صفحة واصف عميره

[نادية بوغرارة]

السلام عليكم

الأخ الكريم واصف عميره

مرحبا بك في مدرسة العروض رقميا ، و هذه صفحتك لتطبق عليها الدورات كاملة إن شاء الله تعالى

دون الحاجة إلى فتح صفحة جديدة لكل دورة .

الدورات على الرابط:

http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/d0

دعواتي لك بالتوفيق

======

ملاحظة

ليتك تطلع على صفحات أحد الأساتذة لمعرفة طريقة عرض الأجوبة .

أقترح صفحة الأخ السجلماسي

https://www.rabitat-alwaha.net/showthread.php?t=56250

[واصف عميره]

جزاك الله خيرا أستاذتي الفاضلة

وكثر الله من أمثالك

[نادية بوغرارة]

مرحبا بالأخ واصف في صفحته.

أتمنى لك مسيرة عروضية موفقة .

[واصف عميره]

اللهم آمين أستاذتي

سؤال واحد فقط لا غير:

كيف سيتم تدريسنا في هذه الدورة

[نادية بوغرارة]

في رابط الدورات تجد تمارينا من المفروض أن تنسخ نصها و تضع الإجابة هنا .

و الأساتذة الذين سبق لهم المرور من تلك الدورة يصححون الأجوبة .

و هذا هو الحال في جميع صفحات الأساتذة الكرام ، يمكنك الاطلاع عليها

قبل البدء لتأخذ فكرة عن سير الدروس .

مرحبا بكل أسئلتك لتمضي على بينة بإذن الله تعالى .

مع التحية .

[إسماعيل السجلماسي]

مرحبا بالأخ الفاضل واصف
و حي هلا بك متعلما و معلما
أتمنى لك التوفيق و النجاح
و دمت في رعاية الله

[أمير صلاح سالم]

مرحبا بالأخ الفاضل

واصف عميره

مسيرة موفقة بإن الله

تمنياتي بالتوفيق

[واصف عميره]

في رابط الدورات تجد تمارينا من المفروض أن تنسخ نصها و تضع الإجابة هنا .

و الأساتذة الذين سبق لهم المرور من تلك الدورة يصححون الأجوبة .

و هذا هو الحال في جميع صفحات الأساتذة الكرام ، يمكنك الاطلاع عليها

قبل البدء لتأخذ فكرة عن سير الدروس .

مرحبا بكل أسئلتك لتمضي على بينة بإذن الله تعالى .

مع التحية .




اليوم أبدأ بإذن الله

وأعتذر أشد الاعتذار عما بدر مني من التطفل والإزعاج فاعذرينا أستاذتي السامقة المقام

[واصف عميره]

مرحبا بالأخ الفاضل واصف
و حي هلا بك متعلما و معلما
أتمنى لك التوفيق و النجاح
و دمت في رعاية الله

حياك الله أخي

وأسأل الله أن يجعلنا وإياك ومن ساهم في نشر لغة الضاد من مجابي الدُعاء...اللهم آمين

[واصف عميره]

مرحبا بالأخ الفاضل

واصف عميره

مسيرة موفقة بإن الله

تمنياتي بالتوفيق

بارك الله فيك يا أخا العروبة

[واصف عميره]

أستاذتي الفاضلة نادية هل يجب علي قراءة كُتُبٍ قبل الإجابة على الأسئلة فقد مررت مرور الكرام على بعض الصفحات كالصفحة الأولى ووجدت أرقاما مثل 5151
وأرقاما وأحرفا مركبةً مثل ي1

فلا أدري ما هذا وفزعت وهالني ما رأيت أرجو المساعدة والإرشاد أستاذتي

[نادية بوغرارة]

المسألة أبسط كثيرا مما بدا لك ،

فحاول كسر حاجز أية رهبة ، و لا يفزعك طول المادة أو جدّتها ، فهناك من العروضيين

من فرغ من دراسة الدورات كلها في مدة قياسية ، كل حسب جهده و وقته و همته .

الأستاذ العروضي المهندس خشان قام بتحضير دروس تغنيك حاليا عن مراجع أخرى ،

و ليس مطلوبا منك إلا قراءة دروس الدورات و تقديم الأجوبة على تمارين

كل درس على حده .

مثلا :

الدورة الأولى :

مبادئ العروض الرقمي :

http://sites.google.com/site/alarood/d1

الدرس الأول : المتحرك و الساكن




نص التمرين الأول : ( التلوين أعلاه كان للتوضيح ولا داعي للتلوين في التطبيق )

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك. على النحو التالي

تبدأ كتابة الأرقام من اليمين ويُترك فراغ بين كل رقمين

أكرر 1- يرجى تجنب الشدة وأل التعريف 2- وضع الحركات على الحروف فهذا غير واضح لدى بعض الدارسين
وهو مفتاح الفهم يعني لا يكتب الدارس كلمة ( ولد ) بل يبينها ( وَلَدْ ) أم ( وُلِدَ )

مثال

رَمَضَانْ = ر 1 – مَ 1 –ضَ 1 – ا ه – نْ ه = 1 1 1 ه ه

مُبَارَكَةْ = مُ 1 –بَ 1 – ا ه – رَ 1 – كـَ 1 – هـ ْه = 1 1 ه 1 1 ه

نَسْـتَـعِـينْ = نَ 1 – سْ ه – تَ 1 – عِ 1 – ي ه – نْ ه = 1 ه 1 1 ه ه

==========


تنسخ نص التمرين دون الأمثلة ، التي تضع بدلا منها أجوبتك المقترحَة .

و لا تنتقل إلى التمرين الموالي إلا بعد أن يصحح لك أحد الأساتذة الكرام ، و هكذا ...

حتى تنتهي من الدورة الأولى و تنتقل إلى التي بعدها بإذن الرحمن .

=========

رابط جميع الدورات :

https://www.rabitat-alwaha.net/showthread.php?t=49901


بالتوفيق .

[واصف عميره]

أختي الكريمة هل تنصحينني بالبدء بالرقمي الميسر أم الدخول في الدورة التي قمت -جزاك الله خيرا - بقصها ولصقها هنا ألا وهي الدرس الأول المتحرك والساكن ؟ وأكرر أسفي لكثرة ثرثرتي
ولكنني فعلا أحتاج إلى توجيه في مثل هذه الأمور من ذوي العلم من أمثالكم

[نادية بوغرارة]

أختي الكريمة هل تنصحينني بالبدء بالرقمي الميسر أم الدخول في الدورة التي قمت -جزاك الله خيرا - بقصها
ولصقها هنا ألا وهي الدرس الأول المتحرك والساكن ؟ وأكرر أسفي لكثرة ثرثرتي
ولكنني فعلا أحتاج إلى توجيه في مثل هذه الأمور من ذوي العلم من أمثالكم
========


لا أظنك بحاجة إلى الرقمي الميسر ،

لكن يمكنك الاطلاع عليه و تقررما يناسبك و يريحك أكثر .

في انتظارك .

[واصف عميره]

========


لا أظنك بحاجة إلى الرقمي الميسر ،

لكن يمكنك الاطلاع عليه و تقررما يناسبك و يريحك أكثر .

في انتظارك .


جزاك الله خيرا إذن سأتصفحها على عجلٍ إن شاء الله وأعلمك أستاذتي

بارك الله فيك وجزاك الله خيرا كثيرا

[واصف عميره]

السلام عليك أستاذتي المعذرة على تأخري

الحمدلله لقد مررت على الدروس التمهيدية من 1 حتى ثمانية

ولا أخفيك قولا لقد أتعبتني بعض الأمور منها أنني حينما أقوم بتقطيع الأبيات الشعرية أجد أن تقطيعي يختلف عن تقطيع الشارح فأين الخلل وكيف أجعل تقطيعي يطابق التقطيع الموجود في الدورة؟

وما الفرق بين العروض الرقمي وعروض التفعيلة؟

وبارك الله فيك

وإن شاء الله بعد إجابتك ونظرك فيما ذكرت أبدأ إن شاء الله الدورة العروضية الرقمية مستعينا بالله

كثر الله من أمثالك ورضي عنا وعنك

[نادية بوغرارة]

السلام عليك أستاذتي المعذرة على تأخري

الحمدلله لقد مررت على الدروس التمهيدية من 1 حتى ثمانية

ولا أخفيك قولا لقد أتعبتني بعض الأمور منها أنني حينما أقوم بتقطيع الأبيات الشعرية أجد أن تقطيعي يختلف عن تقطيع الشارح فأين الخلل وكيف أجعل تقطيعي يطابق التقطيع الموجود في الدورة؟


لو أعطيتنا مثالا لنفهم المشكل و نجد له حلا .

عموما التقطيع الموجود بالدروس هو الأصح مالم يتعلق الأمر بخطأ مطبعي هنا أو هناك .

وما الفرق بين العروض الرقمي وعروض التفعيلة؟


باختصار ، العروض التفعيلي يعتمد على التفاعيل كما تعرفها مستفعلن مفاعيلن فاعلن ... و غيرها

أما الرقمي فيستخدم الأرقام للدلالة على المقاطع العروضية السبب و الوتد و بالتالي للدلالة على بحور الشعر ،

في محاولة لتبسيط دراسة العروض على من لم يتمكنوا من دراسته تفعيليا .

وبارك الله فيك

وإن شاء الله بعد إجابتك ونظرك فيما ذكرت أبدأ إن شاء الله الدورة العروضية الرقمية مستعينا بالله

كثر الله من أمثالك ورضي عنا وعنك


العفو يا أخي الكريم ، فأسئلتك نابعة من حرصك على المعرفة و هذا أمر مهم نحترمه و نقدره ،

و متى وجدت لديك الرغبة في دراسة العروض رقميا ، مرحبا بك و ستجد بإذن الله من يرافقك

في سيرك تعاونا و دعما و توجيها .
=========


الأخ الكريم واصف ،

للمزيد من التعرف على فكرة العروض رقميا أهديك رابط لماذا الرقمي

مع التحية :

ttp://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/lematha

[واصف عميره]

بارك الله فيك أستاذتي لقد قرأت المقالة التي كُتبت عن الرقمي وأعجبتني واتخذت قرارا بأن أدرسه معكم إن شاء الله

بسْ ملْ لا هرْ رحْ ما نرْ رحي مْ = 2 2 2 2 2 2 2 3 ه هذا مثال غير شعري، تقطيعي جاء خلاف هذا ، هل التقطيع يختلف من شخص لشخص أم أنه موحد

[نادية بوغرارة]

بارك الله فيك أستاذتي لقد قرأت المقالة التي كُتبت عن الرقمي وأعجبتني واتخذت قرارا بأن أدرسه معكم إن شاء الله

بسْ ملْ لا هرْ رحْ ما نرْ رحي مْ = 2 2 2 2 2 2 2 3 ه هذا مثال غير شعري، تقطيعي جاء خلاف هذا ، هل التقطيع يختلف من شخص لشخص أم أنه موحد

===========




ببسم الله الرحمن الرحيم فلنبدأ معا مشوار الرقمي .

أهلا بك من جديد .

ليتك تضع لنا تقطيعك لنعرف ما المشكل .

التقطيع يتبع طريقة النطق ، و المسموع من الكلام المنطوق فقط ،

فكلما كانت طريقة النطق واحدة كلما كان التقطيع واحدا عند الجميع .

و في الشعر الفصيح بما أنه تحكمه قواعد اللغة ، فالتقطيع لا يختلف عليه اثنان غالبا .

بالتوفيق .

[واصف عميره]

===========




ببسم الله الرحمن الرحيم فلنبدأ معا مشوار الرقمي .

أهلا بك من جديد .

ليتك تضع لنا تقطيعك لنعرف ما المشكل .

التقطيع يتبع طريقة النطق ، و المسموع من الكلام المنطوق فقط ،

فكلما كانت طريقة النطق واحدة كلما كان التقطيع واحدا عند الجميع .

و في الشعر الفصيح بما أنه تحكمه قواعد اللغة ، فالتقطيع لا يختلف عليه اثنان غالبا .

بالتوفيق .



بارك الله فيك أستاذتي هذا تقطيعي

بس/ مل/ لا/ هر/ رح/ ما/ نر/ رحيم

هل ستضبطني القواعد ويتحسن تقيعي للكلام؟

[إسماعيل السجلماسي]

بارك الله فيك أستاذتي هذا تقطيعي

بس/ مل/ لا/ هر/ رح/ ما/ نر/ رحيم

هل ستضبطني القواعد ويتحسن تقيعي للكلام؟

أخي واصف اسمح لي بالمشاركة برأيي في صفحتكم الكريمة .
فأقول أولا اخي الحبيب قبل أن تقوم بتقطيع الكلمات لابد أن تعرف ما يلي :
أن التقطيع يكون على حرف أو حرفين أو ثلاث و لا يكون على أربعة مثلا : واصفٌ بالتنوين في آخره نقطعها : وا / صِفُنْ
فتقطيعك لجملة ( بِسْمِ الله الرحمن الرحيمِ ) سيكون هكذا : بِسْ / مِلْ / لَا / هِرْ / رَحْ / مَاْ / نِرْ / رَحِي / مِي
فيقف التقطيع على الكلمة الساكنة إذا لا حظت هذا .
و أعطيك مثلا آخر :
قال الأبيري الأندلسي :
أبا بكرِ دَعوْتكَ لو أجَبْتَ // إلى ما فيهِ حَظُّكَ لو عَقَلْتَ
إلى علمِ تَكونُ بهِ إماماً // مُطاعا ً إن نَهَيْت و إن عَقَلتَ
إذا أردت مثلا تقطيع البيت الثاني ماهي الخطوات التي يجب علي أن أتبعها قبل التقطيع :
1- تشكيل البيت فأقوم بتشكيل البيت جيدا و أبيت مواضع الشدة مثلا و التنوين و الفتح و الكسر و الضمة .
2- اعتبار هاء الضمير ممدة مثلا الهاء في فعل ( نَصَحَهُ ) تكون ( نَصَحَهو)
3- اعتبار المد في القافية سواء في العروض و هو آخر كلمة في الصدر و الضرب و هو آخر كلمة في العجز ؛ فتكون ممدة إذا كانت محركة و مثالنا في البيت الأول في كلمة ( أجَبْتَ ) و كلمة ( عقلت ) تصبحان ( أجبتا ) و ( عقلتا)
4- و هناك مسائل أخرى تأتيك في اطلاعك على الدروس أو من خلال التصحيح .
ثم لنعد إلى تقطيعنا مثلا البيت الثاني فيكون هكذا :
إلَىْ عِلْمِ تَكُوْنُ بِهِ إمَاماً // مُطَاعاً إنْ نَهَيْتَ وَ إنْ عَقَلْتَ
بعد التشكيل أنتقل للتقطيع فأحرص على أن تنتهي كل قطعة بساكن :
إلى / عِلْ / مِنْ / تَكوْ / نُ / بِهي / إمَاْ / مَنْ / مُطَاْ / عَنْ / إنْ / نَهَيْ / تَ / وَإنْ / عَقَلْ / تَاْ
الهاء في ( بهِ) تمد لأنها هاء الضمير كما سبق بيانه
و التاء في ( عقلت) تمد لأنها قافية
و أرجو أن أكون قد قربت لك الأمر و أرجو أن ترجع لكتاب ( كن شاعرا ) لعمر خلوف لتعرف أكثر و تقبل مروري .

[واصف عميره]

أخي واصف اسمح لي بالمشاركة برأيي في صفحتكم الكريمة .
فأقول أولا اخي الحبيب قبل أن تقوم بتقطيع الكلمات لابد أن تعرف ما يلي :
أن التقطيع يكون على حرف أو حرفين أو ثلاث و لا يكون على أربعة مثلا : واصفٌ بالتنوين في آخره نقطعها : وا / صِفُنْ
فتقطيعك لجملة ( بِسْمِ الله الرحمن الرحيمِ ) سيكون هكذا : بِسْ / مِلْ / لَا / هِرْ / رَحْ / مَاْ / نِرْ / رَحِي / مِي
فيقف التقطيع على الكلمة الساكنة إذا لا حظت هذا .
و أعطيك مثلا آخر :
قال الأبيري الأندلسي :
أبا بكرِ دَعوْتكَ لو أجَبْتَ // إلى ما فيهِ حَظُّكَ لو عَقَلْتَ
إلى علمِ تَكونُ بهِ إماماً // مُطاعا ً إن نَهَيْت و إن عَقَلتَ
إذا أردت مثلا تقطيع البيت الثاني ماهي الخطوات التي يجب علي أن أتبعها قبل التقطيع :
1- تشكيل البيت فأقوم بتشكيل البيت جيدا و أبيت مواضع الشدة مثلا و التنوين و الفتح و الكسر و الضمة .
2- اعتبار هاء الضمير ممدة مثلا الهاء في فعل ( نَصَحَهُ ) تكون ( نَصَحَهو)
3- اعتبار المد في القافية سواء في العروض و هو آخر كلمة في الصدر و الضرب و هو آخر كلمة في العجز ؛ فتكون ممدة إذا كانت محركة و مثالنا في البيت الأول في كلمة ( أجَبْتَ ) و كلمة ( عقلت ) تصبحان ( أجبتا ) و ( عقلتا)
4- و هناك مسائل أخرى تأتيك في اطلاعك على الدروس أو من خلال التصحيح .
ثم لنعد إلى تقطيعنا مثلا البيت الثاني فيكون هكذا :
إلَىْ عِلْمِ تَكُوْنُ بِهِ إمَاماً // مُطَاعاً إنْ نَهَيْتَ وَ إنْ عَقَلْتَ
بعد التشكيل أنتقل للتقطيع فأحرص على أن تنتهي كل قطعة بساكن :
إلى / عِلْ / مِنْ / تَكوْ / نُ / بِهي / إمَاْ / مَنْ / مُطَاْ / عَنْ / إنْ / نَهَيْ / تَ / وَإنْ / عَقَلْ / تَاْ
الهاء في ( بهِ) تمد لأنها هاء الضمير كما سبق بيانه
و التاء في ( عقلت) تمد لأنها قافية
و أرجو أن أكون قد قربت لك الأمر و أرجو أن ترجع لكتاب ( كن شاعرا ) لعمر خلوف لتعرف أكثر و تقبل مروري .

بارك الله فيك أستاذي، أنا فعلا لم أكن أعلم أي شيءٍ عما ذكرت والآن بدأت بعض الأمور تتكشف وتتجلى لي بفضل الله ثم أفضالكم علي فجزاك الله خيرا كثير وكل الأساتذة الموجودين معنا في المنتدى

[واصف عميره]

التمرين الأول :

هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك. مع الانتباه لما يلي


أ- تشكيل الحروف يعني وضع الفتحة أو الضمة أو الكسرة أو السكون على الحرف - حروف المد مثل (الواو في جلوس) لا يوضع عليها سكون، لكن (الواو في نَوْم )عليها سكون، و( الواو في جوَاهر ) عليها فتحة.

ب- تجنب الكلمات التي تحوي الشّدّة

جـ - البدء من اليمين وترك فراغ بين كل رقمين. ولضمان أن يستمر اتجاه الحروف من اليمين لليسار يستحسن أن لا يبدأ السطر بالأرقام بل بحرف أو كلمة ثم تأتي الأرقام بعد ذلك.


رَوْنَقْ = رَ 1 - و ه - نَ 1 - ق ه = 1ه1ه

ظِلَالْ = ظِ 1 - لَ 1 - ا ه - لْ ه = 11ه ه

غَلِيلْ = غَ 1 - لِ 1 - ي ه - لْ ه = 11ه ه

[واصف عميره]

التمرين الثاني

مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات :

أولا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )

ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )

مثال

أولا = 2 آخرها ساكن = 1 ه = مَه - مِن - عَن

ثانيا = 2 آخرها ممدود = 1 ه = لَا - ذُو - ذي

ثالثا = 3 آخرها ساكن = 1 1 ه = خَلَقْ - فَلَقْ - وَقَبْ

رابعا = 3 آخرها حرف مد1 1 ه = خَلَا - ذَوُو- وَلِي

[نادية بوغرارة]

رَوْنَقْ = رَ 1 - و ه - نَ 1 - ق ه = 1ه1ه

ظِلَالْ = ظِ 1 - لَ 1 - ا ه - لْ ه = 11ه ه

غَلِيلْ = غَ 1 - لِ 1 - ي ه - لْ ه = 11ه ه

==========


بداية موفقة .

أعانك الله .

[نادية بوغرارة]

كفيت ووفيت يا أخي السلجلماسي في موضوع التقطيع العروضي ،

جزاك الله كل الخير ،

فقط أحببت التأكيد على مسألة التدرب على التقطيع ،

فإتقانه يسهل كل ما سيلي من مواضيع بإذن الله تعالى .

دمتما .

[نادية بوغرارة]

أولا = 2 آخرها ساكن = 1 ه = مَه - مِن - عَن

ثانيا = 2 آخرها ممدود = 1 ه = لَا - ذُو - ذي

ثالثا = 3 آخرها ساكن = 1 1 ه = خَلَقْ - فَلَقْ - وَقَبْ

رابعا = 3 آخرها حرف مد1 1 ه = خَلَا - ذَوُو- وَلِي

=========


يسر الله لك ما تبقى يا أخي واصف .

:os:

[واصف عميره]

التمرين الثالث :





مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين

أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام

الوزن الأول...... 1 3 .....أَكَلَا = أَ 1 - كَلَا 3 = 1 3

الوزن الثاني ......3 1....... ذَهَبتُ = ذَهَب 3 - تُ 1 = 3 1


الوزن الثالث ....313 ....طَعَامُكُمَا = طَعَا 3 - مُ 1 - كُمَا 3 = 313


الوزن الرابع.......1-1- 3-1..... أَضَرَبَاك = أَ 1 - ضَ 1 - رَبا 3 - ك = 1 1 3 1

الوزن الخامس .....2 2 1 3...... لَا تَأتِهِمَا = لَا 2 - تَأ 2 - تِ 1 - هِمَا 3 = 2 2 1 3


الوزن السادس .....2 2 2 2..... لَا تَستَفهِم = لا 2 تَس 2 تَف 2 هِم 2 = 2222

[إسماعيل السجلماسي]

التمرين الثالث :





مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين

أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام

الوزن الأول...... 1 3 .....أَكَلَا = أَ 1 - كَلَا 3 = 1 3

الوزن الثاني ......3 1....... ذَهَبتُ = ذَهَب 3 - تُ 1 = 3 1


الوزن الثالث ....313 ....طَعَامُكُمَا = طَعَا 3 - مُ 1 - كُمَا 3 = 313


الوزن الرابع.......1-1- 3-1..... أَضَرَبَاك = أَ 1 - ضَ 1 - رَبا 3 - ك = 1 1 3 1

الوزن الخامس .....2 2 1 3...... لَا تَأتِهِمَا = لَا 2 - تَأ 2 - تِ 1 - هِمَا 3 = 2 2 1 3


الوزن السادس .....2 2 2 2..... لَا تَستَفهِم = لا 2 تَس 2 تَف 2 هِم 2 = 2222


مـــــــمـــــــــــتــــ ــــــــــــــاز أخي الفاضل
واصل بارك الله فيك

[واصف عميره]

مـــــــمـــــــــــتــــ ــــــــــــــاز أخي الفاضل
واصل بارك الله فيك

وفــــــــــيــــــــــــ ــكــــــــــــــــــــــ ــ باـــــــــــــــــــــــ رــــــــــــــــــــــك

أبشر بما يسرك إن شاء الله

[واصف عميره]

=========


يسر الله لك ما تبقى يا أخي واصف .

:os:

اللهم آمين أستاذتي الفاضلة

[واصف عميره]

التمرين الرابع :

إختر من القصيدة أدناه بيت شعر واحد لا أكثر وقطعه وبين وزنه بالأرقام على النحو السابق والتالي مع وضع حركات الحروف ويفضل قبل التقطيع الاستماع للإنشاد من أحد الروابط:

اسمُ الجَلالَةِ في بَديعِ حُروفِهِ أَلِفٌ هُنالِكَ وَاسمُ طَهَ الباءُ

الصدر:

اسمُ الجَلالَةِ في بَديعِ حُروفِهِ


إس 2 - مُل 2 - جَلَا 3 - لَ 1 - تِفِي 3 -بَدِي 3- عِ 1- حُرُو 3 -فِهِي 3

= 4 3 1 3 3 1 3 3

العجز:

أَلِفٌ هُنالِكَ وَاسمُ طَهَ الباءُ

أَلِ 2 - فُن 2 - هُنَا 3 -لِ 1 -كَوَس 3 - مُطَا 3 - هَل 2 - بَا 2 -ئو 2

= 4 3 1 3 3 6

تنبيه : لم يثبت في الكتاب ولا في السنة الصحيحة أن (طه) من أسماء محمد صلى الله عليه وسلم

[واصف عميره]

التمرين الخامس

هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها

2 2 3 = 4 3

2 2 1 3 = 4 1 3

3 2 2 = 3 4

2 2 3 2 = 4 3 2

2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر ) أي مجموع للأرقام الزوجية يزيد على 8 نكتبه بالحروف لرفع اللبس.


أَق - لَق - تَنَا = أَقلَقتَنَا = 2 2 3 = 4 3

أَق - لَق - تُ - كُمَا = أَقلَقتُكُمَا = 2 2 1 3 = 4 1 3

لِمَا - قُل - تُم = لِمَا قُلتُم = 3 2 2 = 3 4

أَل - لَا - هُأع - لَا = اللهُ أَعلَى = 2 2 3 2 = 4 3 2

أَن - بَا - ئُل - مُس - تَس قَى = 2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر)

[واصف عميره]

التمرين : السادس

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية


أَلَم تَرَ كَيفَ فَعَلَ رَبُّكَ بِعَاد

أَلَم 3 - تَ 1 - رَكَي 3 - فَفَع 3 - عَ 1 - لَرَب 3 - بُكَ 2 - بِعَا 3 - د 1

= 3 1 3 3 1 3 2 3 1

[واصف عميره]

التمرين السابع :



لمطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية



أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2


عَلى رأس قَلبي........... عِقَالاً لِبستُك

كَمَا بيَن لَحمِي............ عشيقي كنزتك





عَلَى رَأس قَلبي = عَلى 3 - رأ 2 -سِقَل 3 -بِي 2 = 3 2 3 2

عِقَالاً لَبِستُك = عِقَا 3 - لَن 2 - لَبِس 3 - تُك 2 = 3 2 3 2

كَمَا بَينَ لَحمِي = كَمَا 3 - بَي 2 - نَلَح 3 - مِي 2 = 3 2 3 2

عَشِيقيِ كَنَزتُك = عَشِي 3 - قِي 2 - كَنَز 3 - تُك 2= 3 2 3 2



ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3


جُلُّ مَن لَم يَكُن............ لم يَزَل غَارِقا

جُلُّ مَن لَم يَكُن = جُّل 2 - لُمَن 3 - لَم 2 - يَكُن 3 = 2 3 2 3

لَم يَزَل غَارِقا = لَم 2 - يَزَل 3 - غَا 2 - رِقَن 3 = 2 3 2 3






ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2


كَفكِف دُمُوعَكَ........ حُبِّي حَبيبي

كَفكِف دُمُوعَكَ = كَف 2 -كِف 2 - دُمُو 3 - عَكَ 2 = 4 3 2

حُبِّي حَبِيبِي = حُبْ 2 -بِي 2 - حَبِي 3 - بي 2 = 4 3 2



رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2


ما أردتُ البُعدَ والصَّد........ من لذا القَولِ المَشِينِي


ما أردتُ البُعدَ والصَّد = مَا 2 -أَرد 3 - تُل 2 - بُع 2 - دَوَص 3 - صَد 2 = 2 3 4 3 2

من لذا القَولِ المَشِينِي = مَن 2 - لِذَل 3 - قَو 2 - لِل 2 - مَشِي 3 - نِي 2 = 2 3 4 3 2



خامسا – 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2


ارجع ارجع يا من يرحل...................... لَا لَن أَقسوا مهمَا تَقسوا

ارجع ارجع يا من يرحل = ار 2 - جِع 2 - ار 2 - جِع 2 - يَا 2 - مَن 2- يَر 2 حَل - 2 = 16 (ستى عَشَر)

لا لن أقسو مهمَا تَقسو = لَا 2 - لَن 2 - أَق 2 - سُو 2 - مَه 2 - مَا 2 -تَق 2 - سُو2 = 16 (ستة عَشَر)


سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2

تِبَعَا تَعَبَا لَكَ يَا قَلبِي................ أَنت العِشقُ الباقي طُرَّا

تِبَعَا تَعَبَا لَكَ يَا قَلبِي = تِ 1 بَعَن 3 - تَ 1 - بَعَن 3 - لَكَ 2 - يَا 2 - قَل 2 بِي 2 = 1 3 1 3 2 2 2

أَنت العِشقُ الباقي طُرا = أَن 2 - تَل 2 -عِش 2 - قُل 2 - بَا 2 - قِي 2 - طُرْ 2 - رَن 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2

[واصف عميره]

أستاذتي نادية ماذا تنصحين بخصوص التدريس بالمناوبة فأنا وقتي ضيق وأقضيه بين ملتقاكم الطيب والقراءة لأقوي لغتي العربية............... إنصحيني ووجهيني مشكورة ومأجورة

[نادية بوغرارة]

ماشاء الله تبارك الله ، بداية أكثر من جيدة .

