صفحة ريمة الخاني

[خشان محمد خشان]

سأبدأ استاذي من الثالث
1-متفاوِتَهْ – سنكتُبُها
م تفا وته سنك ت بها
1 3 3 -3 1 3
الرابع
التقطيع
السيف أصدقُ إنباءً من الكُتُبِ
السيف أصدقُ إنباءً من الكُتُبِ
اس/ سيف/ أص/د/قإن/با/ءن/من ال/ك/تبي
الخامس
الترقيم الزدوج
ما قالت لكم
2 2 2 3

[خشان محمد خشان]

سأبدأ استاذي من الثالث
1-متفاوِتَهْ – سنكتُبُها
م تفا وته - سنك ت بها
1 3 3 -3 1 3...........صح
.
الرابع
التقطيع
السيف أصدقُ إنباءً من الكُتُبِ
السيف أصدقُ إنباءً من الكُتُبِ
اس/ سيف/ أص/د/قإن/با/ءن/من ال/ك/تبي
2 2 3 1 3 2 2 3 1 3
.
الخامس
الترقيم الزدوج
ما قا لت لكم
2 2 2 3 = 6 3
.
وفقك الله وإلى الأمام

[ريمة الخاني]

اشكر ك استاذي
ممتنة ولي عودة بعد استراحة

[خشان محمد خشان]

اشكر ك استاذي
ممتنة ولي عودة بعد استراحة
مرحبا بك.
ولكن تطبيقك كان من الأمثلة المحلولة
ولتقييم إتقانك للدروس التي تفضلت بها أرجو تقطيع البيتين التاليين وذلك يشمل الدروس الماضية. مع مراعاة ما يلي في كل شطر على حدة:
.
1- كتابة المقاطع بالأحرف ومن ثم بالأرقام
2- جمع الأرقام الزوجية
.

وَبَعيدٌ ما بَينَ وارِدِ رِفـْهٍ = عَلَلٍ شُربُهُ وَوارِدِ خِمسِ
لاتَرُزني مُزاوِلاً لاختِباري = بَعدَ هَذي البَلوى فَتُنكِرَ مَسّي

[ريمة الخاني]

حاضر استاذي هكذا أفضل
وَبَعيدٌ ما بَيـنَ وارِدِ رِفْـهٍ
عَلَلٍ شُربُهُ وَوارِدِ خِمـسِ
لاتَرُزني مُزاوِلاً لاختِباري
بَعدَ هَذي البَلوى فَتُنكِرَ مَسّي

وَ/بَعي/دٌ /ما/ بَيـ/نَ/ وا/رِدِ/ رِفْ/فهٍي
عَ/لَلٍ /شُر/بُهُو/ وَوا/رِدِ/ خِم/ـسِي
لا/تَرُز/ني/ مُزا/وِلاً / لاخ/تِبا/ري/
بَع/دَ/ هَذي/ ال/بَل/وى/ فَتُن/كِ/رَ مَسّ/سي

1 3 22 2 1 2 3 2 2 _____1 3 6 1 2 3 4
1 3 2 3 3 3 2 2 ______1 3 2 3 3 3 4
2 3 2 3 3 2 3 2 ______2 3 2 3 3 2 3 2
2 1 3 2 2 2 3 1 3 2 _____2 1 3 6 3 1 3 2
أرجو ان اكون قد تحسنت
اشكرك ونتابع

[خشان محمد خشان]

وَ/بَعي/دٌ /ما/ بَيـ/نَ/ وا/رِدِ/ رِفْ/فهٍي
و بعي دن ما بي نوا ر درفْ هن
1 3 2 2 2 3 1 3 2 = 1 3 6 3 1 3 2
.
عَ/لَلٍ /شُر/بُهُو/ وَوا/رِدِ/ خِم/ـسِي
ع للن شر بهو ووا رِ دخمْ سي =
1 3 2 3 3 1 3 2
.
لا/تَرُز/ني/ مُزا/وِلاً / لاخ/تِبا/ري/
لا تزر ني مزا ولن لخْ تبا ري
2 3 2 3 3 2 3 2
.
بَع/دَ/ هَذي/ ال/بَل/وى/ فَتُن/كِ/رَ مَسّ/سي
بع دها ذل بل وى فتن ك رمسْ سي
2 3 2 2 2 3 1 3 2 = 2 3 6 3 1 3 2
........
أستاذتي الكريمة
لا تبرحي هذه الدروس التي اخترتها ثلاثة معا حتى تقطعي ببتين من سينية البحتري
http://www.saaid.net/wahat/a/43.htm
دونما خطإ واحد.
مع رجاء مسامحتي في التأخر في الرد غدا، ليت الأستاذة آمال تتابع معك غدا.
يرعاك الله.فالتقدم دون التثبت 100% من هذه الدروس مؤذن بمشاكل في المستقبل.

[نادية حسين]

اهلا بك اختي الفاضله ريمه

اتمني لك التوفيق والسداد ..يعطيك العافيه استاذ خشان

ودمتي بخير

[ريمة الخاني]

شكرا استاذي الفاضل ربما لم أفهم على الكتابه
صنت نفسي عما يدنس نفسي *** وَتَرَفَّعتُ عَن جَدا كُلِّ جِبسِ
وَتَماسَكتُ حينَ زَعزَعَني الدَهـ *** ـرُ التِماسًا مِنهُ لِتَعسي وَنَكسي
صنت نفسي عما يدنس نفسي
صن/تنف/سي/عم/ما/يدن/نسو/نف/سي
2 3 2 2 2 3 3 2 2
وَتَرَفَّعتُ عَن جَدا كُلِّ جِبسِ
و/ترف/فع/تو/عن/جدا/كل/لو/جب/سي
1/3/2/2/2/3/2/2/2/2
وَتَماسَكتُ حينَ زَعزَعَني الدَهـ
و/تما/سك/تو/حي/نزع/ز/عني/ال/ده
1 3 2 2 2 3 1 3 2 2
ـرُ التِماسًا مِنهُ لِتَعسي وَنَكسي
رال/تما/سن/من/هو/لتع/سي/ونك/سي
3 3 2 2 2 3 2 3 2

وساتابع التقطيع لو انت غائب هذا اليوم
تحية وشكر

[بابيه أمال]

بداية أهلا ومرحبا بك ريمة بيننا في أكاديمة الخير..
صنت نفسي عما يدنس نفسي
صن/تنف/سي/عم/ما/يدن/نسو/نف/سي
2 3 2 2 2 3 3 2 2
صحيح..

وَتَرَفَّعتُ عَن جَدا كُلِّ جِبسِ
و/ترف/فع/تعن/جدا/كل/لي/جب/سي
1 3 2 3 3 2 2 2 2

وَتَماسَكتُ حينَ زَعزَعَني الدَهـر
و/تما/سك/تحي/نزع/ز/عند/ده/ رو
1 3 2 3 3 1 3 2 2

التِماسًا مِنهُ لِتَعسي وَنَكسي
إل/تما/سن/من/هو/لتع/سي/ونك/سي
2 3 2 2 2 3 2 3 2

أل التعريف القمرية يتم إدراجها في التقطيع وأل التعريف الشمسية لا وجود لها بحيث يتم الانتقال إلى الحرف الثاني ما بعدها.

لمزيد من الاستيعاب أكثر حاولي تقطيع البيتين التاليين من سينية البحتري.
بالنجاح والتوفيق ريمة.. ودمت بخير.

[ريمة الخاني]

اشكرك من كل قلبي ولي عودة لتمرين جديد

[خشان محمد خشان]

أستاذتي الكريمتين
آمال
ريمة الخاني
هنا عودة لذات الأبيات مع وضع وزنها فربما كانت قراءة كل منكما موافقة لتقطيعها، وفي هذه الحال قد يكون التقطيع صحيحا لقراءة غير صحيحة.
هذه فرصة لبيان أهمية الرقمي في ضبط القراءة.
هنا وزن هذين البيتين وثلاثة أبيات أخرى رجاء كتابة المقاطع بالأحرف بشكل يطابق وزنها بالأرقام. وإن صح هذا فسأضع تمرينا آخر ننتقل بعده إلى الدرس التالي بإذن الله.
صنت نفسي عما يدنس نفسي *** وَتَرَفَّعتُ عَن جَدا كُلِّ جِبسِ
2 3 6 3 1 3 2 ................1 3 2 3 3 2 3 2
.
وَتَماسَكتُ حينَ زَعزَعَني الدَهـ *** ـرُ التِماسًا مِنهُ لِتَعسي وَنَكسي
1 3 2 3 3 1 3 2 ..............2 3 6 3 2 3 2
.
بُلَغٌ مِن صُبابَةِ العَيشِ عِندي *** طَفَّفَتها الأَيّامُ تَطفيفَ بَخسِ
1 3 2 3 3 2 3 2 .............2 3 6 3 2 3 2
.
وَكَأَنَّ الزَمانَ أَصبَحَ مَحمو *** لًا هَواهُ مَعَ الأَخَسِّ الأَخَسِّ
1 3 2 3 3 1 3 2 ...........2 3 2 3 3 2 3 2
.
وَاشتِرائي العِراقَ خُطَّةُ غَبنٍ *** بَعدَ بَيعي الشَآمَ بَيعَةَ وَكسِ
2 3 2 3 3 1 3 2 ...............2 3 2 3 3 1 3 2
.
رجاء ملاحظة كيف تتحول 2 في بعض الأبيات إلى 1 وينتج عن ذلك تحول (6=222) إلى (32 =212).
فقط الملاحظة والتذكر حتى يأتي دور ذلك مستقبلا.

