صفحة إسماعيل السجلماسي

[B][RIGHT][SIZE="4"][COLOR="DarkRed"]ماشاء الله تبارك الله

دقة متناهية في الإنجاز دليل على فهم متمكن .

ملاحظة : 2 تحتها خط قد تكون خفيفة أو ثقيلة .

نعم هو كذلك جزاك الله خيرا

يا نسي من ظهر ، صحيحة وزنا لكن لغة غير سليمة ،

إما أن تكون يا ناسيا أو يا نسيّ ( مشددة ) و كلاهما يكسر الوزن المطلوب .

لو قلت ناسيا من ظهر أصحّ .

الذي أقصده يا نَسِيماً ظهر : أقصد النسيم

الذي أقصده يا نَسِيماً ظهر : أقصد النسيم

========

هكذا صحيح طبعا .

معذرة فقد قرأتها بشكل خاطئ .

أرجو أن تكتب الأبيات صحيحة دون تقطيع كي لا يحصل مثل هذا الارتباك مجددا .

[SIZE="5"]البيت المختار هو :
يهوى المشتاق لقاءكمُ = وصروف الدهر تبعده

سمعيا : يَهْ وَلْ مُشْ تا قُ لِقا ء كُمو = وَ صُرو فُدْ دَهْ رِي تُبْ عِ دُهو
2 2 2 2 1 3 1 3 = 1 3 2 2 2 2 1 3

خببيا واقعا : يَهْ ولْ مُشْ تا (قُلِ) قا ءكُ مو = وصُ رو فدْ دَهْ ري تُبْ عَدُ هو
2 2 2 2 2 2 (2) 2 = (2) 2 2 2 2 2 (2) 2

نقحم عليه 2 3 فيصبح :

يَرْجو مُشْتاقُنْ لقاءكُمُ
يَرْ جُو مُشْ تا قنْ لقا ءَ كُمو = 2 2 2 2 2 3 1 3

========

تبَعِّدُهُ

و صروف الدهر تبعّده = وص رو فد ده رت بع عد هو


= (2) 2 2 2 (2) 2 (2) 2

هنيئا لك المرور إلى الدورة الثالثة ،

أرجو أن نقرأ انطباعك عما سبق من دروس إن أمكنك ذلك ،

و إن كانت لديك أية ملاحظات فمرحبا بها .

========

تبَعِّدُهُ

و صروف الدهر تبعّده = وص رو فد ده رت بع عد هو


= (2) 2 2 2 (2) 2 (2) 2

هذه فاتتني : و لذلك خلال قراءتي للشطر و قمت بتقسيمه وجدت حرفا ناقصا ولم يرد في ذهني أن العين هنا مشدد : جزاك الله خيرا وبارك فيك
إذن يصبح التقطيع هكذا :
وَصُ رو فَدْ دَهْ رِتُ بَعْ عِدُ هو
(2) 2 2 2 (2) 2 (2) 2

بارك الله فيك وجزاك خيرا و لي ملاحظة حول طريقة الشرح في الدورة الثالثة فلم تكن مبسطة للمبتدئ : و في نظري أن الإطالة في الشرح قد يلقي في المتعلم شيئا من الملل ؛ فحبذا لو كان الشرح بسيطا و تكون الأمثلة كثيرة فالإكثار من الأمثلة تجعل المتعلم يفهم أكثر يعني يكون التطبيق أكثر من النظريات هكذا تعلمنا.
أيضا الإكثار من الألوان و الرموز في اول الأمر هذا يربك المتعلم فلا يضبطها : فتكون إضافة الألوان و الرموز بالتدريج البطيء .
و الله أعلم .
فالدرس الثالث حقيقة كررته أكثر من ثلاث مرات حتى فهمته خلافا للدروس السابقة فقد اكتفيت لفهمها بإعادتها مرة واحدة فقط .

و على كل حال نشكر القائمين على هذا الصرح المبارك و على هذا المشروع أيضا : فلا شك أنهم قاموا بمجهودات جبارة لإخراجه و تنسيقه و ضبطه فجزاهم الله خيرا على ما بذلوا و ما يبذلون و نسأل الله تعالى أن يجعل ذلك في ميزان حسناتهم .

و أشكرك أستاذتي الفاضلة على توجيهاتك النيرة خلال هذه المرحلة الأولى .
بارك الله فيك و جزاك خيرا .

ما ذكرته في ملاحظاتك صحيح تماما ، و كل الشكر لك .

