مشاهدة النسخة كاملة : خطة لإزاحة الروتين و الملل
ليلك ناصر
07-04-2007, 09:56 AM
خطة لإزاحة الروتين و الملل
داعبت الشمس رداء السماء الأسود و أزاحته جانبا لكي تنشر خيوطها في أرجاء الأرض ،
و تأمر كل طالب بأن يستيقظ رغما عنه ليذهب إلى مدرسته حاملا حقيبته الممتلئة بالكتب ..
فسحة المدارس النظيفة اكتظت بالطلاب و امتلأت بأصواتهم ، و عند وصول عقارب الساعة إلى السابعة و النصف ، أصبحت فارغة من ضجيجهم ...
في مدرسة الأمل للذكور ، في الصف الرابع ابتدائي في إحدى الفصول ، جلسا الطالبان يزن و شادي ملازمهم الوجوم من غير عادة .. و الكسل واضح عليهما هذه المرة أكثر من الأيام السابقة ..
فنظر يزن إلى صديقة المجاور شادي بطرف عينيه قائلا : يا ألهي كل يوم مدرسة ما هذا الحال لقد مللت من هذا الروتين الذي نعيشه .. فتأوه شادي قائلا : و الله يا صديقي رغما عنا نأتي رغم أهلنا يعلموا أننا كل يوم نذهب و نتعاقب عند المدير سبب مشاغباتنا .. و حتى هذه اللحظة لم يفكروا بأن يفصلونا و يريحونا من هذه الدراسة التي لا تفيدنا ..
وسرح كل من هما بخيال أبعد من الأخر .. فقال يزن : وجدتها يا شادي خطة رائعة جدا لكي نجنن أستاذ الرياضيات ، فكلانا لا نحبه لأنه كل يوم يسألنا و يضع لنا الصفر على الدفتر ..
فقال له شادي بكل حيوية وقبول : ما هي يا يزن ؟؟
اقترب يزن من شادي و أخبره بالخطة بإذنه لكي لا يعلم بها أحد ، و اتفقا على أن ينفذوها جيدا ..
بعد قليل طرق باب الفصل أستاذ الرياضيات قائلا : صباح الخير يا طلاب .. فقاموا الطلاب ردوا على أستاذهم تحيه الصباح و من ثم جلسوا ..
و كما المعتاد يستفتح الأستاذ دفتر العلامات بيزن و شادي المشاغبين بسؤالين لكي يحسن علاماتهم الهابطة
فقال الأستاذ : يزن هيا قم على السبورة و اكتب لي ناتج ضرب 3X 5 .. فقام شادي إلى السبورة و عندما وصل إلى السبورة قال له الأستاذ : أنا قلت يزن و ليس أنت يا شادي .. فقال شادي : أستاذ أنا يزن ..
فقال الأستاذ : شادي أرجع إلى مكانك و لا تعاود هذا التصرف .. فقال شادي : أستاذ أنا يزن
وأسأل شادي مشيرا إلى يزن .. فقام يزن قائلا : نعم يا أستاذ أنا شادي أنظر إلي جيدا ، ربما مازال النوم عالق بجفونك .. فضحك الطلاب . و أثار غضب الأستاذ بهذا الجواب الغير مهذب . فصرخ بوجهه قائلا : يزن تعال إلى هنا .. فرد عليه شادي : قائلا : أنا هنا يا أستاذ بقربك . فزاد غضبه الأستاذ قائلا: لشادي اصمت أنت ..
وذهب إلى يزن مسكه من أذنه اليمنى جاره إلى أمام السبورة .. أوقفهما بجانب بعض قائلا : أنتما الاثنين إن لم تكفا عن هذه الحركات المشاغبة سيكون عقابكما هذه المرة شديد .. و صرخ بوجههما قائلا : اذهبا إلى مكانكما ، و دون لكل واحد منهما صفر في الدفتر .. و بدأ بإعطاء الدرس ... و عندما اقتربت الحصة من نهايتها نظر إليهما فوجدهما يتحدثا فقال الأستاذ : شادي قم و اجلس بالمقعد الأمامي ، فقام يزن و عندما تقدم ليجلس في المقعد الأمامي قال له : أنا قلت شادي ، ليس أنت ، قال يزن : أنا شادي يا أستاذ ...
