صفحة نداء غريب صبري

[خشان محمد خشان]

أستاذتي الكريمة هذا صفحتك فابدئي التطبيق بها على بركة الله. درسا درسا وبالترتيب.

الدورات على الرابط:

http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/d0

وقد تبدو لك بعض دروس الدورة الأولى مملة لسذاجتها، فأرجوك الصبر عليها، فهي تأتي في سياق التأسيس لنهج متكامل.

أملي ورجائي أن تعتبري نفسك مدرسة لكل درس تجتازينه وأن تشاركي في توجيه من يأتي بعدك والتصحيح له .


والله يرعاك.




ملاحظة :

ولا بأس من الاطلاع على الرقمي الميسر - اختياريا - ففيه فائدة :

http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/l0

[نداء غريب صبري]

لم أجروء على حل التمرين ، حتى رأيت صفحت سيدتي الربيحة، فتشجعت واطمأنت نفسي
التمرين :
مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك. على النحو التالي
مثال
رَمَضَانْ = ر 1 – مَ 1 –ضَ 1 – ا ه – نْ ه = 1 1 1 ه ه
مُبَارَكَةْ = مُ 1 –بَ 1 – ا ه – رَ 1 – كـَ 1 – هـ ْه = 1 1 ه 1 1 ه
نَسْـتَـعِـينْ = نَ 1 – سْ ه – تَ 1 – عِ 1 – ي ه – نْ ه = 1 ه 1 1 ه ه

سَعَادَة = س1 -ع1 -د1 -ـة ه = 1 1 1 ه

مَلائِكَة = م1 -ل 1-ئـ1 - ك1 -ـة ه = 1 1 1 1 ه

طََرِيقِي = ط1 - ر1 -ي ه - ق1 - ي ه = 1 1 ه 1 ه

بوركتم

[أحمد عبدالرحمن الحكيم]

لم أجروء على حل التمرين ، حتى رأيت صفحت سيدتي الربيحة، فتشجعت واطمأنت نفسي
التمرين :
مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك. على النحو التالي
مثال
رَمَضَانْ = ر 1 – مَ 1 –ضَ 1 – ا ه – نْ ه = 1 1 1 ه ه
مُبَارَكَةْ = مُ 1 –بَ 1 – ا ه – رَ 1 – كـَ 1 – هـ ْه = 1 1 ه 1 1 ه
نَسْـتَـعِـينْ = نَ 1 – سْ ه – تَ 1 – عِ 1 – ي ه – نْ ه = 1 ه 1 1 ه ه

سَعَادَة = س1 -ع1 -د1 -ـة ه = 1 1 1 ه

مَلائِكَة = م1 -ل 1-ئـ1 - ك1 -ـة ه = 1 1 1 1 ه

طََرِيقِي = ط1 - ر1 -ي ه - ق1 - ي ه = 1 1 ه 1 ه

بوركتم


استاذتي الجليلة
في البدء أرحب بكِ في رحاب هذا العلم الجميل والذي ما إن تتخطي الثلاث دورات الأولى حتى يتضح لكِ جماله وروعته

وملحوظة هامة
في هذا العلم الكُل يتعلم ويُعلم فأنا لم أزل بعد في أول الطريق

في العروض عموماً وليس الرقمي نجد أننا نكتب ما يُنطق فقط
دعينا نتناول إجاباتُك
سَعَادَة = س1 -ع1 -د1 -ـة ه = 1 1 1 ه
تنطق هكذا ســـعــــاده = سعا دة ورقمياً نُقطعها كالتالي -- سَ 1 عَ 1 ا ه (حرف مد) دَ 1 هْ ه = 1 1 ه 1 ه

مَلائِكَة = م1 -ل 1-ئـ1 - ك1 -ـة ه = 1 1 1 1 ه
تنطق هكذا ملا ئِكة = مَ 1 لَ 1 ا ه ءِ 1 كَ 1 هْ ه = 1 1 ه 1 ه

