أحدث المشاركات

بكاء على الاطلال» بقلم أحمد بن محمد عطية » آخر مشاركة: أحمد بن محمد عطية »»»»» مصير الكوكب على متن الشراع الشمسي» بقلم إبراهيم أمين مؤمن مصطفى ح » آخر مشاركة: ناديه محمد الجابي »»»»» قراءة فى بحث تجربة ميلغرام: التجربة التي صدمت العالم» بقلم اسلام رضا » آخر مشاركة: اسلام رضا »»»»» وذُلّت الأعناق مقتطف من رواية قنابل الثقوب السوداء...» بقلم إبراهيم أمين مؤمن مصطفى ح » آخر مشاركة: إبراهيم أمين مؤمن مصطفى ح »»»»» الفصل الثاني من رواية وتستمر الحياة بين يأس و تفاؤل الأم الجريحة» بقلم بوشعيب محمد » آخر مشاركة: ناديه محمد الجابي »»»»» و تستمر الحياة بين يأس و تفاؤل الفصل الأول من الرواية بقلم بوشعيب» بقلم بوشعيب محمد » آخر مشاركة: ناديه محمد الجابي »»»»» قراءة في بحث أمور قد لا تعرفها عن مستعمرة "إيلون موسك" المستقبلية» بقلم اسلام رضا » آخر مشاركة: اسلام رضا »»»»» نعم القائد» بقلم عطية حسين » آخر مشاركة: احمد المعطي »»»»» قراءة في مقال يأجوج و مأجوج ... و حرب العوالم» بقلم اسلام رضا » آخر مشاركة: بوشعيب محمد »»»»» الطفل المشاكس بقلمي» بقلم بوشعيب محمد » آخر مشاركة: بوشعيب محمد »»»»»

صفحة 2 من 3 الأولىالأولى 123 الأخيرةالأخيرة
النتائج 11 إلى 20 من 29

الموضوع: إدمان ( ق.ق.ج)*

  1. #11
    الصورة الرمزية آمال المصري عضو الإدارة العليا
    أمينة سر الإدارة
    أديبة

    تاريخ التسجيل : Jul 2008
    الدولة : Egypt
    المشاركات : 23,786
    المواضيع : 391
    الردود : 23786
    المعدل اليومي : 4.15

    افتراضي

    هو حالنا أديبنا الفاضل إدمان الذل وطأطأة الرؤوس وإلا ما لبثنا في العذاب ثلاثين قهرا
    وهذا ماعلمونا منذ نعومة الأظافر حيث كلمة " نعم " موثقة لابديل لها وكلمة " لا " لم تورد في قواميس اللغة
    رائعة أستاذي طرقت بها على الكثير من همومنا بصورة متألقة وحبكة قوية وفكرة جدا سامقة
    دام ألقك
    ومرحبا بك في واحتك
    تحاياي
    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

  2. #12
    الصورة الرمزية محمد فتحي المقداد أديب
    تاريخ التسجيل : Aug 2012
    المشاركات : 995
    المواضيع : 180
    الردود : 995
    المعدل اليومي : 0.23

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ربيحة الرفاعي مشاهدة المشاركة
    أكان التوقف ما أدمنه البطل أديبنا ؟؟
    نقف في الطابور وفي الزاوية معاقبين وفي الحجز أذلة متوسلين وبين أيدي الجبارين المتكبرين
    ندمن الخضوع والهوان
    ندمن التلاشي
    كأننا ألفنا الذلة فلا نحتمل انزياجها عنا

    نص نكأ بمضمونه جراحا غيبت ما عداه

    أهلا بك أيها الكريم في واحتك

    تحاياي

    أستاذة ربيحة
    أسعدك الله
    إدمان التوقف أزاح غرابته عن النفوس فألفته.. فلا انزعاج
    دمت بكل الود والترحيب

  3. #13
    الصورة الرمزية محمد فتحي المقداد أديب
    تاريخ التسجيل : Aug 2012
    المشاركات : 995
    المواضيع : 180
    الردود : 995
    المعدل اليومي : 0.23

    افتراضي

    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة آمال المصري مشاهدة المشاركة
    هو حالنا أديبنا الفاضل إدمان الذل وطأطأة الرؤوس وإلا ما لبثنا في العذاب ثلاثين قهرا
    وهذا ماعلمونا منذ نعومة الأظافر حيث كلمة " نعم " موثقة لابديل لها وكلمة " لا " لم تورد في قواميس اللغة
    رائعة أستاذي طرقت بها على الكثير من همومنا بصورة متألقة وحبكة قوية وفكرة جدا سامقة
    دام ألقك
    ومرحبا بك في واحتك
    تحاياي

    أستاذة آمال
    أسعدك الله
    إننا ألفنا السهل والمريح
    وتجاهلنا الصعاب.. هرباً
    إلى دعة العيش ...
    دمت بكل تقدير

  4. #14
    الصورة الرمزية الفرحان بوعزة أديب
    تاريخ التسجيل : Aug 2012
    المشاركات : 2,366
    المواضيع : 199
    الردود : 2366
    المعدل اليومي : 0.56

