تقرير حول الأمسية الفكرية بتاريخ 20/1/2006م

[عدنان أحمد البحيصي]

بسم الله الرحمن الرحيم


التقينا مرة أخرى على ضفاف الحرف، في أمسية كان ضيفاها الدكتور أحمد العودات والدكتور سلطان الحريري ، هي أمسية مختلفة عن الأمسيات السابقات، حيث أنها كانت الليلة للفكر والإنتصار للغة العربية.
وكان عنوانها "ضعف الجيل في اللغة العربية"

وكان الحضور طيباً ، حيث شاركنا في الأمسية لفيف من أهل الخير وهم :
د.سمير العمري ، د.السمان،د.جهاد بني عودة، د.كاظم الياسري،سلطان أل سبهان ، إحسان مصطفى ، نسيبة بنت كعب، نزار الكعبي ، عبلة زقزوق، حروف ، عادل العاني، شادن، زاهية ، لمجيد تومرت، خليل حلاوجي، وردة العالم ، عبد الرحمن العديني، حرة ، بندر الصاعدي، زيدان ، ومقدم الأمسية مصطفى بطحيش، ومحدثكم عدنان الإسلام
بالإضافة إلى ضيوف كرام آثروا أن يحتفظوا بأسمائهم

بدأ الأخ مصطفى اللقاء مرحباً بالحضور، معرفاً بموضوع الأمسية، ثم مقدماً للدكتور سلطان الحريري ، بعد أن أشاد بدوره وتواضعه.
وتقدم د.سلطان الحريري مرحباً بالحضور شاكراً د.أحمد العودات على حضوره واستجابته،
ثم بدأ الدكتور سلطان الحريري بحمد الله جل جلاله، وبيّن بعد ذلك ما تعرضت له اللغة العربية من هجمات ودسائس متلاحقة وكثيرة، مستدلاً بقول العقاد :"لقد تعرضت وحدها دون لغات العالم لما ينصب عليها من الدسائس ....." وقال أن القضية واضحة ولا تحتاج إلى عظيم إثبات.
ثم عدّد أنواعاً من الإتهامات للغة ، بزعم الزاعم أنها جامدة، وأن اللغة يصعب حتى على المتعلمين أن ينطقوا بها، ومستغرباً أن اللغة العربية تدرس أغلب المواد الأكاديمية والتعليمية بها ،إلا أننا نصطدم بجيل ضعيف جداً في لغته .
وقال أن علينا أن نعيد منهجية التعليم مرة أخرى، لأن التعليم يُغفل اللغة ولا يهتم بها.
ثم قدم لنا د.سلطان نظرية اللغة عند ابن خلدون وعند تشونكسي ، فلقد قال ابن خلدون في مقدمته :"هي ملكة صناعية شبيهة بالصناعة" وقال الآخر : "أن الطفل على استعداد لاكتساب اللغة"

فكيف ينشأ الطفل صحيح اللسان محباً للغة العربية؟
وضح د.سلطان الحريري أن ذلك يحتاج منها عدة أمور هي :
1. تنشأة الطفل على حب اللغة العربية ونطق الفصيحة وضرب لذلك مثلاً بالأستاذ الدمان الذي أنشأ روضة لا يتكلم فيها أحد إلا اللغة العربية ، حتى البواب والفرّاش.
كما أورد لنا مثلاً آخر وهو برنامج الأطفال الشهير "أفتح يا سمسم" حيث أقترحت اللجنة المكلفة بالبرنامج استخدام اللهجة المصرية ، إلا أن الدمان وياسر المالح أصرا أن يكون البرنامج باللغة العربية الفصيحة، وأحتج من أرادها باللهجة المصرية أن اللغة الفصيحة لا يفهمها الأطفال.
لكن الدمان برهن على أفضلية أختياره بتجربة رواية قصة ليلى والذئب على مجموعة من الأطفال وذلك باللغة الفصيحة، ثم سُئل كل واحد منهم أن يقول ما فهمه من القصة، فتكلم كل واحد منهم بلهجته العامية ما فهمه وكان فهماً شاملاً ، وحدث ما أراد د.الدمان وزميله د.ياسر المالح.
كما أوضح أن الطفل أقدر من كبار السن على تعلم اللغة ، وضرب لذلك مثلاً لابن الدكتور الدمان حيث قال لابيه : أريد أن استحصنك أي أجعلك حصاناً ، وهذا يدل أن الطفل قادر على معرفة التراكيب اللغوية ومحاكاتها.