طََرِيقِي = ط1 - ر1 -ي ه - ق1 - ي ه = 1 1 ه 1 ه

هذه صحيحة

أرجو منكِ إحضار مقاطع أخرى

[نداء غريب صبري]

هو إذا تقطيع لا يختلف في شيء عن تقطيع العروض التفعيلي الذي نعرفه
هل هذا صحيح؟

حل التمرين مرة أخرى

إحسانْ = إ 1 - ح ه - س 1 - ا ه - ن ه = 1 ه 1 ه ه
يَتَعَارَكَانْ = ي1 - ت 1 - ع1 - ا ه -ر1 - ك1 - ا ه - ن ه = 111ه11ه ه
مُواكبةْ = م1 - و1- اه - ك1 - ب1- ة ه = 11ه11ه

[أحمد عبدالرحمن الحكيم]

أختي الجليلة
أولاً : الاجابات صحيحة ما شاء الله
الاستاذ خشان يشير دوماً الى شئ هام أن التفعيلي والرقمي هما أداتان لدراسة عروض الخليل
الرقمي فقط هو طريقة لتعلم العروض بصورة أسهل تتيح للمتلقى أن لا تحده حدود في فهم عروض الخليل
أحكام الرقمي ودروسه تقريباً هي بنفس طريقة التفاعيل فقط بوجود بعض الاختلافات في طريقة التعاطي ففي الرقمي وحينما تصلين بأذن الله للدورات المتقدمة ستكون العروض لديك بلا حدود وتنظرين للعروض من سماء واسعة
وأنتِ كشاعرة متمكنة أعتقد أنهُ سيفتح لديكِ آفاق جديدة

صدقيني أختي حين ألتحقت بالرقمي لم أكن أعلم شئ عن العروض وعن الشعر وأحمد ربي فقد سخر لي استاذ خشان وعقد فريد اتاح لي دراسة العروض واكمالها في فترة لا تتجاوز ال 6 شهور

اختي
يشرفني ويسعدني ان اكون هنا معك وأن نبحر سوياً في هذا العالم وكلي أمل أن اتعلم على يديك الكثير

أخوك

[خشان محمد خشان]

إضافة إلى ما ذكره أستاذي أحمد، إليك أستاذتي هذه الإضاءة حول الرقمي








بسم الله الرحمن الرحيم




ال العروض الرقمي ..


نظرا لسحر العروض وجمالها ومالها من ترويح عن النفس ولذة في القلب


وجدت انني صرت اهذي بها


ولكن اكتشفت حينما قمت بسؤال لأحد الزميلات في المدرسة التي اعمل بها


وهي معلمة اللغة العربية


عن العروض الرقمي وتفاجأت بانها لاتعلم عنه شيء وأنهم في المنهج فقط يدرسون العروض


ولكن لا يستخدمون الأرقام كما ندرسها هنا


فهل العروض الرقمي علم جديد ومستحدث ..؟؟


ولماذا لا يدرس بالمنهاج المدرسي ؟؟



علي الرغم من انه ينمي القدرات الفردية علي التركيز


ويساعد علي الفهم بشكل أعمق







:وحي:






.





أستاذتي الكريمة


سرتني ملاحظتك كثيرا لأنها تدل على إدراكك لمفتاح من مفاتيح رسالة الرقمي.


رويدا رويدا سيتكشف لك المزيد من أمر الرقمي بل ورسالته التي تقوم على الفهم لا على الحفظ


الزحاف في الرقمي هو تحول الرقم 2 إلى الرقم 1 .حسبك أن تعلمي أن له في التفاعيل 10 أسماء، وهي

الخبن
الوقص
الطي
القبض
العقل
الكف
الخبل
الخزل
الشكل
النقص
__

ويضيفون لها في التفعيلي الإضمار والعصب وهما في الرقمي ليسا زحافا بل تكافؤ خببي.

