معوقات خاصة بالمعلم والبيئة الصفية
1- المعلم هو صاحب الكلمة الأولى والأخيرة في الصف .
2-المعلم هو مركز الفعل ويحتكر معظم وقت الحصة والطلبة خاملون .
3- الكتاب المدرسي المقرر هو المرجع الوحيد للمعلم في أغلب الأحيان .
4- نادراً ما يبتعد المعلم عن السبورة أو يستخدم التقنيات الحديثة .
5- يعتمد المعلم على عدد محدود من الطلبة ، يوجد إليهم أسئلة دائماً لانقاذ الموقف والإجابة عن السؤال الصعب .
6- المعلم مغرم باصدار الاحكام والتعليقات المحبطة لمن يجيبون بطريقة مختلفة عما يفكرون فيه ، والمعيقة للتفكير فيما هو أبعد من الاجابة الوحيدة أو الظاهرة .
7- المعلم لايتقبل الأفكار الغريبة أو الأسئلة الخارجية عن موضوع الدرس .
8- معظم أسئلة المعلم من النوع الذي يتطلب مهارات تفكير متدنية .
9- نادراً ما يسأل المعلم أسئلة تبدأ بكيف ؟ ولماذا ؟ وماذا لو.
10 – أحياناً يعاقب المعلم التلميذ على التساؤل ويتعرض للسخرية .
11- يميل المعلم نحو مكافأة التلاميذ الذين يبدون سلوك الطاعة والإذعان والمسايرة .
12- نادراً ما يعتمد المعلم على أساليب حديثة لتوصيل المعلومات كأسلوب البحث والاستقصاء والنقاش .
13 – المعلم يفضل الطالب الذكي على الطالب المبتكر .
14- يصر المعلم في الغالب على ممارسة دوره التقليدي في تزويد الطلاب بالمعلومات ومطالبتهم بالاستيعاب والحفظ.
15- يقوم المعلم طلابه في الغالب من خلال استظهار المعلومات التي يفترض انهم حفظوها مسبقاً.
16- يعتقد المعلم أن مهارات التفكير توجد وتنمو مع نمو جسم الإنسان ولذا فالتعلم قليل التأثير فيها كماً ونوعاً.
17- المعلم جامد في تفكيره ميال إلى الاتباع لا الإبداع ، مستجيب للأوامر ، غير مبادر ، خططه التدريسية غير مرنة ، نمطي في حياته.
18- يحصل المتعلم في الغالب على تعزيز لفظي نمطي على تحصيله وحفظه وليس على إبداعه فالأخير ربما يقابل بفتور .
19 – يندر استخدام المعلم لاستراتيجيات التعلم التعاوني.
20- تسود بين الطلاب مشاعر القلق
والخوف والتوتر في جو يعتمد الأمان فيه
على مقدار ما يحصل عليه الطالب من
الدرجات ولذا ثقة الطالب في نفسه ليست مرتبطة بقدراته عدا الحفظ والاستظهار.
21ـ لاتوجد توقعات واضحة وايجابية لما ينتظر من الطلاب تحقيقه
22ـ لاتوجد انظمة وقوانين صفية واضحة وتتسم بصفتي الثبات والعدل .
23ـ يميل الطلاب لمسايرة بعضهم فكرياً ويفكرون في الغالب بعقل معلمهم أو عقول الآخرين .
24ـ يمارس المعلم التدريس بأسلوب العنف و الصراخ .
25ـ المعلم في الغالب لم يعد يلعب دور النموذج لطلابه و احياناً يصبح الطالب هو النموذج على سبيل المثال في مجال التقنية .
26ـ يصعب على المعلم الاعتراف بأخطائه و بخاصة عندما يأتي التصويب من الطلاب .