صـــــفـــــحــــة هـــشـــام عــــزاس

[هشام عزاس]

بسم الله الرحمان الرحيم
تطبيقات حول الدرس رقم 01 المتحرك و الساكن :

رِسَالَةْ = رِ سَ ا لَ ةْ متحرك + متحرك + ممدود + متحرك + ساكن
رسالة = 1 1 ه 1 ه

إِنْتِمَاءْ = إِ نْ تِ مَ ا ءْ متحرك + ساكن +متحرك + متحرك + ممدود + ساكن
إنتماء = 1 ه 1 1 ه ه

رَحَلَ = رَ حَ لَ متحرك + متحرك +متحرك
رحل = 1 1 1

بإنتظار تصحيح الأساتذة و شكرا ...

[بابيه أمال]

سلام الله عليك أخ هشام..
بداية موفقة والحمد لله..

أنت الآن تعرف بداية المتحرك من الساكن، لهذا في التطبيقات المقبلة إن شاء الله، لا داعي للرمز الأول ب : متحرك + ساكن.. ارمز مباشرة بالرمز 1 أو ه لكل من الحركات على المقاطع..

هيا إلى الدرس الثاني..
بالتوفيق..

[هشام عزاس]

شكرا أستاذة بابية ... علم و جاري التنفيذ

تابع لتطبيقات الدرس الأول :

مَكَائِدْ = مَ كَ ا ءِ دْ
مكائد = 1 1 ه 1 ه

ابْتٍسَامَةْ = ا بْ تِ سَ ا مَ ةْ
ابتسامة = ه ه 1 1 ه 1 ه

شَرَاشِفْ = شَ رَ ا شِ فْ
شراشف = 1 1 ه 1 ه

رَوَائِعْ = رَ وَ ا ءِ عْ
روائع = 1 1 ه 1 ه

عندي ملاحظة بالنسبة لألف ابتسامة أنا اعتبرتها حرف ممدود و لكنني لست متأكد من الإجابة
أنتظر تعقيب الأساتذة الكرام

[بابيه أمال]

سلام الله عليك..
الحمد لله قد وفقت في تطبيقك الثاني لما أتى في تمرين الدرس الأول..
يستحب تحريك أول حرف من كلمة "ابتسامة" بما أنها كلمة غير مسبوقة بكلمة قبلها.. كما أن اعتبار أول حروفها حرف مد بدل حرف همزة أتى ثقيلا نوعا ما.. وعليه تكون الرموز :

إبــتــسامـــة = إ بْ تِ سَ ا مَ هْ = 1 ه 1 1 ه 1 ه

هيا أيها التلميذ النجيب.. إن وجدت عزما فاطرق باب الدرس الثاني مصحوبا بدعاء التوفيق..
إن شاء الله تصبح يد عون لأكاديمية الخير وتوجه من سيلحق بك من تلاميذ..
على فكرة كلنا تلاميذ هنا.. فقط الأستاذ خشان من فرط تواضعه - جزاه الله عنا خيرا - ينادينا بالأساتذة !

أتمنى لك التوفيق..

[هشام عزاس]

شكرا أستاذة بابية على التشجيع و المتابعة
عرفت من خلال الدرس الثاني أن اللغة العربية لا تبدأ بساكن أبدا و عليه فكلمة إبتسامة تبدأ بمتحرك
و لكن هناك سؤال لو جاءت بوسط الكلام هل نعتبر ألفها متحركا أم ممدودا و شكرا
سأعود بتطبيقات الدرس الثاني بعد قليل
احترامي لك

[هشام عزاس]

تطبيقات الدرس الثاني : المقاطع و الأرقام

بل = بَ لْ = ........ بَ = 1 ........ لْ = ه ........... بل= 1 ه = 2

عن = عَ نْ = ........ عَ = 1 ....... نْ = ه ........... عن = 1 ه = 2

قم = قُ مْ = ........ قُ = 1 ......... مْ = ه ............ قم = 1 ه = 2

لن = لَ نْ = ....... لَ = 1 ......... نْ = ه ............ لن = 1 ه = 2

ملل = مَ لَ لْ = ..... مَ = 1 ...... لَ = 1 .... لْ = ه ....... ملل = 1 1 ه= 1 2 = 3

قلم = قَ لَ مْ = ..... قَ = 1 ...... لَ = 1 ..... مْ = ه ...... قلم = 1 1 ه = 1 2 = 3

بكم = بِ كَ مْ = ...... بِ = 1 ...... كَ = 1 .... مْ = ه ..... بكم = 1 1 ه = 1 2 = 3

هبل = هُ بَ لْ = ..... هُ = 1 ..... بَ = 1 ..... لْ = ه ...... هبل = 1 1 ه = 1 2 = 3

و الله الموفق

[هشام عزاس]

ملاحظة : اعترضتني كلمة قَـــا لَ ... و لكنها تبدأ بمتحرك و تنتهي بمتحرك
و القاعدة تقول أن المقاطع دائما تبدأ بمتحرك و تنتهي بساكن
فكيف يكون التعامل مع هذه الكلمة أم أنها تخضع لقاعدة أخرى و شكرا

