أحدث المشاركات
النتائج 1 إلى 3 من 3

الموضوع: أساليب حديثة في التعليم والتعلم ( منقول )

  1. #1
    قلم فعال
    تاريخ التسجيل : Jul 2004
    الدولة : غزة فلسطين
    العمر : 68
    المشاركات : 2,005
    المواضيع : 323
    الردود : 2005
    المعدل اليومي : 0.34

    افتراضي أساليب حديثة في التعليم والتعلم ( منقول )

    أساليب حديثة في التعلم والتعليم
    الكتابة بقصد التعليم
    لمجاراة التأكيد الحالي على الكتابة في المناهج ، يؤكد باحثوا الإنشاء والنثر على تعليم التفكير من خلال الكتابة لقد قدم ( Elbow ) في العام 1983 عملية الكتابة ثنائية الخطوات والتي تسمى تفكير الحالة الأولى والحالة الثانية كما يوصي (Elbow ) بان التفكير يساعد على الاكتشاف ، وطريقته هذه مصممة لمساعدة الطالب على أن يكتشف ما يعتقد حول موضوع معين . كما أن تقنية الكتابة الحرة تبصر الطالب بالمفاهيم .
    طلب ( Elbow ) من الطلاب أن يكتبوا بعض الأفكار العارضـة التي خطرت ببالهم بدون تفكير عميق . لقد نتج عن هذا وبشكل حدسي ، التفكير الإبداعي . إن تحذيرات ( Elbow ) بأن التفحص الانعكاسي لحالـة التفكير الثانيـة هي متابعة ضرورية للكتابـة الحرة . في هذه المرحلة يتفحص الكاتب الاستدلالات والآراء المسبقة ويعمل بجد للوصول للمنطق والتحكم .
    التصنيف :
    يلعب التصنيف دورا مهما في تطوير التفكير المنطقي والمفاهيم المجردة من أيام الطفولة الأولى وحتى سن الرشد إن مهارة التصنيف تعتبر أساسيـة أيضاً بالنسبـة للقراءة وتذكر المعلومات .على سبيل المثال : يصنف الأطفال الصغار الأشياء المادية أو الصور خلال محاولتهم لتشكيل المفاهيم المجردة ، مثل الخضروات والآلات والحيوانات المتوحشـة . إن كل مهام التصنيف تتطلب تحديــد الصفات المميزة والتصنيف إلى فئــات وفقاً لقاعدة محددة (fourth and washes 1974 ) . بينما يعتبر تصنيف الأشياء المادية بمثابة نشاط ملائم للأطفال الصغار كما أن القياس التمثيلي الشفهي يعتبر ملائماً لكل متعلم في أي مرحلة عمريه .
    مثال : ( كيف تتشابه قطعة الماس مع بيضة ) .
    توصيات خططية وبنائية لتطوير التفكير النقدي :
    1- صمم لتغطية ما بحيث يفهم الطلاب بشكل أكبر خطط الدرس و يصل الطلاب إلى مفاهيم تنظيمية تساعدهم
    على تذكر أشياء أكثر مما تعلمهم اياه .
    2 - اعط بشكل أقل عندما يستلزم إعطاء شيء أكثر نسبة تعلم .
    3 - تكلم بشكل أقل بحيث يفكر الطلاب بشكل أكبر ( عندما تعط محاضرةً ) .
    4 - لا تقم بضخ الدرس لطلابك أوان تضعه جاهزاً لهم من خلال المحاضرة . علمهم بدلاً من ذلك كيف يقرأو و النص لا أن تقرأه لهم .
    5 - ركز على مفاهيم أساسية وقوية ذات استقرائية عالية . لا تقم بتغطية أكثر من مفهوم في منهاج واحد .
    6 - اقض الوقت الذي يمضي عادة بتقديم مفاهيم أكثر في تطبيق وتحليل المفاهيم الرئيسيـة حينما تكون منشغلا
    في حل المشاكل والتطبيق المنطقي .
    7 - قدم مفاهيم بقدر المستطاع سياق استخدامها كأدوات وظيفية ( فعالة ) لحل المشاكل الواقعية والتحاليل لقضايا مهمة .
    8 - طور أساليب محددة لرعاية وصقل القراءة والكتابة والتحدث والإصغاء النقدي . افترض أن طلابك يدخلون
    إلى حصتك كما هي حالتهم بالتأكيد _ بمهارات محددة في شكليات التعليم الرئيسية هذه .
    9 - فكر بصوت عال أمام طلابك ، دعهم يستمعوا إليك وأنت تفكر ، ومن الأفضل أن تتظاهر ببعض المصاعب
    بسبب المشاكل الموجودة في النص . ( حاول أن تفكر بمستوى طالب جيد وليس كمحترف سريع ) لانه إذا
    كان تفكيرك متطور جداً أو يمضي بسرعة فإنهم لن يتمكنوا من استيعابه ليصبح صفة ذاتية ملازمة لهم .
    10 - اسأل طلابك ، وبشكل منتظم بطريقـة سقراطية ( أي تفحص الفكرة بواسطة السؤال والجواب بين اثنين أو أكثر ) بحيث تسبر الأبعاد المختلفـة لتفكيرهم وأغراضـهم وشواهدهم ومنطقهـم ومعلوماتهم ومتطلباتـهم واعتقاداتهم وتفسيراتهم واستدلالاتهم واستنتاجاتهم ومضامين وتبعات أفكارهم واستجاباتهم مع التفكير البديل من وجهات نظر مضادة ( معارضة) ...وهكذا .
    11 - اسأل وبشكل متكرر الطلاب الذين لا يشاركون وبعدها عندما يقول أحد الطلاب شيئا ما . اطلب من طلبة
    آخرين أن يلخصوا بكلماتهم الخاصة ما كان قاله الطالب الأول وهكذا يصفون بعضهم البعض.
    12 - استخدم أمثلـة مادية حالما تستطيع ، وذلك لتوضيح أفكارهم ومفاهيم مجردة . استشـهد بتجارب تكون
