صفحة عبد السلام لشهب - شعر فصيح

الدرس الثاني عشر
ـــــــــــــــــــــ

التمرين الأول

كتابة أربعة أسطر في كل سطر أربع تفعيلات و يكون الضرب فعِلن ///0
----------------

يَوْمٌ بَزَغَ وَأَذْهَبَ حُجُبِي
سَاعَةَ بَشَّرَ خَبَرٌ سَبَبِي
بِالتَّوْفِيقِ غَنِمَ مُكْتَسَبِي
فَالشُّكْرُ لِمَنْ حَقَّقَ طَلَبِي

عيد مبارك سعيد وكل عام وأنت بخير أستاذي أحمد

الشرح:

كنت أنتظر خبر مفرح وجاء يومٌ أزيلت حجب (حجبي) الانتظار ببشارة وقد أخذت بالأسباب (سببي) لتحقيق مبتغاي فغنمت مكتسباتي بمكتسب جديد فشكرت الله على تحقيق هذا الطلب الذي طلبته منه

لا تصح هكذا , لأنها طلاسم لا يعرف فكها إلا أنت ,
بشر خبر سببي : يعني أنت أخذت بالأسباب فبُشرت بخير سار ....!!
الشعر قوة في سبك الجملة و قوة في المعنى و قوة في التصوير مرافقا لخيال مبدع ..

ثم , قالشكر لمن حقق طلبي , هذه فيها إساءة في حق الله , فكلامك يعني ضرورة أنك لا تعلم من حقق لك طلبك .
أتمنى أن تعيد كتابة الأبيات مع ملاحظة ما نبهتك إليه , لأننا نريد أن ننتقل بعدها من نظم الشعر إلى الشعر ذاته .
رتب أفكارك أولا و اعرف ما تريد قوله ثم قله لنا بوضوح ..


أنتظرك ...

شكرا أستاذ أحمد على التوجيه المفيد

التصحيح:

فَرِحٌ حَالِي أَشْدُو طَرَبًا
قُضِيَتْ حَاجَاتٌ لِي عَجَبًا
فَلَكَ الشُّكْرُ إِلَهِي رَغَبًا
أَحْمَدُكَ بِمَا يَلْزَمُ أَدَبًا

شكرا أستاذ أحمد على التوجيه المفيد

التصحيح:

فَرِحٌ حَالِي أَشْدُو طَرَبًا
قُضِيَتْ حَاجَاتٌ لِي عَجَبًا
فَلَكَ الشُّكْرُ إِلَهِي رَغَبًا
أَحْمَدُكَ بِمَا يَلْزَمُ أَدَبًا

ممتاز
لكن حاول أن تغير رغبا لأنها لا تناسب الجملة .
أنتظرك ...

تفضل أستاذ:

فَرِحٌ حَالِي أَشْدُو طَرَبًا
قُضِيَتْ حَاجَاتٌ لِي عَجَبًا
لَكَ شُكْرِي رَبِّي مُحْتَسِبًا
أَحْمَدُكَ بِمَا يَلْزَمُ أَدَبًا

أسأل الله أن تكون بخير أستاذي أحمد

جزاك الله عنا كل خير

تفضل أستاذ:

فَرِحٌ حَالِي أَشْدُو طَرَبًا
قُضِيَتْ حَاجَاتٌ لِي عَجَبًا
لَكَ شُكْرِي رَبِّي مُحْتَسِبًا
أَحْمَدُكَ بِمَا يَلْزَمُ أَدَبًا

الحمد لله بخير دوما ,
لكن صعوبة المتابعة بالنظر باتت تزعجني ..

الأشطر جميلة لكن حاول غن كان بالامكان الا تكون التفعيلة بكاملها كلمة , هي ليست عيبا إلا إذا كثرت .
هذا أمر , و الأمر الآخر لفظة محتسبا لا أراها في محلها من ناحية المعنى , راجعها

http://www.baheth.info/all.jsp?term=...AA%D8%B3%D8%A8


أنتظرك ...

الحمد لله أن اطمأننا عليك أستاذي الغالي أحمد

أسأل الله ييسر أمرك

تفضل أستاذ:

هَلْ يُنْسِينِي شَيْءٌ مِحَنِي
أَنْسَى حِبًّا مِنْهُ حَرَمَنِي
غَضِبَ الْبَدْرُ وَزَادَ هَجَرَنِي
فَتَرَكَنِي أَشْقَى فِي شَجَنِي

جميل جميل ..

لو قلت في الثاني

مثلَ حبيبٍ منهُ حرمني .

و ذلك للمحافظة على الترابط و السلاسة .

هات التمرين التالي ...

شكرا جزيلا أستاذ أحمد


الخبب التمرين الثاني :

أكتب أربعة أبيات ( في البيت ثماني تفعيلات ) بحيث :

تكون العروض فعْلن /0/0 و يجوز فيها فعِلن ///0 , و يكون الضرب فيها على وزن فعْلانْ /0/0 0 و يجوز فيها فعِلانْ ///00 .

مع إتيانك في الحشو بتفعيلة واحدة على الأقل على وزن فعِلُنُ //// .

------------------

يَبْكِي قَلْبِي حُبَّكَ وَطَنِي *** وَشَغَلَ عِشْقُكَ كُلَّ التَّفْكِيرْ
فِي الْبُعْدِ لَجَأَ كَرْهًا جَسَدِي *** فِيهِ أَسِيرُ وَلَكَ أَنْتَ أَسِيرْ
لِلُقَاكَ يُصِرُّ بَصَرُ عَيْنِي *** فَفِراقُكَ أَمَلِي جِدُّ مَرِيرْ
لَا أَجِدُ دَوَاءً لَكَ شَجَنِي *** وَأَتُوقُ سَمَاعَ خَبَرَ تَبْشِيرْ

شكرا جزيلا أستاذ أحمد


الخبب التمرين الثاني :

أكتب أربعة أبيات ( في البيت ثماني تفعيلات ) بحيث :

تكون العروض فعْلن /0/0 و يجوز فيها فعِلن ///0 , و يكون الضرب فيها على وزن فعْلانْ /0/0 0 و يجوز فيها فعِلانْ ///00 .

مع إتيانك في الحشو بتفعيلة واحدة على الأقل على وزن فعِلُنُ //// .

------------------

يَبْكِي قَلْبِي حُبَّكَ وَطَنِي *** وَشَغَلَ عِشْقُكَ كُلَّ التَّفْكِيرْ
فِي الْبُعْدِ لَجَأَ كَرْهًا جَسَدِي *** فِيهِ أَسِيرُ وَلَكَ أَنْتَ أَسِيرْ
لِلُقَاكَ يُصِرُّ بَصَرُ عَيْنِي *** فَفِراقُكَ أَمَلِي جِدُّ مَرِيرْ

لِلِقاك
لو قلت بفراقك أملي جد مرير أليس أفضل

لَا أَجِدُ دَوَاءً لَكَ شَجَنِي *** وَأَتُوقُ سَمَاعَ خَبَرَ تَبْشِيرْ

سماعَ خبرِ تبشيرْ

جميل ....
لننتقل إلى التمرين التالي