[بابيه أمال]

شكرا أستاذة بابية على التشجيع و المتابعة
عرفت من خلال الدرس الثاني أن اللغة العربية لا تبدأ بساكن أبدا و عليه فكلمة إبتسامة تبدأ بمتحرك
و لكن هناك سؤال لو جاءت بوسط الكلام هل نعتبر ألفها متحركا أم ممدودا و شكرا
سأعود بتطبيقات الدرس الثاني بعد قليل
احترامي لك

في ما سيلي من دروس إن شاء الله، ستكتشف أن تقطيع الأبيات الشعرية يعتمد على السمع بالخصوص..
كلمة ابتسامة قد تأتي كما سألت أخي هشام وسط البيت الشعري..
هذا مثال تقطيع على حسب ما جاء في الدرس الأول لحد الآن :
لَهُ ابْتِسَامَة = لَ هـُ بْ تِ سَ ا مَ ة = 1 1 ه 1 1 ه 1 ه
عند نطق هذه الجملة لا نلفظ حرف المد الأول في كلمة ابتسامة بهذا تم حذفه في التقطيع.. وفي الدروس المقبلة إن شاء الله سوف تتعلم كيفية إدماج حروف المد غير المسموعة سواء في الألف أو الواو أو الياء.. ليبقى حرف الهمزة فقط ما لا يجب حذفه أو الاستغناء عنه..

[بابيه أمال]

تطبيقات الدرس الثاني : المقاطع و الأرقام
بل = بَ لْ = ........ بَ = 1 ........ لْ = ه ........... بل= 1 ه = 2
عن = عَ نْ = ........ عَ = 1 ....... نْ = ه ........... عن = 1 ه = 2
قم = قُ مْ = ........ قُ = 1 ......... مْ = ه ............ قم = 1 ه = 2
لن = لَ نْ = ....... لَ = 1 ......... نْ = ه ............ لن = 1 ه = 2
ملل = مَ لَ لْ = ..... مَ = 1 ...... لَ = 1 .... لْ = ه ....... ملل = 1 1 ه= 1 2 = 3
قلم = قَ لَ مْ = ..... قَ = 1 ...... لَ = 1 ..... مْ = ه ...... قلم = 1 1 ه = 1 2 = 3
بكم = بِ كَ مْ = ...... بِ = 1 ...... كَ = 1 .... مْ = ه ..... بكم = 1 1 ه = 1 2 = 3
هبل = هُ بَ لْ = ..... هُ = 1 ..... بَ = 1 ..... لْ = ه ...... هبل = 1 1 ه = 1 2 = 3
و الله الموفق

جيد هشام..
صحيحة هي تطبيقاتك كلها لحد الآن والحمد لله.. وقد فهمت أولى قواعد الرقمي بجدارة..
فقط نصيحة تلميذة سبقتك بمراحل فقط في أكاديمية الخير، حاول أن تكون مختصرا في طريقة التطبيق كي تربح الوقت وفي نفس الوقت تكون تطبيقاتك خير معين لمن سيلحق بك إن شاء الله من تلاميذ..
انظر مثلا :
بل = بَ لْ = 1 ه = 2
قلم = قَ لَ مْ = 1 1 ه = 1 2 = 3

وكي تضبط حركات الحروف عندما تكثر المقاطع فيما سيلي من دروس هذه طريقة حسنة على حسب ظني :
بل = بَ / لْ = 1 ه = 2
قلم = قَ / لَ / مْ = 1 1 ه = 1 2 = 3
هنا قمت بفصل الحروف المتحركة عن الساكنة بعلامة القسمة الموجودة في القائمة الرقمية على لوحة المفاتيح.. وبعد الدرس الثاني اكتشفت أنها طريقة سهلة لفصل المقاطع المتكونة من حرف متحرك فساكن وكذا متحرك فمتحرك فساكن.. مثال :
بَلْ قَلَمْ = بَلْ / قَلَمْ = 1 ه 1 1 ه = 2 3

[بابيه أمال]

ملاحظة : اعترضتني كلمة قَـــا لَ ... و لكنها تبدأ بمتحرك و تنتهي بمتحرك
و القاعدة تقول أن المقاطع دائما تبدأ بمتحرك و تنتهي بساكن
فكيف يكون التعامل مع هذه الكلمة أم أنها تخضع لقاعدة أخرى و شكرا

التقطيع يكون على حسب ما يوجد على الحروف من حركات.. وبما أنه في الدرس الثاني رأينا كيف يكون جمع الحرف المتحرك فالساكن وكذا المتحرك فالمتحرك فالساكن إذن :
قَالَ = قَا / لَ = 1 ه 1 = 2 1

لك إشارة المرور عالية للمرور إلى الدرس الثالث.. وإن أردت تطبيقات أخرى على الدرس الثاني لك ذلك أيضا..
بالتوفيق والنجاح..