[نادية بوغرارة]

التمرين : السادس

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية


أَلَم تَرَ كَيفَ فَعَلَ رَبُّكَ بِعَاد

أَلَم 3 - تَ 1 - رَكَي 3 - فَفَع 3 - عَ 1 - لَرَب 3 - بُكَ 2 - بِعَا 3 - د 1

= 3 1 3 3 1 3 2 3 1
===========




المرجو مراجعة التقطيع و إتمام عناصر التمرين .

دعواتي لك بالتوفيق .

[واصف عميره]

===========




المرجو مراجعة التقطيع و إتمام عناصر التمرين .

دعواتي لك بالتوفيق .


أَلَم تَرَ كَيفَ فَعَلَ رَبُّكَ بِعَاد

أَلَم 3 - تَ 1 - رَكَي 3 - فَ 1 - فَ 1 - عَ 1 - لَرَب 3 - بُ 1 - كَ 1 - بِغَا 3 - دْ 1 =

3 1 3 1 1 1 3 1 1 3 1

[واصف عميره]

التمرين السابع :



لمطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية



أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2


عَلى رأس قَلبي........... عِقَالاً لِبستُك

كَمَا بيَن لَحمِي............ عشيقي كنزتك





عَلَى رَأس قَلبي = عَلى 3 - رأ 2 -سِقَل 3 -بِي 2 = 3 2 3 2

عِقَالاً لَبِستُك = عِقَا 3 - لَن 2 - لَبِس 3 - تُك 2 = 3 2 3 2

كَمَا بَينَ لَحمِي = كَمَا 3 - بَي 2 - نَلَح 3 - مِي 2 = 3 2 3 2

عَشِيقيِ كَنَزتُك = عَشِي 3 - قِي 2 - كَنَز 3 - تُك 2= 3 2 3 2



ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3


جُلُّ مَن لَم يَكُن............ لم يَزَل غَارِقا

جُلُّ مَن لَم يَكُن = جُّل 2 - لُمَن 3 - لَم 2 - يَكُن 3 = 2 3 2 3

لَم يَزَل غَارِقا = لَم 2 - يَزَل 3 - غَا 2 - رِقَن 3 = 2 3 2 3






ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2


كَفكِف دُمُوعَكَ........ حُبِّي حَبيبي

كَفكِف دُمُوعَكَ = كَف 2 -كِف 2 - دُمُو 3 - عَكَ 2 = 4 3 2

حُبِّي حَبِيبِي = حُبْ 2 -بِي 2 - حَبِي 3 - بي 2 = 4 3 2



رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2


ما أردتُ البُعدَ والصَّد........ من لذا القَولِ المَشِينِي


ما أردتُ البُعدَ والصَّد = مَا 2 -أَرد 3 - تُل 2 - بُع 2 - دَوَص 3 - صَد 2 = 2 3 4 3 2

من لذا القَولِ المَشِينِي = مَن 2 - لِذَل 3 - قَو 2 - لِل 2 - مَشِي 3 - نِي 2 = 2 3 4 3 2



خامسا – 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2


ارجع ارجع يا من يرحل...................... لَا لَن أَقسوا مهمَا تَقسوا

ارجع ارجع يا من يرحل = ار 2 - جِع 2 - ار 2 - جِع 2 - يَا 2 - مَن 2- يَر 2 حَل - 2 = 16 (ستى عَشَر)

لا لن أقسو مهمَا تَقسو = لَا 2 - لَن 2 - أَق 2 - سُو 2 - مَه 2 - مَا 2 -تَق 2 - سُو2 = 16 (ستة عَشَر)


سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2

تِبَعَا تَعَبَا لَكَ يَا قَلبِي................ أَنت العِشقُ الباقي طُرَّا

تِبَعَا تَعَبَا لَكَ يَا قَلبِي = تِ 1 بَعَن 3 - تَ 1 - بَعَن 3 - لَكَ 2 - يَا 2 - قَل 2 بِي 2 = 1 3 1 3 2 2 2

أَنت العِشقُ الباقي طُرا = أَن 2 - تَل 2 -عِش 2 - قُل 2 - بَا 2 - قِي 2 - طُرْ 2 - رَن 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2

أستاذتي ماذا عن هذا التمرين هل نظمي سليم ؟

[واصف عميره]

2- الدورة الثانية


تمرين الدرس الأول :

هات بيتين - دون بذل كبير جهد حول المعنى- على الوزن ( قللت عدد المقاطع تيسيرا على المشاركين )

2 3 2 3 2 3 . . . . . 2 3 2 3 2 3

وقطعهما واكتب وزن كل منهما بالأرقام ( ولونها إن أمكن وللتلوين أهميته كما سنرى قريبا ) مراعيا فيهما خواص المقاطع




مُلتَقَانَا لَنَا رائِعٌ.... و إلَيهِ الجَمِيعُ وَثَبْ


مُلتَقَانَا لَنَا رائِعٌ

مُل 2 -تَقَا 3 - نَا 2 -لَنَا 3 - را 2 -ئعُن 3

و إلَيهِ الجَمِيعُ وَثَب

وَ 1 - إِلَي 3 - هِل 2 - جَمِي 3 - عُو 2 - وَثَب 3

مُلتَقَانَا هُنَا قائم......و عَلَيهِ الكَثِيرُ تَعِب

مُل 2 - تَقَا 3 - نَا 2 - هُنَا 3 - قَا 2 - ئِمُن 3


و عَلَيهِ الكَثِيرُ تَعِب

وَ 1 - عَلَي 3 - هِل 2 - كَثي 3 - رُو 2 -تَعِب 3

[نادية بوغرارة]

أَلَم تَرَ كَيفَ فَعَلَ رَبُّكَ بِعَاد

أَلَم 3 - تَ 1 - رَكَي 3 - فَ 1 - فَ 1 - عَ 1 - لَرَب 3 - بُ 1 - كَ 1 - بِغَا 3 - دْ 1 =

3 1 3 1 1 1 3 1 1 3 1
========


بعادْ مادامت الدال ساكنة ، فرمزها الرقمي هو ه و ليس 1

1 للمتحرك فقط .

[نادية بوغرارة]

التمرين السابع :

ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2
كَفكِف دُمُوعَكَ........ حُبِّي حَبيبي

كَفكِف دُمُوعَكَ = كَف 2 -كِف 2 - دُمُو 3 - عَكَ 2 = 4 3 2

حُبِّي حَبِيبِي = حُبْ 2 -بِي 2 - حَبِي 3 - بي 2 = 4 3 2

دموعك = دمو 3 عك 2

أما

عكَ = ع 1 كَ 1

سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2

تِبَعَا تَعَبَا لَكَ يَا قَلبِي................ أَنت العِشقُ الباقي طُرَّا

تِبَعَا تَعَبَا لَكَ يَا قَلبِي = تِ 1 بَعَن 3 - تَ 1 - بَعَن 3 - لَكَ 2 - يَا 2 - قَل 2 بِي 2 = 1 3 1 3 2 2 2

أَنت العِشقُ الباقي طُرا = أَن 2 - تَل 2 -عِش 2 - قُل 2 - بَا 2 - قِي 2 - طُرْ 2 - رَن 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2
=========


المطلوب 2 = 1 ه في " لكَ " = 1 1

طرا = طر را و ليس رن و هذا في آخر البيت فقط .

أرجو أن تكون الملاحظات واضحة و مفهومة .

بارك الله في جهدك .

[نادية بوغرارة]

أستاذتي نادية ماذا تنصحين بخصوص التدريس بالمناوبة فأنا وقتي ضيق وأقضيه بين ملتقاكم الطيب والقراءة لأقوي لغتي العربية............... إنصحيني ووجهيني مشكورة ومأجورة
========


أخي الكريم واصف ،

هذا الأمر الذي قرأت يتعلق فقط بالأساتذة الكرام بمنتدى العروض الرقمي ،

و ليس هنا بالواحة .

[نادية بوغرارة]

تهانينا بمرورك إلى الدورة الثانية .

ليتك تخبرنا عن انطباعك بعد إتمام الدورة الأولى بنجاح ،

مع ملاحظة أن مزيدا من التدرب على التقطيع العروضي سيفيدك في مسيرتك .

سننتظر ردك للشروع في الدورة الموالية بإذن الله تعالى .

[واصف عميره]

تهانينا بمرورك إلى الدورة الثانية .

ليتك تخبرنا عن انطباعك بعد إتمام الدورة الأولى بنجاح ،

مع ملاحظة أن مزيدا من التدرب على التقطيع العروضي سيفيدك في مسيرتك .

سننتظر ردك للشروع في الدورة الموالية بإذن الله تعالى .

بار ك الله فيك أستاذتي

ما شاء الله الأمر ابسط مما كنت أتوقع

وإن شاء الله مع كثرة التطبيقات أتحسن

حفظك الله

وأنا قد بدأت فعلا في الدورة الثانية وحللت التمرين الأول أستاتذي الكريمة فليتك تتطلعين عليه مشكورة

حفظك الله أستاذتي الكريمة

[واصف عميره]

========


بعادْ مادامت الدال ساكنة ، فرمزها الرقمي هو ه و ليس 1

1 للمتحرك فقط .


عُلِم أستاذتي أبشري بالذي يسرك

[واصف عميره]

=========


المطلوب 2 = 1 ه في " لكَ " = 1 1

طرا = طر را و ليس رن و هذا في آخر البيت فقط .

أرجو أن تكون الملاحظات واضحة و مفهومة .

بارك الله في جهدك .

نعم أستاذتي واضحة وضوح الشمس في رائعة النهار وهذا في ميزانك يوم المعاد إن شاء الله

[نادية بوغرارة]

2- الدورة الثانية
تمرين الدرس الأول :
هات بيتين - دون بذل كبير جهد حول المعنى- على الوزن ( قللت عدد المقاطع تيسيرا على المشاركين )
2 3 2 3 2 3 . . . . . 2 3 2 3 2 3
وقطعهما واكتب وزن كل منهما بالأرقام ( ولونها إن أمكن وللتلوين أهميته كما سنرى قريبا ) مراعيا فيهما خواص المقاطع
مُلتَقَانَا لَنَا رائِعٌ.... و إلَيهِ الجَمِيعُ وَثَبْ
مُلتَقَانَا لَنَا رائِعٌ
مُل 2 -تَقَا 3 - نَا 2 -لَنَا 3 - را 2 -ئعُن 3
و إلَيهِ الجَمِيعُ وَثَب
وَ 1 - إِلَي 3 - هِل 2 - جَمِي 3 - عُو 2 - وَثَب 3
مُلتَقَانَا هُنَا قائم......و عَلَيهِ الكَثِيرُ تَعِب
مُل 2 - تَقَا 3 - نَا 2 - هُنَا 3 - قَا 2 - ئِمُن 3
و عَلَيهِ الكَثِيرُ تَعِب
وَ 1 - عَلَي 3 - هِل 2 - كَثي 3 - رُو 2 -تَعِب 3

==========


جميل ،

لكنك لم تلتزم بالوزن فجعلت 2 الاولى 1

[واصف عميره]

==========


جميل ،

لكنك لم تلتزم بالوزن فجعلت 2 الاولى 1
لم أفهم أستاذتي هلا علمتي عليها مشكورة

[واصف عميره]

وكيف أعرف السبب القابل للزحاف من غيره هلا أعطيتني أمثلة مشكورة ومأجورة أستاذة نادية

[واصف عميره]

تمرين الدرس الثاني:



لا أعرف قصيدة في الشعر العربي على هذا الوزن ( المتدارك = 2 3 2 3 2 3 2 3) فلنجعل تمرين هذا الدرس توليد قصيدة عليه من قصيدة أخرى على بحر المتقارب، ومن شأن هذا أن يثيت في الذهن فكرة الدائرة والمجموعة. وليتذكر المشارك أن التمرين يتكون من أ - ب - ( جـ - اختياري ) المطلوب من المشارك تطبيق الشرح التالي للحل على بيت من أبيات القصيدة المنشورة أدناه بعنوان :




من يوقظ الأمة النائمة

الأولى - نقل أحد أبياتها من البحر المتقارب إلى البحر المتدارك وذلك بإضافة 2 ( 2 تعني 2 أو 1) في بداية كل شطر أو إنقاص 3 من بداية مل شطر، وقد يتطلب ذلك بعض التعديل في كلمات البيت.

المُتَقارب 3 2 3 2 3 2 3

المُتدارك 2 3 2 3 2 3 2 3


المُتَقارب

وليـلٍ بـه هامـت الهائمـةْ

وهاجت خطـوبٌ بـه داهمـةْ

المُتدارك

2 3 2 3 2 3 2 3

لا وليـلٍ بـه هامـت الهائمـةْ

لا وهاجت خطـوبٌ بـه داهمـةْ


لا وليـلٍ بـه هامـت الهائمـةْ

لا 2 - وَلَي 3 - لِن 2 -بِهِي 3 - هَا 2 -مَتِل 3 - هَا 2 - ئِمَة 3 = 2 3 2 3 2 3 2 3

لا وهاجت خطـوبٌ بـه داهمـةْ

لَا 2 - وَهَا 3 - جَت 2 - خُطُو 3 -بُن 2 - بِهِي 3 -دا 2 - هِمَة 3 = 2 3 2 3 2 3 2 3


الثانية - زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد ( المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.


(( أستاذتي نادية ليس ثمة 1 في البيت الذي اخترته فمالعمل ؟ هل اختار بيتا غيره وكيف أفرق بين واحد واثنين ؟ ))


جـ - إختياري : إن أمكن للمشارك أن يكتب بيتين على المتدارك أو المتقارب أو أي مجزوء منهما فليفعل مشكورا

المُتقارب

3 2 3 2 3 2 3

وَمن لي إذا هُمْ خَلَت ْ رِيحُهُم

وَمَن 3 - لِي 2 - إذا 3 - هُم 2 - خَلَت -3 رِي 2 - حُهُم 3 = 3 2 3 2 3 2 3

ألا مَن لِذَا قُبِّح القَائلو

أَلا 3 - مَن 2 - لِذَا 3 - قُبْ 2 - بِحَل 3 -قَا 2 - ئلو 3 = 3 2 3 2 3 2 3

وَمَن لِي إذا هُم خَبَت نَارُهُم

وَمَن 3 - لِي 2 -إِذَا 3 - هُم 2 - خَبَتْ 3 - نَا 2 - رُهُم 3 = 3 2 3 2 3 2 3

أَلا مَن لِذَا يا أخي قَائِلو

أَلَا 3 - مَن 2 - لِذَا 3 - يَا 2 - أَخِي 3 -قَا 2 - ئلو 3 = 3 2 3 2 3 2 3

[أمير صلاح سالم]

وكيف أعرف السبب القابل للزحاف من غيره هلا أعطيتني أمثلة مشكورة ومأجورة أستاذة نادية



أستاذي الفاضل

واصف عميره بارك الله فيك ورعاك

رداً على سؤالك

يوضحه لك هذا المثال

كم شكــــت منَّـــا خواطـرنا *** ودمـــوع العــين قــد سكــــبــتْ

2 3 2 2 3 1 3 *** 1 3 2 2 3 1 3

ولـــكم يهفو الفـــــؤاد إلـى *** بسمةٍ في الـــخدِّ قــد رســـمتْ

1 3 2 2 3 1 3 *** 2 3 2 2 3 1 3


الوزن الصحيح بدون زحاف هو 2 3 2 2 3 1 3 = بحر المديد

الزحاف ما لونته لك باللون الأحمر

وهو سبب مكون من حرف متحرك وحرف ساكن ولكن حذف الساكن منه السبب الصحيح = 1 ه الزخاف = 1

ولو طلب منك مثال تحويل 1 محل 2 أو العكس ستحزف الساكن أو تضيف حرف ساكن

أرجو أن أكون قد وضحت لك شيئا

مودتي وتقديري

[واصف عميره]

أستاذي الفاضل

واصف عميره بارك الله فيك ورعاك

رداً على سؤالك

يوضحه لك هذا المثال

كم شكــــت منَّـــا خواطـرنا *** ودمـــوع العــين قــد سكــــبــتْ

2 3 2 2 3 1 3 *** 1 3 2 2 3 1 3

ولـــكم يهفو الفـــــؤاد إلـى *** بسمةٍ في الـــخدِّ قــد رســـمتْ

1 3 2 2 3 1 3 *** 2 3 2 2 3 1 3


الوزن الصحيح بدون زحاف هو 2 3 2 2 3 1 3 = بحر المديد

الزحاف ما لونته لك باللون الأحمر

وهو سبب مكون من حرف متحرك وحرف ساكن ولكن حذف الساكن منه السبب الصحيح = 1 ه الزخاف = 1

ولو طلب منك مثال تحويل 1 محل 2 أو العكس ستحزف الساكن أو تضيف حرف ساكن

أرجو أن أكون قد وضحت لك شيئا

مودتي وتقديري


بارك الله فيك أستاذي ولي سؤال : ما أصل الواو التي لونتها قبل الزحاف؟ بارك الله فيك

[نادية بوغرارة]

لم أفهم أستاذتي هلا علمتي عليها مشكورة

=======


الأمر بسيط يا أخي واصف ، و لم ترتكب خطأ ،

لكن منهج الدروس و التدرج فيها ، اختار أن تكون التمارين الأولى

بسيطة ، فكانت 2 = 1 ه

و فيما سيلي من دروس و دورات ستعرف أنواع الأسباب و مواضع المزاحفة بتفصيل .

بارك الله فيك .

[نادية بوغرارة]

أشكر للأخ الأمير صلاح مداخلته القيمة ،

و أشكر الأخ واصف على أسئلته التي يطرحها ،

و هذا يضمن إن شاء الله تعالى التقدم على بصيرة .

مع الإشارة إلى أن كثيرا من النقاط ستتضح مع التقدم في الدروس ،

ربما تكون غامضة في هذه المرحلة .

تحية لكما .

[نادية بوغرارة]

تمرين الدرس الثاني:



لا أعرف قصيدة في الشعر العربي على هذا الوزن ( المتدارك = 2 3 2 3 2 3 2 3) فلنجعل تمرين هذا الدرس توليد قصيدة عليه من قصيدة أخرى على بحر المتقارب، ومن شأن هذا أن يثيت في الذهن فكرة الدائرة والمجموعة. وليتذكر المشارك أن التمرين يتكون من أ - ب - ( جـ - اختياري ) المطلوب من المشارك تطبيق الشرح التالي للحل على بيت من أبيات القصيدة المنشورة أدناه بعنوان :




من يوقظ الأمة النائمة

الأولى - نقل أحد أبياتها من البحر المتقارب إلى البحر المتدارك وذلك بإضافة 2 ( 2 تعني 2 أو 1) في بداية كل شطر أو إنقاص 3 من بداية مل شطر، وقد يتطلب ذلك بعض التعديل في كلمات البيت.

المُتَقارب 3 2 3 2 3 2 3

المُتدارك 2 3 2 3 2 3 2 3


المُتَقارب

وليـلٍ بـه هامـت الهائمـةْ

وهاجت خطـوبٌ بـه داهمـةْ

المُتدارك

2 3 2 3 2 3 2 3

لا وليـلٍ بـه هامـت الهائمـةْ

لا وهاجت خطـوبٌ بـه داهمـةْ


لا وليـلٍ بـه هامـت الهائمـةْ

لا 2 - وَلَي 3 - لِن 2 -بِهِي 3 - هَا 2 -مَتِل 3 - هَا 2 - ئِمَة 3 = 2 3 2 3 2 3 2 3

لا وهاجت خطـوبٌ بـه داهمـةْ

لَا 2 - وَهَا 3 - جَت 2 - خُطُو 3 -بُن 2 - بِهِي 3 -دا 2 - هِمَة 3 = 2 3 2 3 2 3 2 3

الثانية - زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد ( المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.

(( أستاذتي نادية ليس ثمة 1 في البيت الذي اخترته فمالعمل ؟ هل اختار بيتا غيره وكيف أفرق بين واحد واثنين ؟ ))


القصد أن كل 2 تتحول إلى 1 في هذا البحر ، و هذا الزحاف اختياري ،

جائز لكن غير ملزم ، فإن كان البيت الذي اخترته يخلو منه ، فيمكنك إجراء

الزحاف من 2 إلى 1 فقط . المهم أن تكون الفكرة واضحة ،

و إن شئت اختر بيتا آخر لتجري النقل من 1 إلى 2



==========


بالتوفيق ........

[نادية بوغرارة]

تمرين الدرس الثاني:

جـ - إختياري : إن أمكن للمشارك أن يكتب بيتين على المتدارك أو المتقارب أو أي مجزوء منهما فليفعل مشكورا

المُتقارب

3 2 3 2 3 2 3

وَمن لي إذا هُمْ خَلَت ْ رِيحُهُم

وَمَن 3 - لِي 2 - إذا 3 - هُم 2 - خَلَت -3 رِي 2 - حُهُم 3 = 3 2 3 2 3 2 3

ألا مَن لِذَا قُبِّح القَائلو / القائلُ

أَلا 3 - مَن 2 - لِذَا 3 - قُبْ 2 - بِحَل 3 -قَا 2 - ئلو 3 = 3 2 3 2 3 2 3

وَمَن لِي إذا هُم خَبَت نَارُهُم

وَمَن 3 - لِي 2 -إِذَا 3 - هُم 2 - خَبَتْ 3 - نَا 2 - رُهُم 3 = 3 2 3 2 3 2 3

أَلا مَن لِذَا يا أخي قَائِلو

أَلَا 3 - مَن 2 - لِذَا 3 - يَا 2 - أَخِي 3 -قَا 2 - ئلو 3 = 3 2 3 2 3 2 3

============


بارك الله في جهدك .

[واصف عميره]

=======


الأمر بسيط يا أخي واصف ، و لم ترتكب خطأ ،

لكن منهج الدروس و التدرج فيها ، اختار أن تكون التمارين الأولى

بسيطة ، فكانت 2 = 1 ه

و فيما سيلي من دروس و دورات ستعرف أنواع الأسباب و مواضع المزاحفة بتفصيل .

بارك الله فيك .

وفيك بارك أستاذتي
ومشكورة على جهودك وأوقاتك التي تبذلينها معي لأتعلم
وجزاك الله خيرا كثيرا

[واصف عميره]

==========


بالتوفيق ........

نعم وضحت استاذتي بارك الله فيك وكثر الله من أمثالك

[واصف عميره]

==========


بالتوفيق ........

الله يبارك فيكم أستاذتي

[واصف عميره]

============


بارك الله في جهدك .

رضي الله عنا وعنكم أستاتذي وإني جدا مُحرجٌ منك

[نادية بوغرارة]

رضي الله عنا وعنكم أستاتذي وإني جدا مُحرجٌ منك

=========


هل يزول الإحراج لو عرفت أنني أستفيد هنا ربما أكثر منك ؟؟

كلنا هنا لنتعلم .

لذلك أدعوك لمراجعة ما تعلمته من خلال متابعة تمارين من سيأتون من بعدك

إن شاء الله تعالى ، ففي ذلك خير كثير .

[واصف عميره]

=========


هل يزول الإحراج لو عرفت أنني أستفيد هنا ربما أكثر منك ؟؟

كلنا هنا لنتعلم .

لذلك أدعوك لمراجعة ما تعلمته من خلال متابعة تمارين من سيأتون من بعدك

إن شاء الله تعالى ، ففي ذلك خير كثير .


بوركت أستاذتي وأبشري بالذي يسرك وطلباتك أوامرٌ بإذن الله يُسعدني تنفيذها

[واصف عميره]

تمرين الخبب

أكتب بيتين على الخبب وقطعهما سمعيا وقطع أولهما خببيا ثم أعد صياغة أولهما بحيث يحل (2) و 2 كل منهما محل الآخر مرة على الأقل في كل بيت وأعد تقطيعه.


أ- بيتان خببيان

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2


أَهلًا يا كُلَّ الأّحلامِ أَنت الأَسمى والجُلُّ لَكْ


لا تَخذِلني لايا قَلبي أَسمُو دَوما لا استَمسك


ب - وزنهما سمعيا



أَهلًا يا كُلَّ الأّحلامِ

أَه 2 -لَن 2 - يَا 2 - كُلْ 2 -لَلْ 2 - أَح 2 - لَا 2 -مِي 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2

أَنت الأَسمى والجُلُّ لَكْ

أَن 2 - تَل 2 -أَسْ 2 - مَى 2 - وَل 2 - جُلْ -لُو2 - لَك 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2


لا تَخذِلني لايا قَلبي

لَا 2 - تَخ 2 - ذُل 2 - نِي 2 - لَا 2 - يَا 2 -قَل 2 - بِي 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2


أَسمو دَوما لَا استَمسك

أَس 2 - مو 2 - دَو 2 - مَن 2 - لَا 2 - أَس 2 - تَم 2 - سِك 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2


جـ - الأول خببيا

أَهلًا يا كُلَّ الأّحلامِ

أَه 2 -لَن 2 - يَا 2 - كُلْ 2 -لَلْ 2 - أَح 2 - لَا 2 -مِي 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2

أَنت الأَسمى والجُلُّ لَكْ

أَن 2 - تَل 2 -أَسْ 2 - مَى 2 - وَل 2 - جُلْ -لُو2 - لَك 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2


د - إعادة صياغة الأول مع تبادل السببين الخفيف 2 والثقيل (2) وتقطيغه خببيا:

2 2 2 2 2 2 2 2



أَهلَا بك يا طَبق الورد أَنتَ الأَروع لا لَن أَترُك

تقطيعع خببيا:

أَهلَا بك يا طَبق الورد

أَه 2 - لَن 2 -بِكَ (2) - يَا 2 - طَبَ 2 - قَل 2 - وَر 2 - دِي 2


أَنتَ الأَروع لا لَن أَترُك

أَن 2 - تَل 2 -أَر 2 -وَع 2 - لَا 2 - لَن2 - أَت 2 -رُك 2

[واصف عميره]

تمرين المراجعة محلولا والمطلوب مثله

إتبع خطوات التمرين المحلول التالي مطبقا بكلمات جديدة من عندك.

أنظم بيتا كل من الأوزان التالية ولون أو اكتب وصفا للأسباب على النحو التالي

أ - 3232
أنت يا لُعبتي
أن 2 - تيا 3 - لُع 2 - بَتِي 3 = 2 3 2 3

ب - 1 3 2 3

هُو ذا كَوكَبي

هُ 1 - وَذَا 3 - كَو 2 - كَبِي 3 = 1 3 2 3

ج - 2 2 2 2

هذا والي

ها 2 - ذا 2 - وا 2 - لِي 2 = 2 2 2 2

د - 2 (2) 2 2

زَلْزَلَ عَيني

زلْ 2 - زَلَ (2) - عَي 2 - نِي 2 = 2 (2) 2 2

هـ - 1 3 1 3

هُوَ ذَا وَطَنِي

هـُ 1 -وَذَا 3 - وَ 1 - طَنِي 3 = 1 3 1 3


ز - البيت قبل التعديل:


ما أحلى الوصل وأعذبه‎ ‎


‎ ‎لولا الأيام تنكده‎

التقطيع قبل التعديل

ما 2 - أَح 2 - لَل 2 -وَص 2 - لَ 1 - وَأع 3 - ذَ 1 - بَهُو 3 = 2 2 2 2 1 3 1 3

لَو 2 -لَل 2 - أَي 2 -يَا 2 - مُ 1 -تُنَك 3 - كِ 1 - دُهُو 3 = 2 2 2 2 1 3 1 3



البيت بعد التعديل:

ما أحلى الوصل وأعذبه‎


كمَاءٍ حُلو و سَمَا وَ فضا


التقطيع:

ما أحلى الوصل وأعذبه‎



ما 2 - أَح 2 - لَل 2 -وَص 2 - لَ 1 - وَأع 3 - ذَ 1 - بَهُو 3 = 2 2 2 2 1 3 1 3


كمَاءٍ حُلو و سَمَا وَ فضا

كَمَا 3 - ئن 2 - حُل 2 -وِن 2 -وَ 1 - سَمَا 3 - وَ 1 - فَضَا 3 = 3 2 2 2 1 3 1 3

[نادية بوغرارة]

تمرين الخبب

د - إعادة صياغة الأول مع تبادل السببين الخفيف 2 والثقيل (2) وتقطيغه خببيا:

أَهلًا يا كُلَّ الأّحلامِ = أَنت الأَسمى والجُلُّ لَكْ

2 2 2 2 2 2 2 2

أَهلَا بك يا طَبق الورد أَنتَ الأَروع لا لَن أَترُك

تقطيعع خببيا:

أَهلَا بك يا طَبق الورد

أَه 2 - لَن 2 -بِكَ (2) - يَا 2 - طَبَ 2 - قَل 2 - وَر 2 - دِي 2


أَنتَ الأَروع لا لَن أَترُك

أَن 2 - تَل 2 -أَر 2 -وَع 2 - لَا 2 - لَن2 - أَت 2 -رُك 2

===========


في مرحلة الأخيرة كان المطلوب فقط تحويل 2 إلى (2) والعكس ،

مع الاحتفاظ بالأبيات نفسها و إجراء تغيير فقط ، لكن الملاحظ أنك أتيت بأبيات جديدة .