ومن أراد المزيد :

http://sites.google.com/site/almoutanabbialmoutakarab/terminology (http://sites.google.com/site/almoutanabbialmoutakarab/terminology)


يقول الدكتور أحمد عبد المجيد محمد خليفة في مقدمة كتابه (في الموسيقى الشعرية ) " : ...حتى أننا لا نعرف علما من العلوم العربية والإنسانية، قد اكتظ بغريب المصطلحات وجفافها، كما اكتظ بها عروض الشعر العربي وقافيته، .... كل ذلك دفع الكثيرين إلى الإعراض عن تعلم العروض والتنفير منه وإظهاره في صورة بغيضة وثقيلة، لا تتمشى معه طبيعة الشعر وما فيه من جماليات."


--------------


ويقول الأستاذ ميشيل أديب في مجلة الموقف الادبي العدد 373 أيار 2002:" وأكثر ما يعيب كتب العروض القديمة والحديثة، أنها، على الرغم من مظاهر العبقرية، التي لم يكشف الخليل عن أسرارها، لم تحاول تحليل العملية الذهنية لتي مكَّنت الخليل من بلوغ هذه القمَّة الرياضية التي لا تتأتَّى إلاَّ للأفذاذ. "


-----------


وأقول : "إن العروض الرقمي قد تجاوز المصطلحات وهو صلة بتفكير الخليل ومعبر عنه. وتعميم لتطبيق عبقرية الخليل في مجالات غير وزن الشعر، وتوحيد للغة الإيقاعات الصوتية والبصرية والحركية."



وإليك الرابطان:


تاريخ الرقمي


http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/tareekh


قالوا عن الرقمي


http://arood.com/vb/showthread.php?t=1450&highlight=%DE%C7%E1%E6%C7


يرعاك الله.

[نادية بوغرارة]

مرحبا بنداء الشاعرة و الأديبة ،

دراسة الرقمي تجربة علمية تستحق المثابرة .

بالتوفيق .

[نادية بوغرارة]

أختي الجليلة

صدقيني أختي حين ألتحقت بالرقمي لم أكن أعلم شئ عن العروض وعن الشعر وأحمد ربي فقد سخر لي استاذ خشان وعقد فريد اتاح لي دراسة العروض واكمالها في فترة لا تتجاوز ال 6 شهور


أخوك
=========
أغبطك على نبوغك ، و لا شك ستبدع و تتميز أكثر ،

فقد برهنتَ على أن الإرادة تحقق الصعب و تتجاوزه إلى الإبداع .

دمت بعلم و فكر ، و تواضع .

[نداء غريب صبري]

التمرين

مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات :

أولا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )

ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )

الحل

أولا = 2 آخرها ساكن =1 ه = هَل - مَن - قُل

ثانيا = 2 آخرها ممدود = 1 ه = لا - ذو - بي

ثالثا = 3 آخرها ساكن = 1 1 ه = كَمَن - لِمَن - مُدُن

رابعا = 3 آخرها حرف مد1 1 ه = هُما - بَنُو - مَعي

[خشان محمد خشان]

التمرين

مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات :

أولا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )

ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )

الحل

أولا = 2 آخرها ساكن =1 ه = هَل - مَن - قُل

ثانيا = 2 آخرها ممدود = 1 ه = لا - ذو - بي

ثالثا = 3 آخرها ساكن = 1 1 ه = كَمَن - لِمَن - مُدُن

رابعا = 3 آخرها حرف مد1 1 ه = هُما - بَنُو - مَعي



أحسنت وإلى الدرس التالي.

وفقك الله.