2. تعزيز حبها في نفوس أبناءنا ، فكثير من الأهل يجعلون الرعب يدب في قلوب أبناءهم من اللغة العربية والنحو ،ويجعلون من ذلك جداراً هو جدار كراهية النحو وهنا تظهر مسألة أخرى ، أن علينا أن نفرق بين النحو الوظيفي والنحو التخصصي ، قاللحن الوظيفي هو الذي يساعد على تصحيح اللسان لدى الأطفال ، ولا يدخل إلى تفاصيل النحو ومتاهاته ، فالطفل بطبيعته النفسية يستسيغ النطق بصحيح الكلام ، إلا أنه لا يستسيغ تعقيدات النحو وتفريعاته.

لنا أكمال إن شاء الله تعالى

[رائحة المسك]

ياااااااااااااااااااااااا اااااااااه..
أسمعكم من بعيد..
مجرد حلم أن أكون بينكم!
..
وفقكم الله وبارك في جهودكم..
أخي عدنان..
اقتحمت عليك؟
آسفة..قد لا أكررها!!!
:hat:

[خليل حلاوجي]

قدر الله وماشاء فعل
لكم جاهدت لانصت لاستاذي السلطان الهمام
لان موضوعه يهمني كثيرا" لاتمم كتابي ( الرؤية ... الان )
ولكن الظلام والمارينز والامطار ... حال بيني وبين غايتي
فأشكر للسلطان حهده وهو الباذخ
وللعدنان الذي حاول ادخالي الى غرفة البالتوك مرارا" ولم يفلح
ولكم يارفقاء دربي الى علياء الله ورضاه
\
سأكتب بعد أن أقرأ منك سيدي الحريري
ماسأسرقه منك مرة أخرى

دعواتي

[عدنان أحمد البحيصي]

نشكر لكل من حضر ولنكمل إن شاء الله تعالى

3. قراءة النصوص الفصيحة وحفظها

4. مزاولة الفصاحة قراءة وكتابة ونطقاً
واستدل بقول الطمان : "الفصاحة تشترك فيها جميع الحواس ....."
كما حذر من طول الصمت مستدلاً بما جاء في البيان والتبيين :" طول الصمت يُفسد اللسان"

ومن ثم تقدم أخونا د.العودات الضيف الثاني للقاء ، شاكراً الدكتور سلطان معقباً أن هذا الأمر بحاجة إلى أكثر من مجهود فردي ، بل هو بحاجة إلى سياسة عليا من حكومات الدول العربية والإسلامية، مشيراً إلى أن الخلفاء قد دونوا الدوواين باللغة العربية وهذا يدل على مدى اهتمامهم باللغة العربية.
كما أشار إلى أن النطق بالفصيحة يزيد في العقل ويُثبت المروءة
كما أشار إلى أن ما يحدث حين التقدم للوظائف من اشتراط لإجادة اللغات الأجنبية، دون النظر إلى مدى إجادة المتقدم للغة العربية ظلم للغة العربية الأصيلة وإنقاص من قدرها.
ثم جاء بأبيات لحافظ إبراهيم يرثي بها لغته العربية :

رموني بعقم في الشباب وليتني * عقمت فلم أجزع لقول عداتي
وسعت كتاب الله لفظاً وغاية * وما ضقت عن آي به وعظات
فكيف أضيق اليوم عن وصف آلة * وتنسيق أسماء المخترعات
أنا البحر في أحشائه الدر كامنٌ * فهل سألوا الغواص عن صدفاتي



ثم تقدم عدنان الإسلام مشيراً إلى دور الإستعمار في عجمت اللسان التي تعيشها الأقطار العربية، ضارباً بذلك أمثلة منها ما شاهده في الجزائر من إختلاط العربية بالفرنسية، حاثاً الأباء على مخاطبة الأطفال بالعربية لأنه مر بنفس التجربة التي ذكرها، حيث أن أباه الشاعر الأديب كان قد عوده على فصيح المنطق .

ثم شارك في النقاش د.سمير العمري مشيداً بما تكلم به الأخوان المحاضران، وبما عقب به الحضور .
وتقدم د.الياسري ليطرح قضية " تعريب العلوم " وأن اللغة العربية تسع العلوم ، ويمكن لنا أن نعربها .
وكذلك عقب د.سلطان الحريري ، غير أن مصطفى بطحيش أصر على أن يدرس الهندسة باللغة الأجنبية .