[هشام عزاس]

شكرا جزيلا أستاذة بابية سأنتقل مباشرة للدرس الثالث

حل الواجب :001:

متفاوتة = مُ / تَفَا / وِتَةْ = 1 3 3

سنكتبها = سَنَكْ / تُ / بُهَا = 3 1 3

أوائلنا = أَوَا / ءِ / لُنَا = 3 1 3

سنساعدها = سَ / نُسَا / عِ / دُهَا = 1 3 1 3

ستتجاورون = سَتَ / تَجَا / وَرُو / نْ = 1 1 3 3 ه

كتبكم = كُتُ / بُكُمْ = 1 1 3

ركض و وقع = رَكَضَ وَ وَقَعَ = 1 1 1 1 1 1 1

ألك عينان = أَ / لَ / كَ / عَيْ / نَا / نْ = 1 1 1 2 2 ه

سنتحاور = سَ / نَ / تَحَا / وَرْ = 1 1 3 2

متقاربتان = مُ / تَقَا / رِ / بَتَا / نْ = 1 3 1 3 ه

سنوات = سَ / نَوَا / تْ = 1 3 ه

أحد عشر = أَ / حَ / دَ / عَشَرْ = 1 1 1 3

شوارعنا = شَوَا / رِ / عُنَا = 3 1 3

متلاصقة = مُ / تَلاَ / صِقَةْ = 1 3 3

كلماتك = كَ / لِمَا / تُكْ = 1 3 2

سيجدكما = سَ / يَ / جِ / دُ / كُمَا = 1 1 1 1 3

أخواتنا = أَ / خَوَا / تُنَا = 1 3 3

نكتهما = نُ / كَ / تُ / هُمَا = 1 1 1 3

و الله الموفق

[بابيه أمال]

شكرا جزيلا أستاذة بابية سأنتقل مباشرة للدرس الثالث
حل الواجب :001:
متفاوتة = مُ / تَفَا / وِتَةْ = 1 3 3
سنكتبها = سَنَكْ / تُ / بُهَا = 3 1 3
أوائلنا = أَوَا / ءِ / لُنَا = 3 1 3
سنساعدها = سَ / نُسَا / عِ / دُهَا = 1 3 1 3
ستتجاورون = سَ / تَ / تَجَا / وَرُو / نْ = 1 1 3 3 ه
كتبكم = كُ / تُ / بُكُمْ = 1 1 3
ركض و وقع = رَ / كَ / ضَ وَ / وَ/ قَ / عَ = 1 1 1 1 1 1 1
ألك عينان = أَ / لَ / كَعَيْ / نَا / نْ = 1 1 3 2 ه
سنتحاور = سَ / نَ / تَحَا / وَرْ = 1 1 3 2
متقاربتان = مُ / تَقَا / رِ / بَتَا / نْ = 1 3 1 3 ه
سنوات = سَ / نَوَا / تْ = 1 3 ه
أحد عشر = أَ / حَ / دَ / عَشَرْ = 1 1 1 3
شوارعنا = شَوَا / رِ / عُنَا = 3 1 3
متلاصقة = مُ / تَلاَ / صِقَةْ = 1 3 3
كلماتك = كَ / لِمَا / تُكْ = 1 3 2
سيجدكما = سَ / يَ / جِ / دُ / كُمَا = 1 1 1 1 3
أخواتنا = أَ / خَوَا / تُنَا = 1 3 3
نكتهما = نُ / كَ / تُ / هُمَا = 1 1 1 3
و الله الموفق

جيد التطبيق عموما في حلول تمارينك الرقمية هشام..
هيا للدرس الرابع.. لديك همة عالية في التعلم والحمد لله .. واعذرني إن لم أتابعك أولا بأول كوني أعمل ولا أجد وقتا للتواجد على الواحة طيلة 24 ساعة..
بالتوفيق والسداد دائما..
وإن وجدت أي صعوبة بإمكانك كتابة استفهاماتك، وإن شاء الله نجد لها جوابا..

[خشان محمد خشان]

أخي الكريم هشام عزاس
أرحب بك.
عدم معرفتك المسبقة في العروض عامل إيجابي يسهل عليك فهم شمولية فكر الخليل من خلال الرقمي.
أنت محظوظ بوجود الأستاة بابية آمال.
أغتنم الفرصة لأكرر شكري لها .

[هشام عزاس]

شكرا جزيلا أستاذنا الكريم خشان
بالطبع سأغتنم الفرصة .... فأنا انتهازي و الحياة فرص D:
أشكر حضرتكم على هذه الخدمة الجليلة التي تقدمونها لنا و كذلك كل الأساتذة الكرام و تحية خاصة للأستاذة بابية على متابعتها القيمة :001:
و دمتم بألف خير

[هشام عزاس]

تطبيقات الدرس الرابع :

و كذا المعالي إذا رمت تدركها فاعبر اليها على جسر من التعب
وَ / كَذَا /لْ / مَعَا / لِي / إِذَا / رُمْ / تَتُدْ / رِ / كُهَا / فَعْ / بُرْ / إِلَي / هَا
عَلَى / جِسْ / رِنْ / مِنَتْ / ت َ / عَ / بِ

إذا الشعب يوما أراد الحياة فلا بد أن يستجيب القدر
إِذَا / شْ /شَعْ /بُو / يَوْ / مَن ْ / أَرَا / دَلْ / حَيَا / تْ / فَلَا / بُدْ / دَأَن ْ
يَسْ / تَجِي / بَلْ / قَدَرْ