[ريمة الخاني]

جزاك الله خيرا استاذي اجد تفسيرا منك لاحقا
ولي عودة مع تقطيع جديد

[ريمة الخاني]

لاتَرُزني مُزاوِلًا لِاختِباري *** بَعدَ هَذي البَلوى فَتُنكِرَ مَسّي
وَقَديمًا عَهِدَتني ذا هَناتٍ *** آبِياتٍ عَلى الدَنِيّاتِ شُمسِ
لا/تَرُز/ني/ مُزا/وِلًا/ لِاخ/تِبا/ري
2 3 2 3 3 3 3 2
بَعدَ هَذي البَلوى فَتُنكِرَ مَسّي
بَع/َ هَا/ذي/ال/بل/وى/ فَتُن/كِ/رَ مَسّ/سي
2 2 2 2 2 2 3 1 3 2
وَ/قَدي/مًا/ عَهِدَ/تني/ ذا/ هَنا/تٍ
1 3 2 3 3 2 3 2
آ/بِيا/تٍ/ عَلى/ الدَ/دنِيّ/يا/تِ شُم/سِ
2 3 2 3 3 3 2 3 1
ارجو أن اكون قد اصبت واشكركم لسعة الصدر

[خشان محمد خشان]

الأستاذة الكريمة ريمة الخاني
هنا عودة لذات الأبيات مع وضع وزنها .
هذه فرصة لبيان أهمية الرقمي في ضبط القراءة.
هنا وزن هذين البيتين وثلاثة أبيات أخرى رجاء كتابة المقاطع بالأحرف بشكل يطابق وزنها بالأرقام. وإن صح هذا فسأضع تمرينا آخر ننتقل بعده إلى الدرس التالي بإذن الله.
صنت نفسي عما يدنس نفسي *** وَتَرَفَّعتُ عَن جَدا كُلِّ جِبسِ
2 3 6 3 1 3 2 ................1 3 2 3 3 2 3 2
.
وَتَماسَكتُ حينَ زَعزَعَني الدَهـ *** ـرُ التِماسًا مِنهُ لِتَعسي وَنَكسي
1 3 2 3 3 1 3 2 ..............2 3 6 3 2 3 2
.
بُلَغٌ مِن صُبابَةِ العَيشِ عِندي *** طَفَّفَتها الأَيّامُ تَطفيفَ بَخسِ
1 3 2 3 3 2 3 2 .............2 3 6 3 2 3 2
.
وَكَأَنَّ الزَمانَ أَصبَحَ مَحمو *** لًا هَواهُ مَعَ الأَخَسِّ الأَخَسِّ
1 3 2 3 3 1 3 2 ...........2 3 2 3 3 2 3 2
.
وَاشتِرائي العِراقَ خُطَّةُ غَبنٍ *** بَعدَ بَيعي الشَآمَ بَيعَةَ وَكسِ
2 3 2 3 3 1 3 2 ...............2 3 2 3 3 1 3 2
.
رجاء ملاحظة كيف تتحول 2 في بعض الأبيات إلى 1 وينتج عن ذلك تحول (6=222) إلى (32 =212).
فقط الملاحظة والتذكر حتى يأتي دور ذلك مستقبلا.

[ريمة الخاني]

نحاول ثانية فقدرايت تكرار ردك استاذي
وَلَقَد رابَني نُبُوُّ ابنُ عَمّي *** بَعدَ لينٍ مِن جانِبَيهِ وَأُنسِ
وَإِذا ماجُفيتُ كُنتُ جَديرًا *** أَن أَرى غَيرَ مُصبِحٍ حَيثُ أُمسي
وَ/لَقَد/ را/بَني/ نُبُوُّ/و اب/نُ عَمّ/مي
1 3 2 3 3 2 3 2
بَع/دَ لي/نٍ مِن /جا/نِبَي/هِي /وَأُن/سِي
2 3 3 2 3 2 3 2
وَ/إِذا /ما/جُفي/تُ كُن/تُ /جَدي/رًا
1 3 2 3 3 1 3 2
أَن/ أَرى/ غَي/رَ مُص/بِحٍي/ حَي/ثُ أُم/سي
2 3 2 3 3 2 3 2
أرجو ان اكون قد اجدت

[خشان محمد خشان]

نحاول ثانية فقدرايت تكرار ردك استاذي

الأخت الأستاذة ريمة الخاني
أتمنى عليك وأرجوك أن تتناولي أولا بالتقطيع الأبيات التي رأيتها في ردي المتكرر
ليتك تفعلين دون تكراري لها مرة ثالثة، وبعدها سنتعاون معا بإن الله في تصحيح مشاركاتك.
ليتك.
ليتك
يرعاك الله.

[ريمة الخاني]

صن/ت نف/سي/ عم/ما /يدن/ن/س نف/سي *** وَ/تَرَفَّ/فع/تُو عَن/ جَدا كُلِّ/لا /جِبسِ/سي
2 3 6 3 1 3 2 ................1 3 2 3 3 2 3 2
.
وَ/تَما/سَك/تُ حي/نَ زَع/زَ/عَني /الدَ/دهـ *** ـرُ ال/تِما/سًا/ مِن/هُو/ لِتَع/سي/ وَنَك/سي
1 3 2 3 3 1 3 2 ..............2 3 6 3 2 3 2
هنا زاد الشطر الاول معي 2
.
بُ/لَغٌ مِن/ صُبا/بَةِ ال/عَي/شِ عِن/دي *** طَفَّ/ففَت/ها /ال/أيا/متط/في/فبخ/سي
1 3 2 3 3 2 3 2 .............2 3 6 3 2 3 2
.
وَكَأَنَّ الزَمانَ أَصبَحَ مَحمو *** لًا هَواهُ مَعَ الأَخَسِّ الأَخَسِّ
وَ/كَأَنَّ / الزَ/ما/نأَص/َب/ حَمح/ مو*** لًا /َهَوا/اهُو/َمَعََال /أَخس/سال/اخس/سي
1 3 2 3 3 1 3 2 ...........2 3 2 3 3 2 3 2
.
وَاشتِرائي العِراقَ خُطَّةُ غَبنٍ *** بَعدَ بَيعي الشَآمَ بَيعَةَ وَكسِ
وَاش/ترا/نال/عرا/قخط/ط/ةٍ/غب/نن/ َ بَع/دبي/الش/شام/بي/ع/تن/وك/سي
2 3 2 3 3 1 3 2 ...............2 3 2 3 3 1 3 2
اظن ان فيه اخطاء

[خشان محمد خشان]

الأخت الأستاذة ريمة الخاني
صن/ت نف/سي/ عم/ما /يدن/ن/س نف/سي *** وَ/تَرَفَّ/فع/تُو عَن/ جَدا كُلِّ/لا /جِبسِ/سي
2 3 2 2 2 3 1 3 2 ................................1 3 2 2 2 3 2 2 3 2
الصدر صحيح لكن أنا أعطيتك وزن العجز وهو 1 3 2 3 3 2 3 2
فانظري وقارني ؟ الوزن الرقمي لما تفضلت به مدون أسفل تقطيعك
وهذا يجعل قراءة النص على النحو التالي
وترفّعتو عن جدى كللا جـِبِســّي
والمقاطع المطابقة للأرقام التي تمثل وزن العجز كما أعطيتها لك هي
1 3 2 3 3 2 3 2 = و 1 – ترف 3 – فع 2 – تعن 3 – جدا 3 – كلْ 2 – لجب 3 – سي
.
وَ/تَما/سَك/تُ حي/نَ زَع/زَ/عَني /الدَ/دهـ *** ـرُ ال/تِما/سًا/ مِن/هُو/ لِتَع/سي/ وَنَك/سي
1 3 2 3 3 1 3 3 2 .................................3 3 2 2 2 3 2 3 2
وزن تقطيعك تحته
والوزن الذي أعطيته لك وتقطيعه تحته كالتالي
و تما سك تحي نزعْ زَ عندْ دهْـ ....رُلْ تما سن من هو لتعْ سي ونكْ سي
1 3 2 3 3 1 3 2 ...................2 3 2 2 2 3 2 3 2
الأخت الكريمة
سرت حسب ما قررته أنت من برنامج القفز عن درسين والتطبيق على ثلاثة دروس أخرى مرة واحدة ولم يكن هذا صحيحا وأتحمل أنا خطأ موافقتي لك على ذلك.
أتمنى عليك العودة والبدء درسا درسا اعتبارا من الدرس الأول
فقد بت واثقا أن أبعد الطرق عن فهم الرقمي هي القفز عن الدروس.
وأرجو أن تكون تطبيقاتك بكلام من عندك وليس من الأمثلة المحلولة.
وإن تفضلت بذلك فستجديننا جميعا معك بإذن الله.

[ريمة الخاني]

بامرك أستاذي
الدرس الاول
كَتَبْتُ:1 1 5 1
الدرس الثاني
ماكلُّ:م+ا+ك+ل+ل=15151 =2 2
أتمنى ان اكون قد اصبت
لي عودة

[خشان محمد خشان]

بامرك أستاذي
الدرس الاول
كَتَبْتُ:1 1 5 1
الدرس الثاني
ماكلُّ:م+ا+ك+ل+ل=15151 =2 2
أتمنى ان اكون قد اصبت
لي عودة
أهلا أستاذة أجل هكذا الأسرع والأكفأ
ماكلُّ = (م+ا)+(ك+لْ)+لُ=(1ه) (1ه) 1 =2 2 1.....اللام مشددة
ما كُلْ = 2 2........اللام ساكنة

[ريمة الخاني]

اشكرك من كل قلبي
هل اعيد؟ الدرسين للتمرين؟

[خشان محمد خشان]

اشكرك من كل قلبي
هل اعيد؟ الدرسين للتمرين؟

بل توكلي على الله وانتقلي للدرس الثالث.

[ريمة الخاني]

تدفعه لبعض التصرفات الغير منطقية
(تد)(ف)(عهو)( لبع)(ض الت)(تصر)(رفا)(ت ال)غي)(ر من)(طقي)(ية)
تد/ف/عهو/ لبع/ض الت/تصر/رفا/ت ال/غي/رمن/طقي/ية
2 1 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2
اتمنى ان اكون اصبت استاذي

[خشان محمد خشان]

الأستاذة الكريمة ريمة الخاني
هذا هوالدرس الرابع، وأظن أننا نجد هنا تشخيص ما خالط إجاباتك الماضية من أخطاء
لبعض التصرفات ......ننطقها هكذا ....لبع ضتْ تصرْ رُفا ت .....وليس لبع=3- ضـ ألــتْ ، فالألف واللام لا وجود لهما نطقا أو سمعا ولا علاقة للإملاء في العروض.
وحتى لو أخذنا كلمة ضَؤُلتْ بمعنى صغرت فأن أي مقطع لا يزيد عن 3 ...(ضَ 1 - ءُلَتْ 3) ولا نكتبها معا ( ض ءلت )
سأترك تمرينك هذا لتعودي وتصلحي خطأين فيه بنفسك بينت أحدهما وأبقيت لك الآخر
وسأعيك أمثلة وكلمات محددة
سنركز على الشدة وأل التعريف
نقطع حسب السمع مع الإهمال الكامل للإملاء
حسبَ السمعِ = ح سبسْ سمْ عِ = 1 3 2 1......في الشمْسِ = فش شم سِ = 2 2 1 ....حذفت الالف وحذفت اللام
حسب القدرة = ح سبلْ قد رهْ = 1 3 2 2 .....في القمرْ = فلْ قمرْ = 2 3......حذفت الألف وظهرت اللام
أرجو أن تقطعي هذه العبارات القصيرة ثم تصلحي حلك السابق
قطعي العبارهْ ووزنها سلفا = 2 3 3 2
باب العمارهْ = 2 2 3 2
باب البيتِ = 2 2 2 1
مرّ الطيفُ
مرّ الخيالُ
لن نبرح هذا الدرس حتى تتقنيه وبعد ذلك ستصلحين أنت كل مشاركاتك السابقة.
وفقك الله

[ريمة الخاني]

فهمت تماما
وقد نبهتني اختي هنا عن خطأي لي عودة

[بابيه أمال]

سلام الله عليك ريمة..
لم يبق لك الكثير لاجتياز الدرس السادس إن شاء الله.. بعدها سوف تتمكنين من استيعاب قاعدة الرقمي جيدا.. فقط حاولي التركيز الجيد على قاعدة التقطيع في الدروس الخمس الأولى كونهم الأساس في ما تبقى من دروس حيث ضبط الوزن في البحور الشعرية.
سأحاول أن أفيدك بما تعلمته هنا إن شاء الله كلما وجدت الوقت لذلك..
أعانك الله أخيتي..

