أحدث المشاركات

ليلةُ شَهْرَزَادَ الأخِير َة» بقلم د.نبيل قصاب باشي » آخر مشاركة: د.نبيل قصاب باشي »»»»» تَبَسَّمْ» بقلم محمد سمير السحار » آخر مشاركة: محمد سمير السحار »»»»» الغزال الذكي» بقلم جمال علوش » آخر مشاركة: أسيل أحمد »»»»» السيرة النبوية وإدارة الحياة» بقلم علاء سعد حسن » آخر مشاركة: ناديه محمد الجابي »»»»» ماالفرق بين الخشية والخوف والوجل؟» بقلم أسيل أحمد » آخر مشاركة: ناديه محمد الجابي »»»»» المَاسُوْنِيَّةُ وَهَيئةُ الحَرْبِ اللَّطِيْفَةْ» بقلم محمد حمود الحميري » آخر مشاركة: محمد حمود الحميري »»»»» بلا العرب (لزومية)» بقلم محمد خويطي » آخر مشاركة: محمد حمود الحميري »»»»» حوار مع ناقد» بقلم عبده فايز الزبيدي » آخر مشاركة: محمد حمود الحميري »»»»» واستشهد القمح نايا» بقلم محمد ذيب سليمان » آخر مشاركة: ناديه محمد الجابي »»»»» نسجل دخولنا بذكر الله والصلاة على رسول الله» بقلم عوض بديوي » آخر مشاركة: ناديه محمد الجابي »»»»»

النتائج 1 إلى 6 من 6

الموضوع: الإنشاء الشفوي

  1. #1
    الصورة الرمزية فريد البيدق أديب ولغوي
    تاريخ التسجيل : Nov 2007
    الدولة : مصر
    المشاركات : 2,694
    المواضيع : 1048
    الردود : 2694
    المعدل اليومي : 0.61

    افتراضي الإنشاء الشفوي

    الإنشاء الشفوي .. المحتوى مهاد النشاط التعليمي الموجه وغير الموجه

    يعامل الإنشاء الشفهي معاملة الإنشاء التحريري، بل يكون الإنشاء الشفوي صدى للإنشاء التحريري؛ فهو مقدمة له وتهيئة في حصة سابقة؛ فحصته دائما قبل التحريري- على الرغم من اختلافهما وانتمائهما إلى مهارتين لغويتين منفصلتين.
    كيف؟
    ينتمي الإنشاء الشفوي إلى مهارة الكلام أو التحدث من مرسله ومنتجه، ويدعم فن الخطابة، ويتطلب مهارة الاستماع اللغوية من الآخرين المتلقين. وينتمي الإنشاء التحريري إلى مهارة الكتابة من منتجه ومرسله، ويدعم الأدب بأنواعه القصصية والمقالية، ويتطلب مهارة القراءة اللغوية من الآخرين المتلقين.
    وهذا يجعل الإنشاء الشفوي غير مرتبط بالإنشاء التحريري ذلك الارتباط الموجود في مراحل التعليم الآن، بل هما فرعان مستقلان أحدهما عن الآخر، والارتباط بينهما ارتباط عام لا يختلف عن ذلك الارتباط بين فروع اللغة.
    وهذا المقال يحاول أن يقارب ذلك المعنى بمقاربته طريقة تدريس جديدة للإنشاء الشفوي قوامها التدريب بعد التنظير!
    كيف؟
    إن أشكال الحديث تتعدد وتختلف؟
    كيف؟
    هناك الندوات، وهناك المحاضرات، وهناك الخطب، و... إلخ.
    ويقتضي ذلك مهارت عقلية وتنظيمية، مثل تنظيم فريق العمل، لا سيما في الندوات والمحاضرات إذا كلف المعلم التلاميذ والطلاب تنسيق الأمر كله بدءا من الموضوع، وانتهاء بالتقويم.
    كيف؟
    على المعلم أن يُكسب الطلاب والتلاميذ المهارت اللازمة، ثم يكلفهم بعد ذلك بالتنفيذ الجزئي ثم بالتنفيذ الكلي داخل الفصل قبالة زملائهم، ثم بالتنفيذ الخارجي قبالة زملاء المدرسة وغيرهم.
    كيف؟
    إن تكوين فريق مهارة، والعمل ضمنه مهارة أخرى، وتنظيم العمل كله مهارة، وهكذا. فماذا يلزم المعلم وماذا يلزم التلميذ والطالب؟
    يلزم المعلم أن يفهم طلابه أن الإنشاء الشفوي وسيلة إلى اكتشاف مهاراتهم اللغوية والعقلية وإنمائها بالتدريب، ويلزم الطالب أن يسعى إلى التفاعل الذي سيغير عاداته التفكيرية والسلوكية.
    كيف؟
    إن مهارة تكوين فريق تقتضي: وجود أفراد ثلاثة أو أربعة، وتحديد موضوع، وتوزيع الاختصاصات من محاضر ومذيع و...إلخ، وتحديد المتحدث باسم الفريق، وغير ذلك من أمور تنظيمية تجعل التلميذ والطالب يمران بمواقف تعليمية متعددة يختلط فيها النظري بالعملي فتفيدهم، وتجعل الإنشاء الشفوي وسيلة لتنميتهم تنمية شاملة.
    وإن مهارة استماع بقية عناصر الفصل تجعل الفصل مجتمعا متفاعلا له هدف عام مشترك، وتشمله روح التعاون والتآزر كل في موقعه.
    وإن مهارة اختيار الموضوع مهارة مهمة؛ إذ تنمي الإحساس بأهمية الأحداث، وتنمي الذكاء الوجداني والاجتماعي لدى الفريق أولا ثم لدى المستمعين بعد ذلك.
    فهل يحاول المعلمون تجربة ذلك وتحويل حصص الإنشاء الشفوي إلى "ورش عمل أدبية وفكرية ومهارية"؟
    احرص على أن تنادي أشياء حياتك الإيمان وشريعة الله تعالى!