[نداء غريب صبري]

التمرين :

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين

أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام



الوزن الأول...... 1 3 .... وَطَني = وَ 1 - طَني 3 = 1 3
الوزن الثاني ......3 1.... مَلَكْتَ = ملك 3 -ت1 = 3 1
الوزن الثالث .....3 1 3.... دَمِي ، أَمَلي = دَمِي 3 - أ 1 - مَلي 3 = 3 1 3
الوزن الرابع.....1 1 3 ه... أبِِرِضَاكْ = أ 1 - بِ 1 - رضا 3 - كْ ه = 1 1 3 ه
الوزن الخامس ..2 2 1 3 ... أبْلَيْت رُبَا = أب 2 - لَيْ2 - تَ1 - رُبا 3 = 2 2 1 3
الوزن السادس . 2 2 2 2 ...من لم يعْمَلْ= من 2 - لم 2 - يعْ 2 - ملْ 2 = 2 2 2 2

[خشان محمد خشان]

التمرين :

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين

أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام



الوزن الأول...... 1 3 .... وَطَني = وَ 1 - طَني 3 = 1 3
الوزن الثاني ......3 1.... مَلَكْتَ = ملك 3 -ت1 = 3 1
الوزن الثالث .....3 1 3.... دَمِي ، أَمَلي = دَمِي 3 - أ 1 - مَلي 3 = 3 1 3
الوزن الرابع.....1 1 3 ه... أبِِرِضَاكْ = أ 1 - بِ 1 - رضا 3 - كْ ه = 1 1 3 ه
الوزن الخامس ..2 2 1 3 ... أبْلَيْت رُبَا = أب 2 - لَيْ2 - تَ1 - رُبا 3 = 2 2 1 3
الوزن السادس . 2 2 2 2 ...من لم يعْمَلْ= من 2 - لم 2 - يعْ 2 - ملْ 2 = 2 2 2 2


أحسنت وإلى الدرس التالي

رعاك الله.

[نداء غريب صبري]

هات بيت شعر واحد لا أكثر وقطعه وبين وزنه بالأرقام على النحو السابق والتالي مع وضع حركات الحروف ويستحسن أن يكون من الرابط:

بِكَ بَشَّرَ اللَهُ السَماءَ فَزُيِّنَت" "وَتَضَوَّعَت مِسكًا بِكَ الغَبراءُ
الصدر : بِكَ بَشَّرَ اللَهُ السَماءَ فَزُيِّنَت
بِِ 1 -كَ1 - بَش 2 - شرَل 3 - لا 2 - هُس 2 - سما 3 - ءَ 1 - فَزُيْ 3 - يِنَتْ 3
= 1 1 2 3 2 2 3 1 3 3

العجز : وَتَضَوَّعَت مِسكًا بِكَ الغَبراءُ
وَ 1- تَ 1- ضَو 2 - وعَت 3 - مِس 2 - كن 2 - بِكَل 3 - غَب 2 - را 2 - ءُو 2
= 1 1 2 3 2 2 3 2 2 2

[خشان محمد خشان]

هات بيت شعر واحد لا أكثر وقطعه وبين وزنه بالأرقام على النحو السابق والتالي مع وضع حركات الحروف ويستحسن أن يكون من الرابط:

بِكَ بَشَّرَ اللَهُ السَماءَ فَزُيِّنَت" "وَتَضَوَّعَت مِسكًا بِكَ الغَبراءُ
الصدر : بِكَ بَشَّرَ اللَهُ السَماءَ فَزُيِّنَت
بِِ 1 -كَ1 - بَش 2 - شرَل 3 - لا 2 - هُس 2 - سما 3 - ءَ 1 - فَزُيْ 3 - يِنَتْ 3
= 1 1 2 3 2 2 3 1 3 3

العجز : وَتَضَوَّعَت مِسكًا بِكَ الغَبراءُ
وَ 1- تَ 1- ضَو 2 - وعَت 3 - مِس 2 - كن 2 - بِكَل 3 - غَب 2 - را 2 - ءُو 2
= 1 1 2 3 2 2 3 2 2 2


أحسنت وإلى الدرس التالي

وفي هذه المرحلة نعتبر أن كل 1 2 = 3

بِِ 1 -كَ1 - بَش 2 - شرَل 3 - لا 2 - هُس 2 - سما 3 - ءَ 1 - فَزُيْ 3 - يِنَتْ 3
= 1 1 2 3 2 2 3 1 3 3 = 1 3 3 2 2 3 1 3 3

أرجو أن تتباعي معنا تطبيقات الأستاذة رنيم مصطفى، مع الشكر.

