أدوات الربط بين الجمل
أدوات الربط بين الجمليُهملُ كثيرٌ من الكتّاب استخدامَ أدوات الربط البلاغية في نصوصهم ، فيخرج النصُّ ممزّقاً جُملـُه غير مترابطة ، فيفقد جماله وتأثيره ، وكثيراً من بيانه .
( إعداد )
وأدواتُ الربط في الكتابة هي كلماتٌ تقومُ بوظيفة الرّبط بين الجُمل في النصّ ، فتجعلُ النصَّ مُتماسِكاً مُترابطاً سَلِساً واضحاً ، وهذه الكلماتُ بعضُها أسماء ، وبعضُها حُروف .
* لكي تتّضح أهمّيّة هذه الكلمات تأمّلْ هذا النصّ وقارنه بالنصّ الذي يليه :
( الحوارُ بينَ أفراد الأسرة من أكثر العوامل التي تقوّي الترابط بينهم .هو بابٌ من أبواب التواصل والتفاهم .هو وسيلةٌ أساسيّةٌ لحلّ المُشكلات وتبادُل وُجهات النظر بينَ الآباء والأبناء . يمنحُ الأبناءَ شعوراً بالأمان والثقة . يُقرّب المسافات بين أفراد الأسرة الواحدة بما يُحققه من احترامٍ مُتبادلٍ وتقديرٍ لوجهات النظر المختلفة . هذه أمورٌ تُسهمُ إسهاماً قويّاً في بناءِ شخصيّة الفرد بناءً سَويّاً . تُبعد عنه ذلك الشعورَ بالعزلة والخوف .تُجنّبه اللجوءَ إلى الكذب والتحايُل وإخفاء مشاعره الحقيقيّة التي قدْ تؤدّي في النهاية إلى مُشكِلاتٍ وحوادثَ وخيمةٍ )
( الحوارُ بينَ أفراد الأسرة من أكثر العوامل التي تقوّي الترابط بينهم ؛ فهو بابٌ من أبواب التواصل والتفاهم ،وهو وسيلةٌ أساسيّةٌ لحلّ المُشكلات وتبادُل وُجهات النظر بينَ الآباء والأبناء كما أنّه يمنحُ الأبناءَ شعوراً بالأمان والثقة ، ويُقرّب المسافات بين أفراد الأسرة الواحدة بما يُحققه من احترامٍ مُتبادلٍ وتقديرٍ لوجهات النظر المختلفة .وهذه أمورٌ تُسهمُ إسهاماً قويّاً في بناءِ شخصيّة الفرد بناءً سَويّاً ، فتُبعد عنه ذلك الشعورَ بالعزلة والخوف ، وتُجنّبه اللجوءَ إلى الكذب والتحايُل وإخفاء مشاعره الحقيقيّة التي قدْ تؤدّي في النهاية إلى مُشكِلاتٍ وحوادثَ وخيمةٍ )
معاني أدوات الربط في العربيّة
أولاً - الجمعُ بينَ الجُمَل :
* أدواتُهُ :
- الواو : دخلَ الغرفةَ ، وانهمكَ في مراجعة الوثائق . ( أفادت الواو الجمعَ دون ترتيب زمني )
- الفاء : دخلَ الغرفةَ ، فوقعتْ عيناه على الوثائق . ( أفادت الفاء الجمع والترتيب والتعقيب )
- ثُمّ:دخلَ الغرفةَ ، ثم راحَ يُراجع الوثائقَ . ( أفادت ثم الجمعَ والترتيب مع التراخي الزمني )
ثانياً – التفسيرُ والتعليلُ ( السّبَبُ ) :
* أدواتُهُ :
- الفاء : أحبّ اللغةَ العربيّة ، فهيَ لُغتي .
- أيْ : لوّحتُ له بيدي ، أي سلّمتُ عليه .
- اللام : لا أستطيعُ المُشاركة بالحفل ، لانشغالي بأعمال أخرى
- بسبب : لا أستطيعُ المُشاركة بالحفل ، بسبب انشغالي بأعمال أخرى
- فقدْ : أريدُ أنْ أشكرَك ، فقد ساعدتَني كثيراً في قضيّتي .
ثالثاً – النتيجة
* أدواتُهُ :
- الفاء : وقعَ ، فانكسَرَتْ رجلُهُ .
- لذلك : أنامُ مُبَكّراً ، لذلك أصحو نشيطاً .
- لهذا : إنّهُ طالبٌ مُهذّبٌ ، لهذا يَحترمه زملاؤه .
رابِعاً – المُقابلة والمخالَفة في المعنى :
* أدواتُهُ :
- إلاّ أنّ : محمدٌ ذكيٌّ ، إلاّ أنّهُ لا يبذلُ جُهداً !
- على الرغم مِنْ : على الرغم من أنّهُ ذكيّ ، إلاّ أنه لا يبذلُ جهداً !
- بيدَ أنّ : إنّهُ طالبٌ ذكيٌّ ، بيدَ أنّه لا يبذلُ جُهداً !
خامِساً – التزامنُ :
* أداتُهُ :
- بيْنَما : بينما كنتُ أشربُ العصيرَ ، كنتُ أقرأ القصّة .
دعْني أشاهدُ البرنامجَ ، بينما تُرتّبُ أوراقَكَ .
سادساً – الاقترانُ :
* أدواتُهُ :
- لَمّا: لمّا حانَ الوقتُ ، اتصلَ بي .
- عندما : اتّصلْ بي عندما تصلُ إلى المطار .
- حينما: حينما تبلغ الساعةُ السابعة ، يُقرَعُ الجرسُ .
سابِعاً – الإضافة :
* أدواتُهُ :
- إلى جانب : يُعدّ المسرحُ وسيلةً تثقيفيّة ، إلى جانب أنّه فرصة للمتعة .
- بالإضافة إلى : الرحلات المدرسيّة وسيلة تعَلّمٍ ، بالإضافة إلى أنّها وسيلة ترفيه .
- علاوة على : النظافة من الإيمان ، علاوة على أنها مظهرٌ حضاريّ .
أرجو أن تعمّ الفائدة ، والله وليّ التوفيق
رد مع اقتباس
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أحمد عيسى