ثم تقدم د.سمير العمري حاثاً الجميع على البدء بخطوات عملية وتطبيقية للنهوض بمستوى أبناءنا ، ليكونوا ناطقين للغة الضاد الفصيحة، قائلاً أننا لا نريد أن نضيف أنفسنا لقائمة المنظرين الطويلة وإنما نريد عملاً دؤوباً لإعادة الصياغة لهذه الأمة.
كما أقترح أن تجتهد الرابطة في إطلاق مرئيتها، مؤكداً أنه لا مستحيل مع العزم.
وأن ثمة مشاريع ستقوم بها الواحة بجهود الإخوة جميعهم ، ومنها مشروع الموسوعة "مجاهيل" والذي أطلق منذ ما يقارب أسبوعاً
https://www.rabitat-alwaha.net/showthread.php?p=107669#post107669



وتقدم أخي مصطفى مثمنا دور د.سمير في حماية اللغة ، ومثنياً على اقتراحاته
وتقدم الأخ أحمد العودات شاكراً للجميع ، ومودعاً لهم

وتقدم الأخ د.سلطان الحريري ملخصاً لما دار في الأمسية ثم ذكر كتباً ناصحاً بقراءتها ، ومنها :
القرآن الكريم ، الحديث النبوي الشريف، كلام سيدنا علي ، مجمع الأمثال للهمداني، أساس البلاغة للزمخشري، الأغاني ، زهر الأداب ، من روائع الأدب، ربيع الألباب، عيون الأشعار، فقه اللغة للثعالبي ، كيف تغدو فصيحاً للطمان، نجعة الرائد لليازجي وغيرها

ثم تقدم عدنان الإسلام شاكراً لهم حسن كلامهم ، مؤكداً أنه لا مستحيل مع العزم الصادق، حاثاً على المحبة والألفة بين أعضاء الواحة، وأن لله رجالاً إذا أرادوا أن يزيلوا الجبال لأزالوها ، مبشراً الإخوة أن بدأ بطباعة أسطوانة تحتوي على الأمسيات المسجلة، ليهيدها إلى مراكز العلم والأدب والثقافة، حتى يتم التواصل .

وبعد ذلك تقدم نزار الكعبي معقباً ومؤكداً على الجميع أن نبدأ بالممكن ، لننجح ونستفيد

هذا وبالله التوفيق

وما سقط مني هنا فسبب قطع التيار الكهربائي

فسامحونا بارك الله فيكم

[نسيبة بنت كعب]

بارك الله هذه الجهود الطيبة
بهمتكم وصدق نواياكم ستترجم الى واقع ملموس عن قريب انطلاقا من منبر الواحة ان شاء الله
ولى عوده - شكرا أخى عدنان الاسلام ومصطفى بطحيش ، ود. سلطان الحريرى و د. احمد العودات ، د.سمير، و د. الياسرى ، ولكل الحضور

بالتوفيق والسداد

[د. سلطان الحريري]

أخي الحبيب عدنان الإسلام:
أشكرك على هذا التقرير الذي شخص ما دار في ندوتنا الفكرية الأولى ، وأشكر كل من حضر الندوة ، وأدعو الله أن أكون وأخي الدكتور أحمد قد أفدنا من حضر، ولكن لابد من الإشارة إلى خطأ ورد في الأسماء التي ذكرتها في محاضرتي فصاحب تجربة الروضة الناطقة بالفصيحة هو الدكتور ( الدنان) ،وقد أوردته في تقريرك ( الدمان) ،وقد ورد اسم استاذنا الدكتور حسان الطيان خطأ حين كتب ( الطمان) ، وقد أفدت كثيرا من علم أستذانا الدكتور الطيان ، ومن ورقة عمل شارك بها في مؤتمر مجمع اللغة العربية بدمشق.
لك يا عدنان ولكل الأحبة خالص ودي وتقديري.

[نورا القحطاني]

http://framboise78.free.fr/Fleurs/fleurs030.gif

فاتتني هذه الأمسية المفيده...