يرعاك الله.

[نداء غريب صبري]

التمرين :

هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها

أقنَعتَنا = أقْ - نَعْ - تَنَا = 2 2 3 = 4 3

ويلٌ لكم = ويْ - لن - لَ -كُما = 2 2 1 3 = 4 1 3

معاليكم = مَعَا - لي - كُمْ = 3 2 2 = 3 4

يا من له المن = يَا - مَنْ - لَهُلْ - مَنْ = 2 2 3 2 = 4 3 2

من ثوب لا يبلى = مِن - ثَو- بن - لا - يب - لى = 2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر )

[خشان محمد خشان]

التمرين :

هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها

أقنَعتَنا = أقْ - نَعْ - تَنَا = 2 2 3 = 4 3

ويلٌ لكم = ويْ - لن - لَ -كُما = 2 2 1 3 = 4 1 3

معاليكم = مَعَا - لي - كُمْ = 3 2 2 = 3 4

يا من له المن = يَا - مَنْ - لَهُلْ - مَنْ = 2 2 3 2 = 4 3 2

من ثوب لا يبلى = مِن - ثَو- بن - لا - يب - لى = 2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر )


أحســـــنت

[نداء غريب صبري]

التمرين :
هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.

"ألم تر كيف فعل ربك بأصحاب الفيلْ"

أَلَمْ3. تَ1. رَكيْ3. فَ1. فَ1 . عَ1. لَرَبْ 3.بُ 1.كَ 1.بِأَصْ 3.حا 2 . بلْ 2 . في 2 . لْ ه

= 3 1 3 1 1 1 3 1 1 3 2 2 2 ه = 3 1 3 1 1 1 3 1 1 3 6

الله لا إله إلا هو الحي القيوم
ال2 . لاه 3 . لا 2. إلا 3. هإل 3 . لا2 . هول 3 . حي 2. يل 2. قي 2. يوم 2 ه

= 2 3 2 3 3 2 3 2 2 2 2 ه
= 2 3 2 3 3 2 3 8

[خشان محمد خشان]

التمرين :
هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.

"ألم تر كيف فعل ربك بأصحاب الفيلْ"

أَلَمْ3. تَ1. رَكيْ3. فَ1. فَ1 . عَ1. لَرَبْ 3.بُ 1.كَ 1.بِأَصْ 3.حا 2 . بلْ 2 . في 2 . لْ ه

= 3 1 3 1 1 1 3 1 1 3 2 2 2 ه = 3 1 3 1 1 1 3 1 1 3 6

الله لا إله إلا هو الحي القيوم
ال2 . لاه 3 . لا 2. إلا 3. هإل 3 . لا2 . هول 3 . حي 2. يل 2. قي 2. يوم 2 ه

= 2 3 2 3 3 2 3 2 2 2 2 ه
= 2 3 2 3 3 2 3 8




أحسنت عموما

لكن أرجو إعادة النظر بما لون بالأحمر .

[نداء غريب صبري]

أحسنت عموما

لكن أرجو إعادة النظر بما لون بالأحمر .

معك حق أستاذي

هي 2 والمتحرك مع تاليها
الله لا إله إلا هو الحي القيوم
ال2 . لا 2 . هُلا 3. إلا 3. هإل 3 . لا2 . هول 3 . حي 2. يل 2. قي 2. يوم 2 ه

= 2 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2ه
= 2 2 3 3 3 2 3 8

[خشان محمد خشان]

معك حق أستاذي

هي 2 والمتحرك مع تاليها
الله لا إله إلا هو الحي القيوم
ال2 . لا 2 . هُلا 3. إلا 3. هإل 3 . لا2 . هول 3 . حي 2. يل 2. قي 2. يوم 2 ه

= 2 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2ه
= 2 2 3 3 3 2 3 8


أحسنت وأفضل أن أن تكتبي ( يو 2 - م ه )

2 2 3 3 3 2 3 8 = 4 3 3 3 2 3 8 ه

وإلى الدرس التالي يرعاك الله.

