تحولات

حيز زماني طويل احتواه النص بسطوره المحدودة
ولا تعليق عندي على المضمون فقد كفت التعليقات المتقدمة

وأضيف، لو كان أمر هذا النص لي، لجعلت الراوي بعيدا عن الأنا، لأنه كان المجرم الأول بخطايا تربوية أحسن الكاتب توظيفها لتورية غايات النص البعيدة على المستوى العام

تحاياي

ونعم التربية والله .. ينقذه من كبوة ليرديه في أخرى ألعن وأدل
سرد بأسلوب تعبيري بارع، وحرف ساخر لاذع.
بوركت ـ ولك تحياتي وتقديري.

بل صنع بيديه أضحوكة في صورة رجل !
ساخرة لاذعة بحرف راق وسرد ماتع واختزالية رائعة فشكرا لك أديبنا الفاضل
تحاياي

جميلة هذه المداخلة وعميقة أستاذة آمال المصري
ممتن لجمال قراءتك وتشجيعك الدائم لقلمي المتواضع
دمت بهذا البهاء

حيز زماني طويل احتواه النص بسطوره المحدودة
ولا تعليق عندي على المضمون فقد كفت التعليقات المتقدمة

وأضيف، لو كان أمر هذا النص لي، لجعلت الراوي بعيدا عن الأنا، لأنه كان المجرم الأول بخطايا تربوية أحسن الكاتب توظيفها لتورية غايات النص البعيدة على المستوى العام

تحاياي

مداخلة قيمة واقتراح جميل شاعرتنا القديرة ربيحة الرفاعي

ربما السرد بضمير المتكلم منح النص رؤية ساخرة : أنّ السارد يسرد أخطاءه التربوية دون أي شعور بالذنب ، بل يفاخر بها على الملأ .
والسرد الذاتي يتيح ويعزز هذه الرؤية الساخرة ، بينما السرد بضمير آخر يمنح النص رؤية موضوعية محايدة ، وقد لا يتفق هذا مع رؤية الكاتب .
أشكرك على هذه الإضافة القيمة
ممتن لمرورك الكريم
تحاياي

ونعم التربية والله .. ينقذه من كبوة ليرديه في أخرى ألعن وأدل
سرد بأسلوب تعبيري بارع، وحرف ساخر لاذع.
بوركت ـ ولك تحياتي وتقديري.

مداخة جميلة قبضت على رهان النص المضموني
أشكرك أستاذة نادية على هذه الالتقاطة الذكية لرؤية النص الساخرة
أشكرك على هذه الإشادة

كل المحبة والتقدير