فثار غضبه وجحظت عينيه الأستاذ و خرجت النيران منهما قهرا و غيظا من تصرفاتهما المشاغبة ...
فصرخ بهما الاثنين قائلا : تعالا .. و ما كان أمامه سوى أن أخذهما إلى الإدارة ..
منى الخالدي
07-04-2007, 12:53 PM
يا لشقاوة الأطفال المتعبة أحياناً كثيرة
أعان الله المعلمين وأساتذة هذا الزمان..!
غاليتي قصة واقعية
كانت مشوقة منذ بدايتها بالرغم من تحجيمكِ للأحداث إلا أنك أبدعت في الوصف
فقط أحببتُ تنويهكِ إلى الأستمرار بالمثنى عند وصف حالة أو فعل الطالبين فمثلاً:
جلسا الطالبان يزن و شادي ملازمهم الوجوم من غير عادة
تصبح
جلسَ الطالبان يزن وشادي يلازمهما الوجوم على غير العادة
و
و اتفقا على أن ينفذوها جيدا ..
تصبح
اتفقا على تنفيذها بإحكام
أخيتي الحبيبة
أتمنى ان يتسع صدركِ لبعض ملاحظاتي المتواضعة..
مع خالص حبي وأمنيتي لكِ بالتوفيق
وفاء شوكت خضر
07-04-2007, 02:45 PM
ليلك ..
تمتلكين خيالا واسعا ، ومتعة قراءة نصوصك لا تضاهى ، إلا أن كما أشارت الفاضلة منى ، لم تعطي اللغة حقها أثناء الكتابة ولا في اختيار المفردات المستخدمة ، فاخذت منها ما هو ركيك ضعيف .
كما أن نهاية القصة لم تعطي الرسالة المراد توصيلها ، فأنت فقط استخدمت مساحة القصة لمشاغبة الطلاب ، واستهتارهم بالدراسة ، ومحاولة الهروب من الملل ، لما يعيق عمل المدرس ، ونجاح بطليك بتنفيذ خطتهما ، مما يجعل هدف القصة مغاير لما يراد ، وهو حث الطلاب على المذاكرة واحترام المعلم ، وما يلاقيان من عقاب ومشاكل يقعان بها ، تؤدي بهما إلى الرجوع عما هم فيه ليستقيما وهما على قناعة بأن ما فعلاه خاطئا ..
القص أدب هادف ، وعلنيا أن نستغله لهدف يخدم المجتمع ، وليس العكس .
أرى أن تعيدي النظر بقصتك وأن تعيدي صياغتا بشكل يخدم الفكرة المطروحه .
أتمنى أن يتسع صدرك لقسوة ردي .. الذي ماأرت منه إلا الخير لك .
أتمنى لك دوام التقدم ..
مأمون المغازي
08-04-2007, 03:51 PM
خطة لإزاحة الروتين و الملل
داعبت الشمس رداء السماء الأسود و أزاحته جانبا لكي تنشر خيوطها في أرجاء الأرض ،
و تأمر كل طالب بأن يستيقظ رغما عنه ليذهب إلى مدرسته حاملا حقيبته الممتلئة بالكتب ..
فسحة المدارس النظيفة اكتظت بالطلاب و امتلأت بأصواتهم ، و عند وصول عقارب الساعة إلى السابعة و النصف ، أصبحت فارغة من ضجيجهم ...
في مدرسة الأمل للذكور ، في الصف الرابع ابتدائي في إحدى الفصول ، جلسا الطالبان يزن و شادي ملازمهم الوجوم من غير عادة .. و الكسل واضح عليهما هذه المرة أكثر من الأيام السابقة ..
فنظر يزن إلى صديقة المجاور شادي بطرف عينيه قائلا : يا ألهي كل يوم مدرسة ما هذا الحال لقد مللت من هذا الروتين الذي نعيشه .. فتأوه شادي قائلا : و الله يا صديقي رغما عنا نأتي رغم أهلنا يعلموا أننا كل يوم نذهب و نتعاقب عند المدير سبب مشاغباتنا .. و حتى هذه اللحظة لم يفكروا بأن يفصلونا و يريحونا من هذه الدراسة التي لا تفيدنا ..