رحلتي و الطريق ظل و ماء لسوى الله رحلتي لن تكوني
رِحْ / لَتِي / وَلْ / طَرِي / قُو / ظِلُنْ / وَمَا / ءُ و / لِ / سِوَى / لْ / لَا
هِرِحْ / لَتِي / لَنْ / تَكُو / نِي

ليس الغريب غريب الشام و اليمن إن الغريب غريب اللحد و الكفن
لَيْ / سَلْ / غَرِي / بُو / غَرِي / بَشْ / شَا / مِوَلْ / يَ / مَ / نِي / إِنْ / نَلْ / غَرِي
بَ / غَرِيْ / بَلْ / لَحْ / دِوَلْ/ كَ / فَ / نِي

عليك بتقوى الله إن كنت غافلا يأتيك بالأرزاق من حيث لا تدري
عَلَي / كَ / بِتَقْ / وَى / لْ / لَا / هِ إِنْ / كُنْ / تَغَا / فِلَنْ / يَأْ / تِي
كَبِلْ / أَرْ / زَا / قِمِنْ / حَي ْ / ثُلَا / تَدْ / رِي

و الله الموفق

[بابيه أمال]

أستاذنا وموجهنا الكريم محمد خشان..
شكرا لكريم تواضعك دائما.. ما نحن إلا تلاميذك أستاذنا وأنا واحدة منهم..
لك الخير نرجوه دنيا وآخرة على خير العلم الذي لقيناه وكبير التوجيه.. ونفع الله من لحقوا أو سيلحقوا بنا بدروس الرقمي حيث الشمولية نعمة لمن عرف قيمتها فأدرك ما تجود به أفكارها..
دمت والخير..

[بابيه أمال]

تطبيقات الدرس الرابع :
و كذا المعالي إذا رمت تدركها فاعبر اليها على جسر من التعب
وَ / كَذَلْ / مَعَا / لِي / إِذَا / رُمْ / تَتُدْ / رِ / كُهَا / فَعْ / بُرْ / إِلَي / هَا
عَلَى / جِسْ / رِنْ / مِنَتْ / ت َ / عَ / بِ
1 3 3 2 3 2 3 1 3 2 2 3 2 3 2 2 3 1 1 1

إذا الشعب يوما أراد الحياة فلا بد أن يستجيب القدر
إِذَشْ /شَعْ /بُيَوْ / مَن ْ / أَرَا / دَلْ / حَيَا / تْ / فَلَا / بُدْ / دَأَن ْ / يَسْ / تَجِي / بَلْ / قَدَرْ
3 2 3 2 3 2 3 ه 3 2 3 2 3 2 3

رحلتي والطريق ظل و ماء**** لسوى الله رحلتي لن تكوني
رِحْ / لَتِي / وَطْ / طرِي / قُ / ظِلْ/ لُنْ / وَمَا / ءُو **** لِ / سِوَلْ / لَا / هِرِحْ / لَتِي / لَنْ / تَكُو / نِي
2 3 2 3 1 2 2 3 2 ****1 3 2 3 3 2 3 2


ليس الغريب غريب الشام و اليمن****إن الغريب غريب اللحد و الكفن
لَيْ / سَلْ / غَرِي / بُ / غَرِي / بَشْ / شَا / مِوَلْ / يَ / مَنِي **** إِنْ / نَلْ / غَرِي /بَ / غَرِيْ / بَلْ / لَحْ / دِوَلْ/ كَ / فَنِي

عليك بتقوى الله إن كنت غافلا يأتيك بالأرزاق من حيث لا تدري
عَلَي / كَ / بِتَقْ / وَلْ / لَا / هِإِنْ / كُنْ / تَغَا / فِلَنْ / يَأْ / تِي /كَبِلْ / أَرْ / زَا / قِمِنْ / حَي ْ / ثُلَا / تَدْ / رِي

و الله الموفق

أهلا بتحيتك أخي هشام.. حياك نعيم الجنة إن شاء الله..
قد دخلت الآن المرحلة الثانية من الرقمي.. حيث الاعتماد - كما سبق ذكره - على السمع وكذا إدماج حروف المد غير المسموعة سواء في الألف أو الواو أو الياء.. ليبقى حرف الهمزة فقط ما لا يجب حذفه أو الاستغناء عنه.. وفي هذه المرحلة أغلبنا إن لم يكن جميعنا قد كرر فيها التطبيقات من أجل ترسيخ ما جاء فيها من قواعد..
حسنا هات بتطبيق آخر على هذا الدرس أخي هشام.. وبمزيد من التركيز إن شاء الله ستأتي تطبيقاتك صحيحة كما المعتاد..
بالتوفيق يا رب..