[ريمة الخاني]

اشكرك اختي الحبيبه
واستاذي
واتابع بعونكم بعد الله
مرّ الطيفُ=22 2 1
مرّ الخيالُ=22231
يارب تكون صحيحة
ماذا بعد ذلك؟

[خشان محمد خشان]

الأستاذة ريمة
أرجو أن يكون التقطيع بالأحرف والأرقام حتى نحدد أين الخطأ لديك
هكذا
ريمة الخاني = ري 2 - مل 2 - خا 2 - ني 2 = 2 2 2 2
أرجوك

[ريمة الخاني]

حاضر
حسبي الله ونعم الوكيل
حس2- بيال3-اللهو3- ونع3 -مال2 -وكيل 3
وساصبر حتى أصل غن وصلت
اشكرك

[خشان محمد خشان]

حسبي الله ونعم الوكيل
حس2- بيال3-اللهو3- ونع3 -مال2 -وكيل 3
.
أستاذتي الكريمة
.
حَسْ = 2 ..............صح
.
بيال = 3
أولا - الألف هذه حرف مد حكمها في الوزن كالساكن لا تكون أبدا في وسط مقطع بل هي نهاية مقطع
ثانيا - ثم ( بيال ) أربعة حروف والرمز 3 هو رمز لمقطع حروفه عددها ثلاثة 3
ثالثا - نحن نقطع حسب ما ننطق ، فهل ننطق بياااااااااااااااااااال أم بِيلْ ؟
رابعا - الصواب بٍِيَلْ = 3
.
اللهو =3
أولا :عدد الأحرف خمسة والرمز 3 فلا يصح يجب أن يكونا متساويين
ثانيا: هي تنطق لاهـُ وليس لا هووووووو
ثالثا : الصواب لا =2 ... هـُ =1
.
ونعْ = 3 ..........صح
.
مالْ = 2
أولا : الألف حرف مد حكمها كالساكن لا تكون في وسط المقطع أبدا بلب نهاية مقطع
ثانيا : مال عدد أحرفها 3 ورمزك لها 2 والرمز = عدجد الهروف
ثالثا : هي تلفظ ملْ وليس ماااااااااااااااال
رابعا : ملْ =2
.
وكيل = 3
أولا : عدد الأحرف 4 والرمز 3 لا يجوز
ثانيا : الياء حرف مد كالساكن لا تكون إلا آخر مقطع
ثالثا : الصواب = وكي 3 - لْ ه
.
والوزن إذن = حس بيل لا هـُ ونعْ ملْ وكي لْ = 2 3 2 1 3 2 3 ه
.
ليتك تقطعين :إنا لله وإنا إليه راجعون

[ريمة الخاني]

نعم فهمت
اتمنى ان اصبح احسن
إنا لله وإنا إليه راجعون
إن=2
نا=2
لل=2
لاهُ=3
وإن=3
نا=2
إلي=3
هرا=3
جعون=3
اتمنى ان اكون قد تحسنت واستمر معك استاذي حتى يستقيم الامر

[بابيه أمال]

سلام الله عليك ريمة

بما أن الوقف يكون على حرف ساكن أو حرف مد، نقطع كما يلي :
إنا لله وإنا إليه راجعون
إِنْ 2 نَـا 2 ِلـلْ 2 لَـا 2 هِـ 1 وَإِنْ 3 نَا 2 إِلَيْ 3 هِرَا 3 جِعُو 3 نْ ه
2 2 2 2 1 3 2 3 3 3 ه

قاعدة بسيطة للتقطيع :
متحرك + ساكن = 1 ه = 2
م + م + س = 1 1 ه = 1 2 = 3
م + م + م + س = 1 1 1 ه = 1 + 1 2 = 1 3
م + س + م + م + م + س + م +م + س + س = 1 ه 1 1 1 ه 1 1 ه ه = 2 1 1 2 1 2 ه = 2 1 3 3 ه
حروف العلة من وواو وياء قد يأتيان حروفا متحركة أو ساكنة أما الألف فهو دوما حرف مد وإذا ما تحرك فيعتبر حرف همزة.
الشدة فوق أي حرف متحرك توجب تقطيعه على شكل حرفين أولهما ساكن وآخرهما متحرك.
التنوين فوق الحرف المتحرك يوجب تقطيعه إلى حرفين أولهما متحرك وآخرهما ساكن.
أل التعريف القمرية ندمجها في التقطيع. مثل : خُذِ الْعِلْمَ مِنْ أَصْحَابِهْ = خُذِلْ 3 عِلْ 2 مَمِنْ 3 أَصْ 2 حَا 2 بِهْ 2 = 3 2 3 2 2 2
أل التعريف الشمسية لا نذكرها بتاتا في التقطيع ويمكن أن تأتي على شكل :
تجري الرياح بما لا تشتهي السفن = تَجْ 2 رِرْ 2 رِيَا 3 حُ 1 بِمَا 3 لاَ 2 تَشْ 2 تَهِسْ 3 سُفُنْ 3 = 2 2 3 1 3 2 2 3 3

بالتوفيق والنجاح إن شاء الله يا ريمه
بتْ 2 توْ 2 في 2 قوَنْ 3 نجا 3 حِإنْ 3 شا 2 ءَلْ 2 لا 2 هُيا 3 ري 2 مهْ 2
2 2 2 3 3 3 2 2 2 3 2 2

هذه كلمة أخرى للتقطيع إن شاء الله..
حَـبَـانِـي الَّلـهُ بـــِدِيــنٍ هُــوَّ فِــي الْأَرْضِ وَالسَّــمَــاءِ نُــورٌ

دمت بخير أخيتي..

[ريمة الخاني]

طيب حاضر
حَـبَـانِـي الَّلـهُ بـــِدِيــنٍ هُــوَّ فِــي الْأَرْضِ وَالسَّــمَــاءِ نُــورٌ
حبا=3
نل=2
لا=2
ه=1
بدي=3
نن=2
ه=1
فل=2
أر=2
ضوس=3
سما=3
ءنو=3
رن=2
طمنينييييييييييييي
يارب اكون تحسنت
والف شكر

[خشان محمد خشان]

الأخت الأستاذة الكريمة ريمة
سأرد قبل أستاذتي لأقول
ثمة تحسن كبير، و( أهنئنا) جميعا ، وتحضرني هنا نكتة ( أنا دوختها ) .. :)
وأترك تفصيل التصويب لأستاذتي، وأضيف:
1- بعد أن تتقني هذا الدرس أرجو أن تعودي إلى تصحيح كل مشاركاتك الماضية
2- بعد أن تنجحي في تصحيح مشاركاتك الماضية ستكونين أستاذة ممتازة لمبادئ الرقمي لأنك ستعرفين مواطن الخطأ، وستعرفين مدى أهمية التدرج في الدروس وعدم القفز ، وستتمتعين بالصبر الشديد على تلاميذك
3- آن الأوان لنأخذ منك وعدا بتعليم ما تعلمته لسواك.
يرعاك الله.
.

[ريمة الخاني]

اشكرك استاذي
سأتصيد وقتا لاعود لها واصحح
والاهم ان اتقن النظم
بارك الله بكم

[ريمة الخاني]

سأجرب هذا مبدئيا
وَكَأَنَّ الزَمانَ أَصبَحَ مَحمو *** لًا هَواهُ مَعَ الأَخَسِّ الأَخَسِّ
و=1
كان=3
نز=2
زما=3
نأص-3
ح=1
مح=2
مو=2
لن=2
هوا=3
ه=1
معل=3
أخس=3
سل=2
أخس=3
سي=2
طمني استاذي
كنت حقول دكتور
والف شكر على بالك الطويل

[بابيه أمال]

سلام الله عليكم
آسفة للتأخير في الجواب ريمة كوني أعمل وفي بعض الأحيان أبتعد مسافات طويلة على جهاز الحاسوب..
تحسن كبير ولله الحمد.. فقط لو ركزت جيدا بعد أن كتبت التقطيع ستجدين أنك قد تجاوزت وبدون تركيز فقط الواو المشددة في كلمة هُوَّ فِي :009:

سنعيد التقطيع أخيتي على طريقة طالما وجدتها سهلة إلى حد الآن..
أنسخ الكلمة المراد تقطيعها وأتمم تشكيلها كي أقطع كلماتها محاولة التركيز الجيد كي لا يفلت مني حرف إلا إذا ما أراد الله له ذلك.

إليك الطريقة بحذافيرها :
أترك الجملة على السطر كما هي :
حَـبَـانِـي الَّلـهُ بـــِدِيــنٍ هُــوَّ فِــي الْأَرْضِ وَالسَّــمَــاءِ نُــورٌ
حَـبَـا 3 نِـلْ 2 لاَ 2 هُ 1 بـــِدِي 3 نِنْ 2 هُو 2 وَفِلْ 3 أََرْ 2 ضِوَسْ 3 سَـمَــا 3 ءِنُــو 3 رُنْ 2
3 2 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 2

هذه جملة أخرى للتقطيع ثانية وسأبقى على الخط كيما أرى النتيجة التي نتمناها أن تكون صحيحة مائة بالمائة إن شاء الله :
سَـأَجْـتَـازُ مَـبَادِئَ الرَّقْـمِـي بِـحَـوْلِ اللَّـهِ وَقُـوَّتِـهْ.

بالتوفيق والنجاح ريمة..

[بابيه أمال]

وَكَأَنَّ الزَمانَ أَصبَحَ مَحمو *** لًا هَواهُ مَعَ الأَخَسِّ الأَخَسِّ
وَ1 كَأَن 3 نَزْ 2 زَما 3 نَأَصْ 3 بَ 1 حَمَحْ 3 مُو2 *** لَنْ 2 هَوا 3 هُ 1 مَعَلْ 3 أَخَسْ 3 سِلْ 2 أَخَسْ 3 سِي 2
1 3 2 3 3 1 3 2 *** 2 3 1 3 3 2 3 2

إليك هذه الجملة للتقطيع ريمة : سَـأَجْـتَـازُ مَـبَادِئَ الرَّقْـمِـي بِـحَـوْلِ اللَّـهِ وَقُـوَّتِـهْ.

بالتوفيق إن شاء المولى..

[خشان محمد خشان]

أستاذة آمال وأستاذة ريمة ما شاء الله

نن=2....هـ=1 .....فل=2....أر=2 ....ضوس=3
نن=2....هو=2 .....وفل=3....أر=2 ....ضوس=3
.
نن=2....هـ=1 ....وفل=3....أر=2 ....ضوس=3
هوّ بتشديد الواو غير فصيحة .... فالتقطيع حسب اللفظ صحيح والتصحيح هنا للفظ فيتبعه الوزن

أستاذة ريمة بالله قطعي أفقيا لو تكرمت حتى تسهل المراجعة.

