قاده حظه السىء ان يسجل اسمه مع مشاغبي الصف .
عصاه طويله تهوي على الأكف الصغيره والسيقان محدثه فيهن زلزالا.
سالته والدته ماذا اخذتم اليوم في المدرسه ,
خلع ملابسه ليريها جدول الضرب.
بكاء على الاطلال» بقلم أحمد بن محمد عطية » آخر مشاركة: أحمد بن محمد عطية »»»»» مصير الكوكب على متن الشراع الشمسي» بقلم إبراهيم أمين مؤمن مصطفى ح » آخر مشاركة: ناديه محمد الجابي »»»»» قراءة فى بحث تجربة ميلغرام: التجربة التي صدمت العالم» بقلم اسلام رضا » آخر مشاركة: اسلام رضا »»»»» وذُلّت الأعناق مقتطف من رواية قنابل الثقوب السوداء...» بقلم إبراهيم أمين مؤمن مصطفى ح » آخر مشاركة: إبراهيم أمين مؤمن مصطفى ح »»»»» الفصل الثاني من رواية وتستمر الحياة بين يأس و تفاؤل الأم الجريحة» بقلم بوشعيب محمد » آخر مشاركة: ناديه محمد الجابي »»»»» و تستمر الحياة بين يأس و تفاؤل الفصل الأول من الرواية بقلم بوشعيب» بقلم بوشعيب محمد » آخر مشاركة: ناديه محمد الجابي »»»»» قراءة في بحث أمور قد لا تعرفها عن مستعمرة "إيلون موسك" المستقبلية» بقلم اسلام رضا » آخر مشاركة: اسلام رضا »»»»» نعم القائد» بقلم عطية حسين » آخر مشاركة: احمد المعطي »»»»» قراءة في مقال يأجوج و مأجوج ... و حرب العوالم» بقلم اسلام رضا » آخر مشاركة: بوشعيب محمد »»»»» الطفل المشاكس بقلمي» بقلم بوشعيب محمد » آخر مشاركة: بوشعيب محمد »»»»»
قاده حظه السىء ان يسجل اسمه مع مشاغبي الصف .
عصاه طويله تهوي على الأكف الصغيره والسيقان محدثه فيهن زلزالا.
سالته والدته ماذا اخذتم اليوم في المدرسه ,
خلع ملابسه ليريها جدول الضرب.
أخي عثمان
نصّ يصوّر واقع أليم تعيشه مدارسنا في هذه الأيام ، وربما بعض المدارس تتصرف مع تلاميذها وكأنهم في معتقل ، صحيح أنّ هناك شغب في المدارس من قبل الطلاب ولكن لا يعني هذا أنْ يكون العقاب بهذا الشكل ، لأنّ هذا العقاب ليس تربويًا على الإطلاق .
والأهل يتحملون مسئولية كبيرة حيال أبنائهم وضبط سلوكهم ؛ كما هو حال المدارس والقائمين على أمورها .
نصّ جميل ورائع ، لولا بعض الهنات التي شابته .
تقديري واحترامي
السىء = السيئ
ان = أنْ
طويله = طويلة
الصغيره = الصغيرة
سالته = سألته
اخذتم = أخذتم
المدرسه = المدرسة
الأخ الكريم
شكراً لأهتمامك الكبير بما أكتب أتمنى أن أتخلص من هذه العادة السيئة
ولكن للأسف يحضرني في هذا المقام أستاذ اللغة العربية ـ سامحه الله ـ والذي
جعل بيني وبين قواعد اللغة العربية هوّةً عميقه, بعد أن كنت من محبيهاـ في طفولتي ـ وذلك
لقسوته الغير مبرره و أن صفعةً واحدةً منه لا يمكن نسيانها أبدا.
بحيث أصبحت الخشية من العقاب أكثر أهمية من الفهم والمتابعه, وتحولت اللغة العربية
الى عبء ثقيل على نفسي وخاصة قواعدها.
ويوم يحمل الطفل على ظهره جدول الضرب ..
تكون الكارثة قد حلت ..
وخير دليل هو صاحب هذه القطعة الأدبية المعبرة ، الذي تعقّد من قواعد اللغة العربية لأن أستاذها يحمل مع الفاعل والمفعول ، العصا السحرية ، وهو ينادي : العصا لمن عصى ..
عثمان ابو هنود
مبدعة وعبرة وواقعية
دمت بألف خير
لا إله إلا الله وحده لا شريك له له الملك وله الحمد وهو على كل شيء قدير
الفاضل عثمان يوميات الطالب هناك تتكرر هنا ايضا
فالتعليم لا يخلى من العصا وكأنها الحد الفاصل بين الفهم ولا فهم
دمت بـ خير اخي
وسلام
اللهم انفحنى منك بنفحة خير تغننى بها عمن سواك
إن الثواب أقوى وأبقى من العقاب في العملية التعليمية
بينما يترك الضرب أثرا على جسم الطفل ونفسيته ـ بل ورغبته
في الدراسة والتعليم.
ولنتذكر قول الرسول صل الله عليه وسلم:
( ما كان الرفق في شيء إلا زانه ـ ولا كان العنف في شيء إلا شانه)
قصة هادفة ذكية الصياغة ـ سلمت يداك.