[هشام عزاس]

شاكر حضورك الكريم أستاذة بابية .. بالطبع لا بد من أخطاء فمنها نتعلم
و هذه محاولة أخرى ... أرجو أن تكون صحيحة

وجدت سكوتي متجرا فلزمته ****** إذا لم أجد ربحا فلست بخاسر
وَجدْ / تُو / سُكُو/ تِي / مَتْ / جَرَنْ / فَ / لَزِمْ / تُهُو / **** إِذَا / لَمْ
أَجِدْ / رِبْ / حَنْ / فَلَسْ / تُ / بِخَا / سِرِنْ
3 2 3 2 2 3 1 3 3 ***** 3 2 3 2 2 3 1 3 3

و قبر حرب في مكان قفر ***** و ليس قرب قبر حرب قبر
وَقَبْ / رُحَرْ / بِنْ / فِي / مَكَا / نِنْ / قَفْ / رِنْ **** وَلَي / سَقُرْ
بَقَبْ / رِحَرْ / بِنْ / قَبْ / رُو
3 3 2 2 3 2 2 2 ***** 3 3 3 3 2 2 2


بت لا الإلهام باب مشرع ***** و لا الأحلام تمشي في ركابي
بِتْ / تُلَلْ / إِلْ / هَا / مُبَا / بُنْ / مُشَرْ / رَعُنْ **** وَلَلْ / أَحْ / لَا / مُتَمْ / شِي
في / رِكَا / بِي
2 3 2 2 3 2 3 3 ****** 3 2 2 3 2 2 3 2

و الله الموفق

[بابيه أمال]

سلام الله عليك هشام.. لا شكر على واجب أخي..
صحيح تطبيقك.. بل ممتاز.
فقط كلمة وجدت في أول جملة يستحب تقطيعها: وَجدْ / تُ = 3 1 كوننا لا نمد كثيرا حرف التاء الأخير عند السمع.
هيا هيا للدرس الخامس إن شاء الله.. ستصل بعون الله إلى أبواب الشعر بوقت وجيز.. أتنبأ لك بذلك على ما أجدته من فهم وتطبيق.. وربما تتطرق لشمولية الرقمي كذلك بحول الله..

كل التوفيق والنجاح لك..

[هشام عزاس]

تطبيقات الدرس الخامس : الأرقام الزوجية

ما قلتما = مَا / قُلْ / تُمَا = 2 2 3 = 4 3

هل جاءت عفراء = هَلْ / جَا / ءَتْ / عَفْ / رَا / ءْ = 2 2 2 2 2 ه = 10 ه

من منا لا يتقنْ فن العوم = مَنْ / مِنْ / نَا / لَا / يُتْ / قِنْ / فَنْ / نَلْ / عَو / مْ = 2 2 2 2 2 2 2 2 2 ه = 18 ه

قل لي ما العمل = قُلْ / لِي / مَلْ / عَمَلْ = 2 2 2 3 = 6 3

فسيكفيكهم = فَ / سَيَكْ / فِي / كَهُو / مُو = 1 3 2 2 2 = 1 3 6

اقتربي مني = إِقْ / تَرِي / بِي / مِنْ / نِي = 2 3 2 2 2 = 2 3 6

هل تذكر دوما عنواني = هَلْ / تَذْ / كُرُو / دَو / مَنْ / عُنْ / وَا / نِي = 2 2 3 2 2 2 2 2 = 4 3 10

إني أرى رؤوسا قد أينعت = إِنْ / نِي / أَرَى / رُؤُو / سَنْ / قَدْ / أَي / نَعَتْ = 2 2 3 3 2 2 2 3 = 4 3 3 6 3

و الله الموفق

[بابيه أمال]

تطبيقات الدرس الخامس : الأرقام الزوجية
ما قلتما = مَا / قُلْ / تُمَا = 2 2 3 = 4 3
هل جاءت عفراء = هَلْ / جَا / ءَتْ / عَفْ / رَا / ءْ = 2 2 2 2 2 ه = 10 ه
من منا لا يتقنْ فن العوم = مَنْ / مِنْ / نَا / لَا / يُتْ / قِنْ / فَنْ / نَلْ / عَو / مْ = 2 2 2 2 2 2 2 2 2 ه = 18 ه
قل لي ما العمل = قُلْ / لِي / مَلْ / عَمَلْ = 2 2 2 3 = 6 3
فسيكفيكهم = فَ / سَيَكْ / فِي / كَ/ هُمُو = 1 3 2 1 3
اقتربي مني = إِقْ / تَرِي / بِي / مِنْ / نِي = 2 3 2 2 2 = 2 3 6
هل تذكر دوما عنواني = هَلْ / تَذْ / كُ / رُدَو / مَنْ / عُنْ / وَا / نِي = 2 2 1 3 2 2 2 2 = 4 1 3 8
إني أرى رؤوسا قد أينعت = إِنْ / نِي / أَرَى / رُؤُو / سَنْ / قَدْ / أَي / نَعَتْ = 2 2 3 3 2 2 2 3 = 4 3 3 6 3
و الله الموفق

ممتاز كعادتك والحمد لله في فهمك لقاعدة الدرس الخامس أيضا أخي هشام.. لكن بقي ذكر عدم التركيز كلما كثرت المقاطع، بهذا يغيب عنك تشكيل المقاطع على شكل الرقم 3 مع عدم إشباع حركة الحروف بأي حرف مد آخر إلا في آخر مقطع من البيت أو حين الحاجة له فيما سيلي من دروس إن شاء الله..