فلا تتركوني للزمان فإنني ،،،،أخاف عليكم أن تحين وفاتي

الاستاذ سلطان الحريري ...بارك الله فيكم.... أنت والاساتذة جميعا

دمتم بخير
*
*
*
http://framboise78.free.fr/Fleurs/rosereflet.gif
تحية واحـة
نـورا

[عادل العاني]

أيها الأحبة جميعا
هكذا هي الواحة تزهو بمن فيها ,
وهكذا يعلو الصرح يوما بعد يوم ,
ولكن أن نستمع فقط فهذا لا يكفي , وأن نصلح ما بأنفسنا
فهذا أيضا لا يكفي , بل لنضع أهدافا وخططا لما نريد أن نكونه.

من هنا أضع اقتراحين هما ما خرجت بهما من الندوة القيمة :
الأول : إنشاء واحة خاصة بالأطفال فهم جيل اليوم وشباب الغد ورجال المستقبل
ولتكن واحتنا أول منتدى يحتضنهم وينمي بهم ويزرع فيهم بذور النهضة التي نأملها في أمتنا.

الثاني : إنشاء قسم في منتدى اللغة ( قل ولا تقل ) لتشذيب لغتنا من الأخطاء الشائعة , وقد بدأت بكتابة ما حصلت عليه وسيكون بين أيديكم خلال أيام, ولكنه لن يكون كافيا , بل بحاجة لأن تضيفوا له مما تعرفونه.

وربما هناك اقتراحات أخرى من الأخوة الآخرين.
هكذا نضع أولى خطواتنا على الطريق الصحيح.

وأخيرا أوجه تحياتي للمحاضرين والمعقبين والحاضرين.
دمتم لواحتنا .
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

[عدنان أحمد البحيصي]

أشكركم أخوتي بارك الله فيكم

[نسيبة بنت كعب]

استـــاذ عــادل العــانى

كل احــترامــى لشخصكم الكريم :hat::hat::hat:

[نسيبة بنت كعب]

هذا موضوع آخر نحييه على هامش الأمسية
الضغف اللغوى عند الأطفال

https://www.rabitat-alwaha.net/showthread.php?t=1294

نـرجو التفاعل

[د. محمد حسن السمان]

سلام الله عليكم
الاخ الحبيب الغالي الاستاذ عدنان الاسلام
الاخوة والاخوات الافاضل
اتيت بدافع الشوق لاقرأ التقرير الاسبوعي عن نشاط قاعة الواحة الصوتية , ولقد وصفت يوما قراءتي لتقارير اخي الحبيب الاستاذ عدنان وكانها نوع من الادمان .

الحقيقة ان الندوة الادبية الفكرية التي قدمها الاديب والمفكر الاستاذ الدكتور سلطان الحريري , و الاديب الاستاذ الدكتور احمد العودات , كانت من المستوى الرفيع الجاد , فلقد نجحت هذه الندوة الفكرية في تشخيص مواضع العلل في الضعف الواضح في تناول اللغة العربية السليمة , باسلوب علمي فكري واضح , بعيدا عن التشنجات والرؤى الضيقة , فكانت التحاليل تنبع من صدق في الرؤيا وغيرة على الانتماء , بالاضافة الى سعة في المعرفة والاطلاع , ولعل هذا ما شد نياط قلوب الحاضرين للندوة الفكرية ممن جاء على ذكرهم الاخ الفاضل الاستاذ عدنان الاسلام اثناء كتابة تقرير الامسية ام اولئك الذين لم يأت على ذكرهم فهم لم يقدموا انفسهم للحضور , حرصا على عدم مقاطعة الندوة , وللهيبة والجلال التي اتسمت بهما , كما جاء نجاح الندوة الفكرية من كونها لم تكتف بتشخيص مواطن الضعف ومكامن البلوى , بل نجحت في اقتراح الحلول والسبل الكفيلة بالارتقاء باللغة , وجاءت المداخلات التي تضمنتها الندوة على نفس المستوى العالي والراقي الذي جاء به فارسا الندوة .

وقد اعجبت ايما اعجاب بمقولة الدكتور سمير العمري : اللغة وطن , نعم ان اللغة وطن , كما اعجبت بغيرته ونبضه العالي الذي تجلّى في اقتراحات وسبل للنهوض بالامة وبالجيل , فكان مبعث امل وحامل مشعل وضّاء , اراني بصدق المؤمن الغيور ان الحلم سوف يكون حقيقة و بسواعد وجهد العاملين الغيورين .

