أحدث المشاركات

وقفة ..!» بقلم لبنى علي » آخر مشاركة: لبنى علي »»»»» اغتيال !!» بقلم لبنى علي » آخر مشاركة: لبنى علي »»»»» مرآيا بلا انعكاس» بقلم سحر أحمد سمير » آخر مشاركة: لبنى علي »»»»» قيثارة طرب ..!» بقلم لبنى علي » آخر مشاركة: لبنى علي »»»»» ... !! ... مَـآقـي الـزَّهـرِ ... !! ...» بقلم لبنى علي » آخر مشاركة: لبنى علي »»»»» الملتقى» بقلم مختار إسماعيل محمد » آخر مشاركة: عبدالحكم مندور »»»»» محمود» بقلم زيد الأنصاري » آخر مشاركة: زيد الأنصاري »»»»» تعريف الفكر» بقلم سعد عطية الساعدي » آخر مشاركة: سعد عطية الساعدي »»»»» ماالفرق بين الخشية والخوف والوجل؟» بقلم أسيل أحمد » آخر مشاركة: أسيل أحمد »»»»» فأثابكم غما بغم.» بقلم أسيل أحمد » آخر مشاركة: أسيل أحمد »»»»»

النتائج 1 إلى 3 من 3

الموضوع: التدريس المصغَّر .. نموذج تبادل الخبرات

  1. #1
    الصورة الرمزية فريد البيدق أديب ولغوي
    تاريخ التسجيل : Nov 2007
    الدولة : مصر
    المشاركات : 2,694
    المواضيع : 1048
    الردود : 2694
    المعدل اليومي : 0.58

    افتراضي التدريس المصغَّر .. نموذج تبادل الخبرات

    التدريس المصغَّر .. نموذج تبادل الخبرات بين معملي التخصص الواحد
    (1)
    إذا اختفت حروب الدروس الخاصة بين معلمي التخصص الواحد بكل آثارها السيئة، وساد التعاون والحب- فإن التعاون العلمي يمكن أن يتخذ صورا تنمي المهارات عندهم ابتداء وعند طلابهم تبعا.
    كيف؟
    يمكن أن يحضر كل منهم عند الآخر في حصته يسمعه ويراه، وبعد الحصة يتبادلان الحديث حول نقاط القوة لتتعمق ونقاط الضعف لتضؤل.
    وهذه صورة قد يأباها البعض؛ لوجود الطلاب في الحصة الذين قد يتوهمون ما لا يصح عن المعلم الضيف.
    فكيف يمكن تحقيق الهدف من دون وجود الطلاب؟
    يكون ذلك بالتدريس المصغَّر.
    ما التدريس المصغَّر؟
    إنه موقف تعليمي يجري في التدريب العملي لطلاب كلية التربية تهيئة لهم للتدريس، ويتصف بوقته غير الممتد، وبقلة جمهوره، وبحصر المحتوى في جزئية واحدة، وغير ذلك.
    وهذا النوع قد يجري على المعلمين العاملين عند وجود منهج جديد لتدريبهم عليه، لكن ذلك ليس كل دواعي استعماله.
    كيف؟
    إن تبادل الخبرة بين معلمي التخصص الواحد سبب قوي لممارسة ذلك النوع من التدريس.
    كيف؟
    يتفق المعلمون على وقت أسبوعي يمارس فيه كل معلم شرح جزء من درس، وبعد انتهائه تعقد المناقشات التقويمية والتحسينية، ولن يكون هناك حرج عند أي معلم؟
    لماذا؟
    لأن كل معلم سيقف موقف الناقد والمنقود.
    (2)
    فهل يفعل المعلمون ذلك؟

    احرص على أن تنادي أشياء حياتك الإيمان وشريعة الله تعالى!

  2. #2
    الصورة الرمزية زهراء المقدسية أديبة
    تاريخ التسجيل : Jun 2009
    المشاركات : 4,598
    المواضيع : 216
    الردود : 4598
    المعدل اليومي : 1.14

    افتراضي

    تبادل الخبرات بين المعلمين له ايجابياته الكبيره ومردوده الكبير على مستوى المعلم والذي ينعكس على أدائه ولذلك أقرت مديرية التربية والتعليم في منطقتي ما يعرف بالعناقيد وهي تجمع معلمي المنطقة الواحدة من نفس التخصص في لقاء قد يكون أسبوعيا وقد يكون شهريا يتبادل فيه المعلمون خبراتهم ويناقشون فيما بينهم الصعوبات التي يواجهونا وسبل التغلب عليها مع الاستفادة من خبرات بعضهم

    وكذلك تبادل الوسائل التعليمية والفلاشات التعليمية وكذلك تحليل المحتوى وقد يتفقون على إمتحانات موحدة تعقد في مدارسهم
    لا شك هناك فائدة مرجوة كبيرة ويمكن تحقيقها فعلا من خلال العمل الجاد بين المعلمين

    أما عن التدريس المصغر فيمكن استغلاله في هذه العناقيد لأنها عادة تتم في الورشات التي تعقدها التربية والتي تكون موسعة أكثر من العناقيد


    أشكر فيك هذه الهمة أستاذ فريد
    بارك الله فيك وزادك من فضله
    ـــــــــــــــــ
    اقرؤوني فكراً لا حرفاً...

  3. #3

المواضيع المتشابهه

  1. الضربة الأمريكية لمطار الشعيرات تعني تبادل الأدوار في القتل الجما
    بواسطة محمد محمد البقاش في المنتدى الحِوَارُ الإِسْلامِي
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 07-04-2017, 03:40 PM
  2. قناع تبادل ألأدوار
    بواسطة الطنطاوي الحسيني في المنتدى القِصَّةُ وَالمَسْرَحِيَّةُ
    مشاركات: 14
    آخر مشاركة: 14-10-2014, 10:42 AM
  3. ما الذي دفعك لاختيار مهنة التدريس؟؟
    بواسطة أم محمد العمري في المنتدى الإِعْلامُ والتَّعلِيمُ
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 01-01-2005, 11:30 AM
  4. أساليب وطرق التدريس
    بواسطة د. مسعد زياد في المنتدى الإِعْلامُ والتَّعلِيمُ
    مشاركات: 7
    آخر مشاركة: 30-12-2004, 01:02 PM