و الأستاذ خشان كان يدرك هذا ، فقال ضمن دروس الدورة :

تؤسس هذه الدورة لترسيخ مفاهيم أساسية ستتكرر في كل مواضيع العروض الآتية ولذا فقد أسهبت في الشرح بعض الشيء
وكررت بعض النقاط وركزت عليها لأهميتها فهي إن استقرت ووضحت في الذهن سلس ما بعدها.

و

ليس في التركيز على هذا الدرس مبالغة فهو من أهم الأسس. وعدم الوعي التام عليه ينجم عنه خلل في تصور الرقمي

أما مسألة الألون و الأقواس فهي لتأسيس الفهم و التمييز بين المقاطع العروضية و دلالة كل واحدة منها ،

و هذا الأمر سيخف بالتدريج ، فلا يستعمل إلا للشرح أو لضرورة .

بارك الله فيك .

الدورة 3:
التمرين سنبدأ هنا بتعويد المشاركين على قليل من البحث
أ - هات بيت شعر على الكامل لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الوافر
ب- هات بيت شعر على الوافر لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الكامل
جـ - أنظم بيتا أو بيتين على الكامل.
د- أنظم بيتا أو بيتين على الوافر .

الجواب :
أ – البيت الشعري المختار ( من بحر الكامل ) :
الحَمْدُ لله الذي مِنْ فَضْلِهِ = أنّا رُزِقْنا فيك حُسْنَ المُنْقَلَبْ
و الحمدُ لله الذي صَرَف الرَّدى = و الحمد لله الذي كشفَ الكَرَبْ

تقطيعه

:

ألْ حَمْ	دُلِلْ لا	هِلْ لَذي	مِنْ فَضْ	لِهي =	أنْ نا	رُزِقْ نا	في كَحُسْ	نَلْ مُنْ	قَلَبْ
2 2	3 2	2 3	2 2	3 =	2 2	3 2	2 3	2 2	3
وَلْ حَمْ	دُلِلْ لا	هِلْ لَذي	(صَر) فرْ	رَدى =	وَلْ حَمْ	دُلِلْ لا	هِلْ لَذي	(كَشَ) فَلْ	كَرَبْ
2 2	3 2	2 3	2 2	3 =	2 2	3 2	2 3	2 2	3

اشتقاق مجزوء الوافر من هذا الكامل :
دُلِلْ لا هِلْ لَذي مِنْ فَضْ = رُزِقْ نا في كَحُسْ نَلْ مُنْ

وَحَمْداً للَّذي جاد = بِأنْعامٍ وَإحْسَانٍ

وَحَمْ	دنْ	لِلْ	لََذي	جا	دا
3	2	2	3	2	2

بِأنْ	عا	مِنْ	وَإحْ	سا	نِنْ
3	2	2	3	2	2

ب- هات بيت شعر على الوافر لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الكامل

رَضيتَ إذاً بِما لا يَرْتَضيهِ = مِنَ القوْمِ الكريمِ و لا لَبيبُ

رَضي	تَإ	ذنْ	بِما	لا	يَرْ	تَضي	هيِْ
3	2	2	3	2	2	3	2
مِنَلْ	قوْ	مِلْ	كري	(مِوَ )	لا	لَبي	بُو
3	2	2	3	2	2	3	2

تَإ ذنْ بِما لا يَرْ تَضي

2

2

3

2

2

3

قوْ مِلْ كري مِوَ لا لَبي

2

2

3

2

2

3

التعديل

نَرْضى بِمَا لا يَرْتَضي = نُصْغي لِما لا يَرْفُضِ

نَرْ ضى بِمَا لا يَرْ تَضي

2

2

3

2

2

3

نُصْ غي لِما لا يَرْ فُضِي

2

2

3

2

2

3

جـ - أنظم بيتا أو بيتين على الكامل.

يا زَهْرَةً بِجَمالِها قد نَوَّرَتْ = تِبْراً أضاء البَدْرَ في عليائِهِ
يا وَرْدَةً بِرَحيقِها قد أسْكَرَتْ = مَجْنون ليلى في حَشا أبْياتِهِ

د- أنظم بيتا أو بيتين على الوافر

.

طَرَقْتُ البابَ يا بَدْراً أضاءَ = مِنَ العَلْياءِ أكْوانا طِباقا
وَسُقْتُ الحُبَّ مِنْ قَلْبي و روحي = طِواعا يا قُلَيْبي لا نِفاقا

تطبيق جيد

و أبياتك كانت جميلة .

أحييك .

=======

استوقفتني كلمة طواعا و لست أعلم مدى فصاحتها .