وسرح كل من هما بخيال أبعد من الأخر .. فقال يزن : وجدتها يا شادي خطة رائعة جدا لكي نجنن أستاذ الرياضيات ، فكلانا لا نحبه لأنه كل يوم يسألنا و يضع لنا الصفر على الدفتر ..
فقال له شادي بكل حيوية وقبول : ما هي يا يزن ؟؟
اقترب يزن من شادي و أخبره بالخطة بإذنه لكي لا يعلم بها أحد ، و اتفقا على أن ينفذوها جيدا ..
بعد قليل طرق باب الفصل أستاذ الرياضيات قائلا : صباح الخير يا طلاب .. فقاموا الطلاب ردوا على أستاذهم تحيه الصباح و من ثم جلسوا ..
و كما المعتاد يستفتح الأستاذ دفتر العلامات بيزن و شادي المشاغبين بسؤالين لكي يحسن علاماتهم الهابطة
فقال الأستاذ : يزن هيا قم على السبورة و اكتب لي ناتج ضرب 3X 5 .. فقام شادي إلى السبورة و عندما وصل إلى السبورة قال له الأستاذ : أنا قلت يزن و ليس أنت يا شادي .. فقال شادي : أستاذ أنا يزن ..
فقال الأستاذ : شادي أرجع إلى مكانك و لا تعاود هذا التصرف .. فقال شادي : أستاذ أنا يزن
وأسأل شادي مشيرا إلى يزن .. فقام يزن قائلا : نعم يا أستاذ أنا شادي أنظر إلي جيدا ، ربما مازال النوم عالق بجفونك .. فضحك الطلاب . و أثار غضب الأستاذ بهذا الجواب الغير مهذب . فصرخ بوجهه قائلا : يزن تعال إلى هنا .. فرد عليه شادي : قائلا : أنا هنا يا أستاذ بقربك . فزاد غضبه الأستاذ قائلا: لشادي اصمت أنت ..
وذهب إلى يزن مسكه من أذنه اليمنى جاره إلى أمام السبورة .. أوقفهما بجانب بعض قائلا : أنتما الاثنين إن لم تكفا عن هذه الحركات المشاغبة سيكون عقابكما هذه المرة شديد .. و صرخ بوجههما قائلا : اذهبا إلى مكانكما ، و دون لكل واحد منهما صفر في الدفتر .. و بدأ بإعطاء الدرس ... و عندما اقتربت الحصة من نهايتها نظر إليهما فوجدهما يتحدثا فقال الأستاذ : شادي قم و اجلس بالمقعد الأمامي ، فقام يزن و عندما تقدم ليجلس في المقعد الأمامي قال له : أنا قلت شادي ، ليس أنت ، قال يزن : أنا شادي يا أستاذ ...
فثار غضبه وجحظت عينيه الأستاذ و خرجت النيران منهما قهرا و غيظا من تصرفاتهما المشاغبة ...
فصرخ بهما الاثنين قائلا : تعالا .. و ما كان أمامه سوى أن أخذهما إلى الإدارة ..
كاتبتنا الموهوبة : حلا
لا نشك في مقدرتكِ الإبداعية أبدًا ، بل نحن على يقين أن المستقبل ينتظر أديبة وقاصة لها وزنها ، وعليه فنحن على يقين أيضًا بأنكِ تحاولين بكل طاقاتك أن تشحذي مواهبكِ المتعددة ، وأنكِ تسعين إلى تقويم لغتكِ ، وهذا سيجعلكِ تأتيننا بأعمال رائعة نقف أمامها بإعجاب ، سواء بالأعمال ، أو بصاحبة الأعمال .
على الرغم من أن الحكي سيطر على نصكِ إلا أن روح البراءة تسيطر عليه وفيه من الصور الواقعية ما يجعلنا ننصحكِ بتجويد هذا اللون وكثرة القراءة فما زلتِ في أول الطريق ، لكن موهبتك تبشر بأنكِ ستسبقين الكثيرين بإذن الله .