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد فتحي المقداد مشاهدة المشاركة
    إدمان ..
    ق.ق.ج
    بقلم ( محمد فتحي المقداد)*

    في الصف أوقفه المعلّم .. يداه للأعلى ووجهه للحائط,
    أصبح يتوقف طويلاً في الطابور على باب الفرن والمؤسسة,
    يومأً أومأ إليه الشرطي بالوقوف على رِجْلٍ واحدةٍ ووجهه للحائط..
    كُبّلَتْ يداه خلف ظهره ,
    اصطدم مرّةً بلوحة تشير للتوقف الإجباري - أمامك حاجز للتفتيش- .
    توقفت عقارب ساعته.. أدمن التوقّف.
    ------------------ انتهى
    ************************************
    الأخ الفاضل والمبدع المتميز محمد فتحي المقداد .. تحية طيبة ..
    نص جميل ، اختزل فترات زمنية من عمر الإنسان في كلمات قليلة ، تميز بسرعة حكي الحدث ،وتشخيص الوضعية باختصار جيد ، والقفز الجيد عن أحداث غيبها السرد عنوة . فترات عمرية قد تبدو منفصلة ولكنها متصلة بفترة التعلم الأولي للبطل ..
    فماذا تعلم هذا البطل في المدرسة .. ؟ تعلم عادات ومهارات سيئة ،امتدت معه طول حياته في البيت والشارع والمجتمع ، تعلم الصبر على الوقوف ، الانضباط ، قتل التمرد الإيجابي في نفسه . عدم الاحتجاج والدفاع عن النفس ....تربية بنيت على عملية الترويض السلبي والتطويع المهين .. طفل قد اكتسب مهارات تعادي نفسه وذاته وتحطم مجتمعه .. مع الأسف إنها مهارات رغم أنها مكتسبة ،ومع ذلك لا يمكن تعديلها وتكييفها عند الحاجة .. فعندما يكبر هذا الطفل لا يستطيع أن يجابه ما تعلمه في الصغر من عادات سلبية بعقل نير .. لأنها انطبعت في عقله وفكره وأصبحت جزءاً من كيانه ووجوده .. ولا يمكن أن يغير حياته ويكيف نفسه مع كل ظرف طارئ ..
    النص يشير إلى عملية التعلم المبني على التطويع الفردي الذي هو جزء لا يتجزأ عن أفراد المجتمع .. تعلم بعيد عن تدريب إنسان الغد على الخلق والابتكار وتحسين المستوى المعيشي لنفسه ومجتمعه .. تعلم يعتمد على سلب الإرادة وقبر حرية التصرف عن طريق التطويع والترويض السلبي .. إنه إدمان مضر بالفرد والمجتمع .. إدمان ينتج شعباً متخلفاً يعيش على النمطية والنسخة الواحدة غير قادر على تحسين حياته .
    نص قوي ، شيد بمهارة سردية متميزة .. ينتقد بشدة ما بنته طرق التربية التقليدية في نفوسنا وذواتنا من قيم سلبية .. دون الإفساح المجال للطفل أن يستخرج طاقاته الصامتة لتعزيز ما هو إيجابي فيها وتعديل ما هو سلبي منها ..
    جميل ما كتبت أخي ..
    محبتي وتقديري ..
    الفرحان بوعزة ..

  5. #15
    الصورة الرمزية محمد فتحي المقداد أديب
    تاريخ التسجيل : Aug 2012
    المشاركات : 995
    المواضيع : 180
    الردود : 995
    المعدل اليومي : 0.23

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفرحان بوعزة مشاهدة المشاركة
    ************************************
    الأخ الفاضل والمبدع المتميز محمد فتحي المقداد .. تحية طيبة ..
    نص جميل ، اختزل فترات زمنية من عمر الإنسان في كلمات قليلة ، تميز بسرعة حكي الحدث ،وتشخيص الوضعية باختصار جيد ، والقفز الجيد عن أحداث غيبها السرد عنوة . فترات عمرية قد تبدو منفصلة ولكنها متصلة بفترة التعلم الأولي للبطل ..
    فماذا تعلم هذا البطل في المدرسة .. ؟ تعلم عادات ومهارات سيئة ،امتدت معه طول حياته في البيت والشارع والمجتمع ، تعلم الصبر على الوقوف ، الانضباط ، قتل التمرد الإيجابي في نفسه . عدم الاحتجاج والدفاع عن النفس ....تربية بنيت على عملية الترويض السلبي والتطويع المهين .. طفل قد اكتسب مهارات تعادي نفسه وذاته وتحطم مجتمعه .. مع الأسف إنها مهارات رغم أنها مكتسبة ،ومع ذلك لا يمكن تعديلها وتكييفها عند الحاجة .. فعندما يكبر هذا الطفل لا يستطيع أن يجابه ما تعلمه في الصغر من عادات سلبية بعقل نير .. لأنها انطبعت في عقله وفكره وأصبحت جزءاً من كيانه ووجوده .. ولا يمكن أن يغير حياته ويكيف نفسه مع كل ظرف طارئ ..
    النص يشير إلى عملية التعلم المبني على التطويع الفردي الذي هو جزء لا يتجزأ عن أفراد المجتمع .. تعلم بعيد عن تدريب إنسان الغد على الخلق والابتكار وتحسين المستوى المعيشي لنفسه ومجتمعه .. تعلم يعتمد على سلب الإرادة وقبر حرية التصرف عن طريق التطويع والترويض السلبي .. إنه إدمان مضر بالفرد والمجتمع .. إدمان ينتج شعباً متخلفاً يعيش على النمطية والنسخة الواحدة غير قادر على تحسين حياته .
    نص قوي ، شيد بمهارة سردية متميزة .. ينتقد بشدة ما بنته طرق التربية التقليدية في نفوسنا وذواتنا من قيم سلبية .. دون الإفساح المجال للطفل أن يستخرج طاقاته الصامتة لتعزيز ما هو إيجابي فيها وتعديل ما هو سلبي منها ..
    جميل ما كتبت أخي ..
    محبتي وتقديري ..
    الفرحان بوعزة ..