[مرشدة جاويش]

الاستاذ خشان المحترم
صابتني عدوى الغيرة لاكون ملتزمة في درو سك
اشكرك لهذا الجهد
و حرصك على متابعة طلابك لك
وان دوماً أحاول لو حدي اقتناص كل درس و اقرأ عنه
صفحة الاستاذة ربيحة ايضاً قرأتها
لك احترمي
تحاياي

[وطن النمراوي]

مرحبا، أستاذي الفاضل خشان
و أنا على العكس من أستاذتي الفاضلة مرشدة فلم تنتابني الغيرة بعد https://www.rabitat-alwaha.net/images/icons/icon6.gif
من منطلق أن أتعلم عن بعد و أحل الواجبات مثل أي تلميذة مجتهدة لفترة ثم بعد أن تتعلم دار دور الرقمي تسجل في المدرسة.
ممتنة لك جدا لكل ما تبذله من جهد و اعلم أستاذي الفاضل أن المدرسة هذي ليست فقط بعدد من سجلوا فيها إنما هناك الكثيرون ممن يتابعونها بل و قد تعلموا الرقمي عن بعد حتى بدون أن يسجلوا بفضل توجيهاتك و باقي الكرام.
و للأمانة أقولها : كنت كلما أطلب من العم كوكل أمرا جاء بي إلى الواحة لأجد الكرام فيها يجودون علينا من علمهم.
لك و لأستاذتي نداء الطالبة المجتهدة هنا
و لكل الكرام في المدرسة و الواحة تحياتي و تقديري.

[خشان محمد خشان]

الاستاذ خشان المحترم
صابتني عدوى الغيرة لاكون ملتزمة في درو سك
اشكرك لهذا الجهد
و حرصك على متابعة طلابك لك
وان دوماً أحاول لو حدي اقتناص كل درس و اقرأ عنه
صفحة الاستاذة ربيحة ايضاً قرأتها
لك احترمي
تحاياي


نعمت العدوى أستاذتي الكريمة

أتمنى أن أراك معنا .

وأتمنى أن تقرأ الأستاذة ربيحة صفحتك قريبا .

يرعاك الله.

[خشان محمد خشان]

مرحبا، أستاذي الفاضل خشان
و أنا على العكس من أستاذتي الفاضلة مرشدة فلم تنتابني الغيرة بعد https://www.rabitat-alwaha.net/images/icons/icon6.gif
من منطلق أن أتعلم عن بعد و أحل الواجبات مثل أي تلميذة مجتهدة لفترة ثم بعد أن تتعلم دار دور الرقمي تسجل في المدرسة.
ممتنة لك جدا لكل ما تبذله من جهد و اعلم أستاذي الفاضل أن المدرسة هذي ليست فقط بعدد من سجلوا فيها إنما هناك الكثيرون ممن يتابعونها بل و قد تعلموا الرقمي عن بعد حتى بدون أن يسجلوا بفضل توجيهاتك و باقي الكرام.
و للأمانة أقولها : كنت كلما أطلب من العم كوكل أمرا جاء بي إلى الواحة لأجد الكرام فيها يجودون علينا من علمهم.
لك و لأستاذتي نداء الطالبة المجتهدة هنا
و لكل الكرام في المدرسة و الواحة تحياتي و تقديري.




أهلا بالأستاذة وطن، وشكرا لك.

أتمنى أن يثير غيرتك هذا التعديل للسطر الوارد في توقيعك كي يكتسب صفة بيت شعر.