نثق بسعة صدركِ أيتها العزيزة .
لكِ المحبة والتقدير
مأمون
ليلك ناصر
08-04-2007, 05:37 PM
يا لشقاوة الأطفال المتعبة أحياناً كثيرة
أعان الله المعلمين وأساتذة هذا الزمان..!
غاليتي قصة واقعية
كانت مشوقة منذ بدايتها بالرغم من تحجيمكِ للأحداث إلا أنك أبدعت في الوصف
فقط أحببتُ تنويهكِ إلى الأستمرار بالمثنى عند وصف حالة أو فعل الطالبين فمثلاً:
جلسا الطالبان يزن و شادي ملازمهم الوجوم من غير عادة
تصبح
جلسَ الطالبان يزن وشادي يلازمهما الوجوم على غير العادة
و
و اتفقا على أن ينفذوها جيدا ..
تصبح
اتفقا على تنفيذها بإحكام
أخيتي الحبيبة
أتمنى ان يتسع صدركِ لبعض ملاحظاتي المتواضعة..
مع خالص حبي وأمنيتي لكِ بالتوفيق
الغالية جدا .. منى الخالدي ..
نعم أعان الله المدرسين و المدرسات على هذا الجيل ..
أختي جزآك الله خيرا على ملاحظاتك الرائعة و الله أفرحتني بها كثيرا ..
فأنا منكم أتعلم و منكم أقتبس .. أتدري يا غالية أعلم بأن بها خلل لكن لا أدري أين ؟؟ بحكم خبرتي القليلة و البسيطة بفن الكتابة .. رغم إيقاني بأنها تحتوي على أخطاء إلا أني وضعتها لكي أعرف خطأي عن طريق إرشادكم لا حرمني الله منكم و من نصائحكم التي لن أستغني عنها مهما كبرت
و مهما تحسن مستوى كتابتي ... حفظكم ربي و حماكم من كل مكروه ..
أعلم أن الشكر قليل جدا .. فلذلك تقبلي محبتي الصادقة النابعة من أعماقي ..
دمتِ بخير وسعادة :0014:
حمزة محمد الهندي
09-04-2007, 09:34 PM
ليلك ....
دعيني أخرج عن النص وأغوص في الملل ..
مشكلة الملل والروتين آفة استفحلت هذا الزمان
لحتى بات الناس مرآة وجه المرء يظنهم على ذاته
فقط ، لو غسل الإنسان قلبه بـ ماء المطر لـ كان الإعراب لا يحتمل ضميراً مستتر، ولا يوجد في الامر أي معضلة
أرجو أن تكون قد وصلت الصورة ....
احترامي يا رشيقة القلم والقلب
حمزو
جوتيار تمر
10-04-2007, 09:35 AM
ليلك..
ايتها الرقيقة...
تعلمين باني احب التغيير الذي الاحظه في نصوصك ومواضعيك..؟
الان انصبك هنا مرشدة تربوية..
بلا شكل للمل تاثير سلبي على استمرارية الرغبة لدى الصغير والكبير في التعلم..والتعليم.. وبلا شك بان المدرس او الاستاذ له اليد الطولى في جعل التعليم والتعلم امرا سهلا وسلسا ومحبا الى نفوس الاخرين.. وبلا شكل ان الالمام باصول علم النفس التربوي من ضروريات المعرفية الفوقية واقصد بها ان يلم بها الندرس والادارات والاساتذة..لان على اسسها يمكن ان يتعامل المدرس ووو مع الطلاب بشكل لايمكن ان يصاب به الاخرون الملل والنفور والتسيب ووالتسرب.
لكن ليلك...هل كنت هكذا...؟
نصك رسالة هادفة...
دمت بخير
محبتي لك
جوتيار
ليلك ناصر
10-04-2007, 10:12 AM
ليلك ..