و هذا تمرين مهم، يمهد لإتقان فن الجراحة و التجميل .

أرجو أن تعيد التمرين لتستفيد أكثر .

[واصف عميره]

===========


في مرحلة الأخيرة كان المطلوب فقط تحويل 2 إلى (2) والعكس ،

مع الاحتفاظ بالأبيات نفسها و إجراء تغيير فقط ، لكن الملاحظ أنك أتيت بأبيات جديدة .

و هذا تمرين مهم، يمهد لإتقان فن الجراحة و التجميل .

أرجو أن تعيد التمرين لتستفيد أكثر .


حاضر أستاذتي

تفضلي:


أَهلًا يا كُلَّ الأّحلامِ = أَنت الأَسمى والجُلُّ لَكْ

2 2 2 2 2 2 2 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2

طَبعا يا كل الأحلام أَنت الأسمى والجُلُّ لَك

طَبَ (2) - عَن 2 - يَا 2 - كُل 2 - لَل 2 -أح 2- لَا 2 - مِي 2 = (2) 2 2 2 2 2 2 2

وأبقيت العجُزَ على ما هُو عليهِ بلا تعديل

هل ما فعلته صحيحٌ

[نادية بوغرارة]

حاضر أستاذتي

تفضلي:


أَهلًا يا كُلَّ الأّحلامِ = أَنت الأَسمى والجُلُّ لَكْ

2 2 2 2 2 2 2 2 = 2 2 2 2 2 2 2 2

طَبعا يا كل الأحلام أَنت الأسمى والجُلُّ لَك

طَبَ (2) - عَن 2 - يَا 2 - كُل 2 - لَل 2 -أح 2- لَا 2 - مِي 2 = (2) 2 2 2 2 2 2 2

وأبقيت العجُزَ على ما هُو عليهِ بلا تعديل

هل ما فعلته صحيحٌ

===========


بارك الله فيك ،

هو ذاك ، و لن ندقق أكثر في الكلمات و اللغة الآن .

المهم هو الوزن و التعامل مع الأرقام حتى لا نكثر عليك .

[نادية بوغرارة]

تمرين المراجعة محلولا والمطلوب مثله

إتبع خطوات التمرين المحلول التالي مطبقا بكلمات جديدة من عندك.

أنظم بيتا كل من الأوزان التالية ولون أو اكتب وصفا للأسباب على النحو التالي

أ - 3232
أنت يا لُعبتي
أن 2 - تيا 3 - لُع 2 - بَتِي 3 = 2 3 2 3

ب - 1 3 2 3

هُو ذا كَوكَبي

هُ 1 - وَذَا 3 - كَو 2 - كَبِي 3 = 1 3 2 3

ج - 2 2 2 2

هذا والي

ها 2 - ذا 2 - وا 2 - لِي 2 = 2 2 2 2

د - 2 (2) 2 2

زَلْزَلَ عَيني

زلْ 2 - زَلَ (2) - عَي 2 - نِي 2 = 2 (2) 2 2

هـ - 1 3 1 3

هُوَ ذَا وَطَنِي

هـُ 1 -وَذَا 3 - وَ 1 - طَنِي 3 = 1 3 1 3




============


لم تصف لنا الأسباب يا أخي واصف ،

و ليتك إن استطعت توضيح ذلك بالألون .

[نادية بوغرارة]

ز - البيت قبل التعديل:
ما أحلى الوصل وأعذبه‎ ‎
‎ ‎لولا الأيام تنكده‎
التقطيع قبل التعديل
ما 2 - أَح 2 - لَل 2 -وَص 2 - لَ 1 - وَأع 3 - ذَ 1 - بَهُو 3 = 2 2 2 2 1 3 1 3

لَو 2 -لَل 2 - أَي 2 -يَا 2 - مُ 1 -تُنَك 3 - كِ 1 - دُهُو 3 = 2 2 2 2 1 3 1 3
البيت بعد التعديل:
ما أحلى الوصل وأعذبه‎
كمَاءٍ حُلو و سَمَا وَ فضا
التقطيع:

ما أحلى الوصل وأعذبه‎
ما 2 - أَح 2 - لَل 2 -وَص 2 - لَ 1 - وَأع 3 - ذَ 1 - بَهُو 3 = 2 2 2 2 1 3 1 3

كمَاءٍ حُلو و سَمَا وَ فضا
كَمَا 3 - ئن 2 - حُل 2 -وِن 2 -وَ 1 - سَمَا 3 - وَ 1 - فَضَا 3 = 3 2 2 2 1 3 1 3
=========




لاحظت أنك أجريت تعديلات كثيرة على الشطر ، فتغير تماما .

كان ممكنا ان تقول مثلا :

لولا الأيام تنكده = 2 2 2 2 (2) 2 (2) 2

لولا أيام تنكده = 2 2 2 2 2 3 (2 ) 2

[واصف عميره]

===========


بارك الله فيك ،

هو ذاك ، و لن ندقق أكثر في الكلمات و اللغة الآن .

المهم هو الوزن و التعامل مع الأرقام حتى لا نكثر عليك .

وفيكم بارك

حفظك الله وكثر من أمثالك

[واصف عميره]

===========


بارك الله فيك ،

هو ذاك ، و لن ندقق أكثر في الكلمات و اللغة الآن .

المهم هو الوزن و التعامل مع الأرقام حتى لا نكثر عليك .


=========




لاحظت أنك أجريت تعديلات كثيرة على الشطر ، فتغير تماما .

كان ممكنا ان تقول مثلا :

لولا الأيام تنكده = 2 2 2 2 (2) 2 (2) 2

لولا أيام تنكده = 2 2 2 2 2 3 (2 ) 2

فانظري ماذا تأمرين

أستاذتي

[نادية بوغرارة]

ما أدعوك إليه هو عدم المرور إلى درس جديد إلا بعد

التمكن من أغلب عناصر الدرس الذي فبله .

و لا تتردد في إعادة أي تمرين ترى أنك لم تضبطه جيدا .

و الأمر لله من قبل و من بعد .

:os:

[نادية بوغرارة]

الدورة الثانية تعتبر من أهم دورات العروض رقميا ،

و المرور منها بنجاح يجعل كل ما تلاها يسيرا بإذن الله تعالى .

على بركة الله ، إلى الدورة الثالثة إن لم يكن لديك أي استفسار .

[نادية بوغرارة]

http://forum.mn66.com/imgcache2/580285.gif




http://up.arab-x.com/Feb11/zBT43874.gif

[واصف عميره]

بارك الله فيك أستاذتي

وأنا أُقر وأعترف أنني قد أضنيتك معي
وإن شاء الله في ميزان حسناتك

الحمدلله على النجاح في الدورة الثانية

وهأنذا أبدأ في الدورة الثالثة مُستعينا بالمعين سبحانه وتعالى

[واصف عميره]

بارك الله فيك أستاذ وليد ولكنني والله أردت اسم الله تعالى ((المُهيمن))

وفي الحالتين جزاك الله خيرا على متابعتك لي

وأرجو أن تكمل تعديلك وتهذيبك للراقية لأستفيد من علمك مولانا

[واصف عميره]

التمرين سنبدأ هنا بتعويد المشاركين على قليل من البحث

أ - هات بيت شعر على الكامل لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الوافر


هلْ غادرَ الشعراءُ من متردمِ === أمْ هلْ عرفتَ الدارَ بعدَ توهمِ

4 3 4 3 4 3

هَل -2 غا 2 - دَرش 3 - شُعَ 2 - را 2 - ءُمن 3 - مُت 2 - رد 2 - دمي 3 = 4 3 4 3 4 3

أَم 2 - هَل 2 - عَرف 3 - تد 2 - دا 2 -ربع 3 - دت 2 - وه 2 هُمي 3 = 4 3 4 3 4 3


مجزوء الوافر على الكامل

دَرش 3 - شُعَ 2 - را 2 - ءُمن 3 - مُت 2 - رد 2 = 3 4 3 4

عَرف 3 - تد 2 - دا 2 -ربع 3 - دت 2 - وه 2 = 3 4 3 4


ب- هات بيت شعر على الوافر لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الكامل

3 4 3 4 3 2

سبيل العز أن تبني وتعلي

سَبِي 3 - لُل 2 -عِز 2 - زِأن 3 - تَب 2 - نِي 2 - وَتَع 3 -لِي 2 - 3 4 3 4 3 2


فلا تقنع بأن سواك يبني

فَلا 3 - تَق 2 - نَع 2 - بِأن 3 - نَسِ 2 -وا 2 كَيَب 3 - نِي 2 = 3 4 3 4 3 2

مجزوء الكَامل على الوافر :

لُل 2 -عِز 2 - زِأن 3 - تَب 2 - نِي 2 - وَتَع 3 = 4 3 4 3


تَق 2 - نَع 2 - بِأن 3 - نَسِ 2 -وا 2 - كَيَب 3 = 4 3 4 3


جـ - أنظم بيتا أو بيتين على الكامل.

4 3 4 3 4 3


تأتِي وَأنت تَرى بعينِكَ ما أَرى ^^ وَتَغُض طَرفَكَ لا أَرى يا مَن ترى

د- أنظم بيتا أو بيتين على الوافر .


3 4 3 4 3 2




وَكَم عَينَيك لا تبكي إذا ما ^^ بَكَت عَيني وبالأحزان تَدمعْ

[واصف عميره]

تمرين ( الرجز – الكامل ) :

فيما يلي أبيات من الرجز لبهاء الدين الروّاس

والمطلوب :

أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه



سرْ بطريـقِ اللهِ حتَّـى المُنْتَهـى

إذْ ليـس للإَنسـانِ إِلاَّ مـا سـعَـى




سرْ بطريـقِ اللهِ حتَّـى المُنْتَهـى

سِر 2 - بِ 1 - طَرِي3 - قِل 2 - لا 2 - هِحَت 3 - تل 2 - مُن 2 - تَهَى 3 = 2 1 3 2 2 3 2 2 3

إذْ ليـس للإَنسـانِ إِلاَّ مـا سـعَـى


إذ 2 - لَي 2 - سَلِل 3 - إن 2 - سا 2 - نئل 3 - لا 2 - مَا 2 - سَعى 3 = 2 2 3 2 2 3 2 2 3


ب- تأصيل الوزن


سرْ بطريـقِ اللهِ حتَّـى المُنْتَهـى

سِر 2 - بِ 1 - طَرِي3 - قِل 2 - لا 2 - هِحَت 3 - تل 2 - مُن 2 - تَهَى 3 = 2 1 3 2 2 3 2 2 3 = 2 2 3 2 2 3 2 2 3 = 4 3 4 3 4 3


إذْ ليـس للإَنسـانِ إِلاَّ مـا سـعَـى


إذ 2 - لَي 2 - سَلِل 3 - إن 2 - سا 2 - نئل 3 - لا 2 - مَا 2 - سَعى 3 = 2 2 3 2 2 3 2 2 3 = 4 3 4 3 4 3



جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى الكامل مع الحرص على وجود سبب ثقيل (2) واحد على الأقل



سرْ بطريـقِ اللهِ حتَّـى المُنْتَهـى

إذْ ليـس للإَنسـانِ إِلاَّ مـا سـعَـى



4 3 4 3 4 3

امسك بِحَبل الله يا مُقُلَل عَين

ولَغِنى الإنسان في سعيٍ سَمَا

د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى الكامل مع كتابة رمزه واقعا وحكما




إمسك بِحَبل الله يا مُقُلَ العَين


إم 2 - سِك 2 - بِحَب 3 - لل 2 -لا 2 - هِيَا 3 مُقُ( 2) - لَل 2 -عَينْ 3=

4 3 4 3 ((4) 3

ولَغِنى الإنسان في سعيٍ سَمَا

وَ 1 - ل 1 - غِنَل 3 - إن 2 - سا 2 - نِفِي 3 - سع 2 -يِن 2 -سَمَا 3 = 1 1 3 2 2 3 2 2 3

رمزه واقعا : 4 3 4 3 (( 4) 3 *** 4 3 4 3 4 3

رمزه حُكما: 2 2 3 2 2 3 2 2 3 *** 1 1 3 2 2 3 2 2 3

4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3

[نادية بوغرارة]

بارك الله فيك أستاذ وليد ولكنني والله أردت اسم الله تعالى ((المُهيمن))

وفي الحالتين جزاك الله خيرا على متابعتك لي


=======


الأخ واصف ،

أشكر معك الأديب وليد عارف الرشيد الذي تفضل

بتعديل الكلمة بناء على طلبي ، لأنني لاحظت أنك كتبتها

( المهين ) فتوقعت أنها المعين أو المهيمن ، فكان الترجيح لكلمة المعين .

دمتما .

[نادية بوغرارة]

التمرين سنبدأ هنا بتعويد المشاركين على قليل من البحث

أ - هات بيت شعر على الكامل لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الوافر


هلْ غادرَ الشعراءُ من متردمِ === أمْ هلْ عرفتَ الدارَ بعدَ توهمِ

4 3 4 3 4 3

هَل -2 غا 2 - دَرش 3 - شُعَ 2 - را 2 - ءُمن 3 - مُت 2 - رد 2 - دمي 3 = 4 3 4 3 4 3
أَم 2 - هَل 2 - عَرف 3 - تد 2 - دا 2 -ربع 3 - دت 2 - وه 2 هُمي 3 = 4 3 4 3 4 3

مجزوء الوافر على الكامل
دَرش 3 - شُعَ 2 - را 2 - ءُمن 3 - مُت 2 - رد 2 = 3 4 3 4

عَرف 3 - تد 2 - دا 2 -ربع 3 - دت 2 - وه 2 = 3 4 3 4

========


تطبيق جيد و مبشر ،

لكنك لم تتمم التمرين يا أخي واصف ،

المطلوب أن تأتي بأبيات على مجزوء الوافر مشتقة من الكامل ،

أبيات صحيحة و سليمة و لها معنى ، و ليس فقط

اشتقاق الوزن من الأبيات الموجودة على حالها .

البيت المشتق حسب ردك هو :

در الشعراء من تردم = عرفت الدار بعد توه

هذه مرحلة الجراحة .

تنقصك مرحلة التجميل ، بأن تغير ما يلزم ليكون البيت مفهوما .

في انتظارك .

[نادية بوغرارة]

الملاحظة ذاتها بخصوص مرحلة التجميل في الأجوبة ،

لذلك سأنتظر إعادة التمرين مستوفيا للمطلوب ،

قبل الانتقال لتصحيح التمرين الثاني .

مع التحية

[واصف عميره]

=======


الأخ واصف ،

أشكر معك الأديب وليد عارف الرشيد الذي تفضل

بتعديل الكلمة بناء على طلبي ، لأنني لاحظت أنك كتبتها

( المهين ) فتوقعت أنها المعين أو المهيمن ، فكان الترجيح لكلمة المعين .

دمتما .


حفظك الله والأستاذ وليدٍ وأحسن إليكما وبارك فيكما

[واصف عميره]

========


تطبيق جيد و مبشر ،

لكنك لم تتمم التمرين يا أخي واصف ،

المطلوب أن تأتي بأبيات على مجزوء الوافر مشتقة من الكامل ،

أبيات صحيحة و سليمة و لها معنى ، و ليس فقط

اشتقاق الوزن من الأبيات الموجودة على حالها .

البيت المشتق حسب ردك هو :

در الشعراء من تردم = عرفت الدار بعد توه

هذه مرحلة الجراحة .

تنقصك مرحلة التجميل ، بأن تغير ما يلزم ليكون البيت مفهوما .

في انتظارك .




أبشري أستاذتي......

التمرين سنبدأ هنا بتعويد المشاركين على قليل من البحث

أ - هات بيت شعر على الكامل لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الوافر


هلْ غادرَ الشعراءُ من متردمِ === أمْ هلْ عرفتَ الدارَ بعدَ توهمِ

4 3 4 3 4 3

هَل -2 غا 2 - دَرش 3 - شُعَ 2 - را 2 - ءُمن 3 - مُت 2 - رد 2 - دمي 3 = 4 3 4 3 4 3

أَم 2 - هَل 2 - عَرف 3 - تد 2 - دا 2 -ربع 3 - دت 2 - وه 2 هُمي 3 = 4 3 4 3 4 3


مجزوء الوافر على الكامل

دَرش 3 - شُعَ 2 - را 2 - ءُمن 3 - مُت 2 - رد 2 = 3 4 3 4

عَرف 3 - تد 2 - دا 2 -ربع 3 - دت 2 - وه 2 = 3 4 3 4

3 4 3 4 3 4 3 4

ولي طللٌ عَهِدت لكمْ ^^^ نسيت هوا شممت هُنا

ب- هات بيت شعر على الوافر لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الكامل

3 4 3 4 3 2

سبيل العز أن تبني وتعلي

سَبِي 3 - لُل 2 -عِز 2 - زِأن 3 - تَب 2 - نِي 2 - وَتَع 3 -لِي 2 - 3 4 3 4 3 2


فلا تقنع بأن سواك يبني

فَلا 3 - تَق 2 - نَع 2 - بِأن 3 - نَسِ 2 -وا 2 كَيَب 3 - نِي 2 = 3 4 3 4 3 2

مجزوء الكَامل على الوافر :

لُل 2 -عِز 2 - زِأن 3 - تَب 2 - نِي 2 - وَتَع 3 = 4 3 4 3


تَق 2 - نَع 2 - بِأن 3 - نَسِ 2 -وا 2 - كَيَب 3 = 4 3 4 3


4 3 4 3 4 3 4 3

أبني لكم عزا هُنا ^^ يا من أرى فيكم أنا

جـ - أنظم بيتا أو بيتين على الكامل.

4 3 4 3 4 3


تأتِي وَأنت تَرى بعينِكَ ما أَرى ^^ وَتَغُض طَرفَكَ لا أَرى يا مَن ترى

د- أنظم بيتا أو بيتين على الوافر .


3 4 3 4 3 2




وَكَم عَينَيك لا تبكي إذا ما ^^ بَكَت عَيني وبالأحزان تَدمعْ

[واصف عميره]

تمرين ( الرجز – الكامل ) :

فيما يلي أبيات من الرجز لبهاء الدين الروّاس

والمطلوب :

أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه



سرْ بطريـقِ اللهِ حتَّـى المُنْتَهـى

إذْ ليـس للإَنسـانِ إِلاَّ مـا سـعَـى




سرْ بطريـقِ اللهِ حتَّـى المُنْتَهـى

سِر 2 - بِ 1 - طَرِي3 - قِل 2 - لا 2 - هِحَت 3 - تل 2 - مُن 2 - تَهَى 3 = 2 1 3 2 2 3 2 2 3

إذْ ليـس للإَنسـانِ إِلاَّ مـا سـعَـى


إذ 2 - لَي 2 - سَلِل 3 - إن 2 - سا 2 - نئل 3 - لا 2 - مَا 2 - سَعى 3 = 2 2 3 2 2 3 2 2 3


ب- تأصيل الوزن


سرْ بطريـقِ اللهِ حتَّـى المُنْتَهـى

سِر 2 - بِ 1 - طَرِي3 - قِل 2 - لا 2 - هِحَت 3 - تل 2 - مُن 2 - تَهَى 3 = 2 1 3 2 2 3 2 2 3 = 2 2 3 2 2 3 2 2 3 = 4 3 4 3 4 3


إذْ ليـس للإَنسـانِ إِلاَّ مـا سـعَـى


إذ 2 - لَي 2 - سَلِل 3 - إن 2 - سا 2 - نئل 3 - لا 2 - مَا 2 - سَعى 3 = 2 2 3 2 2 3 2 2 3 = 4 3 4 3 4 3



جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى الكامل مع الحرص على وجود سبب ثقيل (2) واحد على الأقل



سرْ بطريـقِ اللهِ حتَّـى المُنْتَهـى

إذْ ليـس للإَنسـانِ إِلاَّ مـا سـعَـى



4 3 4 3 4 3

امسك بِحَبل الله يا مُقُلَل عَين

ولَغِنى الإنسان في سعيٍ سَمَا

د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى الكامل مع كتابة رمزه واقعا وحكما




إمسك بِحَبل الله يا مُقُلَ العَين


إم 2 - سِك 2 - بِحَب 3 - لل 2 -لا 2 - هِيَا 3 مُقُ( 2) - لَل 2 -عَينْ 3=

4 3 4 3 ((4) 3

ولَغِنى الإنسان في سعيٍ سَمَا

وَ 1 - ل 1 - غِنَل 3 - إن 2 - سا 2 - نِفِي 3 - سع 2 -يِن 2 -سَمَا 3 = 1 1 3 2 2 3 2 2 3

رمزه واقعا : 4 3 4 3 (( 4) 3 *** 4 3 4 3 4 3

رمزه حُكما: 2 2 3 2 2 3 2 2 3 *** 1 1 3 2 2 3 2 2 3

4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3

[واصف عميره]

تمرين الهزج – مجزوء الوافر


أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه

وَفي العُدوانِ لِلعُدوا‏....(م)....‏نِ تَوهينٌ وَإِقرانُ



وَفِل 3 - عُد 2 - وا 2 - نِلل 3 - عُد 2 -وا 2 = 3 4 3 4

نِتو 3 -هِي 2 - نُن 2 - وإق 3 - را 2 - نو2 = 3 4 3 4

ب- تأصيل الوزن بالأرقام اي إعادة كل 1 إلى اصله 1 ه = 2 ثم إادة الصياغة بما يحقق ذلك.


وَفِل 3 - عُد 2 - وا 2 - نِلل 3 - عُد 2 -وا 2 = 3 4 3 4

نِتو 3 -هِي 2 - نُن 2 - وإق 3 - را 2 - نو2 = 3 4 3 4

ليس هناك ما يحتاج إلى تأصيل الوزن في هذا البيت الذي اخترت

جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى مجزوء الوافر

البيت أصلا على مجزوء الوافر ولا يحتاج إلى إعادة صياغة

د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى مجزوء الوافر وتقطيعه وتبيان رمزه الرقمي واقعا وحكما ( بإحدى الصيغ ) . مع الحرص على أن يحوي البيت سببا ثقيلا (2) على الأقل


3 4 3 4 3 4 3 4

وَفي العُدوانِ لِلعُدوا‏....(م)....‏نِ تَوهينٌ وَإِقرانُ


ضعيف أنت يا عادي............... قتلتُك بالعصا ظُهرا

ضَعي 3 - فُن 2 - أن 2 - تَيَا 3 -عَا 2 - دي 2 = 3 4 3 4

قَتَل 3 - تُكَ 2 - بِل 2 - عَصَا 3 - ظُه 2 - رن 2 = 3 4 3 4

واقعا : 3 2 2 3 2 2 ^^^^^ 3 (2) 2 3 2 2

3 4 3 4 3 ((4) 3 4



حُكما

3 4 3 4 3 4 3 4

[نادية بوغرارة]

الأخ واصف عميرة ،

الوزن صحيح و الأبيات سليمة لكنك ابتعدت عن المراد من التمرين ،

أدعوك لأن تعود إلى صفحات الأساتذة ، و مراجعة كيفية تطبيقهم للتمارين ،

لتتقن ما أمكن ما يسمى بفن الجراحة و التجميل .

الهدف ليس هو كتابة بيت جديد على الوزن المشتق ،

و إنما الوصول لبيت أقرب من يكون من الأصل .

لكن الأبيات التي نظمتها بعيدة كل البعد عن البيت الأصلي .

إذا لم تكن الفكرة واضحة نفصلها بشكل أكبر .

بارك الله فيك .

[واصف عميره]

بل واضحة أستاذتي وقد حاولت والظاهر أنني أخفقت ومع ذاك أبشري بالخير إن شاء الله

سأعدل الأبيات وأحاول جهدي بإذن الله

[واصف عميره]

هل هذا أفضل أستاذتي.......




التمرين سنبدأ هنا بتعويد المشاركين على قليل من البحث

أ - هات بيت شعر على الكامل لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الوافر


هلْ غادرَ الشعراءُ من متردمِ === أمْ هلْ عرفتَ الدارَ بعدَ توهمِ

4 3 4 3 4 3

هَل -2 غا 2 - دَرش 3 - شُعَ 2 - را 2 - ءُمن 3 - مُت 2 - رد 2 - دمي 3 = 4 3 4 3 4 3

أَم 2 - هَل 2 - عَرف 3 - تد 2 - دا 2 -ربع 3 - دت 2 - وه 2 هُمي 3 = 4 3 4 3 4 3


مجزوء الوافر على الكامل

دَرش 3 - شُعَ 2 - را 2 - ءُمن 3 - مُت 2 - رد 2 = 3 4 3 4

عَرف 3 - تد 2 - دا 2 -ربع 3 - دت 2 - وه 2 = 3 4 3 4

3 4 3 4 3 4 3 4

در الشعراء من متردم = عرفت الدار بعد توه


هل الشُعراء من متردم = عرفت الدار بعد أمد

ب- هات بيت شعر على الوافر لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الكامل

3 4 3 4 3 2

سبيل العز أن تبني وتعلي

سَبِي 3 - لُل 2 -عِز 2 - زِأن 3 - تَب 2 - نِي 2 - وَتَع 3 -لِي 2 - 3 4 3 4 3 2


فلا تقنع بأن سواك يبني

فَلا 3 - تَق 2 - نَع 2 - بِأن 3 - نَسِ 2 -وا 2 كَيَب 3 - نِي 2 = 3 4 3 4 3 2

مجزوء الكَامل على الوافر :

لُل 2 -عِز 2 - زِأن 3 - تَب 2 - نِي 2 - وَتَع 3 = 4 3 4 3


تَق 2 - نَع 2 - بِأن 3 - نَسِ 2 -وا 2 - كَيَب 3 = 4 3 4 3


4 3 4 3 4 3 4 3

لُلعز أن تبني وتع

تقنع بأن سواك يب


بالعز أن تبني ولا
تقنع بأن سواك لم

جـ - أنظم بيتا أو بيتين على الكامل.

4 3 4 3 4 3


تأتِي وَأنت تَرى بعينِكَ ما أَرى ^^ وَتَغُض طَرفَكَ لا أَرى يا مَن ترى

د- أنظم بيتا أو بيتين على الوافر .


3 4 3 4 3 2




وَكَم عَينَيك لا تبكي إذا ما ^^ بَكَت عَيني وبالأحزان تَدمعْ

[نادية بوغرارة]

هل هذا أفضل أستاذتي.......
أ - هات بيت شعر على الكامل لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الوافر
هلْ غادرَ الشعراءُ من متردمِ === أمْ هلْ عرفتَ الدارَ بعدَ توهمِ
4 3 4 3 4 3
هَل -2 غا 2 - دَرش 3 - شُعَ 2 - را 2 - ءُمن 3 - مُت 2 - رد 2 - دمي 3 = 4 3 4 3 4 3
أَم 2 - هَل 2 - عَرف 3 - تد 2 - دا 2 -ربع 3 - دت 2 - وه 2 هُمي 3 = 4 3 4 3 4 3
مجزوء الوافر على الكامل
دَرش 3 - شُعَ 2 - را 2 - ءُمن 3 - مُت 2 - رد 2 = 3 4 3 4
عَرف 3 - تد 2 - دا 2 -ربع 3 - دت 2 - وه 2 = 3 4 3 4
3 4 3 4 3 4 3 4

در الشعراء من متردم = عرفت الدار بعد توه
هل الشُعراء من متردم = عرفت الدار بعد أمد


هل الشعراء من متردم = 3 2 2 3 2 2 3


ب- هات بيت شعر على الوافر لأي شاعر ، وقطعه ثم اشتق منه بيتا على مجزوء الكامل

3 4 3 4 3 2

سبيل العز أن تبني وتعلي
سَبِي 3 - لُل 2 -عِز 2 - زِأن 3 - تَب 2 - نِي 2 - وَتَع 3 -لِي 2 - 3 4 3 4 3 2
فلا تقنع بأن سواك يبني
فَلا 3 - تَق 2 - نَع 2 - بِأن 3 - نَسِ 2 -وا 2 كَيَب 3 - نِي 2 = 3 4 3 4 3 2
مجزوء الكَامل على الوافر :
لُل 2 -عِز 2 - زِأن 3 - تَب 2 - نِي 2 - وَتَع 3 = 4 3 4 3
تَق 2 - نَع 2 - بِأن 3 - نَسِ 2 -وا 2 - كَيَب 3 = 4 3 4 3
4 3 4 3 4 3 4 3
لُلعز أن تبني وتع
تقنع بأن سواك يب
بالعز أن تبني ولا
تقنع بأن سواك لم


جيد / لكن الجراحة ليس جميلة بما يكفي . :004:
جـ - أنظم بيتا أو بيتين على الكامل.