ما إن تخذتُك لي يا أنت من وطنٍ ..... حتى قرأت على كفّيكَ أوصافي

ما 2 - إن 2 -تَخَذْ 3 - تُ 1 - كلي 3 - يا 2 - أنْ 2 - تمنْ 3 - وَ 1 - طنن 3
= 2 2 3 1 3 2 2 3 1 3 = 4 3 1 3 4 3 1 3

حت2 - تى 2 - قرأ 3 - تُ 1 - على 3 - كفْ 2 - فيْ 2 - كأو 2 - صا 2 - في 2

2 2 3 1 3 2 2 3 2 2 = 4 3 1 3 4 3 2 2

يرعاك الله.

[وطن النمراوي]

أهلا بالأستاذة وطن، وشكرا لك.

أتمنى أن يثير غيرتك هذا التعديل للسطر الوارد في توقيعك كي يكتسب صفة بيت شعر.



ما إن تخذتُك لي يا أنت من وطنٍ ..... حتى قرأت على كفّيكَ أوصافي

ما 2 - إن 2 -تَخَذْ 3 - تُ 1 - كلي 3 - يا 2 - أنْ 2 - تمنْ 3 - وَ 1 - طنن 3
= 2 2 3 1 3 2 2 3 1 3 = 4 3 1 3 4 3 1 3

حت2 - تى 2 - قرأ 3 - تُ 1 - على 3 - كفْ 2 - فيْ 2 - كأو 2 - صا 2 - في 2

2 2 3 1 3 2 2 3 2 2 = 4 3 1 3 4 3 2 2

يرعاك الله.


مرحبا أستاذي الفاضل خشان
أراك بارعا في استدراج الطلاب للمدرسة
ههه و أنا مقاومتي ضعيفة جدا في مثل هذه الأمور
حماك الله أستاذي و حفظك لنا معين علم و أدب لا ينضب و شكرا جزيلا لك لكرمك.
و قريبا جدا ستجدني بإذن الرحمن في المدرسة تلميذة تتعلم في الصفوف و ليس من خلف النافذة https://www.rabitat-alwaha.net/images/icons/icon6.gif
لك التحيات و التقدير و الدعاء بدوام النجاح و الإبداع.

أعتذر لأستاذتي نداء إن تطفلت على صفحتها.https://www.rabitat-alwaha.net/images/icons/icon11.gif

[سهى رشدان]

يا الهي لم افهم شيئا من هذا التقطيع
هل هو مختلف عن العروض ؟

[ربيحة الرفاعي]

يا الهي لم افهم شيئا من هذا التقطيع
هل هو مختلف عن العروض ؟
ليس مختلفا أبدا
ولكنه سهل ميسر

افتحي صفحتك أيتها الرقيقة وباشري تعلمه واكتشفي جماله

لك محبتي

ودمت بخير

[ربيحة الرفاعي]

الاستاذ خشان المحترم
صابتني عدوى الغيرة لاكون ملتزمة في درو سك
اشكرك لهذا الجهد
و حرصك على متابعة طلابك لك
وان دوماً أحاول لو حدي اقتناص كل درس و اقرأ عنه
صفحة الاستاذة ربيحة ايضاً قرأتها
لك احترمي
تحاياي
أصاب صفحتي الخمول بما لا اراه لائقا بي
وأنا العاشقة لتعلم كلّ جديد وكلّ مفيد
لكنه ظرف ضاق به الوقت عن كل واجباتي فقصرت فيها جميعا
وسأعود لها قريبا بعون الله

أتمنى أن أرى صفحة متوهجة للغالية مرشدة قريبا أيضا ، فمثلك من يتألق في كل مكان

دمت بألق أديبتنا

[نداء غريب صبري]

أعتذر لأستاذتي نداء إن تطفلت على صفحتها.https://www.rabitat-alwaha.net/images/icons/icon11.gif]
أهلا بك أخيتي
وشكرا لرقتك

وبيني وبينك ..
فرصة للهروب من الحصة بحجة الحوار الدائر :vio:

وأتمنى ان لايسمعنا الأستاذ :005:

بوركت