مجموعة 2و4- ثانيا - الطويل

[خشان محمد خشان]

http://g.1asphost.com/2arood/1207-maj-2wa4-taweel.htm

http://www.freespaces.com/alarood/1207-maj-2wa4-taweel.htm

[بابيه أمال]

أستاذنا الكريم خشان
هذا تطبيق من تلميذتك أمال لما جاء في هذا الدرس.. أرجو من الله التوفيق كي أكمل مشوار شمولية الرقمي إن شاء الله..


(البيت الأول سبق تقطيعه من سيادتكم)
أراكَ عصيَّ الدَّمْعِ شيمَتُكَ الصَّبْرُ=أما لِلْهَوى نَهْيٌ عليكَ و لا أمْرُ؟
أرا / كَ / عصي / يد / دمْ / عشي / مَ / تُكَص / صب / رو....أما / لِلْ / هَوى / نَهْ / ين/علي/ كَ / ولا / أمْ / رُو؟
= 3 1 3 2 2 3 1 3 2 2 ........3 2 3 2 2 3 1 3 4
= 3 1 3 4 3 1 3 4 ........3 2 3 4 3 1 3 4

بَلى، أنا مُشْتاقٌ وعنديَ لَوْعَةٌ = ولكنَّ مِثْلي لا يُذاعُ لهُ سِرُّ!
بَلى/ أَ / نَمُشْ / تَا / قُنْ / وَعِنْ / دِ/ يَلَوْ / عَا / تُنْ...... وَلاَ / كِنْ / نَمِثْ / لِي / لاَ/ يُذاُ/ عُ / لَهُو/ سِرْ / رُو
3 1 3 2 2 3 1 3 2 2 ...... 3 2 3 2 2 3 1 3 2 2
3 1 3 4 3 1 3 4 ...... 3 2 3 4 3 1 3 4

إذا اللّيلُ أَضْواني بَسَطْتُ يَدَ الهوى...... وأذْلَلْتُ دمْعاً من خَلائقِهِ الكِبْرُ
إذَلْ / لَيْ / لُأَضْ / وا / ني/ بَسَطْ / تُ / يَدَلْ /هَا / وَى.... وأذْ / لَلْ / تُدَمْ / عَنْ / مِنْ / خَلاَ/ ئِـ / قِِهِلْ / كِبْ / رُو
3 2 3 2 2 3 1 3 2 2 ..... 3 2 3 2 2 3 1 3 2 2
3 2 3 4 3 1 3 2 2 ..... 3 2 3 4 3 1 3 4

إن لم أفلح أستاذنا عد بي إلى الدرس الأول عقابا لتخاذلي :009:

[خشان محمد خشان]

إن لم أفلح أستاذنا عد بي إلى الدرس الأول عقابا لتخاذلي
:009:
هذا تساؤل واثقة من صحة إجابتها :)
بل أفلحت وأفلحت .
ليتك تحاولين تشطير البيتين ولا تتضايقي إن لم يمكنك ذلك.
أتمنى أن تتأكدي من استيعاب ما جاء في ما تقدم بحر الطويل وما تبعه بعد هذه الفقرة :

ما تقدم هو كل ما يهم الشاعر الذي يدرس العروض لضبط شعره، أما من أراد أن يتعلم الرقمي ليصبح متعمقا في شموليته فإن ما يلي مفيد له. واستطرادي هنا يستطيع من أوتي الفهم والرغبة أن يتابعه وقد وضعت الروابط التي تزيده ثراء، وأعتذر عن الإجابة عما يتعلق به في الأكاديمية، ومن تابع الاستفاضة في شرح الساكن والمتحرك، والجهد المبذول أحيانا في ذلك لا شك سيجد لي عذرا.
فما يتقدم كل بحر وما يتلوه يضعانه في إطار شمولية الرقمي وهي الأهم والمقصود الذي به تسهل التفاصيل.

[بابيه أمال]

الحمد لله اجتزت المرحلة الأولى :011:
حاضر أستاذ سأحاول تشطير البيتين إن شاء الله.. وعن مسألة استيعاب ما جاء في ما تقدم من بحر الطويل، فلن أبرح كل ما تقدم إلا بعد إتقاني له إن أراد الله ذلك.. ولي عودة بحول الله ابتداء من درس الخبب..
من القلب شكرا لك أستاذنا ودعاء خير بالجزاء الأوفر عند رب كريم..

[بابيه أمال]

سلام الله عليك أستاذ خشان..
هذا تطبيق لما جاء في تشطير الأبيات :

بَلى، أنا مُشْتاقٌ وعنديَ لَوْعَةٌ = ولكنَّ مِثْلي لا يُذاعُ لهُ سِرُّ!
إذا اللّيلُ أَضْواني بَسَطْتُ يَدَ الهوى = وأذْلَلْتُ دمْعاً من خَلائقِهِ الكِبْرُ

بَلى، أنا مُشْتاقٌ وعنديَ لَوْعَةٌ = إلى رؤية الحق المراد لَه الجهرُ
إذَا ما العدو يسطو ابتهلت إلى الله = وأذْلَلْتُ دمْعاً من خَلائقِهِ الكِبْرُ

بَلى/ أَ / نَمُشْ / تَا / قُنْ / وَعِنْ / دِ/ يَلَوْ / عَا / تُنْ = إِلَى / رُؤْ / يَتِلْ / حَقْ / قِلْ/ مُرَا/ دِ / لَهُلْ/ جَهْ / رُو
إذَا / مَلْ / عَدُو/ يَسْ / طُبْ/ تَهَلْ / تُ / إِلَلْ /لاَ / هِي = وأذْ / لَلْ / تُدَمْ / عَنْ / مِنْ / خَلاَ/ ئِـ / قِِهِلْ / كِبْ / رُو

لا أدري إن كان يصح المعنى في تشطير البيت الأخير فلا كبر على الله سبحانه وتعالى.. لكني ركزت على قاعدة التشطير أكثر من تناسق معنى الكلمات..
أتمنى التوفيق أستاذ خشان وجزاك الله عنا خير الجزاء..

[خشان محمد خشان]

الأخت الأستاذة آمال
أصبت عموما مع ملاحظتين
1- العدو هكذا كما قطعتها صحيحة الوزن ولكنها غير فصيحة والفصيح ( العدوّ ) بتشديد الواو ولا أدري إن كان يجوز حذف الشدة من بابالضرورة الشعرية أم لا، والأسلم تجنب ذلك.
2- الرقم 4 في آخر الصدر في الطويل لا يأتي هكذاإلا على سبيل التصريع في صدر المطلع ( البيت الأول ) عادة،وأما في بقية أواخر الصدور فيزاحف وجوبا على 1 2 = 3
فلو جعلت النص :
إذَا ما العدى يسطون لذت بخالقي ..........وأذْلَلْتُ دمْعاً من خَلائقِهِ الكِبْرُ
أو
إذا ما سطا خصمٌ فزعت لخالقي
جيدة عموما
يرعاك الله . لربما تعذر علي إضافة درس جديد قبل أسبوعين - إن شاء الله - ولذلك الحين أعانك الله على الأخذ بيد المشاركين لهذا المستوى.
يرعاك الله.