4 3 4 3 4 3


تأتِي وَأنت تَرى بعينِكَ ما أَرى ^^ وَتَغُض طَرفَكَ لا أَرى يا مَن ترى

د- أنظم بيتا أو بيتين على الوافر .
3 4 3 4 3 2

وَكَم عَينَيك لا تبكي إذا ما ^^ بَكَت عَيني وبالأحزان تَدمعْ
==========


أحييك على اجتهادك ، وتألقك البارز في فهم الدروس ،

بعض التمارين في الجراحة و التجميل ستكون مفيدة جدا .

بالتوفيق إن شاء الله تعالى .

المرجو مراجعة الملاحظات بالاقتباس ،

و المرور للتمرين الموالي .

[واصف عميره]

==========


أحييك على اجتهادك ، وتألقك البارز في فهم الدروس ،

بعض التمارين في الجراحة و التجميل ستكون مفيدة جدا .

بالتوفيق إن شاء الله تعالى .

المرجو مراجعة الملاحظات بالاقتباس ،

و المرور للتمرين الموالي .

أقر الله عينك بما تحبين أستاذتي

هل يجب علي كذلك تطبيق شيءٍ من الجراحة والتجميل في التمرين التالي أم اكتفي بظاهر السؤال، فقد جاوبت على التمريت التالي بل والثالث أيضا فهل يلزمني فيهما جراحة وتجميل أستاذتي

[نادية بوغرارة]

أقر الله عينك بما تحبين أستاذتي

هل يجب علي كذلك تطبيق شيءٍ من الجراحة والتجميل في التمرين التالي أم اكتفي بظاهر السؤال، فقد جاوبت على التمريت التالي بل والثالث أيضا فهل يلزمني فيهما جراحة وتجميل أستاذتي

=========


نعم يا أخي بارك الله فيك ،

كلما طلب منك اشتقاق وزن من وزن على بيت شعري واحد ،

فستكون على موعد مع فن الجراحة و التجميل .

وهو تمرين مفيد في بيان تداخل و تقارب بعض بحور الشعر .

بالتوفيق .

[واصف عميره]

=========


نعم يا أخي بارك الله فيك ،

كلما طلب منك اشتقاق وزن من وزن على بيت شعري واحد ،

فستكون على موعد مع فن الجراحة و التجميل .

وهو تمرين مفيد في بيان تداخل و تقارب بعض بحور الشعر .

بالتوفيق .

حاضر وطلباتك أوامر بإذن الله أعيد حل ما أخطأت به من التمرينين وإن شاء الله أتحسن وأغدو جراحا تجميليلا كبيرا مع أن دراسة والله بعيدة كل البعد عن الطب التجميلي....

[واصف عميره]

تمرين ( الرجز – الكامل ) :

فيما يلي أبيات من الرجز لبهاء الدين الروّاس

والمطلوب :

أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه



سرْ بطريـقِ اللهِ حتَّـى المُنْتَهـى

إذْ ليـس للإَنسـانِ إِلاَّ مـا سـعَـى




سرْ بطريـقِ اللهِ حتَّـى المُنْتَهـى

سِر 2 - بِ 1 - طَرِي3 - قِل 2 - لا 2 - هِحَت 3 - تل 2 - مُن 2 - تَهَى 3 = 2 1 3 2 2 3 2 2 3

إذْ ليـس للإَنسـانِ إِلاَّ مـا سـعَـى


إذ 2 - لَي 2 - سَلِل 3 - إن 2 - سا 2 - نئل 3 - لا 2 - مَا 2 - سَعى 3 = 2 2 3 2 2 3 2 2 3


ب- تأصيل الوزن


سرْ بطريـقِ اللهِ حتَّـى المُنْتَهـى

سِر 2 - بِ 1 - طَرِي3 - قِل 2 - لا 2 - هِحَت 3 - تل 2 - مُن 2 - تَهَى 3 = 2 1 3 2 2 3 2 2 3 = 2 2 3 2 2 3 2 2 3 = 4 3 4 3 4 3


إذْ ليـس للإَنسـانِ إِلاَّ مـا سـعَـى


إذ 2 - لَي 2 - سَلِل 3 - إن 2 - سا 2 - نئل 3 - لا 2 - مَا 2 - سَعى 3 = 2 2 3 2 2 3 2 2 3 = 4 3 4 3 4 3



جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى الكامل مع الحرص على وجود سبب ثقيل (2) واحد على الأقل



سرْ بطريـقِ اللهِ حتَّـى المُنْتَهـى

إذْ ليـس للإَنسـانِ إِلاَّ مـا سـعَـى



4 3 4 3 4 3

سر بطريق الله حتى تموت لا

إذْ ليـس للإَنسـانِ إِلاَّ مـا سـعَـى



د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى الكامل مع كتابة رمزه واقعا وحكما


سر بطريق الله حتى تموت لا

واقعا :
سِر 2 - ب ِ 1 - طَرِي 3 - قل 2 - لا 2 - هحت 3 - تت (2) - مُو 3 -تَلا 3 = 2 1 3 2 2 3 (2)2 3 = 2 1 3 4 3 ((4) 3

إذْ ليـس للإَنسـانِ إِلاَّ مـا سـعَـى

إذ 2 - لَي 2 - سَلِل 3 - إن 2 - سا 2 - نئل 3 - لا 2 - مَا 2 - سَعى 3 = 2 2 3 2 2 3 2 2 3 = 4 3 4 3 4 3


حُكما :

إذ 2 - لَي 2 - سَلِل 3 - إن 2 - سا 2 - نئل 3 - لا 2 - مَا 2 - سَعى 3 = 2 2 3 2 2 3 2 2 3 = 4 3 4 3 4 3

[نادية بوغرارة]

تمرين ( الرجز – الكامل ) :

جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى الكامل مع الحرص على وجود سبب ثقيل (2) واحد على الأقل

سرْ بطريـقِ اللهِ حتَّـى المُنْتَهـى

إذْ ليـس للإَنسـانِ إِلاَّ مـا سـعَـى

4 3 4 3 4 3

سر بطريق الله حتى تموت لا

إذْ ليـس للإَنسـانِ إِلاَّ مـا سـعَـى

د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى الكامل مع كتابة رمزه واقعا وحكما

سر بطريق الله حتى تموت لا

واقعا :
سِر 2 - ب ِ 1 - طَرِي 3 - قل 2 - لا 2 - هحت 3 - تت (2) - مُو 3 -تَلا 3 = 2 1 3 2 2 3 (2)2 3 = 2 1 3 4 3 ((4) 3

إذْ ليـس للإَنسـانِ إِلاَّ مـا سـعَـى

إذ 2 - لَي 2 - سَلِل 3 - إن 2 - سا 2 - نئل 3 - لا 2 - مَا 2 - سَعى 3 = 2 2 3 2 2 3 2 2 3 = 4 3 4 3 4 3


حُكما :

إذ 2 - لَي 2 - سَلِل 3 - إن 2 - سا 2 - نئل 3 - لا 2 - مَا 2 - سَعى 3 = 2 2 3 2 2 3 2 2 3 = 4 3 4 3 4 3

===============


في الكامل لا يوجد زحاف ، لا تتحول 2 إل 1

الفاصلة 2 2 = 4 يمكن أن تأخذ شكلين

11 2 = 1 3 = ((4)

و

1ه 2= 2 2 = 4

وليس فيها زحاف (حذف)

أرجو أن تصوب الشطر :

سر بطريق الله حتى تموت لا

باقي التمرين صحيح .

بالتوفيق .

[واصف عميره]

===============


في الكامل لا يوجد زحاف ، لا تتحول 2 إل 1

الفاصلة 2 2 = 4 يمكن أن تأخذ شكلين

11 2 = 1 3 = ((4)

و

1ه 2= 2 2 = 4

وليس فيها زحاف (حذف)

أرجو أن تصوب الشطر :

سر بطريق الله حتى تموت لا

باقي التمرين صحيح .

بالتوفيق .



من عيوني تفضلي

4 3 4 3 4 3

درب الهُدى البين إلى رب الفلق

دَر 2 -بُل 2 - هُدَل 3 بَي 2 - يِنْ 2 - إلى 3 -رب 2 - بل 2 - فلق 3 = 4 3 4 3 4 3

[نادية بوغرارة]

من عيوني تفضلي

4 3 4 3 4 3

درب الهُدى البين إلى رب الفلق

دَر 2 -بُل 2 - هُدَل 3 بَي 2 - يِنْ 2 - إلى 3 -رب 2 - بل 2 - فلق 3 = 4 3 4 3 4 3

===============


الوزن صحيح لكن مرحلة الجراحة و التجميل لم تظهر بشكل جيد .

الشطر كان :

سرْ بطريـقِ اللهِ حتَّـى المُنْتَهـى = رجز

لنحوله إلى الكامل يكفي تغيير بسيط :

بدل ب نضع في

سر في طريق الله حتى المنتهى = كامل

أرجو أن تكون الفكرة قد وصلت .

[واصف عميره]

===============


الوزن صحيح لكن مرحلة الجراحة و التجميل لم تظهر بشكل جيد .

الشطر كان :

سرْ بطريـقِ اللهِ حتَّـى المُنْتَهـى = رجز

لنحوله إلى الكامل يكفي تغيير بسيط :

بدل ب نضع في

سر في طريق الله حتى المنتهى = كامل

أرجو أن تكون الفكرة قد وصلت .

وصلت أستاذتي

بارك الله فيك على جهودك معي وإن شاء الله ترين ثمارها في المستقبل القريب

هل انتقل إلى التمرين الذي يليه

[نادية بوغرارة]

وصلت أستاذتي

بارك الله فيك على جهودك معي وإن شاء الله ترين ثمارها في المستقبل القريب

هل انتقل إلى التمرين الذي يليه

==========

تفضل أخي بارك الله فيك .

[واصف عميره]

تمرين الهزج – مجزوء الوافر


أ- تقطيع البيت وكتابة وزنه

قَبَسنا مِنهُمُ ناراً ........ وَلِلنيرانِ نيرانُ


قَبَس 3 - نَا 2 -مِن 2 - هُمو 3 - نَا 2- رَن 2 = 3 2 2 3 3 2 = 3 4 3 4

ولِن 3 - نِي 2 -را 2 - نِنِي 3 -را 2 - نو 2 = 3 2 2 3 2 2 = 3 4 3 4


ب- تأصيل الوزن بالأرقام اي إعادة كل 1 إلى اصله 1 ه = 2 ثم إادة الصياغة بما يحقق ذلك.


ليس هُناك 1 في هذا البيت ولا في البيت الذي اخترته قبل هذا في حلي الأول لهذا التمرين

جـ - إعادة الصياغة لتحويل البيت إلى مجزوء الوافر

البيت على مجزوء الوافر ولا يحتاج إلى أي إعادة صياغة أو تعديل

د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى مجزوء الوافر وتقطيعه وتبيان رمزه الرقمي واقعا وحكما ( بإحدى الصيغ ) . مع الحرص على أن يحوي البيت سببا ثقيلا (2) على الأقل.


قَبَسنا مِنهُمُ ناراً ........ وَلِلنيرانِ نيرانُ

إعادة الصياغة ليحتوي البيت على سبب ثقيل واحد على الأقل

قبسنا منهُمُ قَبَسًا..........وللنيران نيرانُ

قَبَس 3-نا 2 - من 2 - هُمُو 3 -قَبَ (2) - سَن 2 = 3 2 2 3 (2) 2 = 3 4 3 ((4) = 3 4 3 4

ولِن 3 - نِي -2 - را 2 - نِني 3 - را 2 - نو 2 = 3 2 2 3 2 2 = 3 4 3 4 = 3 4 3 4

الوزن واقعا = 3 4 3 ((4) 3 4 3 4

الوزن حُكما = 3 4 3 4 3 4 3 4

[نادية بوغرارة]

ماشاء الله تبارك الله .

واصل يا أخي الكريم و الله الموفّق .

[واصف عميره]

ماشاء الله تبارك الله .

واصل يا أخي الكريم و الله الموفّق .

الحمدلله..........


الله يبارك فيك أستاذتي......

[واصف عميره]

تمرين هذه أبيات لأحمد شوقي على السريع والمطلوب كم كل مشارك وزن بين ثم تحويله إلى الرجز 4 3 4 3 3 2


وإعادة وزنه. ولا مانع من اختلاف الروي في كل بيت عن الآخر


العَيشُ فيـهِ لَيـسَ فـي غَيـرِهِ

يــا طـالِـبَ العَـيـشِ وَلَـذّاتِـهِ




العَيشُ فيـهِ لَيـسَ فـي غَيـرِهِ

أل 2 - عَي 2 - شُفي 3 - هي 2 - لَي 2 -سَفي 3 - غَي 2 - رِهي 3 = 4 3 4 3 3 2

يــا طـالِـبَ العَـيـشِ وَلَـذّاتِـهِ

يَا 2 - طَا 2 - لِبَل 3 -عَي 2 - شول 3 - لَذ 2 - ذا 2 - تِي 3 = 4 3 2 3 4 3



تحويله إلى الرجز 4 3 4 3 3 2


العَيشُ فيـهِ لَيـسَ فـي غَيـرِهِ

أل 2 - عَي 2 - شُفي 3 - هي 2 - لَي 2 -سَفي 3 - غَي 2 - رِهي 3 = 4 3 4 3 3 2

هذا الشطر على الرجز الصافي ولا داعي لإعادة صياغته


4 3 4 3 3 2

يــا طـالِـبَ العَـيـشِ وَلَـذّاتِـهِ


يَا طَالبًا عَيشًا به لَذَائِذْ = يَا 2 - طَا 2 - لِبَن 3 = عَي 2 - شَن 2 - بِهِي 3 = لَذا 3 - ئذْ = 2 = 4 3 4 3 3 2


هل بَقي شيءٌ من التمرين حيث أن السؤال فيه أخطاءٌ إملائية حجبت عني إدراكه الإدراك التام فلربما انتاب حلي بعض الخلل أو النقص أستاذتي الفاضلة نادية؟

[نادية بوغرارة]

تمرين هذه أبيات لأحمد شوقي على السريع والمطلوب كم كل مشارك وزن بين ثم تحويله إلى الرجز 4 3 4 3 3 2


وإعادة وزنه. ولا مانع من اختلاف الروي في كل بيت عن الآخر


العَيشُ فيـهِ لَيـسَ فـي غَيـرِهِ

يــا طـالِـبَ العَـيـشِ وَلَـذّاتِـهِ

العَيشُ فيـهِ لَيـسَ فـي غَيـرِهِ

أل 2 - عَي 2 - شُفي 3 - هي 2 - لَي 2 -سَفي 3 - غَي 2 - رِهي 3 = 4 3 4 3 3 2

يــا طـالِـبَ العَـيـشِ وَلَـذّاتِـهِ

يَا 2 - طَا 2 - لِبَل 3 -عَي 2 - شول 3 - لَذ 2 - ذا 2 - تِي 3 = 4 3 2 3 4 3


العيش و لذّاته ( لذّات ) = ش 1 ولذ 3 ذا 2 تهي 3

تحويله إلى الرجز 4 3 4 3 3 2


العَيشُ فيـهِ لَيـسَ فـي غَيـرِهِ

أل 2 - عَي 2 - شُفي 3 - هي 2 - لَي 2 -سَفي 3 - غَي 2 - رِهي 3 = 4 3 4 3 3 2


لاحظ أن الشطر ينتهي ب 2 3 و المطلوب في الرجز 3 2

ابحث عن كلمة بدل غيره 2 3 تكون على وزن 3 2 وتدل على المعنى نفسه .

هذا الشطر على الرجز الصافي ولا داعي لإعادة صياغته


4 3 4 3 3 2

يــا طـالِـبَ العَـيـشِ وَلَـذّاتِـهِ


يَا طَالبًا عَيشًا به لَذَائِذْ = يَا 2 - طَا 2 - لِبَن 3 = عَي 2 - شَن 2 - بِهِي 3 = لَذا 3 - ئذْ = 2 = 4 3 4 3 3 2


الملاحظة نفسها . الرجز ينتهي ب 2 3 و ليس 3 2


هل بَقي شيءٌ من التمرين حيث أن السؤال فيه أخطاءٌ إملائية حجبت عني إدراكه الإدراك التام فلربما انتاب حلي بعض الخلل أو النقص أستاذتي الفاضلة نادية؟

==============


المرجو إعادة التمرين :

السريع = 2 2 3 2 2 3 2 3

الرجز = 2 2 3 2 2 3 3 2


بالتوفيق .

[واصف عميره]

==============


المرجو إعادة التمرين :

السريع = 2 2 3 2 2 3 2 3

الرجز = 2 2 3 2 2 3 3 2


بالتوفيق .


حاضر من عيوني


تمرين هذه أبيات لأحمد شوقي على السريع والمطلوب كم كل مشارك وزن بين ثم تحويله إلى الرجز 4 3 4 3 3 2


وإعادة وزنه. ولا مانع من اختلاف الروي في كل بيت عن الآخر


وَغابُهُ مَـن سـارَ فـي ظِلِّهـا

وَغَا 3 -بُهُو 3 -مَن 2 - سَا 2 - رَفِي 3 -ظل 2 - لِهَا 3 = 3 3 4 3 2 3

يَأتـي عَلـى البُسـفـورِ غابـاتِـهِ

يَأ 2 - تِي 2 - عَلَل 3 - بُس 2 - فو 2 - رِغا 3 - بَا 2 - تُهُو 2 = 4 3 4 3 2 3


تحويله إلى الرجز 4 3 4 3 3 2



وَغابُهُ مَـن سـارَ فـي ظِلِّهـا

غَاباتُهُ من سار في ظلاله = غَا 2 - با 2 - تُهو 3 - مَن 2 -سَا 2 -رفي 3 - ظِلا 3 - لِهْ 2 = 4 3 4 3 3 2



تحويله إلى الرجز 4 3 4 3 3 2

يَأتـي عَلـى البُسـفـورِ غابـاتِـهِ


يَأتـي عَلـى بُسفورهِ ثمارُهْ

يأ 2 - تِي 2 - عَلى 3 - بُس 2 - فُو 2 - رهِي 3 - ثِمَا 3 - رُهْ 2 = 4 3 4 3 3 2


ما رأيك أستاذتي الفاضلة

[نادية بوغرارة]

حاضر من عيوني
تمرين هذه أبيات لأحمد شوقي على السريع والمطلوب كم كل مشارك وزن بين ثم تحويله إلى الرجز 4 3 4 3 3 2
وإعادة وزنه. ولا مانع من اختلاف الروي في كل بيت عن الآخر
وَغابُهُ مَـن سـارَ فـي ظِلِّ
وَغَا 3 -بُهُو 3 -مَن 2 - سَا 2 - رَفِي 3 -ظل 2 - لِهَا 3 = 3 3 4 3 2 3

يَأتـي عَلـى البُسـفـورِ غابـاتِـهِ
يَأ 2 - تِي 2 - عَلَل 3 - بُس 2 - فو 2 - رِغا 3 - بَا 2 - تُهُو 2 = 4 3 4 3 2 3
تحويله إلى الرجز 4 3 4 3 3 2
وَغابُهُ مَـن سـارَ فـي ظِلِّهـا
غَاباتُهُ من سار في ظلاله = غَا 2 - با 2 - تُهو 3 - مَن 2 -سَا 2 -رفي 3 - ظِلا 3 - لِهْ 2 = 4 3 4 3 3 2
تحويله إلى الرجز 4 3 4 3 3 2
يَأتـي عَلـى البُسـفـورِ غابـاتِـه
يَأتـي عَلـى بُسفورهِ ثمارُهْ
يأ 2 - تِي 2 - عَلى 3 - بُس 2 - فُو 2 - رهِي 3 - ثِمَا 3 - رُهْ 2 = 4 3 4 3 3 2
ما رأيك أستاذتي الفاضلة

===========


جيد وزنا ،

مع ملاحظة ظلاله و ثماره يجب أن تتوحد القافية ليكون التصريع

ظلاله = زلاله

أو

خساره = ثماره

فالروي هو الحرف الذي سبق الهاء .

بالتوفيق .

[واصف عميره]

===========


جيد وزنا ،

مع ملاحظة ظلاله و ثماره يجب أن تتوحد القافية ليكون التصريع

ظلاله = زلاله

أو

خساره = ثماره

فالروي هو الحرف الذي سبق الهاء .

بالتوفيق .

بارك الله فيك أستاذتي السلسبيل

وهذا هو حل التمرين الذي يليه بإذن الله


تمرين :

أنظم بيتين على وزن مجزوء الرمل = 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 ، ثم قطعهما


مَن لَكُم يا من سكنتُمْ ما شممْ ما لا أراهُ

كم وَكم سالت دموعي لا مُجيبٌ قد حواهُ


ثم قطعهما


مَن لَكُم يا من سكنتُمْ

مَن 2 - لَكُم 3 - يَا 2 مَن 2 - سَكن 3 - تُمْ 2 = 2 3 4 3 2

ما شممْ ما لا أراهُ

مَا 2 - 2 شمم 3 - ما 2 - لا 2 - أرا 3 - هُو 2= 2 3 4 3 2




كم وَكم سالت دموعي

كَم 2 - وَكم 3 - سا 2 - لَت 2 - دُمو 3 - عِي 2 = 2 3 4 3 2



لا مُجيبٌ قد حواهُ

لا 2 - مُجي 3 - بُن 2 - قَد 2 حَوا 3 - هُو 2 = 2 3 4 3 2



ما رأيك مولاتي؟

[نادية بوغرارة]

بارك الله فيك أستاذتي السلسبيل
وهذا هو حل التمرين الذي يليه بإذن الله
تمرين :
أنظم بيتين على وزن مجزوء الرمل = 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 ، ثم قطعهما
من لَكُم يا من سكنتُمْ ما شممْ ما لا أراهُ

كم وَكم سالت دموعي لا مُجيبٌ قد حواهُ
ثم قطعهما
مَن لَكُم يا من سكنتُمْ
مَن 2 - لَكُم 3 - يَا 2 مَن 2 - سَكن 3 - تُمْ 2 = 2 3 4 3 2
ما شممْ ما لا أراهُ

مَا 2 - 2 شمم 3 - ما 2 - لا 2 - أرا 3 - هُو 2= 2 3 4 3 2
كم وَكم سالت دموعي
كَم 2 - وَكم 3 - سا 2 - لَت 2 - دُمو 3 - عِي 2 = 2 3 4 3 2
لا مُجيبٌ قد حواهُ
لا 2 - مُجي 3 - بُن 2 - قَد 2 حَوا 3 - هُو 2 = 2 3 4 3 2

==========


الوزن صحيح .

لكن الصياغة تحتاج مجهودا أكبر .

[نادية بوغرارة]

هنيئا لك المرور إلى الدروة الرابعة .


دعواتي .

[نادية بوغرارة]

http://www.shamsmasr.com/imgupload/20016540952/1.jpg

[واصف عميره]

http://www.shamsmasr.com/imgupload/20016540952/1.jpg

بارك الله فيك أستاذتي وإن شاء الله أتقدم في الصياغة حتى أسمو إلى ما تبغين أستاذتي الفاضلة


الحمدلله على النجاح والشكر لله ثم لك أستاذتي الفاضلة على جهودك المتضافرة اللا متناهية معي في التوجيه والإرشاد ولله دَرُّك

[واصف عميره]

التمرين الأول

المطلوب هات بيتا على الخفيف وزن صدره 2 3 2 3 3 2 3 2 وحوّره مرتين بحيث يحتوي صدره:


كَم فقدنا لَكُم بأحشائنا ما *** أن تذكرناهْ جَرَى دمع عَيني




1- وحوّره مرتين بحيث يحتوي صدره على: 222 = 6 بدل 2 3 ( تأصيل 2 1 2= 2 3 على 2 2 2 = 6 ) وهو مستئاغ في الخفيف


2 3 222 3 2 3 2 *** 2 3 2 3 3 2 3 2

كَم فقدنا ما بالحشى ساكنٌ ما أن تذكرناهْ جَرَى دمع عَيني




2-تحويل 2 2 2 إلى 1 2 2 = 3 2 على 1 2 2 = 3 2 بدل 2 3 وهو جائز لكنه ثقيل في الخفيف بسبب الاستئثار


2 3 3 2 3 2 3 2 *** 2 3 2 3 3 2 3 2

كم لَكُم فقدنا بأحشائنا ما أن تذكرناهْ جَرَى دمع عَيني


ما رأيك أستاذتي؟

[نادية بوغرارة]

واصل يا أخي واصف بارك الله فيك .

ملاحظة : ليتك تشتغل أكثر على المعاني و العبارات المناسبة ،

كي توازن ما بين العروض والشعر .

[واصف عميره]

واصل يا أخي واصف بارك الله فيك .

ملاحظة : ليتك تشتغل أكثر على المعاني و العبارات المناسبة ،

كي توازن ما بين العروض والشعر .


حاضر أستاذتي إن شاء الله ، وطلباتك مُجابة أبشري بما يسُرك.......


التمرين الثاني

المطلوب هات بيتا على الخفيف وزن عجزه = 2 3 2 3 3 2 3 2 أو 2 3 6 3 2 3 2 وحوّره ثلاث مرات بحيث يصبح وزن عجزه :

2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 2 3 2


أنا أُحبكْ بلا ترددْ عشيقي ******* لا حياةٌ بلا عناقِكْ تروقُ







1- بعد زحاف السبب قبل الأخير

2 3 2 3 3 1 3 2 وهذا جائز في الشعر



2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 1 3 2

أنا أُحبكْ بلا ترددْ عشيقي ****** لا حياةٌ بلا عناقِ حبيبي ---------- ال (ق) تمثل الرقم واحد في هذا البيت


2- بعد إجراء التخاب على ما بعد الأوثق حيث 1 3 2 = (2) 2 2 تكافئ 2 2 2

2 3 2 3 3 2 2 2 وهذا جائز في الشعر


2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2


أنا أُحبكْ بلا ترددْ عشيقي ***** لا حياةٌ بلاعناقٍ منكَ ------------- وال (كا ) تمثل الرقم ال 2 الأخير في الضرب

3- بعد إجراء التخاب على ما بعد الأوثق حيث 2 2 2 تكافئ 2(2) 2 =2 11 2 = 2 1 3

2 3 2 3 3 2 1 3 .......وهذا لا يجوز في الشعر وندعوهن من الموزون لا من الشعر


2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 2 1 3


أنا أُحبكْ بلا ترددْ عشيقي ******* لا حياةٌ بلا عناقِ و قُبَل --------- ال (و) تمثل الرقم واحد في العجز

ما رأيك أستاذتي السلسبيل نادية هل هناك تحسن.......

[نادية بوغرارة]

حاضر أستاذتي إن شاء الله ، وطلباتك مُجابة أبشري بما يسُرك.......


التمرين الثاني

المطلوب هات بيتا على الخفيف وزن عجزه = 2 3 2 3 3 2 3 2 أو 2 3 6 3 2 3 2 وحوّره ثلاث مرات بحيث يصبح وزن عجزه :

2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 2 3 2


أنا أُحبكْ بلا ترددْ عشيقي ******* لا حياةٌ بلا عناقِكْ تروقُ


==========


دعنا نتوقف قليلا عند البيت الذي اخترته ،

" أنا أحبكْ "

ليس هناك ما يوجب تسكين الكاف و الأوْلى :

" أنا أحبكَ " و بالتالي الوزن سيختل .

" بلا تردد " الملاحظة نفسها والأوْلى :

" بلا ترددٍ "

و أيضا :

" بلا عناقكْ "

" تروقْ "

لذلك أرجو أن تختار بيتا جديدا لتطبق عليه التمرين .

بالتوفيق .

[واصف عميره]

==========


دعنا نتوقف قليلا عند البيت الذي اخترته ،

" أنا أحبكْ "

ليس هناك ما يوجب تسكين الكاف و الأوْلى :

" أنا أحبكَ " و بالتالي الوزن سيختل .

" بلا تردد " الملاحظة نفسها والأوْلى :

" بلا ترددٍ "

و أيضا :

" بلا عناقكْ "

" تروقْ "

لذلك أرجو أن تختار بيتا جديدا لتطبق عليه التمرين .

بالتوفيق .

حاضر مع أنني لا أعرف متى يكون التسكين مستحبا أو واجبا أو جائزاً لذلك أنشأت هذا البيت ومن عيوني أُعيد التمرين ثانية وبعدُ أفيدني أستاذتي.....