هيا للدرس السادس مصحوبا بدعاء التوفيق إن شاء الله..

[هشام عزاس]

تطبيقات الدرس السادس

يقول تعالى : ( إنا أعطيناك الكوثر )

إِنْ / نَا / أَعْ / طَي / نَا / كَلْ / كَو / ثَرْ
2 2 2 2 2 2 2 2 = 16

يقول تعالى : ( و قل ربي زدني علما )

وَقُلْ / رَبْ / بِي / زِدَ / نِي / عِلْ / مَا
3 2 2 2 2 2 2 = 3 12

و الله الموفق

[بابيه أمال]

وفقت أخي والحمد لله..
هيا للدرس السابع إن شاء الله..
بالتوفيق يا رب..

[هشام عزاس]

تطبيقات الدرس السابع :

1/ نظم في الوزن 3 2 3 2 ......... 3 2 3 2
كفاكي جراحا ..... فقلبي تمزّق
فروحي فداك ..... كفاكي تملق
كَفَا / كِي / جِرَا /حَنْ ....... فَقَلْ / بِي / تَمَزْ / زَقْ
3 2 3 2 ............ 3 2 3 2
فَرُو / حِي / فِدَا / كِي ..... كَفَا / كِي / تَمَلْ / لُقْ
3 2 3 2 ........... 3 2 3 2

2/ نظم في الوزن 2 3 2 3 ........ 2 3 2 3

من رأى مقلتيكي سما في علو قرير الجوى
مَنْ / رَأَى / مُقْ /لَتَي / كِي / سَمَا ........ فِي / عُلُو / وِنْ / قَرِي / رَلْ / جَوَى
2 3 2 3 2 3 ......... 2 3 2 3 2 3

3/ نظم في الوزن 4 3 2 = 2 2 3 2

قل لي تكلم ........ بالخير تنعم
قُلْ / لِي / تَكَلْ /لَمْ ..... بِلْ / خَي / رِتَنْ / عَمْ
2 2 3 2 ............ 2 2 3 2
4 3 2 ............. 4 3 2

4/ نظم في الوزن 2 2 2 2 1 3 1 3 ...........2 2 1 3 2 2 1 3

نظم في الوقت تنل سعة ........ وانحر فمسار العمر كرم
نَظْ / ظِمْ / فِلْ / وَقْ / تِ / تَنَل ْ / سِ / عَتَنْ ..... وَنْ / حَرْ / فَ / مَسَا / رُلْ / عُمْ / رِ / كَرَمْ
2 2 2 2 1 3 1 3 ...... 2 2 1 3 2 2 1 3

أشكر الأستاذة الفاضلة بابية على متابعتها القيمة لي و أتمنى أن أكون قد وفقت في تطبيقات الدرس الأخير
و كذلك الأستاذ خشان و الأستاذة نادية على دروسهما القيمة .
و الله الموفق

[بابيه أمال]

تطبيقات الدرس السابع :
1/ نظم في الوزن 3 2 3 2 ......... 3 2 3 2
كفاكي جراحا ..... فقلبي تمزّق
فروحي فداك ..... كفاكي تملق
كَفَا / كِي / جِرَا /حَنْ ....... فَقَلْ / بِي / تَمَزْ / زَقْ
3 2 3 2 ............ 3 2 3 2
فَرُو / حِي / فِدَا / كِي ..... كَفَا / كِي / تَمَلْ / لُقْ
3 2 3 2 ........... 3 2 3 2

أحسنت النظم أخي هشام مع ملاحظة أن كلمة كفاكي تكتب كفاكِ بهذا يختلف الوزن أو نشبع حرف الكاف كما أتى في التقطيع..
انظر لنظمك أخي بعد عملية تجميل بسيطة فقط..

كفاني جراحا= فقلبي تمزّق
شعوري فداك= معافي التملق

2/ نظم في الوزن 2 3 2 3 ........ 2 3 2 3
من رأى مقلتيكِ سما........ في علو قرير الجوى
مَنْ / رَأَى / مُقْ /لَتَي / كِي / سَمَا ........ فِي / عُلُو / وِنْ / قَرِي / رَلْ / جَوَى
2 3 2 3 2 3 ......... 2 3 2 3 2 3
مقلتيكي = تكتب مقلتيكِ

3/ نظم في الوزن 4 3 2 = 2 2 3 2
قل لي تكلم ........ بالخير تنعم
قُلْ / لِي / تَكَلْ /لَمْ ..... بِلْ / خَي / رِتَنْ / عَمْ
2 2 3 2 ............ 2 2 3 2
4 3 2 ............. 4 3 2

4/ نظم في الوزن 2 2 2 2 1 3 1 3 ...........2 2 1 3 2 2 1 3
نظم في الوقت تنل سعة ........ وانحر فمسار العمر كرم
نَظْ / ظِمْ / فِلْ / وَقْ / تِ / تَنَل ْ / سِ / عَتَنْ ..... وَنْ / حَرْ / فَ / مَسَا / رُلْ / عُمْ / رِ / كَرَمْ
2 2 2 2 1 3 1 3 ...... 2 2 1 3 2 2 1 3

أشكر الأستاذة الفاضلة بابية على متابعتها القيمة لي و أتمنى أن أكون قد وفقت في تطبيقات الدرس الأخير
و كذلك الأستاذ خشان و الأستاذة نادية على دروسهما القيمة .
و الله الموفق

ممتاز نظمك أخي هشام..
لا شكر على واجب.. هو الرقمي حيث لا حدود بين الأخذ والعطاء.. جازى الله الأستاذ خشان والأستاذة نادية خير الجزاء..
هيا للدرس الثامن بحول الله..
بالتوفيق يا رب..