تمتلكين خيالا واسعا ، ومتعة قراءة نصوصك لا تضاهى ، إلا أن كما أشارت الفاضلة منى ، لم تعطي اللغة حقها أثناء الكتابة ولا في اختيار المفردات المستخدمة ، فاخذت منها ما هو ركيك ضعيف .
كما أن نهاية القصة لم تعطي الرسالة المراد توصيلها ، فأنت فقط استخدمت مساحة القصة لمشاغبة الطلاب ، واستهتارهم بالدراسة ، ومحاولة الهروب من الملل ، لما يعيق عمل المدرس ، ونجاح بطليك بتنفيذ خطتهما ، مما يجعل هدف القصة مغاير لما يراد ، وهو حث الطلاب على المذاكرة واحترام المعلم ، وما يلاقيان من عقاب ومشاكل يقعان بها ، تؤدي بهما إلى الرجوع عما هم فيه ليستقيما وهما على قناعة بأن ما فعلاه خاطئا ..
القص أدب هادف ، وعلنيا أن نستغله لهدف يخدم المجتمع ، وليس العكس .
أرى أن تعيدي النظر بقصتك وأن تعيدي صياغتا بشكل يخدم الفكرة المطروحه .
أتمنى أن يتسع صدرك لقسوة ردي .. الذي ماأرت منه إلا الخير لك .
أتمنى لك دوام التقدم ..
الرائعة و المتألقة .. الأديبة .. وفاء شوكت خضر
لمرورك جمال يفوق الجمال ذاته ..
أشكرك جدا على متابعتك و لطفك الذي دوما تغمريني به .. و أيضا شكري موصول للأخت الغالية منى الخالدي ..
ربما نهاية قصتي لم تكون بها عبرة لمن يتصرف هكذا تصرف .. لكن ما أحببت إيضاحه أن هناك
أصناف من البشر مهما أستخدمتي معهم أساليب سواء كان بالترهيب أو الترغيب لا تنفع معهم
حتى و إن كان العقاب شديد .. كما حال يزن و شادي ..
ما أروعك أختي وفاء سأحاول إعادة صياغتها ..
أشكرك شكر كبير يليق بقدرك الكبير يا غالية ..
لك من القلب محبة صادقة خالدة ...
ليلك ناصر
10-04-2007, 10:18 AM
كاتبتنا الموهوبة : حلا
لا نشك في مقدرتكِ الإبداعية أبدًا ، بل نحن على يقين أن المستقبل ينتظر أديبة وقاصة لها وزنها ، وعليه فنحن على يقين أيضًا بأنكِ تحاولين بكل طاقاتك أن تشحذي مواهبكِ المتعددة ، وأنكِ تسعين إلى تقويم لغتكِ ، وهذا سيجعلكِ تأتيننا بأعمال رائعة نقف أمامها بإعجاب ، سواء بالأعمال ، أو بصاحبة الأعمال .
على الرغم من أن الحكي سيطر على نصكِ إلا أن روح البراءة تسيطر عليه وفيه من الصور الواقعية ما يجعلنا ننصحكِ بتجويد هذا اللون وكثرة القراءة فما زلتِ في أول الطريق ، لكن موهبتك تبشر بأنكِ ستسبقين الكثيرين بإذن الله .
نثق بسعة صدركِ أيتها العزيزة .
لكِ المحبة والتقدير
مأمون
الرائع و المتميز .. الأخ مأمون المغازي ..
أشكرك كل الشكر على كل حرف خططته ، فوالله أنا منكم أستفيد و معكم أرتقي .. و أنا موقنة جدا بهذا الشيء ...
نعم سأبذل كل جهدي لأن تستقيم لغتي و يتحسن أسلوبي أكثر ..
جزآك الله خيرا على كلماتك التي شجعتني على تكملة الطريق بكل فرح و سرور ..
و نقدكم و ملاحظتكم على عيني و رأسي و أعتبرهم وسام لي و مديح ..
لك فائق احترامي وتقديري ..
