صفحة د. نجلاء طمان

[خشان محمد خشان]

الأستاذة الدكتورة نجلاء طمان
هذه صفحتك والتمرين الأول من الرابط :
https://www.rabitat-alwaha.net/showthread.php?t=22259
والمطلوب من كل مشارك أن يعطينا على الأقل ثلاث كلمات ويبين المتحرك فيها من الساكن.
مع محاولة تجنّب الكلمات التي تحوي الشدّه أو أل التعريف أو التنوين فسنتعرض لذلك لاحقا بإذن الله.

عيني الأحرف الساكنة والمتحركة في الكلمات التالية

مكالماتْ - مزْدلفهْ - مجاميعهم - تكاتف

يرعاك الله.

[د. نجلاء طمان]

التطبيق


وحيدة أنا رغم أنى أعيش بين أبى وأمى

وحيدة = 11ه1ه

أنا = 11ه

رغم= 1ه1

أنى=1ه1ه

أعيش=11ه1

بين=1ه1

أبى=11ه

و= 1

أمى=11ه


طبقت هذه


مكالماتْ - مزْدلفهْ - مجاميعهم - تكاتف

مكالماتْ : 1 1 ه 1 1 ه ه

مزْدلفهْ : 1 ه 1 1 1 ه

مجاميعهم: 1 1 ه 1 ه 1 1 ه

تكاتف: 1 1 ه 1 ه

شذى الوردة


د. نجلاء طمان

[خشان محمد خشان]

ممتازة
أمي = أمْمِي =أُ مْ مِ ي =1 ه1ه
وإلى الدرس الثاني
يرعاك الله

[د. نجلاء طمان]

الدرس التانى


التطبيق

عَمْ = 1ه = 2
صِهْ = 1ه = 2
كُلْ = 1ه = 2
فِي = 1ه = 2
مَنْ = 1ه = 2
عَنْ = 1ه = 2
فَنْ = 1ه = 2

ذَهَبْ = 11ه = 21= 3
قَمَرْ = 11ه = 21= 3
رَجَبْ = 11ه = 21= 3
سَحَرْ = 11ه = 21= 3
عُمَرْ = 11ه = 21= 3
رَشَا = 11ه = 21= 3
نَدَى = 11ه = 21= 3



شذى الوردة

[خشان محمد خشان]

ممتازة
إلى الدرس الثالث

[د. نجلاء طمان]

لك الشكر سيدى

دمت مبدعا

يحدد قلمك الأفق ويخطه


شذاى

د. نجلاء طمان

[نادية حسين]

هلا وغلا /د/ نجلاء

حياك الله

منورة القسم

واهنيك ممتــــــــــــــــــــــ ازة

ربي يوفقك ويعطيك العافية

ويعطيك العافية استاذ خشان

ودمتم في حفظ الرحمن

[د. نجلاء طمان]

تحية :أستاذة نادية

شكرا لترحيبك الرقيق

وتشجيعك الرائع

شذى يعطر أيامك

من الوردة

د. نجلاء طمان

[د. نجلاء طمان]

تطبيق الدرس الثالث:



1-متفاوِتَهْ – سنكتُبُها

م + تفا + وته =331
سنك + ت + بها = 313


2- أوائِلُنا – سنساعدُها

أوا + ئ + لنا = 313
س + نسا + ع + دها =3131


3- ستتجاورونْ – كتُبُكمْ

س + ت+ تجا + ورو + ن = 3311ه
ك + ت + بكم = 311


4- ركضَ ووقَعَ – ألَكَ عينانْ

ركض +و + وقع =111 1 111
أل + كعي + نا+ ن = 2311ه
أو
ألك+ عي +نا +ن = 111 22 ه


5- سنتحاورْ – متقاربتانْ

سن + تحا + ور = 2311
م + تقا + ر + بتا + ن = 3131ه


6- سنواتْ – أحدَ عشَرْ

س + نوا +ت =31ه
أحد+ عشر =3111


7- شوارعُنا – متلاصِقَهْ

شوا+ ر+ عنا = 313
م+ تلا+ صقه =331


8- كلماتُكْ – سيجدُكما
ك+ لما+ تك =231
سيجد+ كما =31111



9 - أخَواتُنا - نُــكـَـتـُــهُـما

أ+ خوا+ تنا =331
نكت+ هما =3111




شذى الوردة

د. نجلاء طمان

[نادية حسين]

ممتــــــــــــــــــــاز ه يادكتوره
شذى الورد انت :0014:
كلها صحيحة ماعدا
ألك عينان = أ – لَ- كَعي – نا -نْ= 1 1 3 2 ه
تقدمي الي الدرس التالي وفقك الله
وليطمئن قلبي
قطعي

سنتحاسب
ودمتي بود

[بابيه أمال]

د. نجلاء طمان سلام الله عليك.
مرحبا بك بيننا زميلة وطالبة.. ونتمنى لك النجاح والتوفيق يا رب..
اليوم فقط رأيت صفحتك كوني قد انقطعت بسبب مشكل في النت لدي.. وسرني ما وجدته فيها من تطبيق جيد.. أدام الله عليك حسن الفهم وإجادة التطبيق إن شاء الله..
دمت بخير..