وجاءت الاثراءات التي تفضل بها عدد من الاخوة والاخوات الافاضل حاضرو الندوة لئن كان بالصوت او بالكتابة الصريحة :

فاعجبت بمداخلة الاخ الحبيب الغالي العالم والاديب الاستاذ مصطفى بطحيش , حيث بيّن كيف يمكن بالارادة والتصميم الارتقاء باللغة موضّحا تجربته الشخصية في ذلك .

كما اعجبت بتحليلات وشرح الاستاذ الدكتور كاظم الياسري في شرح واقع اللغة العربية في التعليم في كليات الهندسة على اختلاف تخصصاتها , وكنت احس نبض الغيرة في كل كلمة تفضل بها .

كما اعجبت بما تفضل به الاخ الحبيب الغالي الاستاذ عدنان الاسلام من تأثير لقوى الاحتلال التي كانت تجثم على صدور الامة في مختلف اصقاعها وبلدانها .

ثم جاءت مداخلة الاخ الحبيب الاستاذ نزار الكعبي صادقة معبّرة ترجمت الواقع وصدق الرغبة نحو ايجاد الحلول الافضل بنبرة شجاعة جريئة , بالاضافة الى اقتراحاته الثّرة المتتالية .

واسجّل اعجابي بالوشوشات والغيرة الصادقة التي اتسمت بها كتابات الاخ الحبيب الفاضل الاديب عادل العاني وتخوفه من اصحاب النظرات الاقليمية الضيقة على مستقبل اللغة في العراق الجريح , كما اسجل له رائع اقتراحاته .

كما اسجّل اعجابي بما تفضلت به الاخت الفاضلة الاديبة حرّة , بشكل مكتوب , عندما تحدثت عن تجربة واقعية في مجال عملها , ومدى نجاح هذه التجربة بالتصميم والمتابعة .

واخيرا , اسجل اعجابي الشديد , بالاخ الحبيب الغالي الاديب والعالم الاستاذ مصطفى بطحيش , على حسن ادارته للندوة وللحوارات التي تضمنتها .

و بمنتهى الاعتزاز والفخر , اسجّل للاخ الحبيب الغالي الاستاذ الدكتور سلطان الحريري , حسن تربيته لابنه الغالي محمد الحريري , الذي اعطى مثالا حيّا لما يمكن ان تصل اليه التربية الصحيحة , من ارتقاء بلغة الطفل ومستواه الادبي , متمنيا لابن اخي محمد الحريري , الحظ الطيب في الحياة , وليحفظه الله في ظل اسرته الصالحة.

اخوكم
السمان

[د. سمير العمري]

أجدني هنا وقد أتيت متأخراً أتبنى قول أخي الكبير د. السمان وأقول بقوله.

أما ما أخرني فهو حزني الشيد على ما أصاب التسجيل من خلل فني فأصبح ضعف مدة التسجيل أي أنه أصبح أكثر من 6 ساعات بدل 3 وعليه فقد تفاجأت بأن سرعة التسجيل بات أبطأ من المعتاد بنسبة كاملة أي أن الصوت أصبح بطيئاً وغليظا. كان كل شيء ككل مرة ولست أدري سبب هذا الخلل الذي يكاد يقضي علي حزنا.

أظن أن الأمر ربما أمكن إصلاحه فليت لو نصح أحد الإخوان إن كان يعرف حلاً لتسريع الصوت فيعود طبيعياً.


أعتذر لكم وأعدكم بأن نعمل على أن نصلح الأمر إن كان ذلك ممكنا.


تحياتي
:os::tree::os:

[عدنان أحمد البحيصي]

أيها الكرام

بكم بعد فضل الله وقوته يتحقق الحلم والأمل

بارك الله في مسيرتكم مسيرة الخير

أشكرك من صميم قلبي فضيلة الدكتور السمان


أخي د. سمير سلمك الله من كل شر
حاول أن تبعث بها لي على اميلي على الياهو أو الهوتميل إن أمكن ذلك وأنا سأقوم بعمل اللازم إن شاء الله تعالى حيث أن لي في مجال المونتاج والتصميم

إليك أميلي adnanof@hotmail.com
adnrol@yahoo.com

بارك الله في جهدكم جميعاً

[د. سمير العمري]

أبشر الأخوة الأفاضل والأخوات الكريمات بأنني تمكنت بحمد الله من التغلب على الخلل الذي شاب تسجيل الأمسية الرائعة وهنا أمشره لكم لتعيدوا الاستماع إليها معتذراً عن عدم وضوح الصوت تماماً.