    أستاذ الفرحان بوعزة
    أعزك الله ورعاك
    لقد جليت آفاق النص .. وكشفت عن مكنوناته بحرفية
    ناقد متبصر ..
    انحناءة تقدير واحترام

  6. #16
    الصورة الرمزية د. سمير العمري المؤسس
    مدير عام الملتقى
    رئيس رابطة الواحة الثقافية

    تاريخ التسجيل : Nov 2002
    الدولة : هنا بينكم
    العمر : 59
    المشاركات : 41,182
    المواضيع : 1126
    الردود : 41182
    المعدل اليومي : 5.28

    افتراضي

    أنت هنا كما أرى تلمس بهذا النص جانبا مهما وحصيفا من واقع الأمة الذي تربى أبناؤه على الإذلال والكبت وشطب الحرية الشخصية واحترام الذات فلما كبر الصغار كبر معه الحس بالذل والضعف والعجز وكذا الطاعة لأولي الأمر مهما أجحفوا أو جاروا.

    أشكر لك ما قرأت!

    دمت بخير ورضا!

    وأهلا ومرحبا بك في أفياء واحة الخير.



    تحياتي
    نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي

  7. #17
    الصورة الرمزية محمد فتحي المقداد أديب
    تاريخ التسجيل : Aug 2012
    المشاركات : 995
    المواضيع : 180
    الردود : 995
    المعدل اليومي : 0.23

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة د. سمير العمري مشاهدة المشاركة
    أنت هنا كما أرى تلمس بهذا النص جانبا مهما وحصيفا من واقع الأمة الذي تربى أبناؤه على الإذلال والكبت وشطب الحرية الشخصية واحترام الذات فلما كبر الصغار كبر معه الحس بالذل والضعف والعجز وكذا الطاعة لأولي الأمر مهما أجحفوا أو جاروا.

    أشكر لك ما قرأت!

    دمت بخير ورضا!

    وأهلا ومرحبا بك في أفياء واحة الخير.



    تحياتي

    أستاذ -د- سمير
    أسعدك الله
    مقاربة جميلة أظهرت محاسن النص
    أشكرك .. لك تحياتي

  8. #18

  9. #19

  10. #20
    الصورة الرمزية عبد السلام هلالي أديب
    تاريخ التسجيل : Sep 2012
    الدولة : المغرب
    العمر : 42
    المشاركات : 983
    المواضيع : 44
    الردود : 983
    المعدل اليومي : 0.23

    افتراضي

    هي القيود تزرع في أذهاننا الصغيرة فيتعهدونها بالعناية والتعزيز حتى إذا كبرنا وكبرت معنا أغنتهم عن عناء تقييد الأيادي.
    فما يفعل مواطن بيدين حرتين إذا كان العقل والفكر والهمة والروح أسرى.
    هو التنميط والقولبة والتعليب ، يجردوننا حتى من نوايا الانعتاق وأحلام الحرية.
    نص قوي يتقاطر إبداعا وفكرا ويصور ببراعة حالة الانسان المغلوب في أوطاننا.
    تحيتي وتقديري لصاحب القام البديع والفكر المحلق أخي محمد فتحي.
    اللهم اهدنا إلى ماتحبه وترضاه

صفحة 2 من 3 الأولىالأولى 123 الأخيرةالأخيرة

المواضيع المتشابهه

  1. الجرجير لعلاج إدمان التدخين
    بواسطة صفاء الزرقان في المنتدى عُلُومٌ وَتِّقْنِيَةٌ
    مشاركات: 6
    آخر مشاركة: 18-09-2021, 01:30 PM
  2. مركب كيماوي يعالج إدمان الحشيشة والسمنة
    بواسطة عدنان أحمد البحيصي في المنتدى عُلُومٌ وَتِّقْنِيَةٌ
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 03-07-2004, 09:41 AM