[د. نجلاء طمان]

ممتــــــــــــــــــــاز ه يادكتوره
شذى الورد انت :0014:
كلها صحيحة ماعدا
ألك عينان = أ – لَ- كَعي – نا -نْ= 1 1 3 2 ه
تقدمي الي الدرس التالي وفقك الله
وليطمئن قلبي
قطعي
سنتحاسب
ودمتي بود



تحية الورد :أستاذة نادية

أدرجت هذا الحل ضمن حلين أتيت بهما

فشكرا لتوضيحك الكريم

واليك اجابة طلبك


سنتحاسب
س +ن+ تحا + سب=2311


شذى الوردة

د. نجلاء طمان

[د. نجلاء طمان]

د. نجلاء طمان سلام الله عليك.
مرحبا بك بيننا زميلة وطالبة.. ونتمنى لك النجاح والتوفيق يا رب..
اليوم فقط رأيت صفحتك كوني قد انقطعت بسبب مشكل في النت لدي.. وسرني ما وجدته فيها من تطبيق جيد.. أدام الله عليك حسن الفهم وإجادة التطبيق إن شاء الله..
دمت بخير..



الأستاذة: بابيه أمال

شكرا لترحيبك الرقيق

هب كنسمات صيفية جميلة

أشرف بزمالتك

وأشرف بتلك الأكاديمية الراقية

وأشرف بكل أساتذتها.


شذى الياسمين يعطرك


د. نجلاء طمان

[د. نجلاء طمان]

تطبيق الدرس الرابع

جلال وود ووردة حق =وعطر إخاء وبلسم شمس
فأنت ولا شك نور معان =وساعة طهر بميناء همس
تقاس عليها دقائق ضوء =وشهر المزايا بعفة جرس
أدامك ربي بسعد الحنايا =وأبصم أنك أختا بخمس


أول بيت أطبقه لأعرف الصواب:

جلال وود ووردة حق =وعطر إخاء وبلسم شمس

جلا / لو / وود / د و/ وور / د / تحق / قى =23132323

وعط / ر / إخا / إن / وبل / سمو / شم / سى = 22332313



أجمل شذى لمن أهدانى الأبيات

هل أكمل سيدى خشان

د. نجلاء طمان

[خشان محمد خشان]

ممتازة

ليت الأبيات كانت من نظمك

وأبصم أنك أختا ( أختٌ - خبر أن ) بخمس

أكملي على بركة الله

[د. نجلاء طمان]

شكرا أستاذى الجليل

ليتها لى!

هى من نظم أخى محمد الحريرى.

تطبيق الأبيات الباقية


فأنت ولا شك نور معان =وساعة طهر بميناء همس

فأن / ت / ولا / شك / كنو / رو / معا / نى=23232313

وسا /عتو / طه /ر / بمى / نا / إ / هم / سى=221231233


تقاس عليها دقائق ضوء =وشهر المزايا بعفة جرس

تقا / سو / على / ها / دقا / إ/ قضو / إى=23132323

وشه / رل / مزا / يا / بعف/فتى/ جر / سى=22332323


أدامك ربي بسعد الحنايا =وأبصم أنك أخت بخمس

أدا/ م / كرب /بى / بسع / دل / حنا / يا =23232313


وأب/ صمو / أن /ن / كأخ / تن / بخم / سى=23231233

المجموع دائما 19


شذاى

د. نجلاء طمان

[خشان محمد خشان]

الأخت الأستاذة د. نجلاء
ممتازة، وكل الشكر لأخي الرائع محمد الحريري وليته يرافقنا هنا

المجموع دائما 19
المجموع بدقة لا ينطبق إلا على إيقاع الخبب، وانطباقه هنا صدفة فهذا إيقاع بحري
فالنص :
وساعة طهر بميناء همس = 3 1 3 2 3 2 3 2 .... مجموعه 19
وساعات طهر بميناء همس = 3 2 3 2 3 2 3 2 ....مجموعه 20
وكلاهما صحيح
وهذه إحدى عبر التمييز بين الإيقاعين البحري والخببي
يرعاك الله.

[د. نجلاء طمان]

تطبيق الدرس الرابع والخامس

هذه قصيدتى القادمة

أضعها هنا لتناقش قبل النشر



الذئب

قال: أحبك ..فانتشيت
وحلقت نورا
بين سراديب الغسق

قال : عيناك منفاي
فعشقت عيني
ألف عشق وعشق

قال : أسلميلى الفؤاد
فحملت قلبي على كفى
وقلت: لك قلبي والمؤق

قرب فما..فافترسه
فخرجت روحي تصرخ
فوق أوتار العنق

يا لحمقى!هويت ذئبا
يرفل في ثياب البشر
ويح قلبي !
ليته يوما ما خفق !





قال: أحبك ..فانتشيت
قا/ ل /أحب/ب /كفن/تشي/تو

وحلقت نورا

وحل/لق /تنو/رن
بين سراديب الغسق
بي/ن /سرا/دى/بل/غسق



قال : فى عينيك منفاي
قا/ل/فى/عي/نى/كمن/فاى

فعشقت عيني
فعش/شق/تعى/نى

ألف عشق وعشق
أل/فعش/قن/و/عشق


قال : أسلميلى الفؤاد
قا/لس/لمى/ليل/فو/ءا/دو


فحملت قلبي على كفى
ف /حمل/تقل/بى/على/كف/فى

وقلت: لك قلبي والمؤق

وقل/تلا/كقل/بى/ول/مأق

قرب فما..فافترسه
قر/ربا/فمن/فف/ترس/هو

فخرجت روحي تصرخ

ف/خرا/جت/رو/حى/تص/رخ

فوق أوتار العنق

فو/قأو/تا/رل/عنق



يا لحمقى!هويت ذئبا

يا/لحم/قى/هوى/تذء/بن

يرفل في ثياب البشر
ير/فلو/فى/ثيا/بل/بشر

ويح قلبي !
ويح/قل/بى

ليته يوما ما خفق !
لي/تهو/يو/من/ما/خفق


شذى الوردة

د. نجلاء طمان

[نادية حسين]