المطلوب هات بيتا على الخفيف وزن عجزه = 2 3 2 3 3 2 3 2 أو 2 3 6 3 2 3 2 وحوّره ثلاث مرات بحيث يصبح وزن عجزه :



2 3 2 3 3 2 3 2 **** 2 3 2 3 3 2 3 2

أُذكريني يتيمة العين والفمْ *** في بلادٍ يتيمها لا يُعانُ





1- بعد زحاف السبب قبل الأخير

2 3 2 3 3 1 3 2 وهذا جائز في الشعر




2 3 2 3 3 2 3 2 *** 2 3 2 3 3 1 3 2

أُذكريني يتيمة العين والفمْ **** في بلادٍ يتيمها و غريبُ


2- بعد إجراء التخاب على ما بعد الأوثق حيث 1 3 2 = (2) 2 2 تكافئ 2 2 2

2 3 2 3 3 2 2 2 وهذا جائز في الشعر

2 3 2 3 3 2 3 2 ****** 2 3 2 3 3 2 2 2


أُذكريني يتيمة العين والفمْ **** في بلادٍ يتيمُها قد غُلَّ

3- بعد إجراء التخاب على ما بعد الأوثق حيث 2 2 2 تكافئ 2(2) 2 =2 11 2 = 2 1 3

2 3 2 3 3 2 1 3 .......وهذا لا يجوز في الشعر وندعوهن من الموزون لا من الشعر


2 3 2 3 3 2 3 2 ***** 2 3 2 3 3 2 1 3

أُذكريني يتيمة العين والفمْ **** في بلادٍ يتيمها قد قتلَ



ما رأيك أستاذتي؟؟؟؟؟

ولي سؤال آخر أستاذتي ما هي البحور التي استطيع استخدام الأسباب الثقيلة فيها (2) = 1 1 ؟


وجزاك الله خيرا

[نادية بوغرارة]

أُذكريني يتيمة العين والفمْ *** في بلادٍ يتيمها لا يُعانُ

أُذكريني يتيمة العين والفمْ **** في بلادٍ يتيمها و غريبُ

أُذكريني يتيمة العين والفمْ **** في بلادٍ يتيمُها قد غُلَّ

أُذكريني يتيمة العين والفمْ **** في بلادٍ يتيمها قد قتلَ

وجزاك الله خيرا

=============


ماشاء الله تبارك الله ،

واضح أنك، استطعت الانسجام مع العروض الرقمي ،

و هذا تدل عليه تطبيقاتك الجيدة .

لكن مازال هناك ما يجب أن تركز عليه أكثر، بدءا من هذه الدورة ،

وهو التدرب على كتابة شعر صحيح فصيح ما أمكن ،

لأن أية حركة في غير محلها تأخذ من جمال البيت و تفسد رونقه .

هناك موضوع للتدرب عن النظم سأضع لك رابطه لاحقا حين أعثر عليه ،

إن أحببت أن توازي بين العروض و تعلم النظم .

بالتوفيق .

[نادية بوغرارة]

ولي سؤال آخر أستاذتي ما هي البحور التي استطيع استخدام الأسباب الثقيلة فيها (2) = 1 1 ؟


============


في هذا تفاصيل كثيرة لا أظنني أستطيع الإلمام بها ، وسأنتظر الأستاذ خشان

ليقدم لنا جوابا جامعا لسؤالك ،

و أرجو أن يصوّب لي أستاذنا ما يلي :

الإيقاع إما بحري أو خببي

و هناك إيقاع يلتقي فيه البحري والخببي .

البحري :يتميز بالوتد 3 و لا يرد فيه السبب الثقيل ، ويقبل الزحاف أي تحول السبب الخفيف 2 إلى 1

الخببي : يرد فيه السبب الثقيل ، ولا يقبل الزحاف .

الإيقاع البحري مثل : المتقارب

الإيقاع الخببي مثل : وزن الخبب

و يمكن أن يلتقي الخببي مع البحري كما في الكامل و الوافر

[واصف عميره]

=============


ماشاء الله تبارك الله ،

واضح أنك، استطعت الانسجام مع العروض الرقمي ،

و هذا تدل عليه تطبيقاتك الجيدة .

لكن مازال هناك ما يجب أن تركز عليه أكثر، بدءا من هذه الدورة ،

وهو التدرب على كتابة شعر صحيح فصيح ما أمكن ،

لأن أية حركة في غير محلها تأخذ من جمال البيت و تفسد رونقه .

هناك موضوع للتدرب عن النظم سأضع لك رابطه لاحقا حين أعثر عليه ،

إن أحببت أن توازي بين العروض و تعلم النظم .

بالتوفيق .

صدقا لا أدري من أين أرد لك جمائلك معي وإن كان هناك أحد له الفضل في حُبي للرقمي وانسجامي معه فهو أنت........


بارك الله فيك ورضي عنا وعنك

[واصف عميره]

============


في هذا تفاصيل كثيرة لا أظنني أستطيع الإلمام بها ، وسأنتظر الأستاذ خشان

ليقدم لنا جوابا جامعا لسؤالك ،

و أرجو أن يصوّب لي أستاذنا ما يلي :

الإيقاع إما بحري أو خببي

و هناك إيقاع يلتقي فيه البحري والخببي .

البحري :يتميز بالوتد 3 و لا يرد فيه السبب الثقيل ، ويقبل الزحاف أي تحول السبب الخفيف 2 إلى 1

الخببي : يرد فيه السبب الثقيل ، ولا يقبل الزحاف .

الإيقاع البحري مثل : المتقارب

الإيقاع الخببي مثل : وزن الخبب

و يمكن أن يلتقي الخببي مع البحري كما في الكامل و الوافر

بارك الله فيك أستاذتي لأنني كنت أريد أن أعرف متى أستطيع استخدام السبب الثقيل في الشعر

كثر الله من أمثالك

[واصف عميره]

التمرين الثالث


أنظم ثلاثة أبيات على الخفيف يكون آخر العجز ( منطقة الضرب) في أحدها 2 3 2


2 3 2 3 3 2 3 2 *** 2 3 2 3 3 2 3 2

لا تقولي أحبك اليوم لا لا *** قد بدا لي خلاف ما قد بدا لي

وفي أحدها 1 3 2


2 3 2 3 3 2 3 2 *** 2 3 2 3 3 1 3 2


لا تقولي أحبك اليوم لا لا **** قد بدا لي خلافهُ و حقيقةُ



وفي أحدها 2 2 2


2 3 2 3 3 2 3 2 *** 2 3 2 3 3 222


لا تقولي أحبك اليوم لا لا **** ما ظَهَر لا يدُل يا نجلاءُ





التمرين الرابع


أنظم بيتين أو ثلاثة على الخفيف


2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 2 3 2


لا تقولي أحبك اليوم لا لا *** قد بدا لي خلاف ما قد بدا لي


قد كذبت الدهور ما قد كذبت **** ما حبيبٌ رعى لسانً يُمل

[نادية بوغرارة]

التمرين الثالث


أنظم ثلاثة أبيات على الخفيف يكون آخر العجز ( منطقة الضرب) في أحدها 2 3 2


2 3 2 3 3 2 3 2 *** 2 3 2 3 3 2 3 2

لا تقولي أحبك اليوم لا لا *** قد بدا لي خلاف ما قد بدا لي

جميل

وفي أحدها 1 3 2


2 3 2 3 3 2 3 2 *** 2 3 2 3 3 1 3 2


لا تقولي أحبك اليوم لا لا **** قد بدا لي خلافهُ و حقيقةُ


المرجو تقطيع العجز و ملاحظة مكان الخطأ و تصحيحه إن أمكن

حركة آخر الضرب تشبع دائما . تن أو تو

وفي أحدها 2 2 2


2 3 2 3 3 2 3 2 *** 2 3 2 3 3 222


لا تقولي أحبك اليوم لا لا **** ما ظَهَر لا يدُل يا نجلاءُ


لكي يستقيم الوزن يجب أن تسكن ظهرْ و هذا لا يجوز، الصواب ظهرَ

المرجو الإتيان ببيت جديد .

ملاحظة / لم تأت ب 2 2 2 بدل 2 3 في الحشو ، لا في الصدر و لا في العجز من أي بيت .




============


بالتوفيق يا أخي الكريم واصف .

[نادية بوغرارة]

التمرين الثالث

التمرين الرابع

أنظم بيتين أو ثلاثة على الخفيف
2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 2 3 2

لا تقولي أحبك اليوم لا لا *** قد بدا لي خلاف ما قد بدا لي


قد كذبت الدهور ما قد كذبت **** ما حبيبٌ رعى لسانً يُمل

============


لعل المقصود من التمرين أن تتدرب على النظم ، فتكتب مطلعا لقصيدة

تتوحد فيها القافية ، لكنك جئتنا ببيتين منفصلين :

بدا لي

لسانا يملُّ

عموما الوزن صحيح ، لكن تنقص بعض المراجعة و التجويد ليكونا أفضل ،

مع مراعاة التشكيل ما أمكن .

هذه بداية الطريق ، دمت مثابرا .

[واصف عميره]

التمرين الثالث


أنظم ثلاثة أبيات على الخفيف يكون آخر العجز ( منطقة الضرب) في أحدها 2 3 2


2 3 2 3 3 2 3 2 *** 2 3 2 3 3 2 3 2

لا تقولي أحبك اليوم لا لا *** قد بدا لي خلاف ما قد بدا لي

جميل

وفي أحدها 1 3 2


2 3 2 3 3 2 3 2 *** 2 3 2 3 3 1 3 2


لا تقولي أحبك اليوم لا لا **** قد بدا لي خلافهُ و نقيضهْ


المرجو تقطيع العجز و ملاحظة مكان الخطأ و تصحيحه إن أمكن


تم التغيير أستاذتي وقد استخدمت ((نقيضه )) وسكنت هاءها

حركة آخر الضرب تشبع دائما . تن أو تو

أستاذتي قد قرأت قصائد استخدم التسكين في آخرها فهل أنا مُخطئٌ في هذا أم أنني قد وهمت؟ ألا يجوز في الضرب أن تتواجد تي أو تِ أو تا أو تَ
وفي أحدها 2 2 2


2 3 2 3 3 2 3 2 *** 2 3 6 3 222


لا تقولي أحبك اليوم لا لا **** قد كفاني ما قد بدا لي منكِ


لكي يستقيم الوزن يجب أن تسكن ظهرْ و هذا لا يجوز، الصواب ظهرَ

المرجو الإتيان ببيت جديد .


ملاحظة / لم تأت ب 2 2 2 بدل 2 3 في الحشو ، لا في الصدر و لا في العجز من أي بيت .


لقد عدلت عليه وأتيت ب 6 بدلا من 2 3 في عجز البيت ذا الأخير

فما رأيك أستاذتي

[واصف عميره]

============


لعل المقصود من التمرين أن تتدرب على النظم ، فتكتب مطلعا لقصيدة

تتوحد فيها القافية ، لكنك جئتنا ببيتين منفصلين :

بدا لي

لسانا يملُّ

عموما الوزن صحيح ، لكن تنقص بعض المراجعة و التجويد ليكونا أفضل ،

مع مراعاة التشكيل ما أمكن .

هذه بداية الطريق ، دمت مثابرا .

أستاذتي أنا قد كسرت آخر كلمة يُمل ولم أستخدم الضم في الكلمة فهل هذا جائز أظنه جائز لأنه يُعطي نفس الصدى أي لِ أو لي أليس كذلك أم أنني واهمُ؟


ومع ذلك هذا تعديل طفيف لطيف تلبية لأوامرك أستاذتي الفاضلة



التمرين الرابع


أنظم بيتين أو ثلاثة على الخفيف


2 3 2 3 3 2 3 2 ******2 3 2 3 3 2 3 2


لا تقولي أحبك اليوم لا لا *** قد بدا لي خلاف ما قد بدا لي


قد كذبت الدهور ما قد كذبت **** ما كذوبٌ حبيبنا ما لأصلي


أقول مبروك على التخرج من الدورة الرابعة (:

[نادية بوغرارة]

التمرين الثالث
أنظم ثلاثة أبيات على الخفيف يكون آخر العجز ( منطقة الضرب) في أحدها 2 3 2
2 3 2 3 3 2 3 2 *** 2 3 2 3 3 2 3 2
لا تقولي أحبك اليوم لا لا *** قد بدا لي خلاف ما قد بدا لي
جميل
وفي أحدها 1 3 2
2 3 2 3 3 2 3 2 *** 2 3 2 3 3 1 3 2
لا تقولي أحبك اليوم لا لا **** قد بدا لي خلافهُ و نقيضهْ
المرجو تقطيع العجز و ملاحظة مكان الخطأ و تصحيحه إن أمكن
تم التغيير أستاذتي وقد استخدمت ((نقيضه )) وسكنت هاءها
حركة آخر الضرب تشبع دائما . تن أو تو
أستاذتي قد قرأت قصائد استخدم التسكين في آخرها فهل أنا مُخطئٌ في هذا أم أنني قد وهمت؟ ألا يجوز في الضرب أن تتواجد تي أو تِ أو تا أو تَ


نعم أخي الكريم ، لا شك في ذلك ،

لكننا في الدرس هنا نتعامل مع بيت واحد ، نفترض مد آخر حركته ، خاصة وأنك

ماتزال تضع التسكين دون مراعاة القواعد .

أرجو أن تكون أسباب ملاحظتي مفهومة .

[نادية بوغرارة]

2 3 2 3 3 2 3 2 *** 2 3 6 3 222
لا تقولي أحبك اليوم لا لا **** قد كفاني ما قد بدا لي منكِ
لكي يستقيم الوزن يجب أن تسكن ظهرْ و هذا لا يجوز، الصواب ظهرَ
المرجو الإتيان ببيت جديد .
ملاحظة / لم تأت ب 2 2 2 بدل 2 3 في الحشو ، لا في الصدر و لا في العجز من أي بيت .
لقد عدلت عليه وأتيت ب 6 بدلا من 2 3 في عجز البيت ذا الأخير
فما رأيك أستاذتي
==========


مجهود تشكر عليه ،

أتمنى لك بقية مشوار رقمي موفقة ،

[نادية بوغرارة]

أستاذتي أنا قد كسرت آخر كلمة يُمل ولم أستخدم الضم في الكلمة فهل هذا جائز أظنه جائز لأنه يُعطي نفس الصدى أي لِ أو لي أليس كذلك أم أنني واهمُ؟


و لكن " يمل " لا يجوز إعرابا أن تأتي مجرورة إن كنت تقصد منها الملل .

ما حبيب رعى لسانا يملُّ

لا تقولي أحبك اليوم لا لا *** قد بدا لي خلاف ما قد بدا لي

قد كذبت الدهور ما قد كذبت **** ما حبيبٌ رعى لسانً يُمل

=============

ومع ذلك هذا تعديل طفيف لطيف تلبية لأوامرك أستاذتي الفاضلة
التمرين الرابع
أنظم بيتين أو ثلاثة على الخفيف
2 3 2 3 3 2 3 2 ******2 3 2 3 3 2 3 2

لا تقولي أحبك اليوم لا لا *** قد بدا لي خلاف ما قد بدا لي
قد كذبت الدهور ما قد كذبت **** ما كذوبٌ حبيبنا ما لأصلي
أقول مبروك على التخرج من الدورة الرابعة (:

==============


تهانينا .

أتمنى أن تعتني باللغة و اختيار العبارات الأجمل و المعاني الأكمل في تمارين النظم .

أذكرك أن هناك امتحانا لنيل شهادة التخرج يمكنك التقدم لاجتيازه

بعد الانتهاء من الدورات ، لذلك وجبت المراجعة والتركيز أكثر .

[نادية بوغرارة]

أقول مبروك على التخرج من الدورة الرابعة (:

================


http://sfiles.d1g.com/photos/86/27/2972786_max.jpg

[واصف عميره]

==============


تهانينا .

أتمنى أن تعتني باللغة و اختيار العبارات الأجمل و المعاني الأكمل في تمارين النظم .

أذكرك أن هناك امتحانا لنيل شهادة التخرج يمكنك التقدم لاجتيازه

بعد الانتهاء من الدورات ، لذلك وجبت المراجعة والتركيز أكثر .

إن شاء الله أستاذتي

أسأل الله أن ييسر لي طريقي وأن يجعلها جادة سلسبيلا

بارك الله فيك

[واصف عميره]

================


http://sfiles.d1g.com/photos/86/27/2972786_max.jpg

بارك الله في عمرك وعملك

أستاذتي وإن شاء الله أبدأ اليوم في الدورة الخامسة


كثر الله من أمثالك

[نادية بوغرارة]

إن شاء الله أستاذتي

أسأل الله أن ييسر لي طريقي وأن يجعلها جادة سلسبيلا

بارك الله فيك

=============


آمين آمين .

كل التوفيق أرجوه لك .

[واصف عميره]

=============


آمين آمين .

كل التوفيق أرجوه لك .

رضي الله عنا وعنك ---أخبريني وطمئنيني هل تحسنت حالتك الصحية ؟ أرجو ذلك من كُل قلبي........


التمرين الأول أنظم بيتين على كل من البحر السابقة ويمكن أن يكون ذلك على دفعات حسب ظرف المشارك حتى لو شارك كل مرة ببيتين على بحر واحد.


الخفيف


2 3 6 3 2 3 2

2 3 32 3 2 3 2


الجوى قد أصابني يا غرامي
والأسى والجفا أنا يا هُيامي



المنسرح



4 3 6 3 1 3

4 3 32 3 1 3


دمع كوسمينا بكى و ذرفْ

تترى كشلالنا حوى و قذفْ



المضارع


3 32 3 2


كفى قد خلى فؤادي

كفى قد حوى عنادي


المقتضب


32 3 1 3


لا لما جرى و حصلْ

لا ولا كفى و أفلْ


مجزوء الخفيف


2 3 32 3


قد بدا من غتائها
ما يروق الغنا بها


المجتث

4 3 2 3 2

ناءت وقد ساح قلبي

عني فقد طال ما بي

[نادية بوغرارة]

المنسرح

4 3 6 3 1 3

4 3 32 3 1 3

دمع كوسمينا بكى و ذرفْ

تترى كشلالنا حوى و قذفْ


لم أفهم الكلمة التي لونتها و كذلك لا أجدها موافقة للوزن .

المرجو تشكيل الأبيات و تقطيعها .


=============


باقي الأبيات وزنها صحيح ، و تدور بين بيت جميل وآخر أقل منه جمالا .

واصل بارك الله فيك ، بعد مراجعة البيت المشار إليه في الاقتباس .

[واصف عميره]

=============


باقي الأبيات وزنها صحيح ، و تدور بين بيت جميل وآخر أقل منه جمالا .

واصل بارك الله فيك ، بعد مراجعة البيت المشار إليه في الاقتباس .
رضي الله عنك أستاذتي الوسمي هُو أول المطر وما قصدته (( كَوَسمِيِّنَا)) نسبته إلينا أي لبلادنا وأظن أن الوز صحيح أستاذتي أليس كذلك (:

وتقطيعها

كَوَسْ 3 - مِي 2 - يِنَا 3

[نادية بوغرارة]

رضي الله عنك أستاذتي الوسمي هُو أول المطر وما قصدته (( كَوَسمِيِّنَا)) نسبته إلينا أي لبلادنا وأظن أن الوز صحيح أستاذتي أليس كذلك (:

وتقطيعها

كَوَسْ 3 - مِي 2 - يِنَا 3
========


نعم ، إن كان كذلك فالوزن صحيح ، لم يخطر ببالي أن تكون الكلمة " وسميّنا "

ولكي لا يحدث مثل هذا اللبس أجدد طلب التشكيل .

بوركت .

[واصف عميره]

========


نعم ، إن كان كذلك فالوزن صحيح ، لم يخطر ببالي أن تكون الكلمة " وسميّنا "

ولكي لا يحدث مثل هذا اللبس أجدد طلب التشكيل .

بوركت .

حاضر من عيوني

[واصف عميره]

التمرين الثاني

المطلوب أن تنظم بيتين على موزون المضارع هذا متذكرا أنه ليس بشعر

وذلك على الوزنين،



الأول ومثاله:

3 2 3 3 1 3 ***** 3 2 3 3 1 3

أَخِي قَدْ دنَا لَكُمْ و لنا **** بَعِيدٌ مكانهُ و قربْ

أخي قد بدا لكُم ولنا **** سحيقٌ زمانهُ و رقبْ






الثاني ومثاله:



3 2 3 3 1 3 ***** 3 2 3 3 2 2


معي بالحشى جوى و شُعل **** فراق أصابني يا أنا

أرى مع تضرمٍ و دخن ***** وروحي أصابها لا أنا



وحول بيتا منهما إلى مجزوء الوافر مستعملا الجراحة والتجميل متذكرا المقارنة



موزون المضارع = 3 2 3 3 1 3 = 3 2 1 2 3 1 3

مجزوء الوافــر= 3 1 3 3 1 3 =


3 2 2 3 1 3



أَخِي قَدْ دنَا لَكُمْ و لنا **** بَعِيدٌ مكانهُ و قربْ

قرُب ما قد بعد و أتى*** دنا منا أجل و بدا

ما رأيك أستاذتي المكرمة نادية؟

[نادية بوغرارة]

التمرين الثاني
المطلوب أن تنظم بيتين على موزون المضارع هذا متذكرا أنه ليس بشعر
وذلك على الوزنين،
الأول ومثاله:

3 2 3 3 1 3 ***** 3 2 3 3 1 3

أَخِي قَدْ دنَا لَكُمْ و لنا **** بَعِيدٌ مكانهُ و قربْ

أخي قد بدا لكُم ولنا **** سحيقٌ زمانهُ و رقبْ


صحيح وزنا

الثاني ومثاله:
3 2 3 3 1 3 ***** 3 2 3 3 2 2
معي بالحشى جوى و شُعل **** فراق أصابني يا أنا
أرى مع تضرمٍ و دخن ***** وروحي أصابها لا أنا



صحيح وزنا على اعتبار " مع " ساكنة .

[نادية بوغرارة]

وحول بيتا منهما إلى مجزوء الوافر مستعملا الجراحة والتجميل متذكرا المقارنة

موزون المضارع = 3 2 3 3 1 3 = 3 2 1 2 3 1 3

مجزوء الوافــر= 3 1 3 3 1 3 =

3 2 2 3 1 3

أَخِي قَدْ دنَا لَكُمْ و لنا **** بَعِيدٌ مكانهُ و قربْ

قرُب ما قد بعد و أتى*** دنا منا أجل و بدا

ما رأيك أستاذتي المكرمة نادية؟
========


المطلوب تحويل وزن المضارع إلى وزن مجزوء الوافر

الوزن صحيح في تطبيقك ، لكن لم تمر من مرحلة الجراحة و التجميل ،

لذلك أنتظر منك ردا مستوفيا لهذا النقطة التي أكدّ عليها نص التمرين .

بورك الجهد .

[واصف عميره]

========


المطلوب تحويل وزن المضارع إلى وزن مجزوء الوافر

الوزن صحيح في تطبيقك ، لكن لم تمر من مرحلة الجراحة و التجميل ،

لذلك أنتظر منك ردا مستوفيا لهذا النقطة التي أكدّ عليها نص التمرين .

بورك الجهد .


هلا فصلت أستاذتي

لأنني لم أفهم ما خطأي يارك الله فيك

[نادية بوغرارة]

هلا فصلت أستاذتي

لأنني لم أفهم ما خطأي يارك الله فيك
========


حسنا ،

سبق أن تمت الإشارة إلى مرحلة الجراحة و التجميل و دورها في الفهم و تثبيته .

كان البيت الذي اخترت على موزون المضارع هو :

أَخِي قَدْ دنَا لَكُمْ و لنا **** بَعِيدٌ مكانهُ و قربْ

و حولته إلى موزون المضارع كما يلي :

قرُب ما قد بعد و أتى*** دنا منا أجل و بدا

فأين الجراحة و التجميل ؟؟

===============
البيت على المضارع :

أَخِي قَدْ دنَا لَكُمْ و لنا **** بَعِيدٌ مكانهُ و قربْ

3 2 3 3 1 3 = 3 2 3 3 1 3

الجراحة : نحذف مازاد في المضارع عن الوزن المطلوب .

أي نحول السبب 2 إلى 1

ليصير الوزن = 3 1 3 3 1 3 = مجزوء الوافر .

الجراحة هي أن نحذف الزائد من البيت الأول ( أو نضيف على حسب الوزن المطلوب ) ، سيكون كالتالي :

أَخِي قَدْ دنَا لَكُمْ و لنا **** بَعِيدٌ مكانهُ و قربْ

في الشطر الأول نحذف حرف الدال من قد و العجز نحذف التنوين و نضع فقط ضمة بدلا منه :

أَخِي قَ دنَا لَكُمْ و لنا **** بَعِيد مكانهُ و قربْ

من الملاحظ أن المعنى لا يستقيم ، لذلك يأتي التجميل كمرحلة لاحقة ،

لتصويب البيت من ناحية المعنى ،

لكن

مع مراعاة عدم تعديل إلا الضروريات ، فنحن لا نريد بينا جديدا ،

بل العكس ، نود لو كانت التغييرات أقل ما أمكن ، لتسهل المقارنة بين البيتين .

الآن لدينا البيت :

أَخِي قَ دنَا لَكُمْ و لنا **** بَعِيد مكانهُ و قربْ

مثلا يمكننا القول :

أَخوكَ دنَا لَكُمْ و لنا **** نأى بمكانهِ و قربْ

أما ما وصلت إليه فهو :

قرُب ما قد بعد و أتى*** دنا منا أجل و بدا

( مع ملاحظة أنا البيت المضارع بحاجة أصلا إلى إعادة صياغته،

و لكننا نركز أكثر على الوزن دون المعاني .)

و الآن هل موضوع الجراحة و التجميل صار واضحا ؟؟

أرجو ذلك .

بالتوفيق .

[واصف عميره]

========


حسنا ،

سبق أن تمت الإشارة إلى مرحلة الجراحة و التجميل و دورها في الفهم و تثبيته .

كان البيت الذي اخترت على موزون المضارع هو :

أَخِي قَدْ دنَا لَكُمْ و لنا **** بَعِيدٌ مكانهُ و قربْ

و حولته إلى موزون المضارع كما يلي :

قرُب ما قد بعد و أتى*** دنا منا أجل و بدا

فأين الجراحة و التجميل ؟؟

===============
البيت على المضارع :

أَخِي قَدْ دنَا لَكُمْ و لنا **** بَعِيدٌ مكانهُ و قربْ

3 2 3 3 1 3 = 3 2 3 3 1 3

الجراحة : نحذف مازاد في المضارع عن الوزن المطلوب .

أي نحول السبب 2 إلى 1

ليصير الوزن = 3 1 3 3 1 3 = مجزوء الوافر .

الجراحة هي أن نحذف الزائد من البيت الأول ( أو نضيف على حسب الوزن المطلوب ) ، سيكون كالتالي :

أَخِي قَدْ دنَا لَكُمْ و لنا **** بَعِيدٌ مكانهُ و قربْ

في الشطر الأول نحذف حرف الدال من قد و العجز نحذف التنوين و نضع فقط ضمة بدلا منه :

أَخِي قَ دنَا لَكُمْ و لنا **** بَعِيد مكانهُ و قربْ

من الملاحظ أن المعنى لا يستقيم ، لذلك يأتي التجميل كمرحلة لاحقة ،

لتصويب البيت من ناحية المعنى ،

لكن

مع مراعاة عدم تعديل إلا الضروريات ، فنحن لا نريد بينا جديدا ،

بل العكس ، نود لو كانت التغييرات أقل ما أمكن ، لتسهل المقارنة بين البيتين .

الآن لدينا البيت :

أَخِي قَ دنَا لَكُمْ و لنا **** بَعِيد مكانهُ و قربْ

مثلا يمكننا القول :

أَخوكَ دنَا لَكُمْ و لنا **** نأى بمكانهِ و قربْ

أما ما وصلت إليه فهو :

قرُب ما قد بعد و أتى*** دنا منا أجل و بدا

( مع ملاحظة أنا البيت المضارع بحاجة أصلا إلى إعادة صياغته،

و لكننا نركز أكثر على الوزن دون المعاني .)

و الآن هل موضوع الجراحة و التجميل صار واضحا ؟؟

أرجو ذلك .

بالتوفيق .



بارك الله فيك أستاذتي نعم واضح إن شاء الله أكثر من ذي قبل رضي الله عنا وعنك

هل تسمحين لي بالانتقال إلى التمرين الذي عقبه (:

[نادية بوغرارة]

لله الحمد و المنّة ،

بالطبع يمكنك المرور ،ومن دون استئذان طالما انتهى التمرين و لا إشكال فيه .

و الإذن ليس مطلوبا إلا إن كان الانتقال إلى دورة جديدة ،

و السبب هو الاطمئنان إلى أن كل الدروس تم إنجازها . .

بوركت .

[واصف عميره]

لله الحمد و المنّة ،

بالطبع يمكنك المرور ،ومن دون استئذان طالما انتهى التمرين و لا إشكال فيه .

و الإذن ليس مطلوبا إلا إن كان الانتقال إلى دورة جديدة ،

و السبب هو الاطمئنان إلى أن كل الدروس تم إنجازها . .

بوركت .

كثر الله من أمثالك أستاذة نادية ويا ليت كُل الناس بأخلاقك.............. لكانت الدنيا بخير

[نادية بوغرارة]

كثر الله من أمثالك أستاذة نادية ويا ليت كُل الناس بأخلاقك.............. لكانت الدنيا بخير

=========


هذا من لطفك ونبلك .