أديب قبلان
12-04-2007, 11:27 AM
الأخت الغالية ليلك ناصر
قصة مبدعة .. تناولت شقاوة الطلاب من جهة غريبة ... حتى أننا إلى الآن لم نر مثل هذه النماذج في المدارس العربية ، و القصة ملئية بالمفردات الجميلة والإيحاءات والخيال الواسع وهذا إن دل فإنه يدل على تمكن الكاتب ، فأنت تمتلكين أدوات القص الرائعة والفريدة وإن كان هناك بعض الضعف في بعض المواقف .
القصة رائعة .. تناولت الفكرة بطريقة سلسة وطرحت موضوعاً اجتماعياً وإن كانت فيه بعض المبالغة ولكنها ذات رأي هادف ...
وأكرر على كلام الأساتذة والأستاذات الكرام ، إن الخاتمة لم تكن متوقعة هكذافقد نما إلى عقولنا أنها ستكون ليست طبيعية ولكنها اتصفت بشيء من الركاكة ، لكن هذا لا يدل على الفشل وإنما على أي إنسان أن يتعلم من أخطائه التي وقع بها فلا يقع بها مرات عديدة أخرى ...
ملاحظة أخرى وهي العنوان ...
فيمكنك طرح عنوان آخر مثل" خطة ما " أو ما شابهها ...
هذا تعليقي البسيط الذي رأيته فأنا لست أستاذاً أو واعظاً وإنما مبتدئ لكنني وددت التعبير عن رأيي بهذه الطريقة ...
أخوك
أديب قبلان
ليلك ناصر
12-04-2007, 10:46 PM
ليلك ....
دعيني أخرج عن النص وأغوص في الملل ..
مشكلة الملل والروتين آفة استفحلت هذا الزمان
لحتى بات الناس مرآة وجه المرء يظنهم على ذاته
فقط ، لو غسل الإنسان قلبه بـ ماء المطر لـ كان الإعراب لا يحتمل ضميراً مستتر، ولا يوجد في الامر أي معضلة
أرجو أن تكون قد وصلت الصورة ....
احترامي يا رشيقة القلم والقلب
حمزو
أخي العزيز .. حمزة الهندي ..
وصلت صورتك الرائعة التي بينت لي أصل الملل و كيف نستطيع أن نتغلب عليه
و كأني أرى داء هذا الزمان هو الملل ..
رحمنا ربي برحمته ..
و أزف لك شكري مع خالص احترامي و تقديري لشخصك الرائع ..
حنان الاغا
13-04-2007, 03:55 PM
الرقيقة ليلك
نص بريء
هذا ما قرأت
كثيرا ما نفتقد البراءة في نصوصنا والسبب انغماسنا في سوداوية الأحداث للأسف.
أجد صعوبة في تجميع أفكاري بعد تعقيبات الأخوات والإخوة الذي مروا قبلي، بل بعد ردودك عليهم ،
ردودك ربما هي ما شجعني على هذا التعقيب الموجز ، فاسمحي لي :
وجدت روحا محبة للكتابة وتؤمن أن الأمر لا يتأتى بسرعة وهذا رائع
أنصحك ليلك بقراءة الكثيرمن القصص والشعر والروايات فهي الرصيد أو البنك الذي نأخذ منه في دفعات ما يشحذ الطاقات .
هل قرأت في أدب الطفل؟
ذاك الأدب الذي يكتبه الكبار من الأدباء للأطفال ؟
أرى بذرة هذا الجنس الأدبي في تربة فكرك تنتظر السقيا لتنبت محصولا سيكون خيّرا
فلكلمتك جَرْس بريء وعفوي سيفرح فيه الصغار الذين يتوقون إلى المزيد مما يقدم إليهم
فقط ، اهتمي أولا بالحبكة ، وانقصي من التفاصيل قليلا ، والأهم
راجعي لغتك عزيزتي
وإشارة إلى رد السيدة العزيزة منى فإنني أثني وأزيد :
تلك الألف التي استخدمتها مع الأفعال هي في محل رفع فاعل ، وبهذا يصبح لكل من أفعالك فاعلين وهذا لايجوز .
الرقيقة ليلك
نحن رهن إشارتك إن كان هناك ما أستطيع عمله.
محبتي لك وتقبلي كلماتي فهي من حب خرجت
ليلك ناصر
22-04-2007, 06:39 AM
ليلك..