[ريمة الخاني]

حاضر
وأشكركم من كل قلبي
لي عودة

[ريمة الخاني]

الدرسين السادس والسابع
المطلوب التكرم بكتابة آية قصيرة وتقطيعها مع الاستعانة بالتلاوة لتبين مواقع السكون أو المد والتي تمثل نهايات المقاطع.
( ‏كَلَّا اِذَا بَلَغَتِ التَّرَاقِيَ * وَقِيلَ مَنْ رَاق )
كلْ -لا-إذا-ب-لً -غتت-ترا-قي-وقي-لمن-راق
2 2 3 1 1 3 3 2 3 3 2
الدرس السابع
والآن المطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية
أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2
علا لم تساعد سمر في سلامه
اتمنى ان اكون قد اجدت

[بابيه أمال]

سلام الله عليك ريمة..
قبل بدء أي درس آخر.. أنا مع عودتك للتطبيق على الدروس الأولى واحدة واحدة بحول الله حتى لا تجدين صعوبة في الدروس المقبلة.. والتي تتطلب الفهم الصحيح والاستيعاب الكامل لقواعد الدروس الخمس الأولى.. كيما تصلي إلى نظم الأبيات الشعرية إن شاء الله..
وحول مسألة الدروس ففي الأكاديمية ندرج التطبيقات عليها واحدا واحدا.. حتى تعطى لنا الإشارة بالانتقال إلى الدرس الموالي..

دمت بخير..

[خشان محمد خشان]

الأستاذة ريمة
تعرفين : مشاكلك في التقطيع نجمت من عدم تقيدك بالتطبيق على الدروس درسا واحدا فدرسا واحدا. فتأخرت من حيث حسبت نفسك تسرعين وجهدت وأجهدت من حيث حسبت نفسك تريحين وتستريحين.
تكرر التوجيه وتكررت المخالفة
أراك هنا أجبت على الدرسين السادس والسابع، وإزاء عدم تقيدك بالتطبيق درسا درسا فلو طبقت على عشر دروس مرة فأنا مع الأستاذة آمال في التعامل مع الدرس الأول منها فقط.

وعليه أقول عن الدرس السادس بعد إذن أستاذتي آمال

كلْ -لا-إذا-ب-لً -غتت-ترا-قي-وقي-لمن-راق
2 2 3 1 1 3 3 2 3 3 2

كلْ -لا-إذا-ب-لَ -غتت-ترا-قِ-يَ-وقي-لمن-را- ْق
2 2 3 1 1 3 3 1 1 3 3 2 ه




كلْ
أستاذة آمال
أما ترين أن الأستاذة ريمة تقدمت بشكل جيد رغم مخالفاتها، وعليه أقترح عليك وعليها أن نكتفي منها بإعادة التطبيق على ثلاثة دروس ماضية وهي :


الأستاذة الكريمة ريمة الخاني
هنا عودة لذات الأبيات مع وضع وزنها .
هذه فرصة لبيان أهمية الرقمي في ضبط القراءة.
هنا وزن هذين البيتين وثلاثة أبيات أخرى رجاء كتابة المقاطع بالأحرف بشكل يطابق وزنها بالأرقام. وإن صح هذا فسأضع تمرينا آخر ننتقل بعده إلى الدرس التالي بإذن الله.
صنت نفسي عما يدنس نفسي *** وَتَرَفَّعتُ عَن جَدا كُلِّ جِبسِ
2 3 6 3 1 3 2 ................1 3 2 3 3 2 3 2
.
وَتَماسَكتُ حينَ زَعزَعَني الدَهـ *** ـرُ التِماسًا مِنهُ لِتَعسي وَنَكسي
1 3 2 3 3 1 3 2 ..............2 3 6 3 2 3 2
.
بُلَغٌ مِن صُبابَةِ العَيشِ عِندي *** طَفَّفَتها الأَيّامُ تَطفيفَ بَخسِ
1 3 2 3 3 2 3 2 .............2 3 6 3 2 3 2
.
وَكَأَنَّ الزَمانَ أَصبَحَ مَحمو *** لًا هَواهُ مَعَ الأَخَسِّ الأَخَسِّ
1 3 2 3 3 1 3 2 ...........2 3 2 3 3 2 3 2
.
وَاشتِرائي العِراقَ خُطَّةُ غَبنٍ *** بَعدَ بَيعي الشَآمَ بَيعَةَ وَكسِ
2 3 2 3 3 1 3 2 ...............2 3 2 3 3 1 3 2
.
رجاء ملاحظة كيف تتحول 2 في بعض الأبيات إلى 1 وينتج عن ذلك تحول (6=222) إلى (32 =212).
فقط الملاحظة والتذكر حتى يأتي دور ذلك مستقبلا.

*************
نحاول ثانية فقدرايت تكرار ردك استاذي
وَلَقَد رابَني نُبُوُّ ابنُ عَمّي *** بَعدَ لينٍ مِن جانِبَيهِ وَأُنسِ
وَإِذا ماجُفيتُ كُنتُ جَديرًا *** أَن أَرى غَيرَ مُصبِحٍ حَيثُ أُمسي
وَ/لَقَد/ را/بَني/ نُبُوُّ/و اب/نُ عَمّ/مي
1 3 2 3 3 2 3 2
بَع/دَ لي/نٍ مِن /جا/نِبَي/هِي /وَأُن/سِي
2 3 3 2 3 2 3 2
وَ/إِذا /ما/جُفي/تُ كُن/تُ /جَدي/رًا
1 3 2 3 3 1 3 2
أَن/ أَرى/ غَي/رَ مُص/بِحٍي/ حَي/ثُ أُم/سي
2 3 2 3 3 2 3 2
أرجو ان اكون قد اجدت

*************
لاتَرُزني مُزاوِلًا لِاختِباري *** بَعدَ هَذي البَلوى فَتُنكِرَ مَسّي
وَقَديمًا عَهِدَتني ذا هَناتٍ *** آبِياتٍ عَلى الدَنِيّاتِ شُمسِ
لا/تَرُز/ني/ مُزا/وِلًا/ لِاخ/تِبا/ري
2 3 2 3 3 3 3 2
بَعدَ هَذي البَلوى فَتُنكِرَ مَسّي
بَع/َ هَا/ذي/ال/بل/وى/ فَتُن/كِ/رَ مَسّ/سي
2 2 2 2 2 2 3 1 3 2
وَ/قَدي/مًا/ عَهِدَ/تني/ ذا/ هَنا/تٍ
1 3 2 3 3 2 3 2
آ/بِيا/تٍ/ عَلى/ الدَ/دنِيّ/يا/تِ شُم/سِ
2 3 2 3 3 3 2 3 1
ارجو أن اكون قد اصبت واشكركم لسعة الصدر

أرجو إعادة تقطيع وتصحيح كل هذه الأبيات
وبعد ذلك وعلى ضوء توفقك فيه التكرم بإعادة التطبيق علىالدرس السادس فقط
طبعا كل هذا منوط بموافقة الأستاذة آمال التي ستتابعك مشكورة إن تقيدت بتعليماتها نظرا لقرب سفري
والله يرعاكما

[ريمة الخاني]

نعم استاذي هنا احتاج الى تأني
لي عودة
واتمنى الا اتعب في الوصول هنا فكل مرة يحذف الكوكيز وانتظر كلمة سر جديدة مؤقته لاثبت اخرى دائمه!!!!!

[ريمة الخاني]

وَلَقَد رابَني نُبُوُّ ابنُ عَمّي *** بَعدَ لينٍ مِن جانِبَيهِ وَأُنسِ
و/لقد/را/بني/نبو/وب/نعم/مي
1 3 2 3 3 2 3 2
بَع/دَ لي/نٍن/ مِن/ جا/نِبَي/هِ/ وَأُن/سِي
2 3 2 2 2 3 1 3 2
وَإِذا ماجُفيتُ كُنتُ جَديرًا *** أَن أَرى غَيرَ مُصبِحٍ حَيثُ أُمسي
وَإِذا ماجُفيتُ كُنتُ جَديرًا
و/إذا/ما/جفي/تكن/جدي/رن
1 3 2 3 3 3 2
أَن أَرى غَيرَ مُصبِحٍ حَيثُ أُمسي
ان/أرى/غي/رمص/بحن/حي/ثأم/سي
2 3 2 3 3 2 3 2
أرجو ان اكون قد اجدت
*************
لاتَرُزني مُزاوِلًا لِاختِباري *** بَعدَ هَذي البَلوى فَتُنكِرَ مَسّي
لاتَرُزني مُزاوِلًا لِاختِباري
لا/تزر/ني/مزا/ولن/لخ/تبا/ري
2 3 2 3 3 2 3 2
بَعدَ هَذي البَلوى فَتُنكِرَ مَسّي
بع/د/هذل/بل/وى/فتن/ك/رمس/سي
2 1 3 2 2 3 1 3 2
وَقَديمًا عَهِدَتني ذا هَناتٍ *** آبِياتٍ عَلى الدَنِيّاتِ شُمسِ
وَ/قَدي/مًن/عهد/تني/ذا/هنا/تن
1 3 2 3 3 2 3 2
آبِياتٍ عَلى الدَنِيّاتِ شُمسِ
أا/بيا/تن/علد/دن/يا/شم/سن
2 3 2 3 2 2 2 2
أرجو ان اكون صرت أفضل
مع كل الشكر الجزيل

[ريمة الخاني]

قل هو الله واحد
قل/هو/ول/لا/ه/أحد/
2 2 2 2 1 3

[بابيه أمال]

وَلَقَد رابَني نُبُوُّ ابنُ عَمّي *** بَعدَ لينٍ مِن جانِبَيهِ وَأُنسِ
و/لقد/را/بني/نبو/وب/نعم/مي
1 3 2 3 3 2 3 2
بَع/دَ لي/نٍن/ مِن/ جا/نِبَي/هِ/ وَأُن/سِي
2 3 2 2 2 3 1 3 2

وَإِذا ماجُفيتُ كُنتُ جَديرًا *** أَن أَرى غَيرَ مُصبِحٍ حَيثُ أُمسي
وَإِذا ماجُفيتُ كُنتُ جَديرًا
و/إذا/ما/جفي/تكن/جدي/رن
1 3 2 3 3 3 2
وَ 1 / إِذا 3 / ما 2 / جُفي 3 / تُكُن 3 / تُ 1 / جَدي 3 / رن 2
1 3 2 3 3 1 3 2

أَن أَرى غَيرَ مُصبِحٍ حَيثُ أُمسي
ان/أرى/غي/رمص/بحن/حي/ثأم/سي
2 3 2 3 3 2 3 2
أرجو ان اكون قد اجدت
*************
لاتَرُزني مُزاوِلًا لِاختِباري *** بَعدَ هَذي البَلوى فَتُنكِرَ مَسّي
لاتَرُزني مُزاوِلًا لِاختِباري
لا/تزر/ني/مزا/ولن/لخ/تبا/ري
2 3 2 3 3 2 3 2
بَعدَ هَذي البَلوى فَتُنكِرَ مَسّي
بع/د/هذل/بل/وى/فتن/ك/رمس/سي
2 1 3 2 2 3 1 3 2
وَقَديمًا عَهِدَتني ذا هَناتٍ *** آبِياتٍ عَلى الدَنِيّاتِ شُمسِ
وَ/قَدي/مًن/عهد/تني/ذا/هنا/تن
1 3 2 3 3 2 3 2
آبِياتٍ عَلى الدَنِيّاتِ شُمسِ
أا/بيا/تن/علد/دن/يا/شم/سن
2 3 2 3 2 2 2 2
آبِياتٍ عَلى الدَنِيّاتِ شُمسِ
ءا / بِيا / تن / عَلد / د / نِي / يا / تِشُم / سِن
2 3 2 3 1 2 2 3 2

أرجو ان اكون صرت أفضل
مع كل الشكر الجزيل


الحمــد لله تحسنت كثيرا ريمة.. بالنجاح والتوفيق أخيتي..