أكرمك الله و هداك لما فيه الخير .

[واصف عميره]

=========


هذا من لطفك ونبلك .

أكرمك الله و هداك لما فيه الخير .

هذا هُوَ الواقِعُ أستاذة نادية بل أضيفُ إلى ذلك أيضا، ليتهم بصبرك.....


التمرين الثالث: المطلوب من كل مشارك أن يأتي بعبارة يفضل أن تكون دارجة لا تزيد أحرفها (أرقامها) عن 30 (الشطر الأطول في الشعر العربي شطر الطويل وعدد أحرفه لا يتجاوز 28 حرفا ) ثم يقوم بتأصيلها كما نفعل في الشعر بحيث لا يتجاور رقمان فرديان ثم يعبر عن وزنها بالرقمين 1 و 2 ثم يكتب وزنها الهرمي ويعبر عنه مستعملا بين الأرقام الزوجية الإشارات + - = ثم يرى هل توافق قانون الهرم بمعنى انتفاء الصعود بعد النزول أو خلوها من (- +)


مثال:

- العبارة : السلام عليكم ورحمة اللهِ وبركاتهْ

2- وزنها = 2 3 1 3 2 3 3 2 1 1 1 3 2 ......مجموع الأرقام = 28

3- تأصيلها = 2 3 2 3 4 3 2 (2) (2) 2 2

4- جمع الزوجي = 2 3 2 3 4 3 (عشرة)

5- الوزن الهرمي = 2 1 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 = 2..4..6..12 = 2+4+6+12

تتفق وقانون الهرم فلا صعود بعد نزول تخلو من - +


الحل:

1) العبارة: وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

2) وزنها : 1 3 3 3 1 3 3 2 1 1 1 3 2 ...........مجموع الأرقام: 27

3) تأصيلها :

4) جمع الزوجي :

5) الوزن الهرمي:


أستاذة نادية أرجو أن تساعدني في حل هذا التمرين مشكورة ومأجورة، لقد اطلعت على موضوع التأصيل وفهمته إلا أنني عند التطبيق لم أفلح لا أدري لماذا وهل هذا التطبيق في تلك الأهمية لمن يريد أن يصبح شاعراً؟

[نادية بوغرارة]

التمرين الثالث: المطلوب من كل مشارك أن يأتي بعبارة يفضل أن تكون دارجة لا تزيد أحرفها (أرقامها) عن 30 (الشطر الأطول في الشعر العربي شطر الطويل وعدد أحرفه لا يتجاوز 28 حرفا ) ثم يقوم بتأصيلها كما نفعل في الشعر بحيث لا يتجاور رقمان فرديان ثم يعبر عن وزنها بالرقمين 1 و 2 ثم يكتب وزنها الهرمي ويعبر عنه مستعملا بين الأرقام الزوجية الإشارات + - = ثم يرى هل تواف

أستاذة نادية أرجو أن تساعدني في حل هذا التمرين مشكورة ومأجورة، لقد اطلعت على موضوع التأصيل وفهمته إلا أنني عند التطبيق لم أفلح لا أدري لماذا وهل هذا التطبيق في تلك الأهمية لمن يريد أن يصبح شاعراً؟

============

أدعوك يا أخي الكريم واصف لأن تطبق ما ورد في المثال ،على العبارة الجديدة ،

حسب الترتيب ( التقطيع السمعي ،التأصيل ، الوزن الهرمي )

الفكرة هي التأكد من أن الوزن بتوافق مع قانون هرم الأوزان الذي يقتضي عدم الصعود بعد النزول ،

و ذلك انطلاقا من تأصيل الوزن أولا عبر :تفادي تتابع 3 3

ثم تفكيك المقاطع إلى 1 و 2 حيث لا يرد الرقم 3

و بعد ذلك تجميع الأرقام الزوجية المتتالية 2 2 = 4 / 2 2 2 = 6 و هكذا

ثم كتابة الأرقام الزوجية فقط وملاحظة ترتيبها :

إن كان هناك صعود بعد نزول مثل 2 4 2 4 فهي لا توافق قانون هرم الأوزان .

أما إن كانت : 2 2 4 6 2 فلا صعود بعد نزول و بالتالي فهي توافق هرم الاوزان .

=======

هل هذا يفيد الشاعر أم لا ؟؟

الجواب برأيي أن هذه مسألة عروضية ، ليس مهما أن يدركها الشاعر لكي يكتب الشعر .

و الله تعالى أعلم .

سأنتظر محاولتك إنجاز هذا التمرين إن وضحت الفكرة لديك .

=======

حول موضوع هرم الأوزان ، المرجو قراءة مادة الرابط التالي :

http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/haram

[واصف عميره]

============

أدعوك يا أخي الكريم واصف لأن تطبق ما ورد في المثال ،على العبارة الجديدة ،

حسب الترتيب ( التقطيع السمعي ،التأصيل ، الوزن الهرمي )

الفكرة هي التأكد من أن الوزن بتوافق مع قانون هرم الأوزان الذي يقتضي عدم الصعود بعد النزول ،

و ذلك انطلاقا من تأصيل الوزن أولا عبر :تفادي تتابع 3 3

ثم تفكيك المقاطع إلى 1 و 2 حيث لا يرد الرقم 3

و بعد ذلك تجميع الأرقام الزوجية المتتالية 2 2 = 4 / 2 2 2 = 6 و هكذا

ثم كتابة الأرقام الزوجية فقط وملاحظة ترتيبها :

إن كان هناك صعود بعد نزول مثل 2 4 2 4 فهي لا توافق قانون هرم الأوزان .

أما إن كانت : 2 2 4 6 2 فلا صعود بعد نزول و بالتالي فهي توافق هرم الاوزان .

=======

هل هذا يفيد الشاعر أم لا ؟؟

الجواب برأيي أن هذه مسألة عروضية ، ليس مهما أن يدركها الشاعر لكي يكتب الشعر .

و الله تعالى أعلم .

سأنتظر محاولتك إنجاز هذا التمرين إن وضحت الفكرة لديك .

=======

حول موضوع هرم الأوزان ، المرجو قراءة مادة الرابط التالي :

http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/haram


الله المُستعان أستاذتي سأعاود الكرة وأرجو أن أكون من المُفلحين بهذه المرة إن شاء الله (:

التمرين الثالث: المطلوب من كل مشارك أن يأتي بعبارة يفضل أن تكون دارجة لا تزيد أحرفها (أرقامها) عن 30 (الشطر الأطول في الشعر العربي شطر الطويل وعدد أحرفه لا يتجاوز 28 حرفا ) ثم يقوم بتأصيلها كما نفعل في الشعر بحيث لا يتجاور رقمان فرديان ثم يعبر عن وزنها بالرقمين 1 و 2 ثم يكتب وزنها الهرمي ويعبر عنه مستعملا بين الأرقام الزوجية الإشارات + - = ثم يرى هل توافق قانون الهرم بمعنى انتفاء الصعود بعد النزول أو خلوها من (- +)


مثال:

- العبارة : السلام عليكم ورحمة اللهِ وبركاتهْ

2- وزنها = 2 3 1 3 2 3 3 2 1 1 1 3 2 ......مجموع الأرقام = 28

3- تأصيلها = 2 3 2 3 4 3 2 (2) (2) 2 2

4- جمع الزوجي = 2 3 2 3 4 3 (عشرة)

5- الوزن الهرمي = 2 1 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 = 2..4..6..12 = 2+4+6+12

تتفق وقانون الهرم فلا صعود بعد نزول تخلو من - +


الحل:

1) العبارة: السلام على من اتبع الهُدى ورحمة الله وبركاته

2) وزنها : 2 3 1 3 3 1 3 3 3 3 2 1 1 1 3 3 .......... مجموع الأرقام = 36

3) تأصيلها : 2 1 2 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2 1 2 1 2 2 1 1 1 1 2 1 2

4) جمع الزوجي : اثنان وعشرون

5) الوزن الهرمي: 2 + 2+ 2 +2 +2+ 2 +2 + 4 +2 +2 = 14 - 4 -2 + 2

لا تتفق وقانون الهرم لأمرين لوجود لتوالي إشارة السالب في الوزن الهرمي

[نادية بوغرارة]

الله المُستعان أستاذتي سأعاود الكرة وأرجو أن أكون من المُفلحين بهذه المرة إن شاء الله (:

التمرين الثالث: المطلوب من كل مشارك أن يأتي بعبارة يفضل أن تكون دارجة لا تزيد أحرفها (أرقامها) عن 30 (الشطر الأطول في الشعر العربي شطر الطويل وعدد أحرفه لا يتجاوز 28 حرفا ) ثم يقوم بتأصيلها كما نفعل في الشعر بحيث لا يتجاور رقمان فرديان ثم يعبر عن وزنها بالرقمين 1 و 2 ثم يكتب وزنها الهرمي ويعبر عنه مستعملا بين الأرقام الزوجية الإشارات + - = ثم يرى هل توافق قانون الهرم بمعنى انتفاء الصعود بعد النزول أو خلوها من (- +)


مثال:

- العبارة : السلام عليكم ورحمة اللهِ وبركاتهْ

2- وزنها = 2 3 1 3 2 3 3 2 1 1 1 3 2 ......مجموع الأرقام = 28

3- تأصيلها = 2 3 2 3 4 3 2 (2) (2) 2 2

4- جمع الزوجي = 2 3 2 3 4 3 (عشرة)

5- الوزن الهرمي = 2 1 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 = 2..4..6..12 = 2+4+6+12

تتفق وقانون الهرم فلا صعود بعد نزول تخلو من - +

ر
الحل:

1) العبارة: السلام على من اتبع الهُدى ورحمة الله وبركاته


العبارة أطول من أطول شطر شعري ، ونص التمرين فضّل على أن تكون أقل من 30 حرفا

2) وزنها : 2 3 1 3 3 1 3 3 3 3 2 1 1 1 3 3 .......... مجموع الأرقام = 36

3) تأصيلها : 2 1 2 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2 1 2 1 2 2 1 1 1 1 2 1 2


التأصيل هو فقط تحويل 1 إلى 2 و تجنب تتابع 3 3

2 3 (2) 2 3 (2) 2 3 2 2 3 2 (2 ) (2 ) 2 3

وسأنتظر أن يصوب لي أحد الأساتذة إن أخطأت .

= 2 4 4 4 8




4) جمع الزوجي : اثنان وعشرون

5) الوزن الهرمي: 2 + 2+ 2 +2 +2+ 2 +2 + 4 +2 +2 = 14 - 4 -2 + 2

لا تتفق وقانون الهرم لأمرين لوجود لتوالي إشارة السالب في الوزن الهرمي
==========


إن كان الفكرة هرم الأوزان واضحة ، فيمكنك الانتقال إلى التمرين الموالي .

وإلا فاختر عبارة أخرى تكون أقصر لتعيد التمرين .

بالتوفيق .

[واصف عميره]

==========


إن كان الفكرة هرم الأوزان واضحة ، فيمكنك الانتقال إلى التمرين الموالي .

وإلا فاختر عبارة أخرى تكون أقصر لتعيد التمرين .

بالتوفيق .

بل قد وضحت إن شاء الله وأنا ألم علم اليقين أنني قد أشقيتك معي أستاذة نادية وذهبت بالكم الوفير من وقتك ولكن هكذا العلم لا يكون إلا بالتعلم من الأستاذة الأريبين من أمثالكم أستاذتي الفاضلة (:

[نادية بوغرارة]

بل قد وضحت إن شاء الله وأنا ألم علم اليقين أنني قد أشقيتك معي أستاذة نادية وذهبت بالكم الوفير من وقتك ولكن هكذا العلم لا يكون إلا بالتعلم من الأستاذة الأريبين من أمثالكم أستاذتي الفاضلة (:

===========


صفحاتك هي محطة للمراجعة ، فكثيرة هي المعلومات التي أنساها ،وهذه فرصة لأتذكرها .

ويسعدني أن تكمل مشوارك الدراسي على خير وجه .

وقت ننفقه في طلب العلم لا يضيع أبدا .

بارك الله فيك .

[واصف عميره]

===========


صفحاتك هي محطة للمراجعة ، فكثيرة هي المعلومات التي أنساها ،وهذه فرصة لأتذكرها .

ويسعدني أن تكمل مشوارك الدراسي على خير وجه .

وقت ننفقه في طلب العلم لا يضيع أبدا .

بارك الله فيك .

وفيكم بارك وأكررها ثانيةً لو أن كل الناس نادية لكنا بخير..............


التمرين الرابع : المطلوب نظم شطر أو بيت بسيط التركيب على الرجز 4 3 2 2 23 2 3

ثم تحويل ذلك إلى المنسرح 4 3 2 2 32 1 3 كما يوضح الجدول أدناه معإجراء التعديل الضروري لأداء معنى ما

الشطر على 4 3 2 2 3 2 2 3

حُزني على ما نالني من قَلبِيَا (لي سؤال هُنا هل أستطيع استخدام كلمة بدل حُزني أول حرفيها سبب ثقيل أم أن ذلك لا يصلح على هذا البحر أي 1 1 = 2 )

تحويله على المُنسرح 4 3 2 2 2 3 1 3

حُزنٌ على قلبٍ قد أصاب وحل ( سؤالي الآخر قد حلت الباء هُنا تحت الرقم واحد فهل هذا جائز وهل يعتبر هذا من الزحاف )



والله يكثر من أمثالك أستاذة نادية وأعتذر بشدة عن إشغالك واقتطاع وسرقة واختلاس وقتك الثمين وأرجو أن يكون لك ذُخرا في المُستقبل ، في الدُنيا ويوم المعاد

[نادية بوغرارة]

وفيكم بارك وأكررها ثانيةً لو أن كل الناس نادية لكنا بخير..............


التمرين الرابع : المطلوب نظم شطر أو بيت بسيط التركيب على الرجز 4 3 2 2 23 2 3

ثم تحويل ذلك إلى المنسرح 4 3 2 2 32 1 3 كما يوضح الجدول أدناه معإجراء التعديل الضروري لأداء معنى ما

الشطر على 4 3 2 2 3 2 2 3

حُزني على ما نالني من قَلبِيَا (لي سؤال هُنا هل أستطيع استخدام كلمة بدل حُزني أول حرفيها سبب ثقيل أم أن ذلك لا يصلح على هذا البحر أي 1 1 = 2 )


لا يجوز ذلك فالأسباب في حزني ليست خببية بل بحرية ، أي تقبل الزحاف ( حذف الساكن )، فقط .

2 2 3 = 1 2 3 أو 2 1 3 أو 1 1 3

لكن لا يجوز أن تكون : 2 1 1 3 أو 1 1 2 3

تحويله على المُنسرح 4 3 2 2 2 3 1 3

حُزنٌ على قلبٍ قد أصاب وحل ( سؤالي الآخر قد حلت الباء هُنا تحت الرقم واحد فهل هذا جائز وهل يعتبر هذا من الزحاف )


نعم هذا جائز ،وشائع .



والله يكثر من أمثالك أستاذة نادية وأعتذر بشدة عن إشغالك واقتطاع وسرقة واختلاس وقتك الثمين وأرجو أن يكون لك ذُخرا في المُستقبل ، في الدُنيا ويوم المعاد

=========


على الرحب و السعة ، وثق أنني أستفيد من متابعة تألقك العروضي ،

و كذلك من أسئلتك ، التي تجعلني أبحث عن أفضل الأجوبة .

وأسأل الله أن يوفقني و إياك للصواب .

تفضل إلى التمرين الموالي .

[واصف عميره]

=========


على الرحب و السعة ، وثق أنني أستفيد من متابعة تألقك العروضي ،

و كذلك من أسئلتك ، التي تجعلني أبحث عن أفضل الأجوبة .

وأسأل الله أن يوفقني و إياك للصواب .

تفضل إلى التمرين الموالي .

بارك الله فيك أستاذة نادية وزادك حرصا على نفع إخوانك وأخواتك المُسلمين



التمرين الخامس

المطلوب من المشارك الكريم وقد أصبح الآن في مستوى يؤهله للاعتماد على نفسه أن يأتي ببيت من المنسرح ويحوله إلى الكامل على الصورة السابقة ( 2 2 3 1 3 3 1 3 وليس على الصورة 2 2 3 1 3 3 1 3 3 )

وبيت من تلك الصورة من الكامل ويحوله للمنسرح

بيت على المُنسرح:

إن وصفوني فناحل الجسد **** حسبي بما قد لقيت يا عمر


تحويله إلى الكامل

2 2 3 1 3 3 1 3


قد اكتفيت بما لقيتُ عُمر جسمي نحيلُ صفات قد عرفوا

وبيت من تلك الصورة من الكامل ويحوله للمنسرح


عادت إلى وطني ملاقتنا= والحبُّ تبهجهُ سعادتنا

تحويله للمنسرح

2 2 3 2 3 3 1 3 3

فاءت إلى وطني ملاقتنا نعم ****** والوجد تبهجه سعادتنا أجل

[نادية بوغرارة]

التمرين الخامس

المطلوب من المشارك الكريم وقد أصبح الآن في مستوى يؤهله للاعتماد على نفسه أن يأتي ببيت من المنسرح ويحوله إلى الكامل على الصورة السابقة ( 2 2 3 1 3 3 1 3 وليس على الصورة 2 2 3 1 3 3 1 3 3 )

وبيت من تلك الصورة من الكامل ويحوله للمنسرح

بيت على المُنسرح:

إن وصفوني فناحل الجسد **** حسبي بما قد لقيت يا عمر


تحويله إلى الكامل

2 2 3 1 3 3 1 3


قد اكتفيت بما لقيتُ عُمر جسمي نحيلُ صفات قد عرفوا


المرجو تقطيع البيت و اكتشاف موقع الخطأ إن أمكن .

وليتك تجري مرحلة الجراحة و التجميل مفصلة ، عبر كتابة
كل مرحلة على حده .


وبيت من تلك الصورة من الكامل ويحوله للمنسرح


عادت إلى وطني ملاقتنا= والحبُّ تبهجهُ سعادتنا

تحويله للمنسرح

2 2 3 2 3 3 1 3 3

فاءت إلى وطني ملاقتنا نعم ****** والوجد تبهجه سعادتنا أجل


المرجو تقطيع البيت للتأكد من أنه وزن المنسرح .

==============


دعواتي لك بالتوفيق .

[واصف عميره]

==============


دعواتي لك بالتوفيق .

السلام عليك أستاذة نادية أعتذر بشدة عن تأخري في الرد وذلك أنني سافرت إلى إمارة تبعد ما يقارب الثلاث الساعات عن الإمارة التي أسكنها لبعض الأمور واضطررت للمبيت هناك لليلة أمس وعُدت اليوم بفضل الله وهأنذا أرجع إلى واحتي الجميلة التي طالما استظليت بظلالها وارتويت من عذب أنهارها وأكلت من أحلى ثمارها......................




التمرين الخامس

المطلوب من المشارك الكريم وقد أصبح الآن في مستوى يؤهله للاعتماد على نفسه أن يأتي ببيت من المنسرح ويحوله إلى الكامل على الصورة السابقة ( 2 2 3 1 3 3 1 3 وليس على الصورة 2 2 3 1 3 3 1 3 3 )

وبيت من تلك الصورة من الكامل ويحوله للمنسرح

بيت على المُنسرح:

إن وصفوني فناحل الجسد **** حسبي بما قد لقيت يا عمر


تحويله إلى الكامل

2 2 3 1 3 3 1 3


قد اكتفيت بما لقيتُ عُمر******* جسمي نحيلُ صفات قد عرفوا

المرجو تقطيع البيت و اكتشاف موقع الخطأ إن أمكن .


حاضر من عيوني

قد 2 - اك 2 - تفي 3 - تُ 1 - بما 3 - لقي 3 - تُ 1 - يا 2 - عُمرْ 3

وليتك تجري مرحلة الجراحة و التجميل مفصلة ، عبر كتابة
كل مرحلة على حده (( سأقوم بذلك إن شاء الله إن ثبت أن هناك خطأٌ في الوزن حاضر على راسي ))



وبيت من تلك الصورة من الكامل ويحوله للمنسرح


عادت إلى وطني ملاقتنا= والحبُّ تبهجهُ سعادتنا

تحويله للمنسرح

2 2 3 2 3 3 1 3 3

فاءت إلى وطني ملاقتنا نعم ****** والوجد تبهجه سعادتنا أجل

فا 2 - ئت 2 0 إلى 3 - وَ 1 - طني 3 - مُلا 3 - قَ1 - تُنا 3 - نعَم 3 ( ال (و) وال (ق) = 2 = 1ه = 1 زحافا فهل يا تُرى هذا جائز وشائع (: أم أنني أخفقت هُنا)

ول 2 - وج 2 - دُتَبْ 3 - هِ 1 - جُهو 3 - سعا 3 - دَ 1 تُنا 3 - أجل 3 = ( ال (هــ) وال (د) = 2 = 1 ه = 1 زحافا زحافا فهل يا تُرى هذا جائز وشائع (: أم أنني أخفقت هُنا)



المرجو تقطيع البيت للتأكد من أنه وزن المنسرح
.




ما قولك أستاذة نادية

[نادية بوغرارة]

السلام عليك أستاذة نادية أعتذر بشدة عن تأخري في الرد وذلك أنني سافرت إلى إمارة تبعد ما يقارب الثلاث الساعات عن الإمارة التي أسكنها لبعض الأمور واضطررت للمبيت هناك لليلة أمس وعُدت اليوم بفضل الله وهأنذا أرجع إلى واحتي الجميلة التي طالما استظليت بظلالها وارتويت من عذب أنهارها وأكلت من أحلى ثمارها......................


==========


حمدا لله على السلامة .

وعودة ميمونة إن شاء الله لواحتك .

[نادية بوغرارة]

قد 2 - اك 2 [/U][/B]- تفي 3 - تُ 1 - بما 3 - لقي 3 - تُ 1 - يا 2 - عُمرْ 3


التقطيع العروضي = قد اكتفيت = قدك تفي ت = 3 3 1 = 1 2 3 1

و هذا ليس بالكامل بسبب وجود زحاف / و لا يجوز أن نقرأها : قدْ إِك .

وليتك تجري مرحلة الجراحة و التجميل مفصلة ، عبر كتابة
كل مرحلة على حده (( سأقوم بذلك إن شاء الله إن ثبت أن هناك خطأٌ في الوزن حاضر على راسي ))



وبيت من تلك الصورة من الكامل ويحوله للمنسرح


عادت إلى وطني ملاقتنا= والحبُّ تبهجهُ سعادتنا

تحويله للمنسرح

2 2 3 2 3 3 1 3 3

فاءت إلى وطني ملاقتنا نعم ****** والوجد تبهجه سعادتنا أجل

فا 2 - ئت 2 0 إلى 3 - وَ 1 - طني 3 - مُلا 3 - قَ1 - تُنا 3 - نعَم 3 ( ال (و) وال (ق) = 2 = 1ه = 1 زحافا فهل يا تُرى هذا جائز وشائع (: أم أنني أخفقت هُنا)

ول 2 - وج 2 - دُتَبْ 3 - هِ 1 - جُهو 3 - سعا 3 - دَ 1 تُنا 3 - أجل 3 = ( ال (هــ) وال (د) = 2 = 1 ه = 1 زحافا زحافا فهل يا تُرى هذا جائز وشائع (: أم أنني أخفقت هُنا)


يبدو لي الوزن هنا فيه زيادة وتد في الآخر

ما قولك أستاذة نادية

================




ما رأيك بمثال آخر تطبق عليه هذا التمرين ؟؟

البيت على المنسرح :

يبلى الجديدان و الفضائل ما = تبلى وتمضي السنون و الحقب

أرجو أن تلتزم التشكيل و التقطيع العروضي عند تحويله إلى الكامل .

دعواتي لك بالتوفيق .

[واصف عميره]

================




ما رأيك بمثال آخر تطبق عليه هذا التمرين ؟؟

البيت على المنسرح :

يبلى الجديدان و الفضائل ما = تبلى وتمضي السنون و الحقب

أرجو أن تلتزم التشكيل و التقطيع العروضي عند تحويله إلى الكامل .

دعواتي لك بالتوفيق .



حاضر أستاذتي أبشري بما يسرك إن شاء الله وآسف على تلك الزياة في الوتد التي تولدت لخطأ مني في كتابة الوزن الرقمي...


التمرين الخامس

المطلوب من المشارك الكريم وقد أصبح الآن في مستوى يؤهله للاعتماد على نفسه أن يأتي ببيت من المنسرح ويحوله إلى الكامل على الصورة السابقة ( 2 2 3 1 3 3 1 3 وليس على الصورة 2 2 3 1 3 3 1 3 3 )

وبيت من تلك الصورة من الكامل ويحوله للمنسرح



البيت على المنسرح :

يبلى الجديدان و الفضائل ما = تبلى وتمضي السنون و الحقب

تحويله إلى الكامل:

2 2 3 1 3 3 1 3

أَخلاَقنا بنَهارِنَا وَ ظُلَمْ******* تَذهَبْ بنَا وَ بغَيرنا وَ تُدَقْ


التقطيع:

أَخلاَقنا بنَهارِنَا وَ ظُلَمْ = أخ 2 - لا 2 - قُنا 3 - بِ 1 - نَها 3 - رِنَا 3 - و 1 - ظُلَم 3 = 2 2 3 1 3 3 1 3



تَذهَبْ بنَا وَ بغَيرنا وَ تُدَقْ = تَذ 2 - هَب 2 - بِنَا 3 - وَ 1 - بغَي 3 - رِنَا 3 - وَ 1 - تُدَق = 2 2 3 1 3 3 1 3


سؤال دكتورة = هل يجب أن توافق كتابة الشعر التقطيع السمعي حتى لو كنت أكتب على وزن معين ؟ ، مثال: المثال الأول الذي قطعته أنا وصححتيه لي رأيت أن تقطيعك له كان يوافق التقطيع السمعي وكتابة له بتلك الطريقة حتى أُكمل أحرف الوزن


اثنين أقول مبروك النجاح في الدورة الخامسة وأحضر نفسي للسادسة (:

[نادية بوغرارة]

أخي واصف .

مازال لديك مشكل في تطبيق الجراحة و التجميل .

و حتى إن لم تكن ستحتاجها بشكل مباشر في نظم الشعر لكنها جزء

من منهج دراسة الرقمي ، و إتقانها بنسبة معقولة ضروري .

أقترح أن نفتح موضوعا منفردا للتدرب على فن الجراحة و التجميل .

كما أن اللغة بحاجة إلى ضبط لأنك مثلا تسكن الكلمة دون مبرر ،

فالوزن لا يعني الإخلال بأحكام الإعراب و الإملاء .

مبروك عليك المرور إلى السادسة ،

لكن يجب أن تنتظر تدقيقا أكبر أتمنى ألا يزعجك . :004:

[نادية بوغرارة]

http://elsmt.com/upup/uploads/1bd235a952.jpg

[واصف عميره]

أخي واصف .

مازال لديك مشكل في تطبيق الجراحة و التجميل .

و حتى إن لم تكن ستحتاجها بشكل مباشر في نظم الشعر لكنها جزء

من منهج دراسة الرقمي ، و إتقانها بنسبة معقولة ضروري .

أقترح أن نفتح موضوعا منفردا للتدرب على فن الجراحة و التجميل .

كما أن اللغة بحاجة إلى ضبط لأنك مثلا تسكن الكلمة دون مبرر ،

فالوزن لا يعني الإخلال بأحكام الإعراب و الإملاء .

مبروك عليك المرور إلى السادسة ،

لكن يجب أن تنتظر تدقيقا أكبر أتمنى ألا يزعجك . :004:



نعم أستاذتي أنا أسكن لأضبط الوزن لكن صدقيني لو كنت أعلم أحكام الإعراب والإملاء لما فعلت هذا وإن شاء الله أستفيد من خبرتك دكنورة أما عن الجراحة والتجميل أنا أظن أنني قد أتقنتها ولكن لربما قلة المصطلحات والكلمات التي احفظها هي السبب في أنني أقوم بتغيير معنى البيت قليلا ( أو كثيرا لربما (: ) والله يبارك فيك وإن أردت أن أردت أستاذتي فتح موضوعٍ مُستقل للجراحة والتجميل فأنت الأستاذة ولا يسعني الرفض وإلا سيؤثر ذلك على المعدل التراكمي بل لربما أدى إلى الرسوب.....دعابة

بارك الله فيك أستاذة والله يكثر من أمثالك.......