ايتها الرقيقة...
تعلمين باني احب التغيير الذي الاحظه في نصوصك ومواضعيك..؟
الان انصبك هنا مرشدة تربوية..
بلا شكل للمل تاثير سلبي على استمرارية الرغبة لدى الصغير والكبير في التعلم..والتعليم.. وبلا شك بان المدرس او الاستاذ له اليد الطولى في جعل التعليم والتعلم امرا سهلا وسلسا ومحبا الى نفوس الاخرين.. وبلا شكل ان الالمام باصول علم النفس التربوي من ضروريات المعرفية الفوقية واقصد بها ان يلم بها الندرس والادارات والاساتذة..لان على اسسها يمكن ان يتعامل المدرس ووو مع الطلاب بشكل لايمكن ان يصاب به الاخرون الملل والنفور والتسيب ووالتسرب.
لكن ليلك...هل كنت هكذا...؟
نصك رسالة هادفة...
دمت بخير
محبتي لك
جوتيار
أخي العزيز جووو
أتدري وأنا أيضا يعجبني ردك و مرورك على كل ما أكتب و يسرني أيضا ..
وكم يشرفني تنصيبي مرشدة تربوية ... D:
لقد وضحت أخي بنظريتك الواسعة و الجميلة الملل ما يؤدي و ما يجب على كل معلم ...
أخي أنا لم أكن هكذا أبدا كنت هادئة وأسمع كلام المعلمة .. حتى كان الأغلبية يطلق عليّ الطالبة المثالية ... هههههههه .. لكني شاهدت هكذا طالبات بمشاغباتهن ..
أشكرك أخي جدا جدا و الله مرورك يسرني و يبهجني ..
تقبل فائق احترامي وتقديري ..
ليلك ناصر
09-06-2007, 06:29 AM
الأخت الغالية ليلك ناصر
قصة مبدعة .. تناولت شقاوة الطلاب من جهة غريبة ... حتى أننا إلى الآن لم نر مثل هذه النماذج في المدارس العربية ، و القصة ملئية بالمفردات الجميلة والإيحاءات والخيال الواسع وهذا إن دل فإنه يدل على تمكن الكاتب ، فأنت تمتلكين أدوات القص الرائعة والفريدة وإن كان هناك بعض الضعف في بعض المواقف .
القصة رائعة .. تناولت الفكرة بطريقة سلسة وطرحت موضوعاً اجتماعياً وإن كانت فيه بعض المبالغة ولكنها ذات رأي هادف ...
وأكرر على كلام الأساتذة والأستاذات الكرام ، إن الخاتمة لم تكن متوقعة هكذافقد نما إلى عقولنا أنها ستكون ليست طبيعية ولكنها اتصفت بشيء من الركاكة ، لكن هذا لا يدل على الفشل وإنما على أي إنسان أن يتعلم من أخطائه التي وقع بها فلا يقع بها مرات عديدة أخرى ...
ملاحظة أخرى وهي العنوان ...
فيمكنك طرح عنوان آخر مثل" خطة ما " أو ما شابهها ...
هذا تعليقي البسيط الذي رأيته فأنا لست أستاذاً أو واعظاً وإنما مبتدئ لكنني وددت التعبير عن رأيي بهذه الطريقة ...
أخوك
أديب قبلان
أخي المحترم أديب قبلان ..
أسعدني مرورك و ردك جدا جدا ...
و لكن هناك نماذج رأيتها بعيني بالمدارس ربما كتبت قصتي بها شيء من المبالغة ...
لكن هناك طلاب يفعلون أكثر من هذا بكثير و رأيت هذا عندما كنت في صفوف المدرسة ...
أشكرك جدا على ملاحظاتك و الإنسان يتعلم من أخطاءه و أحمد ربي أنني بين نخبة مميزة و راقية
بكل شيء ....
تقبل فائق احترامي وتقديري و لك خالص شكري ...
Powered by vBulletin® Version 4.2.5 Copyright © 2025 vBulletin Solutions, Inc. All rights reserved, TranZ by Almuhajir