[بابيه أمال]

سنرى رأي الأستاذ خشان النهائي إذا لم يسافر بعد، ومن ثم ننتقل إلى ما يريده الله من تمارين أخرى..
دمت بخير..

[خشان محمد خشان]

الأستاذة الكريمة آمال

الأمر لك والله يرعاك.

[ريمة الخاني]

الحمد لله اشكر متابعتكم
ممتنة

[بابيه أمال]

حسنا بارك الله في فكرك وتواضع خلقك أستاذ خشان.. سفر موفق بإذن الله..

ريمة لنستمر في التطبيق ابتداء من الدرس السادس بحول الله.. ولتحاولي أن تدرجي آية طويلة بعض الشيء لتتقنين تقطيعها جيدا حسب السمع إن شاء الله..
علو همة ثم نجاح وتوفيق من الله أرجوهم لك ودمت بخير.

[ريمة الخاني]

الله لا إله إلا هو الحي القيوم
أل/لا/هو/لا/إلا/ه/إل/لا/هول/حيل/قي/يوم
2 2 2 2 3 1 2 2 3 3 2 3
طمنيني اختاه وممتنة لك

[بابيه أمال]

الله لا إله إلا هو الحي القيوم
أل/لا/هو/لا/إلا/ه/إل/لا/هول/حيل/قي/يوم
2 2 2 2 3 1 2 2 3 3 2 3

الْ / لـا / هلـا / إلـا / هإلْ / لـا / هوَلْ / حيْ / يلْ / قيْ / يو / م
2 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2 ه
في انتظار محاولة أخرى بحول الله.. دمت بخير.

[ريمة الخاني]

لفت نظري
الحي
وحرف الميم الاخير
شكرا لك واتابع
لِتُنذِرَ قَوْماً مَّا أُنذِرَ آبَاؤُهُمْ فَهُمْ غَافِلُونَ
لِتُن/ذِ/رَ قَوْ/من/مَّا /أُن/ذِ/رَ أآ/بَا/ؤُهُمْ/ فَهُمْ/ غَا/فِ/لُو/نَ
3 1 3 2 2 2 1 3 2 3 3 2 1 2 1
لاادري الاخير ااسكنه ام اتركه على حركته
ممتنة اهتمامكم

[بابيه أمال]

لفت نظري
الحي : نعم ريمة فحينما يصل بك النطق إلى الحرف الأخير تجدينه حرفا مشددا
وحرف الميم الاخير : لو أتممنا الآية سنوصل حرف الميم بكلمة لا التالية :
الله لا إله إلا هو الحي القيوم لا .... = أل / لا / هلا / إلا / هإل / لا / هول / حي / يل/ قي / يو / ملا...

شكرا لك واتابع
لِتُنذِرَ قَوْماً مَّا أُنذِرَ آبَاؤُهُمْ فَهُمْ غَافِلُونَ
لِتُن/ذِ/رَ قَوْ/من/مَّا /أُن/ذِ/رَ أآ/بَا/ؤُهُمْ/ فَهُمْ/ غَا/فِ/لُو/نَ
3 1 3 2 2 2 1 3 2 3 3 2 1 2 1

لِتُـنْ / ذِ/ رَقَـوْ / من / مَا / أُن / ذِ / رَءَا / بَا / ؤُهُمْ / فَهُمْ / غَـا /فِلُو/ نَ
3 1 3 2 2 2 1 3 2 3 3 2 3 ه
لاادري الاخير ااسكنه ام اتركه على حركته
عند الاستماع إلى المقرئ نجده يقف عند حرف النون الأخير بهذا نقوم بتسكين هذا الحرف.
ممتنة اهتمامكم

جهد ممتاز يا ريمة.. تذكري فقط أن حرف آ نقطعه على هذا الشكل : ءَا وحرف أَ نعتبر حرفا واحدا حيث لا مد فيه.
هيا إلى الدرس السابع بحول الله حيث عليك نظم بيت شعري أو بيتين بحيث يكون الوزن والمعنى واضحين إن شاء الله..

بالتوفيق والنجاح أخيتي..

[ريمة الخاني]

نعم فهمت
اشكرك من كل قلبي ولي عودة اذن للنظم
ممتنة جدا

[ريمة الخاني]

حسنا عدنا من جديد
اخوتي ساطبق القسم الاول منه ثم نتجه لبقية الأقسام

والآن المطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية
أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2
أناجي إلهي إلهي إلهي

[بابيه أمال]

حسنا عدنا من جديد
اخوتي ساطبق القسم الاول منه ثم نتجه لبقية الأقسام
لن نعيد ما سبق من تعليمات ريمة.. انتظار إشارة المرور للدروس المقبلة هي في صالحك أولا وأخيرا إن شاء الله..

والآن المطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية
أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2
أناجي إلهي إلهي إلهي
تطبيقك صحيح ريمة، ولو أنني كنت أقول ستنظم ريمة بيتين من الشعر الآن بما أظهرت مؤخرا من جهد وافر في التطبيق..



في انتظار تطبيق ما بقي من هذا الدرس.. دمت بخير أخيتي.

[ريمة الخاني]

ممتنة جدا
ولي عودة

[ريمة الخاني]

ثانيا:
3232
عم صباحا حلل كل تأني عمل
صر دؤوبا كتب عب كسولا ملل

[خشان محمد خشان]

عم صباحا حلل = كلْ تأني عمل
صر دؤوبا كتب = عب كسولا ملل
من كلامي كللْ ؟ = هل لشعري مثَلْ؟
وزنه جيدٌ = بلْ بلَلْ بل بللْ
مثل نهر جرى = مثل ودْقٍ هطلْ
صرفُه نحوُه = ما به من خللْ
مثل ريح الصبا = مثل طعم العسلْ
باركوا لي إذنْ = بالذي قد حصلْ
في نجاحي هناا = رغم أنف الفشلْ
عم صباحا حلل = عم مساء عللْ
كلْ تمني حصلْ = كلْ تأنّي عمل
صر دؤوبا كتب = دعّ عنّك كسلْ :)
طب طبيبا طببْ = عب كسولا ملل
:) :) :) = :) :) :)

[ريمة الخاني]

استاذيييييييييييييييييييي يييييييي
ههه
لاادري ماذ اقول ممتنة ممتنة بحق والله العظيم واشكر اختيه الحبيبتان
نكمل؟
على بركة الله

[ريمة الخاني]

-------------
ثالثا – 4 3 2 = 2 2 3 2
مثال
الله ربّي...... والحقّ دربي
يا ربّ أمننْ ..... بالعفو حسبي
ألْ 2 – لا 2 – هُرَبْ 3 – بي 2 = 2 2 3 2
ولْ 2 – حقْ 2 – قـُدَرْ 3 – بي 2 = 2 2 3 2
ياكاتبي شعرا
ظهرت معي 2 2 3 2 2
دقيقه
قل شعرنا بل=2232
بح جرحنا سل=2232
قد جئت عمراً=2232
قد جئت أهلا=2232
لاادري ربما لي عودة

[بابيه أمال]

سلام الله عليكم..
فتحت صفحة ريمة وجاءني اتصال عمل فتركتها على أمل عودة قريبة.. عدت الآن لأقول ممتـــازة يا ريمة..
ورائع هو أستاذ خشان بارك الله في فكره وقافيته :011:
هيا ريمة جودي بكل ما لديك من أبيات لنجتاز الدرس حيث البحور الواسعة :011:
دمتم بخير..

[ريمة الخاني]

نتابع؟ اشكرك من كل قلبييييييييييييييي
لي عودة للتتمه

[ريمة الخاني]

رابعا - 2 2 2 2 1 3 1 3 ...........2 2 1 3 2 2 1 3
(يا ليلُ الصبُّ متى غدُهُ) .........فالفجر إذا جا يسعِدُه
هذا وزْنٌ خبَباً خَبـبًا .........( قطٌّ لعنودٍ ينشِدُهـُ)
ياصعب الصعب سأركبه وشآم الوحدة أجمعه..
طمنوني
ربما استقيت من الابيات وهذا اظنه تجربه فجه لي
لي عودة

[بابيه أمال]

يا صعب الصعب سأركبه *** وشآم الوحدة أجمعه
يا 2/ صع 2 / بص2 / صع 2 / ب 1 / سأر 3 / ك / بهو 3 *** و 1 / شءا 3 / مل 2 / وح 2 / د 1 تأج 3 / م 1 / عهو 3
2 2 2 2 1 3 3 *** 1 3 2 2 1 3 1 3

[ريمة الخاني]

يادي الكسوف
لي عودة اخرى اذن

[بابيه أمال]

ههههه لا عليك ريمة..
والله سعيدة بك أنا.. قد أظهرت فكرك النير من أول نظم لك.. وفقك الله أخيتي.

[خشان محمد خشان]

يا أستاذة ريمة
قد لا تكون الأستاذة آمال اطلعت على الأمثلة المحلولة في المنتديات الأخرى، أنا أتابع صفحتك فلا تنقلي مما سبق حله، فهذا لا يصح ولا يفيد.
ثم ما بالك تكررين الخطأ
قل شعرنا بل = 2 2 3 2 = 4 3 2 وليس 2232 = 2 3 4
وذلك لعدم مراعاة الدقة التي إن جازت لك كطالبة فلا تجوز لك كأستاذة، فكل من أكمل الدرس السابع بنجاح مؤهل لأن يعلم سواه. وأوصي الأستاذتين نادية وآمال بعد إعطائك شهادة النجاح في مبادئ الرقمي حتى تتغلبي على أمرين
1- موضوع الشدة
2- دقة التقيد بالتعليمات
وذلك لصالحك وصالح طلابك القادمين عما قريب بإذن الله.
يرعاك الله.

[ريمة الخاني]

نعم استاذي اخطات في العدد رغم ان الشعر صحيح كتطبيق
نعم فهمت
نعود للسابع لانني وجدت صعوبه الحقيقة

[ريمة الخاني]

رابعا - 2 2 2 2 1 3 1 3 ...........2 2 1 3 2 2 1 3
(يا ليلُ الصبُّ متى غدُهُ) .........فالفجر إذا جا يسعِدُه
هذا وزْنٌ خبَباً خَبـبًا .........( قطٌّ لعنودٍ ينشِدُهـُ)
يا لهفي دُمت بأضلعها وعمري جرح يغمرها

[خشان محمد خشان]

أحسنت أستاذة ريمة
يا لهفي دُمت بأضلعها ....وعمري جرح يغمرها
الصدر صحيح وأرجو تبيان تقطيعه
قطعي العجز وبيني خطأ بسيطا فيه - نقصان حرف - وأصلحيه (يعني قطعي هنا في هذه الصفحة بالأرقام والأحرف وليس بينك وبين نفسك )
يرعاك الله.

[ريمة الخاني]

أحسنت أستاذة ريمة
يا لهفي دُمت بأضلعها ....وعمري جرح يغمرها
الصدر صحيح وأرجو تبيان تقطيعه
قطعي العجز وبيني خطأ بسيطا فيه - نقصان حرف - وأصلحيه (يعني قطعي هنا في هذه الصفحة بالأرقام والأحرف وليس بينك وبين نفسك )
يرعاك الله.
يا/ له/في/ دُم/ت /بأض/ل/عها/ ....عم/ري/ جر/ح ن/يسا/م/رها
2 2 2 2 1 3 1 3 2 2 2 2 1 3 1 3
لاادري الظاهر حوليت
راحت لبكرا ياما نجاااح او رسووووب
اشكرك واشكر اهتمامك

[خشان محمد خشان]

عم/ري/ جر/ح ن/يسا/م/رها

ليتك فقط تكونين أكثر دقة وتستفيدين من الأمثلة التي سبقتك


حن 2 يسا 3 = 2 3

[ريمة الخاني]

عم/ري/جر/حن/ض/ربتْ /ج/بلن
2 2 2 2 1 3 1 3
خرب المعنى
اجد صعوبة هنا استاذي
لي عودة

[خشان محمد خشان]

أستاذة ريمة

الوزن صحيح والمعنى كما تفضلت، يمكنك القول

عمري كالجرح يسامرها

عم - ري - كلْ - جرْ - (حِيُ) - سا - (مرُ ) - ها = 2 2 2 2 (2) 2 (2) 2
عم - ري - كلْ - جرْ- حِ - يسا - مِ - رها = 2 2 2 2 1 3 1 3

عمري جرحٌ ويسامرها .....هذا أيضا صحيح الوزن

[ريمة الخاني]

نعم الان فهمت
اشكرك استاذي
لي عودة للاتقان صح؟
لن نبرح الدرس 7 حتى نتقنه
ممتنة

[ريمة الخاني]

رابعا - 2 2 2 2 1 3 1 3 ...........2 2 1 3 2 2 1 3
(يا ليلُ الصبُّ متى غدُهُ) .........فالفجر إذا جا يسعِدُه
هذا وزْنٌ خبَباً خَبـبًا .........( قطٌّ لعنودٍ ينشِدُهـُ)
ياسيل الطهر كن سهما وعمر الإثم صر وهما
بيت لم يصلح
هذا اظنه افضل
من غير معنى
ياسيل الطهر وسنابل او هامي عمرالعربي يهمي
يا/سي/ل الط/طه/ر/وسنا/ب/لأو/ ها /مي/عم/ر ال/ع/ربي/ي/همي

[بابيه أمال]

ياسيل الطهر وسنابل او*** هامي عمرالعربي يهمي
يا / سي / لط / طه / ر / و / سنا / ب / لأو*** ها / مي / عم / رل / ع / ربي / يه / مي
2 2 2 2 1 1 3 1 3 *** 2 2 2 2 1 3 2 2

ريمة لا يوجد معنى للبيت ولا تنسيق في التقطيع :009:
هو عدم التركيز أخيتي.. رجاء حاولي مجددا لتستغني عن مشاكل التنسيق بين المقاطع في ما تبقى لك من دروس..
بالتوفيق أختي..

[ريمة الخاني]

حاضر
(يا ليلُ الصبُّ متى غدُهُ)
2 2 2 2 1 3 1 3
ياعمر العمر أراشفه
يا/عم/ر ال/عم/ر /أرا/ش/فهو
ياحب الرب اقاربه
يا/حب/ب ال/رب/ب/ اقا/ر/بهو
يارب أكون احسن
اشكر لك صبرك

[بابيه أمال]

ياعمر العمر أراشفه*** ياحب الرب اقاربه
يا / عم / رل / عم / ر / أرا / ش / فهو*** يا / حب / بر / رب / ب / أقا / ر / بهو
2 2 2 2 1 3 1 3 *** 2 2 2 2 1 3 1 3

جيدة ريمة.. هيا إلى الدرس الموالي بإذن الله..
أتمنى لك التوفيق..

آسفة على عدم تنسيق الجواب ريمة كوني لا أرى الأيقونات..

[ريمة الخاني]

ممتنة اهتمامك استاذتي
نكمل بعون الله

[ريمة الخاني]

والمطلوب من كل مشارك أن يتناول بيتا فيقطعه بالطريقة الخببية ثم يحرف فيه بحيث يضع على الأقل سببا خفيفا محل سبب ثقيل وسببا ثقيلا محل سبب خفيف .
مثال البيت الأول :
يا ليل الصب متى غده ؟ ...... اقيـام الساعـة موعـده
يا ليْ لصْ صبْ (بُمَ) تى (غَدُ) هو .....(أقِ) يا مسْ سا (عةِ) مو (عِدُ ) هو
2 2 2 2 (2) 2 (2) 2 .......(2) 2 2 2 (2) 2 (2) 2
تحريف البيت
يا ليلُ حبيبي ما غدُهُ ..........هل نُذُر الساعة موعده
2 2 (2) 2 2 2 (2) 2 ...........2 (2) 2 2 (2) 2 (2) 2
ياليلُ رفيقي مأخذُهُ هل شفق الورد موعده
22(2) 222(2) 2 ...........2 (2) 2 2 (2) 2 (2) 2

[بابيه أمال]

والمطلوب من كل مشارك أن يتناول بيتا فيقطعه بالطريقة الخببية ثم يحرف فيه بحيث يضع على الأقل سببا خفيفا محل سبب ثقيل وسببا ثقيلا محل سبب خفيف .
مثال البيت الأول :
يا ليل الصب متى غده ؟ ...... اقيـام الساعـة موعـده
يا ليْ لصْ صبْ (بُمَ) تى (غَدُ) هو .....(أقِ) يا مسْ سا (عةِ) مو (عِدُ ) هو
2 2 2 2 (2) 2 (2) 2 .......(2) 2 2 2 (2) 2 (2) 2
تحريف البيت : (هذا البيت أتى تحريفا للبيت الأول من القصيدة كمثال يجب علينا تطبيق مثله)
يا ليلُ حبيبي ما غدُهُ ..........هل نُذُر الساعة موعده
2 2 (2) 2 2 2 (2) 2 ...........2 (2) 2 2 (2) 2 (2) 2
ياليلُ رفيقي مأخذُهُ هل شفق الورد موعده (هنا قمت بنظم بيت من خلال البيت المحرف وليس من خلال بيت آخر في القصيدة المطروحة كتمرين بهذا لم يتم إظهار التحريف ومقارنة البيت قبل التعديل وبعد التعديل بحيث يتم وضع على الأقل سبب خفيف محل سبب ثقيل وسبب ثقيل محل سبب خفيف )
يا / لي / لُر / في / قي / مأ/ خذُ / هُو****هل / شف / قل / ور / د / مو / عد /هو
22(2) 222(2) 2 ...........2 (2) 2 2 1 2 (2) 2 (هنا حرف الدال أتى منفردا كما أنك قمت بنظم بيت على نفس الأسباب ولم تضعي سببا خفيفا محل سبب ثقيل والعكس كذلك)


انظري لكيفية التطبيق ريمة :
مثال البيت الأول من القصيدة :
يا ليل الصب متى غده ؟ ...... اقيـام الساعـة موعـده
يا ليْ لصْ صبْ (بُمَ) تى (غَدُ) هو .....(أقِ) يا مسْ سا (عةِ) مو (عِدُ ) هو
2 2 2 2 (2) 2 (2) 2 .......(2) 2 2 2 (2) 2 (2) 2

وهذا تحريف البيت من الأستاذ خشان :
يا ليلُ حبيبي ما غدُهُ ..........هل نُذُر الساعة موعده
2 2 (2) 2 2 2 (2) 2 ...........2 (2) 2 2 (2) 2 (2) 2
يلاحظ أن كل شطر = ثمانية أسباب = 2×8=16

مقارنة الوزنين وكلاهما صحيح :
قبل التعديل = 2 2 2 2 (2) 2 (2) 2 .......(2) 2 2 2 (2) 2 (2) 2
بعد التعديل = 2 2 (2) 2 2 2 (2) 2 .......2 (2) 2 2 (2) 2 (2) 2

في هذه المقارنة يتم إظهار كيفية وضع سبب خفيف محل سبب ثقيل والعكس كذلك..
عني أنا سبق وأن اخترت بيتا غير مرتب من القصيدة المذكورة للتطبيق عليه، فنبهني الأستاذ خشان إلى ضرورة اختيار الأبيات بالترتيب واحدا فواحدا.. وعليه لك أن تختاري البيت الثاني من القصيدة وتقطعينه أولا إن شاء الله، بهذا يمكنك معرفة السبب الثقيل من الخفيف فيه، ومن تم تقومين بتحريف الأسباب ووضع سبب خفيف محل آخر ثقيل والعكس كذلك، وإن استطعت وضع أكثر من هذا العدد فخير لك إن شاء الله..

بالتوفيق والنجاح ريمة..

[ريمة الخاني]

شكرا للتوضيح
ورغم وضوح الفكرة انما اجد صعوبه
توكلنا على الله
لي عودة

[ريمة الخاني]

السلام عليكم
لي عودة لكن بدات افقد الامل بصراحة ....
ممتنة....
احاول لاحقا

[ريمة الخاني]

رقـد السمـار فـأرقـه أسـف للبيـن يــردده
(2)2 2 2 (2)2 (2)2 (2) 2 2 2 (2)2 (2) 2
راكضني سماري برواقي سامرني أصحابي ببوادي
2 (2) 22 22 (2)2 2 2 (2) 2222 (2) 22
لم استطع.....

[بابيه أمال]

ريمة ريمة ريمة
رجاء لا تضعفي، قد قطعت شوطا كبيرا لحد الآن والحمد لله ولم يبق الكثير كون الخطوة الأولى كانت من دون معرفة لقواعد مبادئ الرقمي، أما وقد تمكنت منها فسيسهل الطريق للخطو إلى ما تبقى إن شاء الله..
انظري أخيتي..

رقـد السمـار فـأرقـه أسـف للبيـن يــردده
رَقَ / دَسْ / سُمْ / مَـا / رُفَ / أَرْ / رَقَ / هُو/ أسَ / فنْ / للْ / بيْ / نِيُ / رَدْ / دِدُ / هُو
(2)2 2 2 (2)2 (2)2 (2) 2 2 2 (2)2 (2) 2
هنا عرفت السبب الثقيل من الخفيف والحمد لله، بحيث أتت الأرقام المرمز بها صحيحة تماما..
بهذا لم يبق لك سوى أن تعوضيها بكلمات أخرى ولو بنفس المعنى، المهم أن يكون موضع السبب الثقيل مكان الخفيف والعكس.. ولو سببا واحدا ثقيلا مكان آخر خفيف وسببا خفيفا مكان سبب ثقيل..

راكضني سماري برواقي سامرني أصحابي ببوادي
رَا / كضَ / ني / سمْ / ما / ري / بر / وا / قي / سا / مرَ / ني / أصْ / حا / بي / ببَ / وا / دي
2 (2) 22 22 (2)2 2 2 (2) 2222 (2) 22

كان الخطأ فقط في عدد الأسباب :009:
في البيت الأول 16 وفي البيت المحرف 18 :009:
فهل ستفقدين الأمل ريمة؟
لا، إن شاء الله لا :011:

[ريمة الخاني]

اشكرك اخيه لتشجيعك ومازلت اجد صعوبه والله
حتى اننس اتعجل واحاول النظم اجدني مازلت في منتصف الطريق
طيب لي عودة
واشكر لك رفع معنوياتي
لي عودة

[بابيه أمال]

سلام الله عليك ريمة..
هلا عدت أخيتي للتطبيق من جديد على هذا الدرس الذي تجاوزتيه بكثير، لتثبتي إن شاء الله ما أخذته من دروس ولتري أيضا مدى فعالية أن تتبعي التعلم بالتدرج..؟

دمت بخير..

[ريمة الخاني]

على أبواب الشعر السبب والفاصله:
والمطلوب من كل مشارك أن يتناول بيتا من هذه القصيدة بالتدريج بعد تناوله بيتا من القصيدة السابقة وأن يقطعه واضعا الأقواس على نحو البيت :
حَسبي الَّذي قَد كانَ في زَمَنِ الصِبا وَكَفانِيَه
حس بل ْلذي قد كا نفي ……….ز منص صبا و كفا نية
2 2 3 2 2 3 …………….1 3 3 1 3 3
= 4 3 4 3 ……………((4) 3 ((4) 3

تقطيع للزهيري:
عِشقٌ تَجَدَّدَ ثانِيَه وَقُوى الشَبيبَةِ واهِيَه
فَعَشِقتُ لا أَمَلاً بَلَغ تُ وَلا بَقيتُ بِجاهِيَه
عِش/قٌن / تَجَدَّ/د/دَ ثا/نِيَه / وَقُو/و شَ/شبي/بَ/ةِ وا/هِيَه/
2 2 3 1 3 3 3 2 3 1 3 3
4 3 4 3 32 3 4 3
فَعَشِق/تُ لا/ أَ/مَلاً/ بَلَغ/ تُ/ وَلا /بَقي/تُ /بِجا/هِيَه/
22 3 1 3 3 1 3 3 1 3 3
(4) 3 43 4 3 4 3

[بابيه أمال]

سلام الله عليك ريمة
هذا هو رابط الدرس الذي وقفت فيه قبل هذا التطبيق الجديد


https://www.rabitat-alwaha.net/showthread.php?t=22345

قد سبق أن بدأت التطبيق عليه ثم انقطعت.. هو أهم درس في مبادئ الرقمي بحيث لو تجاوزته إن شاء الله بنجاح تتمكنين من الوزن والمعنى قبل الدخول إلى باب البحور حيث النظم يأتي موزونا معنى وقافية..
تأخذين بيت أو بيتين من القصائد المطروحة وتقطعين الكلمات لتعرفي السبب الخفيف من الثقيل في مقاطعها، ثم تحرفي الأبيات من جديد محاولة الحفاظ على المعنى والوزن لتقومي بمقارنة النتيجة في الأخير..
حاولي جهدك ريمة لتجتازي هذا الدرس ولا ضرر من الغلط والمحاولة كل مرة لنكتب في الأخير أبياتا متراصة الوزن والمعنى..
دمت بخير..

[ريمة الخاني]

ياليل الصب متى غده أقيام الساعة موعده
يا/لي/لص/صب /بم/تى /غد/هو أق/يا/مس/سا/عة /مو/عد/هو
2 2 2 2 (2 )2 (2) 2 (2)222 (2) 2 (2) 2
يا طربا كنت له سببا والعمر سيسهو قد جمعا
يا /طر/بن/ كن/ت ل/هو/ سب/بن وال/عم/ر س/يس/هو/ قد /جم/عا/
2 (2) 2 2 (2) 2 (2) 2 2 2 (2) 2 2 2 (2) 2

[بابيه أمال]

ياليل الصب متى غده**** أقيام الساعة موعده
يا/لي/لص/صب /بم/تى /غد/هو**** أق/يا/مس/سا/عة /مو/عد/هو
2 2 2 2 (2 )2 (2) 2 **** (2)222 (2) 2 (2) 2

تحريف البيت:

يا طربا كنت له سببا ****والعمر سيسهو قد جمعا
يا /طر/بن/ كن/ت ل/هو/ سب/بن**** ول/عم/ر س/يس/هو/ قد /جم/عا/
2 (2) 2 2 (2) 2 (2) 2 **** 2 2 (2) 2 2 2 (2) 2

مقارنة الوزنين:
الوزن قبل التعديل: 2 2 2 2 (2 ) 2 (2) 2 **** (2)2 2 2 (2) 2 (2) 2
= (2 * 8 = 16 سببا)
الوزن بعد التعديل : 2 (2) 2 2 (2) 2 (2) 2 **** 2 2 (2) 2 2 2 (2) 2
= (2 * 8 = 16 سببا)

قد أجدت معرفة السبب الثقيل من الخفيف والحمد لله ريمة، وكذا استبدال واحد منهما بالآخر..
كما أنه لا زال ينقصك معنى الكلمات الآن كون ما سيأتي من دروس يلزمه الوزن والمعنى..
هيا إلى الجزء الثاني من الدرس والمتعلق بالإيقاع البحري الصافي..

بالتوفيق والنجاح ريمة..

[ريمة الخاني]

الف شكر لي عودة

[ريمة الخاني]

السلام عليكم
ممتنة اختي بابيه:
وإذن:
اساتذتي:
درس السبب والفاصله غير صالح يبدو ان فيه خلل ما....
ثانيا التقطيع للبحري الصافي:
أنتركهُمْ يغصبـونَ العُروبـةَمجـد الأبـوَّةِ والـسـؤددا؟
3 1 3 2 3 2 3 1 3 2 3 2 2 2 3
آخر الشطر الاول : 1 الثاني 1= 2 أضفته للثاني اظنني هنا ارتكبت خطأ
التحوير
أنجعلهم يغصبون العروبة مجد أبي والسؤددا
النظم:
كأني أجاري ضبابي أسامي حماماً سماوي
اتمنى ان اكون قد اجدت

[ريمة الخاني]

نعم
الدرس 10
http://www.freespaces.com/alarood/12...b-faselah.html

بالله قل لي خبرك فلي ثلاث لم أرك
2 2 3 2 1 3 3 3 2 2 3
4 3 2 1 3 3 3 2 2 3
كيف يمكن لل 1 ان تتغير هنا في كلمة:
خبرك=خ/برك/؟
والمطلوب من كل مشارك أن يتناول بيتا من هذه القصيدة بالتدريج بعد تناوله بيتا من القصيدة السابقة وأن يقطعه واضعا الأقواس على نحو البيت :
عِشقٌ تَجَدَّدَ ثانِيَه وَقُوى الشَبيبَةِ واهِيَه
عِش/قٌن/ تَجَد/دَّدَ/ ثا/نِيَه / وَقُ/وش/ شَبي /بَةِ/ وا/هِيَه/
2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3
(4) 3 (4) 3 (4) 3 ( 4) 3
الدرس 11
http://www.geocities.com/alarud/203-majmoaa-2.html

بحر المتقارب
ووزنه أصيلا = 3 2 3 2 3 2 3 2 في كل من الشطرين
لمسلم بن جبير :
أرَجّي الإله وغفرانه ويرجون درهمهم والجريبا

بحر المتدارك
ووزنه أصيلا = 2 3 2 3 2 3 2 3 في كل من الشطرين
وعليه :
جاءنا عامرٌ سالماً صالحا بعدما كان ما كان من عامرِ التمارين :
1- المطلوب أن ينظم كل مشارك بيتا أو بيتين قصيرين على الوزن التالي ويقطعهما
3 2 3 2 ...........3 2 3 2
مثال :
أتانا جمالُ .........وهلّ الهلالُ
بعدتم طويلاً .......وعزّ الوصالُ
التطبيق:
كتبت كتابا نسيت عتابا
2- المطلوب كتابة بيتين على أرقام المتدارك وتقطيعهما
2 3 2 3 .........2 3 2 3
جاءنا أحمدُ .......إنّهُ سيّدُ
كلّ خيرٍ به ......منه أضحت يدُ
التطبيق:
كان عمري يبابا وقولي جوابا

[بابيه أمال]

السلام عليكم
ممتنة اختي بابيه:
وإذن:
اساتذتي:
درس السبب والفاصله غير صالح يبدو ان فيه خلل ما....
ثانيا التقطيع للبحري الصافي:

أنتركهُمْ يغصبـونَ العُروبـةَ****مجـد الأبـوَّةِ والـسـؤددا؟
أنت / ر/كهُمْ / يغ/ صبـو/ نَل / عُرو/ بـتا****مج/ دل / أبـو / و/ توس/سـؤ / ددا؟
3 1 3 2 3 2 3 3 **** 2 2 3 1 3 2 3

يجوز أن تزيد عدد المقاطع في الصدر على التي في العجز، وأذكر أن هذا الأمر قد صادفته داليا أيضا في صفحتها، لك أن تنظري لها ريمة وستجدين ما توصلنا له بمساعدة الأستاذ خشان من حل في التقطيع..
آخر الشطر الاول : 1 الثاني 1= 2 أضفته للثاني اظنني هنا ارتكبت خطأ
التحوير

أنجعلهم يغصبون العروبة****مجد أبي والسؤددا
أنج/ ع / لهم/ يغ/ صبو/ نل/ عرو/ بتا****مج / د / أبي / وس/ سؤ/ ددا
3 1 3 2 3 2 3 3 **** 2 1 3 2 2 3
هنا أتت مقاطع العجز أكبر بعددين من مقاطع الصدر..