[نادية بوغرارة]

نعم أستاذتي أنا أسكن لأضبط الوزن لكن صدقيني لو كنت أعلم أحكام الإعراب والإملاء لما فعلت هذا وإن شاء الله أستفيد من خبرتك دكنورة أما عن الجراحة والتجميل أنا أظن أنني قد أتقنتها ولكن لربما قلة المصطلحات والكلمات التي احفظها هي السبب في أنني أقوم بتغيير معنى البيت قليلا ( أو كثيرا لربما (: ) والله يبارك فيك وإن أردت أن أردت أستاذتي فتح موضوعٍ مُستقل للجراحة والتجميل فأنت الأستاذة ولا يسعني الرفض وإلا سيؤثر ذلك على المعدل التراكمي بل لربما أدى إلى الرسوب.....دعابة

بارك الله فيك أستاذة والله يكثر من أمثالك.......
======


حسنا ، بارك الله فيك ،

سأرى في أرشيف الأكاديمية ، إن لم يكن هناك موضوع خاص بفن الجراحة والتجميل ،

سأفتح صفحة جديدة لك و لي و لكل من يريد الانضمام لاحقا .

[واصف عميره]

======


حسنا ، بارك الله فيك ،

سأرى في أرشيف الأكاديمية ، إن لم يكن هناك موضوع خاص بفن الجراحة والتجميل ،

سأفتح صفحة جديدة لك و لي و لكل من يريد الانضمام لاحقا .

وفيكم بارك........


أعتذر بشدة عن إثقالي عليك ويعلم الله كم أنا محتاجٌ لهذه الدورة ولمساعدتك لي على اجتيازها أستاذة نادية

[واصف عميره]

التمرين الأول :

هذه أبيات من بحر الطويل، والمطلوب من كل مشارك تقطيع بيت منها أو من سواها على ذات البحر، وكتابة المقاطع بالأرقام والأحرف وملاحظة الزحاف في تحول 2 إلى 1 في جواز مجيء 3 2 3 على 3 1 3 وكيف أن الصدر ينتهي ب 3 3 = 3 1 2 هكذا دوما ولا تأتي في الصدر على أصلها 3 22 إلا في صدر المطلع في (1-1) على سبيل التصريع.

هذا يكفي لفهم التطبيق على بحر الطويل.

والمطلوب من كل مشارك إعادة كتابة البيت مع إحلال 1 محل 2 مرة و 2 محل 1 مرة



إذا اللّيلُ أَضْواني بَسَطْتُ يَدَ الهوى ******* وأذْلَلْتُ دمْعاً من خَلائقِهِ الكِبْرُ


إذل 3 - لي 2 - لُأض 3 - وا 2 - ني 2 - بسط 3 - تُ 1 - يَدَل 3 - هوى 3 = 3 2 3 2 2 3 1 3 3 = 3 2 3 4 3 1 3 3

وَأَذ 3 - لَل 2 - تُدَم 3 - عَن 2 - مِن 2 - خلا 3 - ئِ 1 - قِهِلْ 3 - كِب 2 - رو 2 = 3 2 3 2 2 3 1 3 2 2 = 3 2 3 4 3 1 3 4

والمطلوب من كل مشارك إعادة كتابة البيت مع إحلال 1 محل 2 مرة و 2 محل 1 مرة


إذا اللّيلُ أَضْواني بَسَطْتُ يَدَ الهوى ******* وأذْلَلْتُ دمْعاً من خَلائقِهِ الكِبْرُ

3 2 3 4 3 1 3 3 ******* 3 2 3 4 3 1 3 4

3 1 3 4 3 2 3 3 ******* 3 1 3 4 3 2 3 4


بَسَطْتُ يَدَ الهَوَى الليالي بأسْرها ***** سَكَبتُ دُمُوعًا مِن عُيونِي وَقَد ذُلَّتْ


أظن أنني قد أبدعت في هذا التمرين ولا أدري لما أشعر بأنني راضٍ عن نفسي فهل رضاي في محلهِ....... (:


ولي طلب أستاذتي هلا زودتيني بأوزان هذه البحور رقميا كي أدونها في دفتري :

الطويل
البسيط
المديد

وجزاك الله كل خير

[نادية بوغرارة]

التمرين الأول :
هذه أبيات من بحر الطويل، والمطلوب من كل مشارك تقطيع بيت منها أو من سواها على ذات البحر، وكتابة المقاطع بالأرقام والأحرف وملاحظة الزحاف في تحول 2 إلى 1 في جواز مجيء 3 2 3 على 3 1 3 وكيف أن الصدر ينتهي ب 3 3 = 3 1 2 هكذا دوما ولا تأتي في الصدر على أصلها 3 22 إلا في صدر المطلع في (1-1) على سبيل التصريع.
هذا يكفي لفهم التطبيق على بحر الطويل.
والمطلوب من كل مشارك إعادة كتابة البيت مع إحلال 1 محل 2 مرة و 2 محل 1 مرة
إذا اللّيلُ أَضْواني بَسَطْتُ يَدَ الهوى ******* وأذْلَلْتُ دمْعاً من خَلائقِهِ الكِبْرُ

إذل 3 - لي 2 - لُأض 3 - وا 2 - ني 2 - بسط 3 - تُ 1 - يَدَل 3 - هوى 3 = 3 2 3 2 2 3 1 3 3 = 3 2 3 4 3 1 3 3

وَأَذ 3 - لَل 2 - تُدَم 3 - عَن 2 - مِن 2 - خلا 3 - ئِ 1 - قِهِلْ 3 - كِب 2 - رو 2 = 3 2 3 2 2 3 1 3 2 2 = 3 2 3 4 3 1 3 4

والمطلوب من كل مشارك إعادة كتابة البيت مع إحلال 1 محل 2 مرة و 2 محل 1 مرة


إذا اللّيلُ أَضْواني بَسَطْتُ يَدَ الهوى ******* وأذْلَلْتُ دمْعاً من خَلائقِهِ الكِبْرُ

3 2 3 4 3 1 3 3 ******* 3 2 3 4 3 1 3 4

3 1 3 4 3 2 3 3 ******* 3 1 3 4 3 2 3 4


بَسَطْتُ يَدَ الهَوَى الليالي بأسْرها ***** سَكَبتُ دُمُوعًا مِن عُيونِي وَقَد ذُلَّتْ

أظن أنني قد أبدعت في هذا التمرين ولا أدري لما أشعر بأنني راضٍ عن نفسي فهل رضاي في محلهِ....... (:


=====================

:nj:


نعم نعم ، أبدعت ماشاء الله .

ولن نقبل بأقل من هذا المستوى بعد اليوم . :010:

[نادية بوغرارة]

التمرين الأول :


ولي طلب أستاذتي هلا زودتيني بأوزان هذه البحور رقميا كي أدونها في دفتري :

الطويل = 3 2 3 2 2 3 2 3 3


البسيط = 4 3 2 3 4 3 1 3




المديد = 2 3 2 2 3 2 3 2

وجزاك الله كل خير

==============


سبق أن أرسلت لك رابط الفهرس ـ و هو مرجع مفيد جدا ،

تعرف منه خصائص الأرقام و التغييرات التي تظرأ عليها .

رابط أدعوك لمراجعته من حين لآخر .

[واصف عميره]

=====================

:nj:


نعم نعم ، أبدعت ماشاء الله .

ولن نقبل بأقل من هذا المستوى بعد اليوم . :010:

الحمدلله بارك الله فيك أستاذة نادية.........

[واصف عميره]

==============


سبق أن أرسلت لك رابط الفهرس ـ و هو مرجع مفيد جدا ،

تعرف منه خصائص الأرقام و التغييرات التي تظرأ عليها .

رابط أدعوك لمراجعته من حين لآخر .

حاضر سمعا وطاعة مولاتي

[واصف عميره]

التمرين الثاني :

المطلوب ممن تناول البيت أن يشطره على النحو الموضح بعد القصيدة.

البيت المُختار

بَلى، أنا مُشْتاقٌ وعنديَ لَوْعَةٌ ولكنَّ مِثْلي لا يُذاعُ لهُ سِرُّ!


= 3 2 3 4 3 2 3 4


بَلى، أنا مُشْتاقٌ وعنديَ لَوْعَةٌ********** جوىً قد أصاب القلب والعين والبحرُ



كتمتُ الألَم أشواك قد مزقت جوفي *********** ولكنَّ مِثْلي لا يُذاعُ لهُ سِرُّ



ما رأيك أستاذتي نادية؟؟

[نادية بوغرارة]

التمرين الثاني :

المطلوب ممن تناول البيت أن يشطره على النحو الموضح بعد القصيدة.


بَلى، أنا مُشْتاقٌ وعنديَ لَوْعَةٌ********** جوىً قد أصاب القلب والعين والبحرُ


قد أصاب القلبَ والعينَ و البحرَ

كونها مفتوحة يخل بصحة التشطير .

حاول أن تعيد الصياغة و جعل الكلمات مرفوعة .



كتمتُ الألَم أشواك قد مزقت جوفي *********** ولكنَّ مِثْلي لا يُذاعُ لهُ سِرُّ


لكي يستقيم الوزن يجب تسكين الألمْ و هذا لا يجوز .

و أيضا أشواكَ مفتوحة لا تجوز .

ماذا لو اخترت كلمات اخرى أصوب ؟؟

ما رأيك أستاذتي نادية؟؟
==========


واضح أن فكرة التشطير وصلتك ، و تشطيرك جميل جدا و قد أبهرني توافقه مع البيت الأصلي .

لكن الأخطاء اللغوية حالت دون حصولك على العلامة كاملة .

المرجو إعادة المحاولة مع مراعاة تصحيح الأخطاء .

سيكون التشطير رائعا إن شاء الله تعالى، فموهبتك واضحة فيه .

[واصف عميره]

==========


واضح أن فكرة التشطير وصلتك ، و تشطيرك جميل جدا و قد أبهرني توافقه مع البيت الأصلي .

لكن الأخطاء اللغوية حالت دون حصولك على العلامة كاملة .

المرجو إعادة المحاولة مع مراعاة تصحيح الأخطاء .

سيكون التشطير رائعا إن شاء الله تعالى، فموهبتك واضحة فيه .



سمعاً وطاعةً أستاذتي الفاضلة.


التمرين الثاني :

المطلوب ممن تناول البيت أن يشطره على النحو الموضح بعد القصيدة.

3 2 3 4 3 2 3 4

بَلى، أنا مُشْتاقٌ وعنديَ لَوْعَةٌ********** جوىً قد تغلغَلَ في حشايا نعم قهرُ


لما لا تُناشدُها بما قد ألمَّ بِهِ *********** ولكنَّ مِثْلي لا يُذاعُ لهُ سِرُّ




والآن ما رأيك يا أستاذة نادية (:

[نادية بوغرارة]

سمعاً وطاعةً أستاذتي الفاضلة.
التمرين الثاني :
المطلوب ممن تناول البيت أن يشطره على النحو الموضح بعد القصيدة.
3 2 3 4 3 2 3 4
بَلى، أنا مُشْتاقٌ وعنديَ لَوْعَةٌ********** جوىً قد تغلغَلَ في حشايا نعم قهرُ
لما لا تُناشدُها بما قد ألمَّ بِهِ *********** ولكنَّ مِثْلي لا يُذاعُ لهُ سِرُّ
والآن ما رأيك يا أستاذة نادية (:
========


لقد كانت المحاولة الأولى أفضل بكثير ، وربما كان يكفي تعديلها قليلا .

أثق في أنك لن تيأس من التدرب و التعلم .

التشطير فن جميل ، يجب أن يراعي فيه المشطِّر الأبيات الأصلية

فيكون التشطير منسابا معها ما أمكن لذلك سبيلا .

بالتوفيق .

[نادية بوغرارة]

أضفت للأكاديمية موضوعا جديدا للتدرب على فن الجراحة والتجميل.

لا أشك في أنه له أهمية كبيرة ، وهو تمرين ممتع مفيد .

هذا رابطه إن أحببت زيارته :

https://www.rabitat-alwaha.net/showthread.php?p=713373#post713373

[نادية بوغرارة]

تمرين التشطير لا تكفيه محاولة أولى وثانية ،

وإذا استرعى انتباهك وكنت مثلي من عشاقه ،

فستكون لك معه صولات و جولات .

بهذه المناسبة أقدم لك بعض محاولاتي في التشطير :

تشطير قصيدة "" يا راحلين إلى منًى ""

https://www.rabitat-alwaha.net/showthread.php?t=41770

تشطيري لقصيدة عيونك إرهاص لقافيتي

https://www.rabitat-alwaha.net/showthread.php?t=56546

تشطيري لقصيدة " تـدلـّلي "

https://www.rabitat-alwaha.net/showthread.php?t=55239

[واصف عميره]

========


لقد كانت المحاولة الأولى أفضل بكثير ، وربما كان يكفي تعديلها قليلا .

أثق في أنك لن تيأس من التدرب و التعلم .

التشطير فن جميل ، يجب أن يراعي فيه المشطِّر الأبيات الأصلية

فيكون التشطير منسابا معها ما أمكن لذلك سبيلا .

بالتوفيق .

أستاذة نادية هل هناك خلل في الوزن ؟ أم أنها مسألة معاني ، فإن كانت كذلك فإن شاء الله مع كثرة المطالعة في دواوين العرب تتسع آفاق المعاني عندي حفظك الله فأنا والله أتمنى أن أنهي هذه الدورات قبل رمضان حتى أستطيع كتابة الشعر ونشره بين الناس فما قولك معلمتي الفاضلة السلسبيل؟

[نادية بوغرارة]

أستاذة نادية هل هناك خلل في الوزن ؟ أم أنها مسألة معاني ، فإن كانت كذلك فإن شاء الله مع كثرة المطالعة في دواوين العرب تتسع آفاق المعاني عندي حفظك الله فأنا والله أتمنى أن أنهي هذه الدورات قبل رمضان حتى أستطيع كتابة الشعر ونشره بين الناس فما قولك معلمتي الفاضلة السلسبيل؟

==========

توكل على الله ، و أكثر من القراءة شعرا و نثرا .

الخلل في الوزن سهل تداركه ، و تصحيحه ، وقد بدأت إتقان الوزن .

لكن المعاني و اللغة يلزمها جهد أكبر ، و كلنا مازلنا نشتغل على ذلك ، و نتعلم جديدا

كل يوم .

أتمنى لك التوفيق و تحقيق أمانيك ، و أثق أنك بالإصرار والعزم ستتغلب على كل المعيقات ،

و ستتحفنا بالروائع .

أنصح بالمشاركة في روابط التمارين الموازية لدراسة الدورات .

أعانك الله .

[واصف عميره]

==========

توكل على الله ، و أكثر من القراءة شعرا و نثرا .

الخلل في الوزن سهل تداركه ، و تصحيحه ، وقد بدأت إتقان الوزن .

لكن المعاني و اللغة يلزمها جهد أكبر ، و كلنا مازلنا نشتغل على ذلك ، و نتعلم جديدا

كل يوم .

أتمنى لك التوفيق و تحقيق أمانيك ، و أثق أنك بالإصرار والعزم ستتغلب على كل المعيقات ،

و ستتحفنا بالروائع .

أنصح بالمشاركة في روابط التمارين الموازية لدراسة الدورات .

أعانك الله .

لا يسعني أن أقول في هذا المقام إلا ((جزاك الله خيرا)) وكثر من أمثالك فأنا أقدر جُهدك ووقتك معي وأعلم علم اليقين أنك تستقطعينه من وقت قراءتك أو مشاركتك أو وقت زوجك وأولادك فسددك الله وجعله في ميزان حسناتك



هذه أبيات من قصيدة لأبي البقاء الرندي على البسيط والمطلوب من كل مشارك تقطيع بيت وتشطيره.منها أو من سواها

وللحوادث سلــوان يسهلها ...... وما لما حـــــلَّ بالإسلام سلوانُ

وللحوادث سلــوان يسهلها = وَلِل 3 - حوا 3 - د 1 - ثِسَل 3 - وا 2 - نُن 2- يُسه 3 - هـ 1 لُها 3 = 3 3 1 3 4 3 1 3


وما لما حـــــلَّ بالإسلام سلوانُ = وَمَا 3 - لِمَا 3 - حل 2 - لَبِل 3 - إس 2 - لا 2 - مِسِل 3 - وا 2 - نو 2 = 3 3 2 3 4 3 4


التشطير:

3 3 2 3 4 3 4

وللحوادث سلــوان يسهلها.... على فؤادي يُخالجني بما منُّوا



3 3 1 3 4 3 1 3

سلامنا و تحايا مُسالمنا ...... وما لما حـــــلَّ بالإسلام سلوانُ

ما رأيك أستاذة نادية

[نادية بوغرارة]

لا يسعني أن أقول في هذا المقام إلا ((جزاك الله خيرا)) وكثر من أمثالك فأنا أقدر جُهدك ووقتك معي وأعلم علم اليقين أنك تستقطعينه من وقت قراءتك أو مشاركتك أو وقت زوجك وأولادك فسددك الله وجعله في ميزان حسناتك



هذه أبيات من قصيدة لأبي البقاء الرندي على البسيط والمطلوب من كل مشارك تقطيع بيت وتشطيره.منها أو من سواها

وللحوادث سلــوان يسهلها ...... وما لما حـــــلَّ بالإسلام سلوانُ

وللحوادث سلــوان يسهلها = وَلِل 3 - حوا 3 - د 1 - ثِسَل 3 - وا 2 - نُن 2- يُسه 3 - هـ 1 لُها 3 = 3 3 1 3 4 3 1 3


وما لما حـــــلَّ بالإسلام سلوانُ = وَمَا 3 - لِمَا 3 - حل 2 - لَبِل 3 - إس 2 - لا 2 - مِسِل 3 - وا 2 - نو 2 = 3 3 2 3 4 3 4


========



وأنت من أهل الجزاء و الإحسان ـ بارك الله فيك .
========

ماشاء الله تبارك الله .

التقطيع العروضي الصحيح هو أول خطوة في طريق النجاح ،

و أراك و لله الحمد بتّ تتقنها بشكل جيد .

:hat:

[نادية بوغرارة]

التشطير:
3 3 2 3 4 3 4

وللحوادث سلــوان يسهلها.... على فؤادي يُخالجني بما منُّوا
3 3 1 3 4 3 1 3
سلامنا و تحايا 2 مُسالمنا ...... وما لما حـــــلَّ بالإسلام سلوانُ

ما رأيك أستاذة نادية

=========


الوزن به خلل / يخالجني = 3 1 1 2

حولت 2 إلى 1 1 و هذا لا يجوز ، تفعيلة البسيط الثانية لا تزاحف و لا تتغير = 2 2 3

و القافية كذلك بها خلل / سلوان ، عرفان ، سلمان ، وسنان = آنو = 2 2

راجع القصيدة و اقرأها لتشعر بموسيقى الأبيات و القافية .

حاول مرة أخرى .

[نادية بوغرارة]

http://www.youtube.com/watch?v=vChUHFEPtWE&feature=related

[واصف عميره]

=========


الوزن به خلل / يخالجني = 3 1 1 2

حولت 2 إلى 1 1 و هذا لا يجوز ، تفعيلة البسيط الثانية لا تزاحف و لا تتغير = 2 2 3

و القافية كذلك بها خلل / سلوان ، عرفان ، سلمان ، وسنان = آنو = 2 2

راجع القصيدة و اقرأها لتشعر بموسيقى الأبيات و القافية .

حاول مرة أخرى .

حاضر أستاذتي:



التشطير:

3 3 2 3 4 3 4

وللحوادث سلــوان يسهلها.... سلا بها قلبنا يا من له كانوا


3 3 1 3 4 3 1 3

قلوبنا بتململها سلت بألم...... وما لما حـــــلَّ بالإسلام سلوانُ

ما رأيك أستاذة نادية أظن أحلى مذاقاً (:

[نادية بوغرارة]

حاضر أستاذتي:
التشطير:
3 3 2 3 4 3 4
وللحوادث سلــوان يسهلها.... سلا بها قلبنا يا من له كانوا

ممتاز
3 3 1 3 4 3 1 3

قلوبنا بتململها سلت بألم...... وما لما حـــــلَّ بالإسلام سلوانُ


بتململها = 1 3 1 1 2 / ايضا هنا حولت 2 إلى 1 1 و هذا لا يجوز في البسيط و يجوز في الكامل .


سلت بألم // لا يجوز تسكين ألم إلا في حالة التصريع أي أن يكون العجز أيضا ينتهي بكلمة مشابهة ك قلمْ علمْ

ما رأيك أستاذة نادية أظن أحلى مذاقاً (:
========


نعم هي أحلى و يمكنك جعلها أفضل .

حاول تصويب الشطر الأول من البيت الثاني .

[واصف عميره]

========


نعم هي أحلى و يمكنك جعلها أفضل .

حاول تصويب الشطر الأول من البيت الثاني .

حاضر أستاذتي (:


3 3 1 3 4 3 1 3

قلوبنا طفئت أنوارها وبها...... وما لما حـــــلَّ بالإسلام سلوانُ (أستاذة نادية هل يجوز استخدام (سلت) بدلا من بها أم أنها قاعدة - أي لا يجوز التسكين في العروض؟

[نادية بوغرارة]

حاضر أستاذتي (:


3 3 1 3 4 3 1 3

قلوبنا طفئت أنوارها وبها...... وما لما حـــــلَّ بالإسلام سلوانُ (أستاذة نادية هل يجوز استخدام (سلت) بدلا من بها أم أنها قاعدة - أي لا يجوز التسكين في العروض؟

==========


يجوز أن تكون الكلمة ساكنة مادام السكون أصل فيها كأن تقول :

سألتْ ، سكنتْ ، سلتْ ، فهمْ ، سعوْا ....

ستدرك هذا مع الممارسة .

واصل بارك الله فيك .

[واصف عميره]

==========


يجوز أن تكون الكلمة ساكنة مادام السكون أصل فيها كأن تقول :

سألتْ ، سكنتْ ، سلتْ ، فهمْ ، سعوْا ....

ستدرك هذا مع الممارسة .

واصل بارك الله فيك .



وفيك بارك أستاذة نادية

التمرين 4

أ- أذكر بيتين على مخلع البسيط= 4 3 2 3 3 2 ........ 4 3 2 3 3 2

مع ذكر الشاعر إن أمكن أو انظمهما .


أنفاس سُعدى نسيمها قد ***** استوطن العاشق المُتيمْ

سُعدى عطورٌ تضافرت لا **** عطرٌ ولا وردنا مُتيمْ


ب- ثم أعد تأصيلهما باعتبار آخر الشطر ( 3 2 = أصلها 4 2 أو 1 2 2 وأصلها 2 2 2 )

وأعد نظم البيتين على الوزن الجديد : 4 3 2 3 2 2 2 ........ 4 3 2 3 2 2 2


4 3 2 3 3 2 ........ 4 3 2 3 3 2

أنفاس سُعدى نسيمها قد ***** استوطن العاشق المُتيمْ

سُعدى عطورٌ تضافرت لا **** عطرٌ ولا وردنا مُتيمْ

4 3 2 3 2 2 2 ........ 4 3 2 3 2 2 2

أنفاس سعدى نسيمٌ أقبل.... مُسوتطنًا عاشقًا لا أهيَم
سُعدى عطورن حلاها جميلٌ... عطرٌ عدا عطرها لا أهيم

(( أعرف أن المعنى أستاذة نادية ليس بتلك القوة ولكن اعذريني وادعيلي بارك الله فيك ولي طلب هل من الممكن إن مر بنا تمرين طويل كهذا وطُلب مني بيتين أن التزم واحداً فقط وجزاك الله خيرا وذلك حتى أستطيع التركيز في المعنى ولا استصعب التمرين




وليتذكر الدارس أن الصدر في بحور الشعر العربي جميعا لا ينتهي ب 2 2 2 إلا في حال التصريع. وأن ما نجريه في هذا التمرين ينبغي أن يفهم على ضوء



1- البيت الأول يجب أن يكون مصرعا ليجوز انتهاء الصدر فيه ب 222

2- انتهاء الصدر في البيت الثاني ب 2 2 2 خطوة تمهيدية بقصد التمهيد لتحويله في التمرين (جـ ) إلى 2 1 2 = 2 3 وأنه لا يأتي 222 في الشعر.




جـ - ثم أعد زحاف 2 2 2 في آخر الشطر إلى 2 1 2 = 2 3

محولا الوزن بذلك إلى لاحق خلوف = 4 3 2 3 2 3 ........ 4 3 2 3 2 3

وأعد الصياغة بأقل تغيير ممكن لتحويله إلى هذا الوزن.


أنفاس سعدى نسيمٌ أقبل.... مُسوتطنًا عاشقًا لا أهيَم
سُعدى عطورٌ حلاها جميلٌ... عطرٌ عدا عطرها لا أهيم

4 3 2 3 2 3 ........ 4 3 2 3 2 3

أنفاس سُعدى نسيمٌ طَرى.... مستوطنًا عاشقًا أهيَما
سُعدى عطورٌ نعم عطرها... عطرٌ طرى قد جفا أهيما

[نادية بوغرارة]

وفيك بارك أستاذة نادية

التمرين 4

أ- أذكر بيتين على مخلع البسيط= 4 3 2 3 3 2 ........ 4 3 2 3 3 2

مع ذكر الشاعر إن أمكن أو انظمهما .


أنفاس سُعدى نسيمها قد ***** استوطن العاشق المُتيمْ

سُعدى عطورٌ تضافرت لا **** عطرٌ ولا وردنا مُتيمْ


ب- ثم أعد تأصيلهما باعتبار آخر الشطر ( 3 2 = أصلها 4 2 أو 1 2 2 وأصلها 2 2 2 )

وأعد نظم البيتين على الوزن الجديد : 4 3 2 3 2 2 2 ........ 4 3 2 3 2 2 2


4 3 2 3 3 2 ........ 4 3 2 3 3 2

أنفاس سُعدى نسيمها قد ***** استوطن العاشق المُتيمْ

سُعدى عطورٌ تضافرت لا **** عطرٌ ولا وردنا مُتيمْ

4 3 2 3 2 2 2 ........ 4 3 2 3 2 2 2

أنفاس سعدى نسيمٌ أقبل.... مُسوتطنًا عاشقًا لا أهيَم
سُعدى عطورن حلاها جميلٌ... عطرٌ عدا عطرها لا أهيم

(( أعرف أن المعنى أستاذة نادية ليس بتلك القوة ولكن اعذريني وادعيلي بارك الله فيك ولي طلب هل من الممكن إن مر بنا تمرين طويل كهذا وطُلب مني بيتين أن التزم واحداً فقط وجزاك الله خيرا وذلك حتى أستطيع التركيز في المعنى ولا استصعب التمرين


==========


راجع وزن شطر البيت الثاني و أصلحه .

هذا درس مهم ، و رغم أنني أشعر أنك فهمته عروضيا ،

لكنني أود أن أتأكد من ذلك .

لاحظ الألوان و دلالتها :

2 زرقاء = سبب بحري

3 حمراء = وتد ثابت .

[نادية بوغرارة]

وفيك بارك أستاذة نادية

وليتذكر الدارس أن الصدر في بحور الشعر العربي جميعا لا ينتهي ب 2 2 2 إلا في حال التصريع. وأن ما نجريه في هذا التمرين ينبغي أن يفهم على ضوء

1- البيت الأول يجب أن يكون مصرعا ليجوز انتهاء الصدر فيه ب 222

2- انتهاء الصدر في البيت الثاني ب 2 2 2 خطوة تمهيدية بقصد التمهيد لتحويله في التمرين (جـ ) إلى 2 1 2 = 2 3 وأنه لا يأتي 222 في الشعر.

جـ - ثم أعد زحاف 2 2 2 في آخر الشطر إلى 2 1 2 = 2 3
محولا الوزن بذلك إلى لاحق خلوف = 4 3 2 3 2 3 ........ 4 3 2 3 2 3
وأعد الصياغة بأقل تغيير ممكن لتحويله إلى هذا الوزن.


أنفاس سعدى نسيمٌ أقبل.... مُسوتطنًا عاشقًا لا أهيَم
سُعدى عطورٌ حلاها جميلٌ... عطرٌ عدا عطرها لا أهيم

4 3 2 3 2 3 ........ 4 3 2 3 2 3

أنفاس سُعدى نسيمٌ طَرى.... مستوطنًا عاشقًا أهيَما
سُعدى عطورٌ نعم عطرها... عطرٌ طرى قد جفا أهيما
==========


الوزن صحيح و تمنيت لو كان المعنى كذلك .

ما رأيك أن تحاول نظم بيت على مخلع البسيط .

و آخر على لاحق خلوف .

جرب ، و سنحاول أن نجعل البيت جميلا .

أنتظرك ؟؟؟

:gr:

[نادية بوغرارة]

(( أعرف أن المعنى أستاذة نادية ليس بتلك القوة ولكن اعذريني وادعيلي بارك الله فيك
ولي طلب هل من الممكن إن مر بنا تمرين طويل كهذا وطُلب مني بيتين أن التزم واحداً فقط
وجزاك الله خيرا وذلك حتى أستطيع التركيز في المعنى ولا استصعب التمرين


============


أدعو لك و أنا أثق في الاستجابة بأن يوفقك الله لما تطمح إليه ، و فيه الخير لك .

أما عن التمارين ، فأرجو أن تصبر عليها ، فلا فائدة من المرور من درس

دون أن تكون فاهما له .