اختي الغاليه /د/نجلاء

مراحب

صح السانك اختي

ولاني متخصصة في الشعر النبطي والشعبي فقط

اترك التصحيح لاستاذنا الفاضل خشان


ودمتي متألقة

شذي الوردة انت

لاعدمتك

[خشان محمد خشان]

الأخت د. نجلاء
الدرس الرابع : الوزن والتقطيع حسب السمع
الدرس الخامس : الأرقام الزوجية
قال : فى عينيك منفاي
قا/ل/فى/عي/نى/كمن/فاى .....فاي = ؟ رجاء وضع الأرقام
ألف عشق وعشق
أل/فعش/قن/و/عشق ...........ما حركة الشين ؟
قال : أسلمي لى الفؤاد
قا/لس/لمى/ليل/فو/ءا/دو ( أسلمي همزة قطع أم وصل )

وقلت: لااااااااااااااا؟ك قلبي والمؤق
وقل/تلا ؟/كقل/بى/ول/مأق
قربااااااااااااا؟ فما..فافترسه ............ما حركة راء افترسه
قر/ربا/فمن/فف/ترس/هو
فخراااااااااااااا؟جت روحي تصرخ
ف/خرا/جت/رو/حى/تص/رخ
يرفل (وووووووو؟) في ثياب البشر
ير/فلو/فى/ثيا/بل/بشر
أفضل التدرج والتبسيط في دروس المبادئ
لكن على أي حال أرجو إعادة النظر في التقطيع ووضع الأرقام وجمعها .
يرعاك الله.

[د. نجلاء طمان]

الذئب

قال: أحبك ..فانتشيت
قا/ ل /أحب/ب /كفن/تشي/تو
2331312

وحلقت نورا
وحل/لق /تنو/رن
2323

بين سراديب الغسق
بي/ن /سرا/دى/بل/غسق
34312


قال : فى عينيك منفاي
قا/ل/فى/عي/نى/كمن/فاي
33612

فعشقت عيني
فعش/شق/تعى/نى
63

ألف عشق وعشق
أل/فعش/قن/و/عشق
31232

حركة السين هما هى السكون


قال : أسلميلى الفؤاد
قا/لس/لمى/ليل/فو/ءا/دو
63332

أسلميلى هو فعل أمر يبدأ بهمزة قطع اذا نطق بمفرده, لكن عندما اعتمدت على السمع ونطقته بعد قال تحول الى همزة وصل . فهل يوضع هنا على أعتبار ألفه واصلة أم قاطعة؟

فحملت قلبي على كفى
ف /حمل/تقل/بى/على/كف/فى
232331

وقلت: لك قلبي والمؤق

وقل/تلا/كقل/بى/ول/مأق
34333

هل تقسيمها هكذا تبعا للسمع به خلل؟ أرجو التصويب.

قرب فما..فافترَّسه
قر/ربا/فمن/فف/تر/رس/هو
8332
الراء هنا مشددة مع الفتح.

فخرجت روحي تصرخ
فخر/رجت/رو/حى/تص/رخ
833

فوق أوتار العنق
فو/قأو/تا/رل/عنق
3432


يا لحمقى!هويت ذئبا
يا/لحم/قى/هوى/تذء/بن
233232

يرفلُ في ثياب البشر
ير/فلو/فى/ثيا/بل/بشر
323232
هل التقسيم هنا بعد عن الصواب؟

ويح قلبي !
ويح/قل/بى
43

ليتهُ يوما ما خفق !
لي/تهو/يو/من/ما/خفق
3632


سيدى خشان أرجو المعذرة

أدرك الآن أن القصيدة ينطبق عليها دروس متقدمة

لذا ربما عاندنى التقسيم فى بعض الأماكن

أرجو تعقيبكم الكريم وهل هى موزونة والى أى بحر تنتمى؟

وان أحببتم أمهلها قليلا حتى انهاء الدروس.

تقبل شذى الوردة

أستاذى الجليل

د. نجلاء طمان.

[خشان محمد خشان]

الأستاذة د. نجلاء
هذه المرحلة تتطلب مشاركات قصيرة من أجل مراعاة التفاصيل والدقة


قال: أحبك ..فانتشيت
قا/ ل /أحب/ب /كفن/تشي/تو
2331312..................صح

وحلقت نورا
وحل/لق /تنو/رن
2323...............صح

بين سراديب الغسق
بي/ن /سرا/دى/بل/غسق
34312 ..................صح


قال : فى عينيك منفاي
قا/ل/فى/عي/نى/كمن/فاي
33612
قا لفي عي ني كمن فا ي = 2 3 2 2 3 2 ه = 2 3 4 3 2 هفعشقت عيني
فعش/شق/تعى/نى
63

ف عشقْ تعي ني = 1 3 3 2

ألف عشق وعشق
أل/فعش/قن/و/عشق
31232
حركة الشين هما هى السكون ............الساكن لا يكون إلا آخر مقطع
ألْ فعشْ قن وعشْقْ = 2 3 2 3 ه

قال : أسلميلى الفؤاد
قا/لس/لمى/ليل/فو/ءا/دو (الفؤادا ... مفعول به)
63332
أسلميلى هو فعل أمر يبدأ بهمزة قطع اذا نطق بمفرده, لكن عندما اعتمدت على السمع ونطقته بعد قال تحول الى همزة وصل . فهل يوضع هنا على أعتبار ألفه واصلة أم قاطعة؟


بهمزة وصل = قا/لس/لمى/ليل/فو/ءا/دا= 2 2 3 2 3 2 = 4 3 2 3 2
بهمزة قطع = قا لأسْ لمي لل فؤا دا = 2 3 3 2 3 2
فحملت قلبي على كفى
ف /حمل/تقل/بى/على/كف/فى
232331

ف /حمل/تقل/بى/على/كف/فى = 1 3 3 2 3 2 2=1 3 3 2 3 4


وقلت: لك قلبي والمؤق

وقل/تلا/كقل/بى/ول/مأق
34333
هل تقسيمها هكذا تبعا للسمع به خلل؟ أرجو التصويب.