النظم:
كأني أجاري ضبابي****أسامي حماماً سماوي
كأن / ني/ أجا/ ري/ ضبا / بي****أسا/ مي/ حما/ من/ سما/ وي
3 2 3 2 3 2 **** 3 2 3 2 3 2

اتمنى ان اكون قد اجدت

سلام الله عليك ريمة..
ليتك تقومين بالتقطيع والترقيم أخيتي كي يسهل على من يصحح بعدك الأمر..
ورجاء آخر بالاجتهاد أكثر في أمر النظم كونك الآن في مرحلة النظم من حيث المبنى والمعنى أيضا..

سننتظر تطبيقا آخر على الدرس العاشر قبل تصحيح ما جاء في الدرس الحادي عشر إن شاء الله..
أتمنى لك التوفيق ريمة..

[ريمة الخاني]

اشكر اهتمامك استاذتي
هاهو النظم
وسوف احاول الاجتهاد مستقبلا
والتقطيع اظنني وضعته..
على كل بامرك اخيه
النظم
الدرس 10
عمر تحول هانيه وروى الطريق بائنه
ممتنة اختي الغاليه

[بابيه أمال]

ريمة قصدت أن تعيدي تطبيق ما جاء في التمرين الأول من درس السببان والفاصلة..
سبق وكتبت أن هذا الدرس غير صالح أو به خلل ما.. وقد حصل ووجدت داليا نفس المشكل، وتم حله، بالتالي عليك اجتياز أمر هذا الخلل حتى تتمكني من الوقوف على ما بعده إن شاء الله..
أعيدي فقط ما جاء في التصحيح الأخير حتى تتمكني مما وجدت به خللا، ولك أن تختاري بيتا آخر من القصيدة للتطبيق عليه بحول الله..
يعلم الله أنه ليست لي أوامر ولم أتلقاها في كل متابعتي لك ريمة.. بل كله يخصك، وأمانة التوجيه تقتضي ذلك..

بالتوفيق إن شاء الله..

[ريمة الخاني]

لاعليك غاليتي
ربما انتابني بعض كسل
لي عودة باذنه تعالى كل الامتنان

[ريمة الخاني]

نعم اختاه سوف اعيد الدرس
حَسبي الَّذي قَد كانَ في زَمَنِ الصِبا وَكَفانِيَه
حَس/بل/لَّذي/ قَد/ كا/نَ في/ زَمَ/نص/صِبا /وَكَ/فا/نِيَه/
2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3
النظم
يهمي سراعا يرتجي يهوي جوابا ينزوي

[بابيه أمال]

نعم اختاه سوف اعيد الدرس

حَسبي الَّذي قَد كانَ في****زَمَنِ الصِبا وَكَفانِيَه
حَس/بل/لَّذي/ قَد/ كا/نَ في****زَ/ مَنص/صِبا /وَ/ كَفا/نِيَه
2 2 3 2 2 3**** 1 3 3 1 3 3
حَس/بل/لَّذي/ قَد/ كا/نَ في**** (زمَ)/ نصْ / صبا/ ( وَكَ)/ فا/ نيه
2 2 3 2 2 3*** (2) 2 3 (2) 2 3
4 3 4 3 ****((4) 3 ((4) 3


النظم

يهمي سراعا يرتجي**** يهوي جوابا ينزوي
يه/ مي/ سرا/عن/ ير/تجي**** يه/وي/ جوا/بن/ين/زوي
2 2 3 2 2 3 **** 2 2 3 2 2 3
4 3 4 3 **** 4 3 4 3



ريمة.. لم أعد متمكنة من معرفة مدى مستوى استيعابك لقاعدة الدروس الرقمية التي قمت بتطبيقها لحد الآن أخيتي.. بهذا سأنتظر حكم الأستاذ خشان في هذا..
أتمنى لك التوفيق..

[خشان محمد خشان]

ريمة.. لم أعد متمكنة من معرفة مدى مستوى استيعابك لقاعدة الدروس الرقمية التي قمت بتطبيقها لحد الآن أخيتي.. بهذا سأنتظر حكم الأستاذ خشان في هذا..
أتمنى لك التوفيق..


هههههههههههههههههههههه

[ريمة الخاني]

الدرس 11 المتقارب والمتدارك
لم اجد على الررابط قصائد عن المتقارب والمتدارك:
وسوف اجرب امكانياتي الخاصه:
المتقارب:

شديدٌ أتانا يساري منانا=ويبدوا سعيداً ببشرى دوانا
سراعا مضينا فراحت تحاكي=هواً في نفوسٍ وتبكي دنانا
مشينا طريقا وضاع التمنى=حديداً أتانا خرابا نوانا
فكنا نلبي سراباً عنانا=ذكاءا بخلنا فكنا العوانا
صديقي تمهل وفكر رويداً=ولملم نقوداً وطفلاً بكانا
هناك الرساله وبعد النذاله=رويداً تمهل وفكر رجانا
مجيداً أبانا وفيه دعانا=تركنا الجبال وصرنا سوانا
عبير الثواني تنادي سمانا=ببيع وَجُدنا وصرنا الهوانً
أسيراً ربطنا وروحا نعتنا=فأين الكفاح وأين الزمانَ
بانتظار التصويب طبعا
المتدارك
كان ودي لكم مركبا= صار هوناً كاننا
تيه عمرٍ كراحة=هبّ طورا يطالنا
الدرس 12 لم يظهر هناك خطا في الرابط
بحور الشعر- بحرا الفاصلة في الحشو - 4 - الوافر

الدرس 13
بحور الشعر- بحرا الفاصلة في الحشو - ((4) - الكامل
فيأتي الوافر 3 4 3 4 3 2 = 3 2 2 3 2 2 3 2
سمانا انجم الماس=دوانا عبرة القاسِ
ويأتي الكامل على 4 3 4 3 4 3 = 2 2 3 2 2 3 2 2 3
كن كالبدور السمركن =لهف العنا من كل بشر
درس التاصيل 14/18
رابطه في الدرس 14
خرب
ننتظر التصحيح
ويحتاج متابعه وتركيز :

مثقف لو يدر الزمان به=لصار شوقا من كل عمرٍ به
مثق/قفن/لو/يد/رل/زما/نو/بهي=لصا/ر شو/قا/ من/ كل/ لعم/رٍ /بهي
3-3-2-2-2 3-2-3=3-3-2-2-2-3-2-3
هنا
نرى ان تتابع 3 و3 خطا غير قويم شعريا لمنه ننا
3-1-2
خاصة في كلمة مثقفٌ
مثق/ق/فن

الدرس 15 البسيط
نتركه للمرة القادمه
ولنا عودة
وانتظر التقييم
مع كل الشكر

[خشان محمد خشان]

الأخت الأستذة أم أوس

الله يعطيك العافية ومعذرة لتأخر تعليقي بسبب قلة الوقت


المتدارك

كان ودي لكم مركبا= صار هوناً كاننا
تيه عمرٍ كراحة=هبّ طورا يطالنا

ليتك تقطعين هذا الشطر
صار هوناً كاننا



الدرس 12 لم يظهر هناك خطا في الرابط

http://g.1asphost.com/2arood/1204-maj-((4).htm

بل هو الوافر


الدرس 13
بحور الشعر- بحرا الفاصلة في الحشو - ((4) - الكامل
ويأتي الكامل على 4 3 4 3 4 3 = 2 2 3 2 2 3 2 2 3
كن كالبدور السمركن =لهف العنا من كل بشر

لهْ فلْ عنا منْ كلْ بشرْ ( تسكين كل صحيح عروضا خطأ لغة )



درس التاصيل 14/18
رابطه في الدرس 14
خرب
ننتظر التصحيح
ويحتاج متابعه وتركيز :

http://www.arood.com/vb/showthread.php?t=527

https://www.rabitat-alwaha.net/showthread.php?t=23276

عدلت هذا الرابط:

http://www.geocities.com/hayfa_mm/c07.htm#r1


فهم التأصيل في غاية الأهمية

يرعاك الله.

[ريمة الخاني]

المتدارك
كان ودي لكم مركبا= صار هوناً كاننا
تيه عمرٍ كراحة=هبّ طورا يطالنا
كان ودي لكم مركبا= صار هوناً كاننا
2/3/2/3/2/3=2/3/2/1/3/3
نعم هناك خطا
يجب ان تصبح:
صار هوناً دوارنا
ربما هكذا اصلح
لي عودة لاتمام بقية الدروس
تقديري

[ريمة الخاني]

الدرس 15:
مجموعة 2و4-أولا-البسيط
الرابط غير صالح
الدرس (16) مجموعة 2و4- ثانيا - الطويل
كذلك الامر
الدرس (17) -مجموعة 2و4- ثالثا - المديد
ايضا يحتاج اصلاح
وبانتظارك استاذنا

[خشان محمد خشان]

الأخت الأستاذة

الرقمي كما يعلم الشمولية يعلم الدقة

1-تقولين :صار هوناً كاننا = 2 3 2 1 3 3
هلا تكرمت بتقطيع النص بالأحرف

2- الدروس جميعا في كل درس رابطان أحدهما احتياطي ويعمل
هلا تكرمت بالتأكد

يرعاك الله.

[ريمة الخاني]

حاضر
وسوف اراجع الروابط
ممتنة لك استاذي
صار هوناً كاننا
صا/ر هو/نن/ كان/نا
2 3 2 3 2
وكما تعلم استاذي لايوجد 3 وبعدها 3 الا لو كانت تاصيلا 1 2
انتظر ردك مع كل الشكر

[خشان محمد خشان]

كان لا تساوي 3
كا = 2 الألف لا تكون إلا آخر مقطع
ثم لا أفهم المعنى لأقرر اللفظ

كائنا =همزة فنون = كا - ئ نا = 2 3
كأننا همزة فنون مشددة = كأنْ ننا = 3 3

[ريمة الخاني]

الكلمة كانت استاذي:
كأننا...
الاهم سأطبق بقية الدروس وانهيها باذن الله:
15 البسيط:
4 3 2 3 4 3((4)

عانى حبيبي جوابي من دواعي الصد=ثاني جوابي حبيبي كن ثمار البر

[ريمة الخاني]

الدرس 16
البحر الطويل
الطويل 3 2 3 4 3 2 3 4
نظم كمبنى من غير مراعاة المعنى:

طوتني سنان البعد سباني صهيل الوجد=حبيبي جود الوصلا ورقق همةالقربِ
واشك بكلمة البعْدْ...

[ريمة الخاني]

الدرس 16
المديد:
2 3 22 3 23

كن كما تبغي ولا تكن شي=ئا عقيما كن كمن يكابر