[هشام عزاس]

تطبيقات الدرس الثامن :

1/ الإيقاع الخببي الصافي :
تقطيع البيت قبل التحريف :

خداك قد اعترفـا بدمـى فعـلام جفونـك تجحـده
خَدْ / دَا / كَقَ / دِعْ / تَرَ / فَا / بِدَ / مِي ..... فَعَ / لَا / مَجُ / فُو / نَكَ / تَجْ / حَدُ / هُو
2 2 (2) 2 (2) 2 (2) 2 .... (2) 2 (2) 2 (2) 2 (2) 2

تقطيع البيت بعد التحريف:

شفتاك خطت رسم دمي فلما شرياني يجحده
شَفَ / تَا / كَا /خَطْ / طَتْ / رَسْ / مَدَ / مِي .... فَلِ / مَا / شِرْ / يَا / نِي / يَجْ / حَدُ / هُو
(2) 2 2 2 2 2 (2) 2 ....... (2) 2 2 2 2 2 (2) 2

2/ الإيقاع البحري الصافي :
تقطيع البيت قبل التحريف :

أخي، أيهـا العربـيُّ الأبـيُّ أرى اليوم موعدنـا لا الغـدا
أخِي / أَي / يُهَلْ / عَ / رَبِي / يُلْ / أَبِي ... أرلْ / يَو / مَمَو / عِ / دَنَا / لَلْ / غَدَا
3 2 3 1 3 2 3 ..... 3 2 3 1 3 2 3

تقطيع البيت بعد التحريف :

أخي إنما مجدنا عربي .... غدا سنراه لنا موعدا
أَخِي / إِنْ / نَمَا / مَجْ / دُنَا / عَ / رَبِي .... غَدَنْ / سَ / نَرَا / هُو / لَنَا / مَو / عِدَا
3 2 3 2 3 1 3 ..... 3 1 3 2 3 2 3


محاولة النظم في الإيقاع الخببي الصافي :

قولي شعرا قولي نثرا .... إني أصغي إني أحيا
قُو / لِي / شِعْ / رَنْ / قُو / لِي / نَثْ / رَا .... إنْ / نِي / أصْ / غِي / إنْ / نِي / أحْ / يَا
2 2 2 2 2 2 2 2 ..... 2 2 2 2 2 2 2 2

كوني موجا كوني بحرا ..... إني أطفو إني أرقى
2 2 2 2 2 2 2 2 ..... 2 2 2 2 2 2 2 2

محاولة النظم في الإيقاع البحري الصافي :

قل لها إنها تمتطي .... صهوة الحب مرغمة
قُلْ / لَهَا / إنْ / نَهَا / تَمْ / تَطِي .... صَهْ / وَتَلْ / حُبْ/ بِمُرْ / غَ / مَتَنْ
2 3 2 3 2 3 ..... 2 3 2 3 1 3

و الله الموفق

[بابيه أمال]

مــا شاء الله..
ماذا أقول أخي هشام غير هنيئا لأكاديمية الخير بطالب نجيب !
هيا للدرس الموالي بإذن الله مع دعوة خير بالتوفيق دائما..
وإذا ما تسجل أي طالب علم عروض في هذه الأيام التي تتلقى فيها دروسك بأكاديمية الخير، تابعه أخي حتى يترسخ ما أخذته من دروس بشكل أكبر إن شاء الله..

[خشان محمد خشان]

أخي الكريم هشام
أستاذتي الكريمة آمال

قل لها إنها تمتطي .... صهوة الحب مرغمة
قُلْ / لَهَا / إنْ / نَهَا / تَمْ / تَطِي .... صَهْ / وَتَلْ / حُبْ/ بِمُرْ / غَ / مَتَنْ
2 3 2 3 2 3 ..... 2 3 2 3 1 3

النص والوزن والأرقام كل ذلك متطابق.
ووددت إضافة فائدة وهي أن التنوين في آخر البيت لا يلفظ تنوينا بل حركة مد
فتنوين الضم يلفظ واوا وتنوين الفتح ألفا وتنوين الكسر ياء.
فالصواب :
صهوة الحبُ مرغمَة ً = صه وتلْ حبْ مرْ غَ متا
أو
صهوة الحبُ مرغمَة ْ = صه وتلْ حبْ مرْ غَمَهْ .......بتسكين التاء ولفظها هاء.
وبالتالي يكون الوزن مطابقا لـِ 2 3 2 3 1 3 ( بغض النظر عن المعنى أو اللغة ) بإحلال ( مرتغمهْ ) محل ( مرغمه)
صه وتل حب بمر ت غمه
يرعاكما الله.