    بحسب اعتقادك مألوفة بشكل أو بآخر في حياة طلابك وتكون متصلة بما تعلمه .
    13 - اطلب كتابـة منتظمة من الصف ، عليك أن تصحح بعض العينات العشوائية ، ليكون ممكنا لك أن تصحح
    كتاباتهم بدون الاضطرار لقراءاتها كلها ( حيث انه لن يكون عندك وقت لذلك ) .
    14 - وضح بشكل جلي المعايير العقلية التي سوف تستخدمها في تصحيحك ولماذا . علم طلابك بقدر ما تستطيع
    كيف يقيموا أعمالهم ( أي تقييمها باستخدام هذه المعايير ) .
    15 - قسم الصف وبشكل متكرر إلى مجموعات صغيرة ( ثنائيـة وثلاثية ورباعية ..) أعط المجموعات مهام
    محددة ووقت محدد واطلب من مجموعات معينــة بعد ذلك أن يصفوا جزءاً من مهمتهم التي أنجزوها و المشاكل التي عالجوها...الخ
    16 - صمم بشكل عام كل الأنشطة والمهمات ، ومن ضمنها القراءة بحيث يجب على الطلاب أن يتفكروا بها ،
    عليك أن تدير نقاشات حول نوع التفكير المطلوب .
    17 - ابن على منطق أهم المفاهيـم الأساسيـة في الطليعـة . ولكن بشكل مستمر ادمج المفاهيـم الجديدة بتلك
    الأساسية . تكلم عن الكل من خلال صلته بالأجزاء ، والأجزاء من خلال علاقتها بالكل .
    18 - دع طلابك يعرفوا لماذا هم هنا . في اليوم الدراسي الأول وضح بشكل كامل وبقدر المستطاع : ما هي فلسفتك التعليمية ؟ كيف ستشكل الصف ؟ ولماذا سيطلب من الطلاب أن يتفكروا فيها ؟ لماذا بعض الطرق المعيارية التي تعنى بالاستظهار من غير فهم لن تجدي ؟ ما هي الخطط التي تمتلكها لتنازع ( التنافس ) تلك الخطط التي يستخدمونها للنجاح في الصف بدون الكثير من التفكير ؟.. الخ .
    عناصر التفكير النقدي المطلوبة لتساعد الطلاب على تقييم تفكيرهم :
    هناك الكثير من المعايير الملائمــة لتقييم التفكير كما يمكن أن تحدث في هذا السياق أو ذاك ، ولكن بعض المعايير تعتبر عاليــة ( أي إنها ملائمة لكل أنواع التفكير ) : الوضوح والدقة والضبط والصلة والعمق والاتساع والمنطق .
    يعتمد ارتفاع مستوى إمكانية الطالب على التفكير ( أو الاكتشاف ) على ارتفاع تطبيقه لهذه المعايير العالميـة إلى عناصر أو أجزاء التفكير .
    الأشياء التالية هي توجيهات مساعدة للطلاب بينما يعملون على تطوير قدراتهم التفكيرية :
    1-كل تفكير له غرض :
    أ - يأخذ وقته لتحديد غرضه بوضوح .
    ب - يميز غرضه من الأغراض الأخرى المتصلة .
    ج - يتفحص بشكل دوري بأن يعمل باتجاه هدفه .
    د - أن يختار أغراض واقعية وذات أهمية .
    2- كل تفكير هو محاولة لفهم شيء ما أو لحسم مسألة ما أو حل مشكلة ما :
    أ - خذ وقتك لتحديد المسألة المعروضة بوضوح أو دقة .
    ب - عبر عن المسألة بطرق مختلفة لتوضيح معناها ومداها .
    ج - قسم المسألة إلى مسائل فرعية .
    3- كل تفكير يعتمد على الافتراضات :
    أ - حدد بوضوح افتراضاتك وقرر فيما إذا كان يمكن تبريرها .
    ب - تفكر بالكيفية التي تشكلها افتراضاتك لوجهة نظرك .
    4- كل تفكير يعمل من وجهة نظر ما :
    أ - حدد وجهة نظرك .
    ب - ابحث عن وجهات نظر أخرى وحدد نقاط ضعفها وقوتها .
    ج - جاهد لأن تكون عادلا بتقييم كل وجهات النظر .
    5- كل تفكير مؤسس على معطيات ومعلومات وأدلة :
    أ - احصر دعاويك بتلك المدعومة بالمعطيات التي عندك .
    ب - ابحث عن المعلومات التي تعارض موقفك بالإضافة للمعلومات التي تدعمها .
    ج - تأكد من أن كل المعلومات المستخدمة واضحة ودقيقة ومتصلة بالمسألة المعروضة .
    د - تأكد من تجميعك لمعلومات إيجابية .
    6- كل تفكير يعبر عنه ويشكل من خلال مفاهيم وآراء :
    أ - حدد مفاهيم رئيسية واشرحها بوضوح .
    ب - تأمل المفاهيم البديلة أو التعريفات البديلة لمفاهيمك .
    ج - تأكد من كونك تستخدم المفاهيم بعناية ودقة .
    7- كل تفكير يتضمن استنباطات وتأويلات والتي من خلالهما نصل إلى نتائج .
    أ - استنتج فقط ما تتضمنه الدلائل .
    ب - تفحص الاستنتاجات وتناسقها مع بعضها البعض .
    ج - حدد الافتراضات التي تقودك إلى استنتاجك .
    8- كل تفكير يقود إلى مكان ما أوله مضامينه أو متابعته :
    أ - تتبع المضامين والتبعات التي تنجم عن تفكيرك .
    ب - ابحث عن المضامين والتبعات التي تنجم عن تفكيرك .
    ج - تأمل بكل التبعات الممكنة .
    http://oloom0.tripod.com/asaleeb.htm
    June 16, 2005

  2. #2
    أديبة
    تاريخ التسجيل : Jul 2003
    المشاركات : 5,436
    المواضيع : 115
    الردود : 5436
    المعدل اليومي : 0.88

    افتراضي

    بارك الله بك أستاذنا الفاصل .

    نقلك ممتع و مفيد ، و نرجو أن نرى إثراءك دوحة إعادة الصياغة بكل جديد و نافع .

    تحية طيبة لك .

  3. #3

المواضيع المتشابهه

  1. أعرف، أريد أن أعرف، تعلمت.. بين التعليم والتعلم
    بواسطة فريد البيدق في المنتدى عُلُومٌ وَمَبَاحِثُ لُغَوِيَّةٌ
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 30-08-2017, 04:01 PM
  2. رياضيات حديثة - أقصوصة - نزار ب. الزين
    بواسطة نزار ب. الزين في المنتدى القِصَّةُ وَالمَسْرَحِيَّةُ
    مشاركات: 7
    آخر مشاركة: 03-03-2014, 11:41 PM
  3. في التعليم والتعلم
    بواسطة باسم سعيد خورما في المنتدى الحِوَارُ المَعْرِفِي
    مشاركات: 1
    آخر مشاركة: 25-06-2013, 07:25 PM
  4. هواجس فى طقس الوطن .. دراسة نقدية حديثة .
    بواسطة سمير الفيل في المنتدى النَّقْدُ التَّطبِيقِي وَالدِّرَاسَاتُ النَّقْدِيَّةُ
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 20-05-2006, 07:09 PM
  5. صور حديثة من تلسكوب هابل رائعة جدا / سبحان مبدع الكون
    بواسطة محمود مرعي في المنتدى فُنُونٌ وَتَّصَامِيمُ
    مشاركات: 20
    آخر مشاركة: 21-04-2004, 05:57 PM