هنا يمكنكم أن تسمعوا الأمسية:
https://www.rabitat-alwaha.net/waharadio/omsea06.rpm



تحياتي
:os::tree::os:

[نسيبة بنت كعب]

بارك الله فيك يا رئيس الواحة

كنت اريده بشده بصراحة - لانى اريد ان استمع اليه مرة اخرى واسجل كل النقاط الهامة التى وردت لمعالجة الموضوع وتطوير الواحة فى نفس الوقت

احترا مى لكل من ساهم فى هذه الندوة الناجحـة

والى المزيد من الرقى بحول الله

[د. محمد حسن السمان]

سلام الله عليكم
الاخ الحبيب الغالي الدكتور سمير العمري
بوركت ايها الغالي على قلوب الجميع , وبوركت جهودك
الحثيثة الخيّرة , متضرعا الى الله ان يجعل كل ما تقوم به
من خير وجهد في ميزان حسناتك , وجزاك الله كل خير .

اخوكم
السمان

[خليل حلاوجي]

كان تعقيب الدكتور سمير على القضية التي طرحتها الاخت روح الواحة للمناقشة
الضعف اللغوي عند الأطفال (قضية للمناقشة)
والمتضمن نقاط عملية ومجدية
أعرضها ثم أتممها بتجربتي مع وحيدتي ... أيناس

أهم أمر أراه يؤثر على قدرات الطفل اللغوية هو التعود.

فاللغة أمر يتعلمه الطفل بالتعود والمقاربة والمقارنة.

الأجهزة الإعلامية وأخص منها بالذكر التلفاز هي من أهم أسباب هذه المشكلة بل شر البلايا إذ يستخفون بعقل الطفل ويوجهون إليه اللفظ الغريب الملحون ظناً منهم أنه لن يستوعب إلا بهذا.

وأعطيكم نموذج من تجاربي الشخصية التي قد يراها البعض غريبة وعجيبة ولكنها آتت ثمارها بإذن ربي وتوفيقه ...

1- عودت أبنائي أن أتحدث إليهم أحياناً ولو عن طريق الدعابة بلغتنا العربية الفصحى.
2- عودتهم على قراءة وحفظ القرآن الكيم وتفسير معنى ما يحفظون حتى لا يكون كطلاسم لا معنى لها ... بل وأتعمد استخدام ذات المفردات في حديثنا العادي ليتم الربط بين الأمرين.
3- عودتهم على مشاهدة المسلسلات التاريخية والإسلامية باللغة الفصحى فوجدت منهم كل تفهم ومتابعة وأسألهم عن الأحداث لأتأكد من فهمهم فيجيبوني بالتفصيل ولا يترددون في السؤال عن معنى كلمة لا يفهمونها في الحوار.
4- أقرأ لهم من أشعاري وإن أغرقت في البلاغة فاعتادوا فهم ذلك ومالوا إلى كراهة أغاني الأطفال التافهة وإلى الرغبة في الإستماع إلى الأناشيد والقصائد المغناة.
5- أسرد لهم قصص من القرآن والسيرة بأسلوب فصيح وأحيانا بليغ فيسعدوا بذلك.


أود أن أؤكد لكم أن أبنائي يفهمون الفصحي منذ أول خطواتهم وكلما كبروا حاولوا التحدث بها رغم أنهم لا يتعلمون العربية في المدارس هنا في السويد إلا قليلاً ويجبدون عدة لغات.

وعليه فأنصح الأهل أن لا يققلوا من قدرات أطفالهم وأن يعودوهم النطق السليم واللغة السليمة بكل الوسائل بما فيها بعض اسطوانات الكمبيوتر التي تعلم العربية.

