تهيئة تربوية للعام الدراسي

الأهداف التعليمية الإجرائية:
المعرفية: أن يعرف التلميذ الفرق بين التعليم التقليدي والتعليم النشط، وأهداف مقرره الدراسي.
الوجدانية: أن يستقبل التلميذ هذه المعارف، ويستجيب لها.
المهارية: أن يجرب التلميذ هذه المعارف، ويحاول جعلها سلوكا تعليميا وتفكيريا.
مصادر التعلم: دليل المعلم والكتاب المدرسي.
الوسيلة التعليمية: السبورة والملخصات.
التقويم القبلي (التعلم بالحوار): هل تحب أن تبحث بنفسك عن المعلومة؟
التقويم البنائي:
الْفِكَر (التعلم بالمناقشة):
1- ما التعلم النشط؟ وما الفرق بينه وبين التعليم التقليدي؟
2- ما مهارات المقرر الدراسي؟
3- ما أهداف المقرر الدراسي؟
من معجم الدرس (التعلم بالعصف الذهني):
1- التعليم التقليدي: طريقة تعليم تتمحور حول المعلم، ولها توابع في كل العملية التعليمية.
2- التعليم النشط: طريقة تعليم تتمحور حول الطالب، ولها توابع في كل العملية التعليمية.
3- القضايا المتضمنة: موضوعات تريد الدولة إحداث وعي بها لدى الطلاب.
التقويم الختامي (التعلم الذاتي):
1- وازن بين التعليم التقليدي والتعليم النشط؟
2- "الأفضل دمج التعليمين". اشرح ذلك معللا.
النشاط المصاحب (التعلم بالاكتشاف):
1- "تتعدد طرق التدريس في التعلم النشط". وضح ذلك.
2- وازن بين علاقة المعلم بتلميذه في التعليم النشط والتعليم التقليدي.
النشاط الإضافي (التعلم بالقراءة ومهاراتها): سؤال عن أول درس في المقرر.

خطة مكتملة العناصر لتهيئة ضرورية
وقبل أن نعلم الطالب الفرق بين التعليم النشط والتعليم التقليدي
علينا أن نجد المعلم الذي يؤمن أن دوره تغير وأنه ليس الملقن للمادة
بل هو من يدير عملية تعليمية محورها الطالب

فصدقني أستاذي الكريم أن المعلم هو من يحتاج هذه الخطة وليس الطالب


تحية تليق بشخصك المعطاء

وهي موجهة إليه نبيلتنا المتميزة!