  2. #2

  3. #3
  4. #4
    الصورة الرمزية لانا عبد الستار أديبة
    تاريخ التسجيل : Nov 2012
    العمر : 48
    المشاركات : 2,496
    المواضيع : 10
    الردود : 2496
    المعدل اليومي : 0.97

    افتراضي

    الإنشاء الشفوي واحد من أهم دروس الإنشاء
    بدونه لا مهارة تعبيرية ولا قدرات إنشائية
    توضيح رائع دكتور فريد
    أشكرك

  5. #5
    الصورة الرمزية كاملة بدارنه أديبة
    تاريخ التسجيل : Oct 2009
    المشاركات : 9,823
    المواضيع : 195
    الردود : 9823
    المعدل اليومي : 2.64

    افتراضي

    التّعبير الشّفوي يتطلّب جرأة من الطّالب في التّعبير دون الاستعانة بمادّة مكتوبة، ولغة يستطيع من خلالها أن يصل لتحقيق المطلوب تحقيقه... وهنا لبّ المشكلة فالثّروة اللّغويّة لدى طلابنا أصبحت شحيحة لقلّة ارتياد مواردها ألا وهي القراءة ... بغزو العالم الفيسبوكي لعقول طلابنا، باتت لغتهم ركيكة، واهتماماتهم بعيدة عن القراءة الجديّة إلّا ما يجبرون على قراءته من موّاد المنهاج التّعليميّ ، والدّروس المطلوبة للامتحان.
    يتطلّب الأمر من المعلمين عملا مضاعفا لتشجيع الطّلاب على القراءة، والفعاليات الإبداعيّة الشّفهيّة والكتابيّة.
    شكرا لك أستاذنا على ما تقدّمه لخدمة الطّالب والمعلّم
    بوركت
    تقديري وتحيّتي

  6. #6

المواضيع المتشابهه

  1. الأدب نعمة عظيمة .. طريق الإنشاء
    بواسطة فريد البيدق في المنتدى عُلُومٌ وَمَبَاحِثُ لُغَوِيَّةٌ
    مشاركات: 3
    آخر مشاركة: 14-08-2012, 03:01 AM
  2. كيفية الشروع في موضوعات الإنشاء
    بواسطة فريد البيدق في المنتدى عُلُومٌ وَمَبَاحِثُ لُغَوِيَّةٌ
    مشاركات: 6
    آخر مشاركة: 09-04-2011, 02:15 PM
  3. الإنشاء .. منهج عمل
    بواسطة فريد البيدق في المنتدى عُلُومٌ وَمَبَاحِثُ لُغَوِيَّةٌ
    مشاركات: 6
    آخر مشاركة: 08-03-2011, 09:34 PM
  4. الإنشاء .. بطاقة تعريف
    بواسطة فريد البيدق في المنتدى عُلُومٌ وَمَبَاحِثُ لُغَوِيَّةٌ
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 08-03-2011, 09:33 PM
  5. طبقات الإنشاء
    بواسطة فريد البيدق في المنتدى عُلُومٌ وَمَبَاحِثُ لُغَوِيَّةٌ
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 30-04-2010, 10:16 PM