أما ماقمت به أنا فهو أبسط ويمكن أن يعمم
أولا"
أعامل ابنتي ايناس على أنها تكبر زمنها بعشر سنوات في كل صغيرة وكبيرة من تعاملاتنا معها

لقد خصصت لها سجل
وجعلتها تخط عليه وبيدها ... مذكرات أيناس
ثم أحكي لها حكايات طريفة ومثيرة بلغتنا العامية الموصلية واكرر الرواية تتابعا" مع التعشيق ببعض الكلمات الفصحى بل والقاموسية وهي تريد ان تتعجل فتكتب فلا اسمح لها بالكتابة الا بعد ايام من التكرار في الاستماع
ثم في نهاية المطاف ارافقها وهي تكتب
قد لاتصدقون
انها تكتب وكأنها أديبة ربما ثلثي الحكاية باسلوبها وبالكلمات الفصحى
والثلث الباقي ركيك ومطعم ببعض الكلمات العامية
وماهي الا اسابيع
حتى تعودت أيناسي أن تبحث عن الكلمات الاكثر بلاغة
بكل أختصار لقد أوجدت لها ذائقة
وتركت الباقي للسليقة اليعربية فينا
نحن حملة الضاد
ولغتنا امانة كاوطاننا
ثانيا"
اركز على الكلمات الصعبة النطق والمعنى في القرآن الكريم
فمثلا" انا اشرح لها كلمتي غاسق اذا وقب وغثاء أحوى
باكثر من طريقة تقريبية
\
وللحديث تتمة

[نسيبة بنت كعب]

ممتـــع .. اكمل خليل بارك الله فيك

متى نفتح منتدى مشاريع الواحة د. سميــر ؟

[د. محمد حسن السمان]

سلام الله عليكم
الاخ الفاضل الاستاذ خليل الحلاوجي
سعدت جدا بقراءة تجربتك في تعليم اللغة السليمة لاطفالك ,
وانا على يقين من نجاح هذه التجربة , ولكن لابد من الايمان
بها والتصميم المحبب والمثابرة , وفي النهاية لابد ان تؤتي
اكلا خيرا , وقد سمعنا تجربة مماثلة للاخ الحبيب الغالي الاستاذ
الدكتور سلطان الحريري , مع ابنه محمد , خلال لقاء الندوة
الفكرية الماضية في قاعة الواحة الصوتية , على الرغم من
اطفالك في السويد , واطفال الدكتور الحريري في الكويت , حيث
مشوارك اصعب دون شك , على اية حال ارى ان اطلاع الآخرين
على مثل هذه التجربة امر ضروري , لتشجيع الاخوة والاخوات
الافاضل .
بارك الله بك , وليحفظك واسرتك سالمين مباركين .


اخوكم
السمان

[خليل حلاوجي]

أتماما" لما أفعل
لابد
أن يكون للمدرسة ( الطرف ألأهم ) دور فاعل
أقترح التالي

1\ أن يخصص كلية تخرج معلمي الصف الاول
مواصفاتها
أنها تقبل من لديه موهية في تعليم الصغار وبمغريات مادية هائلة
انها تتواصل مع جامعات التربية والتعليم وطرائقهما في شتى بقاع العالم
انها تمنح شهادات تضاحي شهادات الطب والهندسة

2\ أن يكون مدة الدراسة للصف الاول أطول من سواه من المراحل

3\ أن تعمم الصيغة على مستوى اقليمي

4\ أن يشمل الاساتذة بدورات علمية لمواكبة التطورات في طرائق التعليم

5\ أن ينصب محور التعليم في الصف الاول على نطق آيات القرآن تحديدا"
6\ أن يطعم التعليم بترفيهيات لها علاقة بالنطق


\\\\\

لدينا في الموصل مجاهد كان يربي الاطفال في صفهم الاول
اسمه المرحوم هشام الامامن وتوفي قبل سنتين
تخرج على يديه طلبة من صفهم الاول
يضاهون طلبة السادس الاعدادي
في
قوة التركيز
وسلامة النطق
وكثرة الانتباه والذكاء
\\\\\

سأكتب تفصيليا" عنه وعن طريقته وساعرض لحضراتكم نماذج من طلبته الافذاذ رجال الغد

[مسك]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مجهود رائع منكم أيها الأساتذه هنا في هذه الواحة الطيبة
أثمن ما قمتم به ،



من هنا أضع اقتراحين هما ما خرجت بهما من الندوة القيمة :
الأول : إنشاء واحة خاصة بالأطفال فهم جيل اليوم وشباب الغد ورجال المستقبل
ولتكن واحتنا أول منتدى يحتضنهم وينمي بهم ويزرع فيهم بذور النهضة التي نأملها في أمتنا.



أؤيد ما ذكرتم أستاذ عادل ، فعلاً نحتاج لوجود مثل هذه الواحة هنا ليكتمل الصرح ، و أهمية وجود واحة للطفل في رابطة الواحة بغنى عن التذكير ..

دمتم بود أيها الكرام .... :0014: