ما السبيل إلى التمكن من العربية؟
ما السبيل إلى التمكن من العربية؟.. من "نحو إتقان الكتابة باللغة العربية" للأستاذ الدكتور مكّي الحسَني
أودّ ابتداءً أن أقول إن الحد الأدنى المطلوب هو التمكن من العربية السليمة، ويمكن بعد ذلك السعي للتضلّع من الفصيحة، ثم الفصحى في المرحلة الأخيرة.
قال ابن خلدون في مقدمته (ص 561): "إن حصول ملكة اللسان العربي إنما هو بكثرة الحفظ من كلام العرب حتى يرتسم في خياله [الضمير عائد لمن يبتغي هذه الملكة] المِنوالُ الذي نسجوا عليه تراكيبهم، فينسجَ هو عليه، ويتنَزَّلَ بذلك مَنْزِلةَ مَن نشأ معهم، وخالط عباراتهم في كلامهم، حتى حصلت له الملكة المستقرة في العبارة عن المقاصد على نحو كلامهم."
وأشار إلى هذا المعنى الدكتور إبراهيم مدكور - الرئيس السابق لمجمع اللغة العربية بالقاهرة - فقال: "ملكة اللغة تُكتسَب بالحفظ والسماع أكثر مما تُكْتَسَبُ بالضابط والقاعدة".
وهذا يعني أن المعوَّل عليه في المقام الأول هو الحفظ والسماع، وبعد ذلك يأتي دور كتاب القواعد. ولهذا السبب كان الأوائل يرسلون أبناءهم صغارًا إلى البادية؛ ليسمعوا اللغة الصافية ويحفظوها، فتنشأ لديهم السليقة.
ومن المهم أن ندرك أننا جميعًا -في العصور الأخيرة- لا نملك سليقة لغوية سليمة، وهذا يعني أن علينا اكتساب العربية السليمة مثلما نكتسب الإنكليزية السليمة.
كيف؟
أ ـ بقراءة الكثير من النصوص الفصيحة قراءةً متأنيَّةً مُتَرَوِيَّة، مع إنعام النظر في المفردات والتراكيب لحفظها واستعمالها والقياس عليها. وحبذا تعويدُ أولادنا منذ الصغر قراءةَ هذه النصوص.
أما السماع فنفتقر إليه؛ إذ أين يمكنك في هذه الأيام أن تسمع لغة عربية عالية يمكن الاقتباس منها؟
ب ـ بالرجوع المتكرر إلى معجم لغوي جيد.
ج ـ بالاستعانة بكتاب جيد في قواعد العربية.
د ـ بالاطلاع على بعض معاجم الأخطاء الشائعة.
ما الوسائل المساعدة؟
أ - واضح إذن أن (إدمان) القراءة الواعية للنصوص الفصيحة هو الأساس، فأين نجد هذه النصوص؟
أقترح البدء بأعمال كتَّاب مُجِيدين معاصرين، مثل:
· مصطفى صادق الرافعي (وحْيُ القلم؛ كتاب المساكين؛ إعجاز القرآن).
· طه حسين (الوعد الحق؛ الأيام؛ على هامش السيرة).
· علي الطنطاوي (فِكَر ومباحث،...).
· ديوان أحمد شوقي؛
وبعد ذلك يَحْسُن الاطلاع على بعض أعمال القدامى، مثل:
· ابن المقفع (الأدب الصغير؛ الأدب الكبير؛ كليلة ودمنة...)
· الجاحظ (البيان والتبيين؛ الحيوان؛ البخلاء...)
· ابن قتيبة (عيون الأخبار).
· المُبَرِّد (الكامل).
· سيرة ابن هشام.
· أبو الفرج الأصبهاني (الأغاني).
· ديوان الفرزدق...
أكرر القول: لا بد من القراءة بِرَوِيّةٍ وإنعام نظر، وحفظ التراكيب والمفردات، كما نفعل عند تعلُّم لغة أجنبية.
ب - فإذا صادفتَ أثناء القراءة مفردةً غير مألوفة، فافتح المعجم لتطّلع على معانيها واستعمالاتها المختلفة.
وأقترح هنا الرجوعَ-بالدرجة الأولى-إلى (المعجم الوسيط) (صدرت طبعته الثالثة سنة 1985) وهو من إعداد مجمع اللغة العربية بالقاهرة. ولهذا المعجم مزايا عديدة تفتقر إليها المعاجم الأخرى: فهو "أوضح، وأدق، وأضبط، وأحكم منهجًا، وأحدث طريقةً. وهو فوق كل هذا مجدِّد ومعاصر، يضع ألفاظ القرن العشرين إلى جانب ألفاظ الجاهلية وصدر الإسلام." [هذا بعض ما قاله الدكتور مدكور في تصدير الطبعة الأولى سنة 1960].
وهناك لمن شاء أن يعود إلى معاجم أخرى:
· (معجم مَتْن اللغة) للشيخ أحمد رضا.
· (القاموس المحيط) للفيروزبادي.
· (لسان العرب) لابن منظور.
· (محيط المحيط) لبطرس البستاني.
ج - أقترح الاستعانة بكتاب (جامع الدروس العربية) للشيخ مصطفى الغلاييني، فهو - في نظري - أفضل كتاب جامع في الوقت الحاضر (صدرت طبعته الأولى سنة 1912، وصدرت حديثًا الطبعة 34!)
د - وأقترح الاطلاع على:
· معجم الأخطاء الشائعة؛ محمد العدناني؛ مكتبة لبنان، الطبعة الثانية، 1980.
· معجم الأغلاط اللغوية المعاصرة؛ محمد العدناني؛ مكتبة لبنان، 1984.
· اللغة والناس؛ يوسف الصيداوي؛ دار الفكر، 1996.
· لغتنا العربية، صلاح الدين الزعبلاوي، مؤسسة الوحدة 1983.
· مسالك القول في النقد اللغوي؛ صلاح الدين الزعبلاوي؛ الشركة المتحدة للتوزيع، 1984.
· أضواء على لغتنا السمحة؛ محمد خليفة التونسي؛ الكتاب التاسع من سلسلة (كتاب العربي)؛ الكويت، 1985.
· مجموعة القرارات العلمية في خمسين عامًا (نحو 250 قرارًا)، صدرت عن مجمع اللغة العربية بالقاهرة، 1984.
رد مع اقتباس