وقلْ تُ لَ كقلْ بي ول مؤق = 3 1 1 3 2 2 3


قرب فما..فافترَّسه
قر/ربا/فمن/فف/تر/رس/هو
8332
الراء هنا مشددة مع الفتح.

قرْ رَ بَ فمنْ ففْ ت ر سهُو = 2 1 1 3 2 1 1 3

فخرجت روحي تصرخ
فخر/رجت/رو/حى/تص/رخ
833

ف خ رجت رو حي تص رخ = 1 1 3 2 2 2 2 = 1 1 3 8

فوق أوتار العنق
فو/قأو/تا/رل/عنق
3432...................صح


يا لحمقى!هويت ذئبا
يا/لحم/قى/هوى/تذء/بن
233232...........صح

يرفلُ في ثياب البشر
ير/فلو/فى/ثيا/بل/بشر
323232
هل التقسيم هنا بعد عن الصواب؟

ير ف لفي ثيا بل بشرْ = 2 1 3 3 2 3


ويح قلبي !
43
وي حقل بي = 2 3 2ليتهُ يوما ما خفق !
لي/تهو/يو/من/ما/خفق
3632............صح

سيدى خشان أرجو المعذرة

أدرك الآن أن القصيدة ينطبق عليها دروس متقدمة

صديقك من صدَقك لا من صدّقك
بمفهوم الخليل ليست هذه قصيدة

لذا ربما عاندنى التقسيم فى بعض الأماكن

أرجو تعقيبكم الكريم وهل هى موزونة والى أى بحر تنتمى؟

عقبت

لا تنتمي لبحر معين ، بعض مقاطعها يوافق بعض البحور ولم نصل لهذا بعد
وان أحببتم أمهلها قليلا حتى انهاء الدروس.

تقبل شذى الوردة

أستاذى الجليل

د. نجلاء طمان

شكرا لك

ورجائي الحار جدا التقيد بالمنهاج فالاستعجال ضار وربما يحبط أحيانا

العبرة في هذه المرحلة بتعلم الدقة لا بطول النصوص.

ليتك تعيدين التطبيق في حدود المطلوب على الدرسين 4 و 5

يرعاك الله.

[د. نجلاء طمان]

شكرا لك

لن أتخطى ثانية

تقبل عذرى

هى لهفتى على الانهاء

دمت مبدعا

لك شذى الوردة


د. نجلاء طمان

[نادية حسين]

نعم اختي نجلاء التسلسل في الدروس افضل لك ولنا
ياشذى الوردة
ودمتي بخير

[د. نجلاء طمان]

تطبيق الدرس الرابع

من شعر أمير الواحة: عارف عاصى

كَفْكِـفْ دُمُـوعَ فُـؤَادِكَ الْمَكْلُـوم ِواهْتِفْ سُحَيْراً ياشُجُونُ فَقُومـي


كف/ كف/ دمو/عفو/ءا/دكل/مك/لو/موه/تف/سحى/رن/يا/شجو/ن/فقو/مى
23134323432334

كـأسُ الْمَحَـبَّـةِ مُـتْـرَعٌ رُوَّادهُ نَالُوا الْمُنـى بِرَحِيقِـهِ المَخْـتُـومِ

كأ/ سل/محب/تمت/رعن/رو/وا/دهو/نا/لول/منا/ب/رحى/قهل/مخ/تو/مى
6331332343334

شذى الوردة

د. نجلاء طمان

[خشان محمد خشان]

الأستاذة د. نجلاء

وزن البيتين كالتالي حاولي كتابة المقاطع المطابقة للأرقام


كَفْكِـفْ دُمُـوعَ فُـؤَادِكَ الْمَكْلُـوم ِ.....واهْتِفْ سُحَيْراً ياشُجُونُ فَقُومـي
2 2 3 1 3 3 2 2 2 .................................2 2 3 2 2 3 1 3 2
-
كـأسُ الْمَحَـبَّـةِ مُـتْـرَعٌ رُوَّادهُ ...........نَالُوا الْمُنـى بِرَحِيقِـهِ المَخْـتُـومِ
2 2 3 1 3 3 2 2 3 ..............................2 2 3 1 3 3 2 2 2 يرعاك الله.

[د. نجلاء طمان]

سيدى الجليل: خشان

تطبيق المطلوب

كَفْكِـفْ دُمُـوعَ فُـؤَادِكَ الْمَكْلُـوم ِ.....واهْتِفْ سُحَيْراً ياشُجُونُ فَقُومـي
كف/كف/دمو/ع/فؤا/دكل/مك/لو/مى............وه/تف/سحي/رن/يا/شجو/ن/فقو/مى
2 2 3 1 3 3 2 2 2 .................................2 2 3 2 2 3 1 3 2
-
كـأسُ الْمَحَـبَّـةِ مُـتْـرَعٌ رُوَّادهُ ...........نَالُوا الْمُنـى بِرَحِيقِـهِ المَخْـتُـومِ
كأ/سل/محب/ب/تمت/رعن/رو/وا/دهو........نا/لل/منى/ب/رحي/قهل/مخ/تو/مى
2 2 3 1 3 3 2 2 3 ..............................2 2 3 1 3 3 2 2 2


أجمل شذى لصبرك أيها العزيز


د. نجلاء طمان

[خشان محمد خشان]

الأستاذة نجلاء
أحسنت
ليتك تقطعين الآن بيتا آخر أو بيتين من ذات القصيدة .

[د. نجلاء طمان]

تطبيق المطلوب سيدى الجليل:

ياسالكا سُبُلَ الهَوَى قِـفْ بُرْهَـةً ..............وانْظُـرْ بِعَيْـنِ بَصِيـرَةٍ وعُلُـومِ
يا/سا/لكا/س/بلل/هوى/قف/بر/هتن..........ون/ظر/بعى/ن/بصي/رتن/و/علو/مى

322331322 .................................................2 31331322


واجْعَلْ لعينـك مَوْضِعاً فـي أُفْقِهـا ...............واهْرُبْ بِقَلْبِكَ مِنْ لَظَـىً وَسَمُـومِ
وج/عل/لعي/ن/كمو/ضعا/فى/أف/قها..............وهـ/رب/بقل/ب/كمن/لظن/و/سمو/من

322331322 ...................................231331322


أجمل شذى لسيدى العزيز


د. نجلاء طمان

[خشان محمد خشان]

ياسالكا سُبُلَ الهَوَى قِـفْ بُرْهَـةً ..............وانْظُـرْ بِعَيْـنِ بَصِيـرَةٍ وعُلُـومِ
يا/سا/لكا/س/بلل/هوى/قف/بر/هتن..........ون/ظر/بعى/ن/بصي/رتن/و/علو/مى
يا/سا/لكن/س/بلل/هوى/قف/بر/هتن..........ون/ظر/بعى/ن/بصي/رتن/و/علو/مى
322331322 .................................................2 31331322
2 2 3 1 3 3 2 2 3 .................................2 2 3 1 3 3 1 3 2
التقطيع ممتاز لكن ثمة خطأ مطبعي لديك في ترتيب الأرقام في العجز، ليتك تعتادين كتابة الوزن بالأرقام من اليمين رقما رقما مع ترك فراغ بين كل رقمين : 2 فراغ 2فراغ 3 فراغ وهكذا
واجْعَلْ لعينـك مَوْضِعاً فـي أُفْقِهـا ...............واهْرُبْ بِقَلْبِكَ مِنْ لَظَـىً وَسَمُـومِ
وج/عل/لعي/ن/كمو/ضعا/فى/أف/قها..............وهـ/رب/بقل/ب/كمن/لظن/و/سمو/من
وج/عل/لعي/ن/كمو/ضعا/فى/أف/قها..............وهـ/رب/بقل/ب/كمن/لظن/و/سمو/مي
322331322 ...................................231331322
ممتازة مع ملاحظة أن كل بيت ينتهي آخره ب (مي ) ولا نلفظ التنوين آخر البيت أبدا.
الآن يا دكتورة نجلاء فائدة أخرى
أريدك أن تجمعي كل 22= 4، 2 2 2 = 4 2 وكل 1 3 = ((4) وتكتبي أوزان الأبيات جميعا من جديد
فمثلا :
1 3 3 2 2 3 2 2 2 = ((4) 3 4 3 4 2
2 2 3 1 3 3 1 3 2 = ((4) 3 4 3 ((4) 2
هذا خارج المنهاج لكن سينفعك في مرحلة قادمة.
وستلاحظين كيفية تناوب الأرقام الزوجية والفردية في كل الأشطر باعتبار آخر العجز 4 2 = 6 ولكننا نكتبها من 4 2 إشارة إلى أصلها 4 3
يرعاك الله.

[خشان محمد خشان]

ياسالكا سُبُلَ الهَوَى قِـفْ بُرْهَـةً ..............وانْظُـرْ بِعَيْـنِ بَصِيـرَةٍ وعُلُـومِ
يا/سا/لكا/س/بلل/هوى/قف/بر/هتن..........ون/ظر/بعى/ن/بصي/رتن/و/علو/مى
يا/سا/لكن/س/بلل/هوى/قف/بر/هتن..........ون/ظر/بعى/ن/بصي/رتن/و/علو/مى
322331322 .................................................2 31331322
2 2 3 1 3 3 2 2 3 .................................2 2 3 1 3 3 1 3 2
التقطيع ممتاز لكن ثمة خطأ مطبعي لديك في ترتيب الأرقام في العجز، ليتك تعتادين كتابة الوزن بالأرقام من اليمين رقما رقما مع ترك فراغ بين كل رقمين : 2 فراغ 2فراغ 3 فراغ وهكذا
واجْعَلْ لعينـك مَوْضِعاً فـي أُفْقِهـا ...............واهْرُبْ بِقَلْبِكَ مِنْ لَظَـىً وَسَمُـومِ
وج/عل/لعي/ن/كمو/ضعا/فى/أف/قها..............وهـ/رب/بقل/ب/كمن/لظن/و/سمو/من
وج/عل/لعي/ن/كمو/ضعا/فى/أف/قها..............وهـ/رب/بقل/ب/كمن/لظن/و/سمو/مي
322331322 ...................................231331322
ممتازة مع ملاحظة أن كل بيت ينتهي آخره ب (مي ) ولا نلفظ التنوين آخر البيت أبدا.
الآن يا دكتورة نجلاء فائدة أخرى
أريدك أن تجمعي كل 22= 4، 2 2 2 = 4 2 وكل 1 3 = ((4) وتكتبي أوزان الأبيات جميعا (أربعة أبيات ) في المشاركتين الأخيرتين من جديد
فمثلا :
1 3 3 2 2 3 2 2 2 = ((4) 3 4 3 4 2
2 2 3 1 3 3 1 3 2 = ((4) 3 4 3 ((4) 2
هذا خارج المنهاج لكن سينفعك في مرحلة قادمة.
وستلاحظين كيفية تناوب الأرقام الزوجية والفردية في كل الأشطر باعتبار آخر العجز 4 2 = 6 ولكننا نكتبها من 4 2 إشارة إلى أصلها 4 3
يرعاك الله.

[د. نجلاء طمان]

التطبيق سيدى الجليل:

كَفْكِـفْ دُمُـوعَ فُـؤَادِكَ الْمَكْلُـوم ِ.....واهْتِفْ سُحَيْراً ياشُجُونُ فَقُومـي
كف/كف/دمو/ع/فؤا/دكل/مك/لو/مى............وه/تف/سحي/رن/يا/شجو/ن/فقو/مى
2 2 3 1 3 3 2 2 2 .................................2 2 3 2 2 3 1 3 2
4 3 (4) 3 4 2 .....................................4 3 4 (4) 3 2
كـأسُ الْمَحَـبَّـةِ مُـتْـرَعٌ رُوَّادهُ ...........نَالُوا الْمُنـى بِرَحِيقِـهِ المَخْـتُـومِ
كأ/سل/محب/ب/تمت/رعن/رو/وا/دهو........نا/لل/منى/ب/رحي/قهل/مخ/تو/مى
2 2 3 1 3 3 2 2 3 ..............................2 2 3 1 3 3 2 2 2
4 (4) 3 3 4 3 ..................................4 (4) 3 3 4 2

ياسالكا سُبُلَ الهَوَى قِـفْ بُرْهَـةً ..............وانْظُـرْ بِعَيْـنِ بَصِيـرَةٍ وعُلُـومِ
يا/سا/لكن/س/بلل/هوى/قف/بر/هتن..........ون/ظر/بعى/ن/بصي/رتن/و/علو/مى
2 2 3 1 3 3 2 2 3 .................................2 2 3 1 3 3 1 3 2
4 (4) 3 3 4 3 ...................................4 (4) 3 (4) 3 2
واجْعَلْ لعينـك مَوْضِعاً فـي أُفْقِهـا ...............واهْرُبْ بِقَلْبِكَ مِنْ لَظَـىً وَسَمُـومِ
وج/عل/لعي/ن/كمو/ضعا/فى/أف/قها..............وهـ/رب/بقل/ب/كمن/لظن/و/سمو/مي
322331322 ...................................231331322
4 (4) 3 3 4 3 ..............................4 (4) 3 3 (4) 2

سؤال:

هل 3 1 تساوى 1 3

أجمل شذى


د. نجلاء طمان

[خشان محمد خشان]

يا أستاذة نجلاء
1 3 = ((4) في هذا البحر تحديدا ولا تساوي 3 1 في أي حال
وأنت سيطلع عندك تناوب في الوزن بين الأرقام الزوجية والفردي 3
مثل هذا البيت
كف/كف/دمو/ع/فؤا/دكل/مك/لو/مى............وه/تف/سحي/رن/يا/شجو/ن/فقو/مى
2 2 3 1 3 3 2 2 2 .................................2 2 3 2 2 3 1 3 2
=4 3 ((4) 3 4 2....4 3 ((4) 3 4 2

بعد تجميع الزوجي لا يبقى 33

جربي ثانية.

[د. نجلاء طمان]

التطبيق سيدى الجليل:

كَفْكِـفْ دُمُـوعَ فُـؤَادِكَ الْمَكْلُـوم ِ.....واهْتِفْ سُحَيْراً ياشُجُونُ فَقُومـي
كف/كف/دمو/ع/فؤا/دكل/مك/لو/مى............وه/تف/سحي/رن/يا/شجو/ن/فقو/مى
2 2 3 1 3 3 2 2 2 .................................2 2 3 2 2 3 1 3 2
4 3 (4) 3 4 2 .....................................4 3 4 3 (4) 2
كـأسُ الْمَحَـبَّـةِ مُـتْـرَعٌ رُوَّادهُ ...........نَالُوا الْمُنـى بِرَحِيقِـهِ المَخْـتُـومِ
كأ/سل/محب/ب/تمت/رعن/رو/وا/دهو........نا/لل/منى/ب/رحي/قهل/مخ/تو/مى
2 2 3 1 3 3 2 2 3 ..............................2 2 3 1 3 3 2 2 2
4 3 (4) 3 4 3 ..................................4 3 (4) 3 4 2

ياسالكا سُبُلَ الهَوَى قِـفْ بُرْهَـةً ..............وانْظُـرْ بِعَيْـنِ بَصِيـرَةٍ وعُلُـومِ
يا/سا/لكن/س/بلل/هوى/قف/بر/هتن..........ون/ظر/بعى/ن/بصي/رتن/و/علو/مى
2 2 3 1 3 3 2 2 3 .................................2 2 3 1 3 3 1 3 2
4 3 (4) 3 4 3 ...................................4 3 (4) 3 (4) 2
واجْعَلْ لعينـك مَوْضِعاً فـي أُفْقِهـا ...............واهْرُبْ بِقَلْبِكَ مِنْ لَظَـىً وَسَمُـومِ
وج/عل/لعي/ن/كمو/ضعا/فى/أف/قها..............وهـ/رب/بقل/ب/كمن/لظن/و/سمو/مي
322331322 ...................................231331322
4 3(4) 3 4 3 ..............................4 3 (4) 3 (4) 2

سيدى الجليل:

الدكتوراة التى حصلت عليها فى العلوم الفلسفية

وليست فى الوزن وبحوره.

عفوا أتلمس صبركم

وعسانى مخطئة ان كنت شعرت منكم

بنفاذ صبر مرده أخطائى.

تلميذتكم الوردة.

د. نجلاء طمان

[خشان محمد خشان]

الدكتوراة التى حصلت عليها فى العلوم الفلسفية
وليست فى الوزن وبحوره.
عفوا أتلمس صبركم
وعسانى مخطئة ان كنت شعرت منكم
بنفاذ صبر مرده أخطائى.
تلميذتكم الوردة.
د. نجلاء طمان

أولا:- أحسنت

ثانيا : - أضحك الله سنك
لعل ما حملك على هذا القول هو عدم مخاطبتي إياك رسميا

حسنا هنا تصحيح للخطاب
الأستاذة الأديبة الشاعرة د. نجلاء الطمان
أنت تتقدمين بشكل جيد ولهذا تخطيت معك المنهاج إلى مرحلة متقدمة.
لكن كما ترين بعض التركيز مفيد خاصة إزاء دقة الأرقام
يرعاك الله.

[د. نجلاء طمان]

أولا:- أحسنت
ثانيا : - أضحك الله سنك
لعل ما حملك على هذا القول هو عدم مخاطبتي إياك رسميا
حسنا هنا تصحيح للخطاب
الأستاذة الأديبة الشاعرة د. نجلاء الطمان
أنت تتقدمين بشكل جيد ولهذا تخطيت معك المنهاج إلى مرحلة متقدمة.
لكن كما ترين بعض التركيز مفيد خاصة إزاء دقة الأرقام
يرعاك الله.

الأب العزيز:

لا يليق أبدا أن تتجرأ التلميذة

وتتطلب من أستاذها أن يحفظ الألقاب

ولا يجوز أبدا أن يخاطب الأب إبنته

إلا باسمها خاليا من أى ألقاب.


لا وربى لم أطلب هذا يوما ولن أطلبه


لكن هو شعور أحسسته بنفاذ صبركم

ربما مرده حزنى لأننى لم أتعود من عقلى الخطأ.

عذرا منك أبى

والعفو أطلبه

علك لا تضن به على.


ابنتك الوردة

نجلاء

[نادية حسين]

دكتورتنا الفاضلة نجلاء

مساء الورد

لاتتوقعي نفاذ صبر الاستاذ

هو يقسوا احيانا كي نجتهد ونستوعب بسهوله

ولو انني اجيد الفصحى لكنت معكم هنا
ولكني متخصصه في الشعبي والنبطي فقط

الي الامام اختي نجلاء
ولو احتجتي مستعدة في الشعبي ستجديني معك

دمتي بخير :) ياشذى الوردة

[د. نجلاء طمان]

شكرا أستاذة نادية

هل سامحتنى أبى العزيز؟


تطبيق الدرس الخامس

أخبرني
أخ/بر/ني=6


اغرسني حباً
اغ/رس/ني/حب/بن=10


احصدني عشقاً
اح/صد/ني/عش/قن=8


أجمل شذى

د. نجلاء طمان

[خشان محمد خشان]

والله لاأراك قلت إلا خيرا ولمتقولي شيئا يستدعي أن أسامحك عليه
أحسنت التطبيق
(هذه العبارة تحوي الأرقام 1و2و3)
أرجو تقطيعها مع جمع الأرقام الزوجية
عند السّور الشّماليِّ توجد أشجار كثيرة.
يرعاك الله.

[د. نجلاء طمان]

التطبيق المطلوب:

عند السور الشمالي توجد أشجار كثيرة.
عن/دس/سو/رش/شما/لى/تو/جد/أش/جا/رن/كثي/رهـ

8 3 12 3 2

أجمل شذى

الوردة

[خشان محمد خشان]

أحسنت والتقطيع مطابق للنطق إذا كنت اعتبرت دال توجد ساكنة ولم تعتبري ياء الشمالي مشددة

عن/دس/سو/رش/شما/لى/تو/جد/أش/جا/رن/كثي/رهـ
8 3 12 3 2 ولإزالة اللبس نكتبها هكذا 8 3 (12- اثني عشر)3 2

ليتك تقطعينها مع اعتبار التشكيل

عند السورِ الشماليِّ توجدُ أشجارٌ كثيرة. ( ياء الشمالي مشددة - ودال توجد حركتها ضمة)

[خشان محمد خشان]

أحسنت والتقطيع مطابق للنطق إذا كنت اعتبرت دال توجد ساكنة ولم تعتبري ياء الشمالي مشددة
عن/دس/سو/رش/شما/لى/تو/جد/أش/جا/رن/كثي/رهـ
8 3 12 3 2 ولإزالة اللبس نكتبها هكذا 8 3 (12- اثني عشر)3 2
ليتك تقطعينها مع اعتبار التشكيل
( ياء الشمالي مشددة - ودال توجد حركتها ضمة)
عند السورِ الشماليِّ توجدُ أشجارٌ كثيرة.
ومن ثم الانتقال للدرس التالي
يرعاك الله.

[د. نجلاء طمان]

التطبيق المطلوب:


عند السورِ الشماليِّ توجدُ أشجارٌ كثيرة

عن/دس/سو/رش/شما/لى/يتو/ج/دأش/جا/رن/كثي/رهـ
8 3 2 3 1 3 4 3 2


تطبيق الدرس السادس: التلاوة


َقَالُوا اتَّخَذَ الرَّحْمَنُ وَلَداً [مريم : 88]

قا/لوت/ت/خذر/رح/ما/ن/و/لدا
2 3 1 3 4 1 1 3
لَقَدْ جِئْتُمْ شَيْئاً إِدّاً [مريم : 89]
لقد/جئ/تم/شى/أن/إد/دا
3 (12)
أَن دَعَوْا لِلرَّحْمَنِ وَلَداً [مريم : 91]

أن/دعو/لر/رح/ما/ن/و/لدا= 2 3 6 1 1 3

والآن ما التطبيق المطلوب؟

أجمل شذى

د. نجلاء طمان

[خشان محمد خشان]

أحسنت
َقَالُوا اتَّخَذَ الرَّحْمَنُ وَلَداً [مريم : 88]

قا/لــوت/ت/خذر/رح/ما/ن/و/لدا = 2 3 1 3 4 1 1 3
قا/لُت/ت/خذر/رح/ما/ن/و/لدا = 2 2 1 3 4 1 1 3

التطبيق التالي هو :
https://www.rabitat-alwaha.net/showthread.php?p=263371#post263371

يرعاك الله.

[د. نجلاء طمان]

سيدى ومعلمى وأبى

دوما سيظل العلم صرحا لا ينحنى

مادام هناك من المعلمين من هو مثلك

ينادى طالب العلم ان غاب.

هل أنزل التطبيق الأخير المطلوب؟


لك شذى الوردة


د. نجلاء طمان

[د. نجلاء طمان]

تطبيق الدرس السابع

الأوزان المطلوبة والأبيات من نظمى.

أولا: 3 2 3 2

أيا حبَّ عمرى لك الحبُّ منِّى

وقلبٌ أميرٌ كطيرٍ يغنِّى.


أيا/حب/ بعم/رى.................... لكل/حب/بمن/نى = 3 2 3 2
وقل/بن/أمى/رن .................. كطى/رن/يغن/نى = 3 2 3 2



ثانيا: 2 3 2 3

يا حبيباً سرى فى دمى كالشَّرر
فاض دمعى جرى فى ليالى السَّهر.


يا/حبى/بن/سرى ............... فى/دمى/كش/شرر = 2 3 2 3
فا/ضدم/عى/جرى .............. فى/ليا/لس/سهر = 2 3 2 3



ثالثا: 2 2 3 2

قد كنت نهرى فى القلب تجرى

مابال عينى بالدَّمع تبكى.


قد/كن/تنه/رى .............. فل/قل/بتج/رى = 2 2 3 2

ما/با/لعى/نى ...............بد/دم/عتب/كى = 2 2 3 2


حسنا أبى هل أجدت؟ أتمنى ذلك.

وما التطبيق التالى المطلوب؟

شذى الوردة

د. نجلاء طمان

[خشان محمد خشان]

تطبيق الدرس السابع
الأوزان المطلوبة والأبيات من نظمى.
أولا: 3 2 3 2
أيا حبَّ عمرى لك الحبُّ منِّى
وقلبٌ أميرٌ كطيرٍ يغنِّى.
أيا/حب/ بعم/رى.................... لكل/حب/بمن/نى = 3 2 3 2
وقل/بن/أمى/رن .................. كطى/رن/يغن/نى = 3 2 3 2
ثانيا: 2 3 2 3
يا حبيباً سرى فى دمى كالشَّرر
فاض دمعى جرى فى ليالى السَّهر.
يا/حبى/بن/سرى ............... فى/دمى/كش/شرر = 2 3 2 3
فا/ضدم/عى/جرى .............. فى/ليا/لس/سهر = 2 3 2 3
ثالثا: 2 2 3 2
قد كنت نهرى فى القلب تجرى
مابال عينى بالدَّمع تبكى.
قد/كن/تنه/رى .............. فل/قل/بتج/رى = 2 2 3 2
ما/با/لعى/نى ...............بد/دم/عتب/كى = 2 2 3 2
حسنا أبى هل أجدت؟ أتمنى ذلك.
وما التطبيق التالى المطلوب؟
شذى الوردة
د. نجلاء طمان
بارك الله في جم أدبك وبالغ تهذيبك
أنت أبدعت وتستطيعين الآن الانتقال إلى الدرس التالي انطلاقا لكل مواضيع الرقمي
وإن شئت الرجوع لهذا التطبيق ذاته واستكماله فذلك خير على خير، فقد سبق لي منذ فترة أن أضفت تطبيقا جديدا فيه على الخبب.
يرعاك الله.

[د. نجلاء طمان]

أبى وأستاذى: خشان

عساك تتكرم باعطائى الرابط الذى من المفروض أن أتبعه بعد آخر تطبيق, فغيابى خلط على الدروس.

عساك تسامح الصغيرة المبتعدة.

شذى الوردة لسماحة نفسك

د. نجلاء طمان

[خشان محمد خشان]

وردة الواحة الشذيّة

زادك الله عبقا وذوقا

إليك رابط الفهرس وفيه الدروس حسب ترتيبها:

https://www.rabitat-alwaha.net/showthread.php?t=23251

علما بأن التطبيقات بعد دروس المبادئ تتم في رابط الدرس ذاته، وتبقى الصفحة الشخصية لأي تطبيق خاص أو موضوع خارج سياق الدروس يرغب المشارك في عرضه أو الاستفسار عنه.

يرعاك الله.