[بابيه أمال]

ووددت إضافة فائدة وهي أن التنوين في آخر البيت لا يلفظ تنوينا بل حركة مد
فتنوين الضم يلفظ واوا وتنوين الفتح ألفا وتنوين الكسر ياء.

نعم أستاذ خشان.. سبق وذكرت لي هذا على أحد الصفحات هنا بأكاديمية الخير وغفلت ثانية عن الأمر..
شكرا لمتابعتك القيمة دائما والتي لا غنى لنا عنها أبدا أستاذ..
دمت للخير..

[هشام عزاس]

بارك الله فيكما أستاذتي أمال و أستاذنا الفاضل خشان
و شكرا على المعلومة القيمة أستاذنا الكريم بخصوص التنوين
و سأتبع نصيحتك أستاذة بابية .

دمتما فخرا لهذه الواحة و أهلها
مودتي ..

[بابيه أمال]

سلام الله عليك أخي هشام..
لم تظهر منذ مدة على الواحة أو في أكاديمية الخير..
عساك بخير أخي..

[هشام عزاس]

سلام الله عليك أخي هشام..
لم تظهر منذ مدة على الواحة أو في أكاديمية الخير..
عساك بخير أخي..


و عليكم السلام أستاذتي المحترمة
أشكرك جزيلا على اهتمامك ... فعلا تلك الحقيقة
ظروف خاصة أستاذتي ... سأعود قريبا بإذن الله للواحة و لمتابعة دروسي بالأكاديمية
بارك الله فيك و حفظك من كل شر
ابنكم هشــام

[هشام عزاس]

تطبيقات الدرس التاسع :

إيقاع الخبب :

يا من أضناني شوقا ...... إرحم حالي وارفق بي
يَا / مَنْ / أَضْ / نَا / نِي / شَو / قَنْ ....... إِرْ / حَمْ / حَا / لِي / وَرْ / فِقْ / بِي
2 2 2 2 2 2 2 .......... 2 2 2 2 2 2 2
14 .............14

إرحل عنا ارحل عنا .... فلنا وطن و لك الجنة
إِرْ / حَلْ / عن / نا / إرْ / حلْ / عن / نا ..... ( فل ) / نا / ( وَط ) / نُن / ( ولَ ) / كلْْْْْْ / جن / نه
2 2 2 2 2 2 2 2 .......... (2) 2 (2) 2 (2) 2 2 2
16 ..........16

و الله الموفق

[بابيه أمال]

سلام الله أخي هشام..
عذرا منك كوني لم ألاحظ تطبيقك الأخير إلا الآن نظرا لظروف عمل اظطررت معها عدم التواجد المستمر على الواحة..

صحيحة هي تطبقاتك أخي..
فقط في هذا البيت لم يفهم المعنى جيدا رغم أنه صحيح الوزن حسب ما جاء في أنواع الخبب.. إذ البيت الشعري يتكون من الوزن والمعنى معا..

إرحل عنا ارحل عنا .... فلنا وطن و لك الجنة

هيا للتمرين الموالي وعذرا مجددا على التأخير في الرد..
بالتوفيق أخي..

[هشام عزاس]

سلام الله أخي هشام..
عذرا منك كوني لم ألاحظ تطبيقك الأخير إلا الآن نظرا لظروف عمل اظطررت معها عدم التواجد المستمر على الواحة..
صحيحة هي تطبقاتك أخي..
فقط في هذا البيت لم يفهم المعنى جيدا رغم أنه صحيح الوزن حسب ما جاء في أنواع الخبب.. إذ البيت الشعري يتكون من الوزن والمعنى معا..

إرحل عنا ارحل عنا .... فلنا وطن و لك الجنة
هيا للتمرين الموالي وعذرا مجددا على التأخير في الرد..
بالتوفيق أخي..


شكرا جزيلا أستاذة بابية
بالنسبة للبيت فعلا هو غير مفهوم لأنه مجرد عن سياق الكلام
و لكن لا بأس من شرح بسيط له ... فهنا أخاطب المستعمر الفرنسي الذي أتى بدعوى أنه يحمل لنا الحضارة
و التي رمزت لها بالجنة ... فطلبت منه الرحيل و أننا نرضى بالوطن فخذ جنتك و ارحل عنا
أتمنى أن أكون قد وفقت في شرح البيت
أظن أن التطبيقات انتهت بهذه الصفحة
أليس كذلك ؟؟؟
أكرر شكري لك على متابعتك القيمة سيدتي
اكليل من الزهر يغلف قلبك
هشـــــام

[بابيه أمال]

سلام الله عليك أخي هشام..

نعم لك أن تطبق التمارين على كل درس مثبت من دروس علم العروض الرقمي رأيت فيه تطبيقات من سبقك هنا.. وقد دخلت الآن مرحلة جديدة والحمد لله.. فيها من شحذ الذهن والذائقة الشعرية الكثير..
دعاء إلى الله لك بالتوفيق..