ما يمكنني أن أنصحك به هو المراجعة الدائمة و التروي و التأني ،

كما يمكنك تقسيم أجزاء التمرين إن كان طويلا ،

فتخصص ردا لك جزء تركز فيه و عليه .

بل و أكثر من هذا ، أنا على استعداد إن شاء الله تعالى ، لإعادة دراسة الدورات من أولها ،

في وقت لاحق ، إن رأيت أن ذلك يفيدك .

و هذا جار به العمل ، و جيد للمراجعة و تثبيت المعلومات .

أتمنى لك مسيرة عروضية وشعرية موفقة .

[واصف عميره]

==========


راجع وزن شطر البيت الثاني و أصلحه .

هذا درس مهم ، و رغم أنني أشعر أنك فهمته عروضيا ،

لكنني أود أن أتأكد من ذلك .

لاحظ الألوان و دلالتها :

2 زرقاء = سبب بحري

3 حمراء = وتد ثابت .

سُعدى عطورن حلاها رفرف... عطرٌ عدا عطرها لا أهيم

(: عارف المعنى ضعيف ولكن إن شاء الله مع القراءة أكثر أحسنه وسامح الله الأخوة أعطوني مجلدًا مؤلف من سبع مائة صفحة ويريدون مني إنهاءه وإرجاعه لهم وأنا على واشك إنهاءه إن شاء الله أعود إلى قراءة الشعر بقوة بإذن الله

[واصف عميره]

==========


الوزن صحيح و تمنيت لو كان المعنى كذلك .

ما رأيك أن تحاول نظم بيت على


.

و آخر على لاحق خلوف .

جرب ، و سنحاول أن نجعل البيت جميلا .

أنتظرك ؟؟؟

:gr:

من عيوني أستاذة نادية ويا لك من مُخلصة ما شاء الله لا قوة إلا بالله أين المدرسين السقطة الذي يُخِلون في تدريس المنهج في المدرسة حتى لا يفهم التلميذ ويضطر المسكين لطلب ذياك الأستاذ نفسه والأخذ عنه في المنزل بمبالغ غريبة الشكل وللون والطعم... ولا حول ولا قوة إلا بالله.....زمن انقرض فيه المخلصون وكثر بل وطغى فيه الماديون التافهون.....لله درك أستاذتي الفاضلة

مخلع البسيط


4 3 2 3 3 2 ***** 4 3 2 3 3 2


زيدي جراحي حبيبتي يا ****** حُبًا عذابي بلا وجودِهْ (أظن حلوة المذاق (: )

لاحق خلوف

4 3 2 3 2 3 **** 4 3 2 3 2 3


صُبحٌ جميلٌ بلا حُبِّنا*** شؤمٌ أراهُ ولؤمٌ سَوا


أخبريني ما رأيك أستاذتي الحنون......

[واصف عميره]

============


أدعو لك و أنا أثق في الاستجابة بأن يوفقك الله لما تطمح إليه ، و فيه الخير لك .

أما عن التمارين ، فأرجو أن تصبر عليها ، فلا فائدة من المرور من درس

دون أن تكون فاهما له .

ما يمكنني أن أنصحك به هو المراجعة الدائمة و التروي و التأني ،

كما يمكنك تقسيم أجزاء التمرين إن كان طويلا ،

فتخصص ردا لك جزء تركز فيه و عليه .

بل و أكثر من هذا ، أنا على استعداد إن شاء الله تعالى ، لإعادة دراسة الدورات من أولها ،

في وقت لاحق ، إن رأيت أن ذلك يفيدك .

و هذا جار به العمل ، و جيد للمراجعة و تثبيت المعلومات .

أتمنى لك مسيرة عروضية وشعرية موفقة .

سبحان الله أيٌ قلبٍ هذا الذي تملكين ؟؟!! واعجبي من بعضهم بل جُلهم...........واعجبي

[نادية بوغرارة]

من عيوني أستاذة نادية ويا لك من مُخلصة ما شاء الله لا قوة إلا بالله أين المدرسين السقطة الذي يُخِلون في تدريس المنهج في المدرسة حتى لا يفهم التلميذ ويضطر المسكين لطلب ذياك الأستاذ نفسه والأخذ عنه في المنزل بمبالغ غريبة الشكل وللون والطعم... ولا حول ولا قوة إلا بالله.....زمن انقرض فيه المخلصون وكثر بل وطغى فيه الماديون التافهون.....لله درك أستاذتي الفاضلة


==========


أخجلني ردك ، بارك الله فيك ،

ولست أتفضل عليك بشيء ، فمن حقك علينا أن نتابع سيرك حتى الوصول إن شاء الله تعالى .

وأقول :

أين طلاب العلم الذين يتواضعون في طلبه ،ويصبرون على وعورة السير ،

فيثابرون ويبذلون الجهد والوقت ، لا يعتمدون إلا على توفيق الله تعالى وعونه .

وأحسبك منهم .

[نادية بوغرارة]

مخلع البسيط

4 3 2 3 3 2 ***** 4 3 2 3 3 2

زيدي جراحي حبيبتي يا ****** حُبًا عذابي بلا وجودِهْ (أظن حلوة المذاق (: )

لاحق خلوف

4 3 2 3 2 3 **** 4 3 2 3 2 3

صُبحٌ جميلٌ بلا حُبِّنا*** شؤمٌ أراهُ ولؤمٌ سَوا



===================


هل تكفي التصفيقات ؟؟ :nj: :nj:

لا تكفي بالطبع .

كانت الأبيات جيدة ، ويمكن أن تكون جيدة جدا .

لاحظت الفرق بين المخلع و اللاحق ؟؟

ما أجمل العروض رقميا !! و ما أبدع ما أهداه إلينا الأستاذ خشان حفظه الله !!

لن أرهقك أكثر يا أخي واصف ، و إلى تمرين شعري جديد ، لاحقا إن شاء الله تعالى .

واصل بارك الله فيك .

[واصف عميره]

==========


أخجلني ردك ، بارك الله فيك ،

ولست أتفضل عليك بشيء ، فمن حقك علينا أن نتابع سيرك حتى الوصول إن شاء الله تعالى .

وأقول :

أين طلاب العلم الذين يتواضعون في طلبه ،ويصبرون على وعورة السير ،

فيثابرون ويبذلون الجهد والوقت ، لا يعتمدون إلا على توفيق الله تعالى وعونه .

وأحسبك منهم .

وفيك بارك أستاذة نادية وعلى فكرة أنا لا أعرف المجاملات ولو كنت أعرف لها طريقا أو شِعبًا لكان حالي اليوم أفضل بكثير بل بكثيرٍ جدا


أسأل الله أن ييسر لي ولكم المخلصين الطيبين من أمثالكم وأنا لا أقولها مجاملة وهي من كل قلبي أنطقها....

[واصف عميره]

===================


هل تكفي التصفيقات ؟؟ :nj: :nj:

لا تكفي بالطبع .

كانت الأبيات جيدة ، ويمكن أن تكون جيدة جدا .

لاحظت الفرق بين المخلع و اللاحق ؟؟

ما أجمل العروض رقميا !! و ما أبدع ما أهداه إلينا الأستاذ خشان حفظه الله !!

لن أرهقك أكثر يا أخي واصف ، و إلى تمرين شعري جديد ، لاحقا إن شاء الله تعالى .

واصل بارك الله فيك .

وفيك بارك أستاذتي سأنطلق إلى حل التمرين الذي يليه بعون الله

حفظك الله أستاذة نادية وأنت فعلا نادية (( في مجهودك وأخلاقك )) حقيقة وحقًا لا مجاملة ومداهنة كما يفعل بعض المتسكعين على مجالس الأخلاق والكرم أقولها بصدق وأمانة ......

[واصف عميره]

أما عن الأستاذ خشان فلله دره من عبقري أريب نفعنا الله بعلمه فعلا عنده حدة وذكاء ما بعدهما حدةٌ وذكاء تحياتي له وكل احترامي مُسلسل ومرسل إليه

[نادية بوغرارة]

أما عن الأستاذ خشان فلله دره من عبقري أريب نفعنا الله بعلمه فعلا عنده حدة وذكاء ما بعدهما حدةٌ وذكاء تحياتي له وكل احترامي مُسلسل ومرسل إليه

========


وبدوري ، أستغل الفرصة لأجدد له الشكر ، وأدعو الله في هذا اليوم المبارك ،

أن يحفظه ويبارك له في عمره ووقته وعلمه ، وأن يجزيه عنا خير الجزاء .

كل التبجيل والتوقير لأستاذنا الفاضل العالم العروضي ، المهندس و الشاعر خشان خشان .

http://xn--wgbh1d.xn----ymcae0df5a6fo.com/media/images/8a9a1b46.JPG

[نادية بوغرارة]

وفيك بارك أستاذتي سأنطلق إلى حل التمرين الذي يليه بعون الله


==========


في انتظارك بإذن الله تعالى .

بالتوفيق .

[واصف عميره]

==========


في انتظارك بإذن الله تعالى .

بالتوفيق .

دائمًا مُتأهبة ما شاء الله وهذا ما يُخيفُني ويُريعني (:

التمرين 5

أنظم أو انقل بيتين على المديد وقطع أولهما ويفضل في حال النظم أن يكون على الصورة 3 – 1

2 3 2 2 3 1 3 2 3 2 2 3 1 3

استبانت للظلام سُليْ ***** مى أنارت للقلوب دربْ ------- ((سُليْمى اسم فتاةٍ))
هل تُراها ترتضي و تَحِن***** أم تُراها ترعوي بأدبْ



وقطع أولهما:

استبانت للظلام سُليْ : اس 2 - تَبَا 3 - نَت 3 - لِظ 2 - ظلا 3 - مِ 1 - سُلَيْ 3


مى أنارت للقلوب دربْ : مَا 2 - أَنا 3 - رَت 2 - لل 2 - قُلو 3 -بِ1 - دَربْ 3


أظن أنني أحتاج هُنا إلى تصفيقةٍ ضخمة بل لربما لقطعة حلوى (:

طلب دكتورة: هلا زودتيني بمواقع تخص معاني اللغة العربية كموقع ((المعاني مثلًا http://www.almaany.com/ كي أستفيد منها في الشعر والنثر وجزاك الله خير))

[نادية بوغرارة]

دائمًا مُتأهبة ما شاء الله وهذا ما يُخيفُني ويُريعني (:

التمرين 5

أنظم أو انقل بيتين على المديد وقطع أولهما ويفضل في حال النظم أن يكون على الصورة 3 – 1

2 3 2 2 3 1 3 2 3 2 2 3 1 3

استبانت للظلام سُليْ ***** مى أنارت للقلوب دربْ ------- ((سُليْمى اسم فتاةٍ))
هل تُراها ترتضي و تَحِن***** أم تُراها ترعوي بأدبْ

وقطع أولهما:

استبانت للظلام سُليْ : اس 2 - تَبَا 3 - نَت 3 - لِظ 2 - ظلا 3 - مِ 1 - سُلَيْ 3

مى أنارت للقلوب دربْ : مَا 2 - أَنا 3 - رَت 2 - لل 2 - قُلو 3 -بِ1 - دَربْ 3

أظن أنني أحتاج هُنا إلى تصفيقةٍ ضخمة بل لربما لقطعة حلوى (:


============




سأكتفي بالتصفيق ، إلى أن تعود بالبيتين من جديد ،

و ستصحح الأخطاء بنفسك إن شاء الله تعالى .

استبانت للظلام سُليْ ***** مى أنارت للقلوب دربْ


درب / فتح الراء لغة نادرة عند العرب ، وغير معروفة ، و الأصل تسكين الراء ،

و هذا يكسر الوزن المطلوب .

هل تُراها ترتضي و تَحِن***** أم تُراها ترعوي بأدبْ

المفروض : و تجن نو = 1 3 2

فلا يجوز أن نقف على ساكن تجنْ

[واصف عميره]

============




سأكتفي بالتصفيق ، إلى أن تعود بالبيتين من جديد ،

و ستصحح الأخطاء بنفسك إن شاء الله تعالى .

استبانت للظلام سُليْ ***** مى أنارت للقلوب دربْ


درب / فتح الراء لغة نادرة عند العرب ، وغير معروفة ، و الأصل تسكين الراء ،

و هذا يكسر الوزن المطلوب .

هل تُراها ترتضي و تَحِن***** أم تُراها ترعوي بأدبْ

المفروض : و تجن نو = 1 3 2

فلا يجوز أن نقف على ساكن تجنْ



أواهُ سُبحان الله فعلًا لم انتبه وأنا قصدتُ (دربْ بتسكين الراء لا فتحها وتحِن فعًلا كما ذكرت فهذا خطأٌ مني فسأعاود الكرة أستاذتي وأرجوا أن لا تنسين تزويدي بالمواقع بارك الله فيك إن استطعت


استبانت للظلام سُليْ ***** مى أنارت للقلوب شُعَبْ

هل تُراها ترتضي وتَرى***** أم تُراها ترعوي بأدبْ


استبانت للظلام سُليْ : اس 2 - تَبَا 3 - نَت 3 - لِظ 2 - ظلا 3 - مِ 1 - سُلَيْ 3


مى أنارت للقلوب دربْ : مَا 2 - أَنا 3 - رَت 2 - لل 2 - قُلو 3 -بِ1 - شُعَب 3



والآن يا دكتورة ما رأيك أستحق تصفيقة أم لا

[نادية بوغرارة]

طلب : هلا زودتيني بمواقع تخص معاني اللغة العربية كي أستفيد منها في الشعر والنثر وجزاك الله خير))


==========


جرب البحث عن طريق موقع : الباحث العربي

شخصيا ، أعتمد عليه كثيرا .

http://www.baheth.info/

[نادية بوغرارة]

استبانت للظلام سُليْ ***** مى أنارت للقلوب شُعَبْ

هل تُراها ترتضي وتَرى***** أم تُراها ترعوي بأدبْ


استبانت للظلام سُليْ : اس 2 - تَبَا 3 - نَت 3 - لِظ 2 - ظلا 3 - مِ 1 - سُلَيْ 3


مى أنارت للقلوب دربْ : مَا 2 - أَنا 3 - رَت 2 - لل 2 - قُلو 3 -بِ1 - شُعَب 3



=================

:nj::nj::nj::nj:


أحييك على الجهد المبذول ، والإصرار في طلب العلم .

حاول أن تتخلص من عادة تسكين الحرف الأخير من كل بيت ،

جرب مد المتحرك ، شربوا / عمرُو / علالي / جمالا / جُملِ و غيرها .

دعواتي لك بالتوفيق .

[واصف عميره]

==========


جرب البحث عن طريق موقع : الباحث العربي

شخصيا ، أعتمد عليه كثيرا .

http://www.baheth.info/

شكرا دكتورة نادية

[واصف عميره]

=================

:nj::nj::nj::nj:


أحييك على الجهد المبذول ، والإصرار في طلب العلم .

حاول أن تتخلص من عادة تسكين الحرف الأخير من كل بيت ،

جرب مد المتحرك ، شربوا / عمرُو / علالي / جمالا / جُملِ و غيرها .

دعواتي لك بالتوفيق .

ما شاء الله أربع تصفيقات في ردٍ واحد الحمدلله

وسأجرب إن شاء الله ما طلبتيه مني حاضر دكتورة

[نادية بوغرارة]

ما شاء الله أربع تصفيقات في ردٍ واحد الحمدلله

وسأجرب إن شاء الله ما طلبتيه مني حاضر دكتورة
===========


لست دكتورة ،

و أتمنى أن أصبح يوما دكتورة في فن الجراحة و التجميل العروضي . :004:

دمت كريما .

[واصف عميره]

===========


لست دكتورة ،

و أتمنى أن أصبح يوما دكتورة في فن الجراحة و التجميل العروضي . :004:

دمت كريما .


فعلًا أجمل ما في الإنسان التواضع فلله دَرُك



وإن شاء الله تُصبحين بروفيسورة في الجراحة والتجميل العروضية الله آمين

التمرين 6

بأقل تغيير ممكن في الصياغة وتلوين التغيير الحاصل:



هات بيتا من الطويل وحوله للكامل


بيتًا من الطويل

وسعت كتاب الله لفظًا وغايةً ** وما ضقت عن آي به وعظات


تحويله للكامل:

4 3 4 3 4 3 ******4 3 4 3 4 3


4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3

افهم كتاب الله تعرف قدرهُ ***** ضاقت بك الدنيا إذا لم تفعلِ ..... لم أُسكن حسب الأوامر العُليا فما رأيُك (:



و




هات بيتا من الكامل وحوله للطويل

بيتًا من الكامل

ضمي قناعك يا سعاد أو ارفعــي هذي المحاسن ما خلقن لبرقــع

الضاحيات الضاحكات ودونــها ستر الجلال وبعد شـاو المطـلع

تحويله للطويل:

3 2 3 4 3 2 3 4 *****3 2 3 4 3 2 3 4

قناعًا لَبِستِ اليوم أرجو بأن تَرمي**** سُعادٌ ألا لا تقتلي من رجا وصلًا ..... وهنا أيضا طبقت الأوامر والتعليمات أفلا أستحق تصفيقةً

[نادية بوغرارة]

التمرين 6

بأقل تغيير ممكن في الصياغة وتلوين التغيير الحاصل:

هات بيتا من الطويل وحوله للكامل
بيتًا من الطويل
وسعت كتاب الله لفظًا وغايةً ** وما ضقت عن آي به وعظات


تحويله للكامل:

4 3 4 3 4 3 ******4 3 4 3 4 3


4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3

افهم كتاب الله تعرف قدرهُ ***** ضاقت بك الدنيا إذا لم تفعلِ ..... لم أُسكن حسب الأوامر العُليا فما رأيُك (:



===========


ليست جراحة تامة ، لكن البيت على الكامل جميل جدا .

:nj::hat::nj:

[نادية بوغرارة]

هات بيتا من الكامل وحوله للطويل
بيتًا من الكامل
ضمي قناعك يا سعاد أو ارفعــي هذي المحاسن ما خلقن لبرقــع

الضاحيات الضاحكات ودونــها ستر الجلال وبعد شـاو المطـلع
تحويله للطويل:
3 2 3 4 3 2 3 4 *****3 2 3 4 3 2 3 4

قناعًا لَبِستِ اليوم أرجو بأن تَرمي**** سُعادٌ ألا لا تقتلي من رجا وصلًا

..... وهنا أيضا طبقت الأوامر والتعليمات أفلا أستحق تصفيقةً



=============

:nj::nj:



وفقك الله و يسّر لك . تستحق التصفيق ، و كل الخير .

[نادية بوغرارة]

أعتذر عن التأخر و التباعد بين الردود ، بسبب ضعف خدمة الاتصالات لدي .

[نادية بوغرارة]

أرجو أن تراعي في تطبيقك للتمرين الموالي هذا التوجيه الوارد في صفحة الدروس :




بأقل تغيير ممكن في الصياغة وتلوين التغيير الحاصل

[خشان محمد خشان]

الطويل :وسعت كتاب الله لفظًا وغايةً ** وما ضقت عن آي به وعظات
الكامل : عندي كتاب الله ارفع غاية .....ما ضقت عن آيٍ به وعظات
**
الكامل : ضمي قناعك يا سعاد أو ارفعــي ....هذي المحاسن ما خلقن لبرقــع
الطويل: فضمي قناعا يا سعاد أو ارفعي .... فهذي المزايا ما خلقن لبرقع


هل تستطع تتبع التغييرات خطوة خطوة ؟

تحية لك ولأستاذتك واستاذتي .

[واصف عميره]

أرجو أن تراعي في تطبيقك للتمرين الموالي هذا التوجيه الوارد في صفحة الدروس :




بأقل تغيير ممكن في الصياغة وتلوين التغيير الحاصل

جزاك الله خيرا أستاذة نادية وأعلم جيدًا مدى التعب الذي حل بك بسببي وأقدر كل جهودك واحترمك جدًا لما تقدمينه لمساعدة من هم مثلي من طلبة العلم فجزاك الله خيرا والحمدلله على نجاحي في هذا التمرين وسأنتقل للذي يليه مراعيًا هذا الشرط مع أنني يا أستاذة قد بينت لك أن ما يحدث من كثير تغيير إنما سببه ضعف المصطلحات اللغوية عندي وإن شاء الله مع كثرة القراءة يتبدل حالي ويتحسن، أحسن الله إليك يا دكتورتي

[نادية بوغرارة]

جزاك الله خيرا أستاذة نادية وأعلم جيدًا مدى التعب الذي حل بك بسببي وأقدر كل جهودك واحترمك جدًا لما تقدمينه لمساعدة من هم مثلي من طلبة العلم فجزاك الله خيرا والحمدلله على نجاحي في هذا التمرين وسأنتقل للذي يليه مراعيًا هذا الشرط مع أنني يا أستاذة قد بينت لك أن ما يحدث من كثير تغيير إنما سببه ضعف المصطلحات اللغوية عندي وإن شاء الله مع كثرة القراءة يتبدل حالي ويتحسن، أحسن الله إليك يا دكتورتي

==========


العفو يا أخي الكريم واصف ،

نعي ما قلتَ و نقدره جيدا ،و يكفينا فخرا ما تحققه من تقدم ، وإن لم يكن شاملا .

و الكمال لله وحده ، كلنا لديه نقص في جانب معرفي ما ، ونعمل لتخطي ذلك ما أمكن .

=====

تأمل في رد الأستاذ خشان ، وانظر كيف كان التعديل من بحر إلى بحر بأقل التعديلات ،

و تم فيه الحفاظ على المعنى الأصلي .

و هذا درس جميل لي و لك .

[نادية بوغرارة]

الطويل :وسعت كتاب الله لفظًا وغايةً ** وما ضقت عن آي به وعظات
الكامل : عندي كتاب الله ارفع غاية .....ما ضقت عن آيٍ به وعظات
**
الكامل : ضمي قناعك يا سعاد أو ارفعــي ....هذي المحاسن ما خلقن لبرقــع
الطويل: فضمي قناعا يا سعاد أو ارفعي .... فهذي المزايا ما خلقن لبرقع


هل تستطع تتبع التغييرات خطوة خطوة ؟

تحية لك ولأستاذتك واستاذتي .

==================

بارك الله فيك و زادك الله علما .

دمت أستاذا .

[واصف عميره]

الطويل :وسعت كتاب الله لفظًا وغايةً ** وما ضقت عن آي به وعظات
الكامل : عندي كتاب الله ارفع غاية .....ما ضقت عن آيٍ به وعظات
**
الكامل : ضمي قناعك يا سعاد أو ارفعــي ....هذي المحاسن ما خلقن لبرقــع
الطويل: فضمي قناعا يا سعاد أو ارفعي .... فهذي المزايا ما خلقن لبرقع


هل تستطع تتبع التغييرات خطوة خطوة ؟

تحية لك ولأستاذتك واستاذتي .


بسم الله


حياك الله أستاذ خشان ويسعدني جدًا ويشرفني تواجدك في صفحتي المتواضعة أستاذنا العروضي الضخم

سأحاول كما قال نزار في إحدى قصائده:
وهذا أول بيتٍ:

وسعت كتاب الله لفظًا وغايةً ** وما ضقت عن آي به وعظات

الكامل : عندي كتاب الله ارفع غاية .....ما ضقت عن آيٍ به وعظات



أظن أن ثَمَة نقصٌ في حَرفٍ في كلمة (عظاتِ) هناك نقصٌ في حرفٍ واحدٍ لأني (تي ) تساوي 2 لا 3

وعلى كُل حال

التغيير كان في (وسعت) وتم تبديلها إلى (عندي) لتوافق 4 ، و ( لفظًا ) إلى (أرفع) مع حذف حرف الواو بعدها حتى يستقيم الوزن ، وحذف الواو في الشطر الثاني حتى يُصبح الوزن على الكامل

[واصف عميره]

==========


العفو يا أخي الكريم واصف ،

نعي ما قلتَ و نقدره جيدا ،و يكفينا فخرا ما تحققه من تقدم ، وإن لم يكن شاملا .

و الكمال لله وحده ، كلنا لديه نقص في جانب معرفي ما ، ونعمل لتخطي ذلك ما أمكن .

=====

تأمل في رد الأستاذ خشان ، وانظر كيف كان التعديل من بحر إلى بحر بأقل التعديلات ،

و تم فيه الحفاظ على المعنى الأصلي .

و هذا درس جميل لي و لك .

لقد لا حظت ذلك وهذا ما سأحاول فعله إن شاء الله والعيب كما ذكرت في بعض المصطلحات التي لا أجد لها بديلا يوافق الوزن في معجمي البسيط الذي أحمله في مذكرتي والتي إن شاء الله سأحاول تقويتها رضي الله عناوعنك وعن الأستاذ خشان

[خشان محمد خشان]

أظن أن ثَمَة نقصٌ في حَرفٍ في كلمة (عظاتِ) هناك نقصٌ في حرفٍ واحدٍ لأني (تي ) تساوي 2 لا 3

أخي وأستاذي الكريم

للكامل والطويل عدة صور في إحداها ينتهي عجز الكامل ب 1 3 2 أو 2 2 2 حيث 4 تعني 2 2 أو 1 3

وينتهي عجز الطويل ب 2 3 2 وأول 2 قايلة للزحاف إلى 1 لتصبح النهاية 1 3 2

أنظر الجدول :

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/adhrob

يرعاك الله.

[واصف عميره]

التمرين 7

بأقل تغيير ممكن في الصياغة وتلوين التغيير الحاصل:



هات بيتا من البسيط

يَرى البخيلُ سبيلَ المال واحدةً * إِنَّ الجَوَادَ يرى في مالِهِ سُبُلـا


وحوله للمنسرح

4 3 2 3 3 1 3

شِعبًا يرى للنقود مٌقترها***** جمًّا طريقُ النقود عند كَرَم __((لقد أتعبني والله هذا البيت)


و

هات بيتا من المنسرح

إنْ كُنتُ أنْساهُ ، البّحرُ يَطلُبُنِي = والبّحرُ ممسُوسٌ جَدّ في طَلَبِي

وحوله للبسيط

4 3 2 3 4 3 1 3

إن كنت أنسى فبحر الموت يطلُبني***** والبحر ممسوسُ يا ذا قد جد بطلبْ ( وهذا كذلك أتعبني مع مُخالفة الأوامر واضطررت للتسكين هنا) ولي سؤال في الدورات السابقة كان البسيط ينتهي ب 3 4 ما الذي جعله ينتهي هنا ب 1 3 ؟

وجزاك الله خيرا دكتورة نادية

[واصف عميره]

أخي وأستاذي الكريم

للكامل والطويل عدة صور في إحداها ينتهي عجز الكامل ب 1 3 2 أو 2 2 2 حيث 4 تعني 2 2 أو 1 3

وينتهي عجز الطويل ب 2 3 2 وأول 2 قايلة للزحاف إلى 1 لتصبح النهاية 1 3 2

أنظر الجدول :

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/adhrob

يرعاك الله.



جزاك الله خيرا أستاذ خشان فهذا والله ما كنت أحتاج لأتمكن من الكتابة على تلك البحور فجزاك الله خيرا كثيرا وحفظك الله وأعتذر عن خطأي الغير مقصود هذا والله يحفظك

[نادية بوغرارة]

التمرين 7

بأقل تغيير ممكن في الصياغة وتلوين التغيير الحاصل:
هات بيتا من البسيط
يَرى البخيلُ سبيلَ المال واحدةً * إِنَّ الجَوَادَ يرى في مالِهِ سُبُلـا
وحوله للمنسرح
4 3 2 3 3 1 3
شِعبًا يرى للنقود مٌقترها***** جمًّا طريقُ النقود عند كَرَم __((لقد أتعبني والله هذا البيت)
و

هات بيتا من المنسرح
إنْ كُنتُ أنْساهُ ، البّحرُ يَطلُبُنِي = والبّحرُ ممسُوسٌ جَدّ في طَلَبِي
وحوله للبسيط
4 3 2 3 4 3 1 3
إن كنت أنسى فبحر الموت يطلُبني***** والبحر ممسوسُ يا ذا قد جد بطلبْ ( وهذا كذلك أتعبني مع مُخالفة الأوامر واضطررت للتسكين هنا) ولي سؤال في الدورات السابقة كان البسيط ينتهي ب 3 4 ما الذي جعله ينتهي هنا ب 1 3 ؟


=============


هلاّ تفضلت بإعادة التمرين ؟؟

ركز على الرقم 4 الذي يطرأ عليه التغيير بالحذف و الإضافة ،

و باقي البيت حاول أن تجري عليه فقط التعديل الضروي .

محاولة أخرى لن تضر في شيء ، ربما تجدها أسهل من الأولى .

راجع التطبيق المحلول في التمرين .

بالتوفيق .

[نادية بوغرارة]

التمرين 7

ولي سؤال في الدورات السابقة كان البسيط ينتهي ب 3 4 ما الذي جعله ينتهي هنا ب 1 3 ؟


=============


لبحر البسيط كما البحور الأخرى قوالب متعددة ،

فهو لا يسير دائما على الإيقاع نفسه .

يمكنك أن تجد في البسيط الأوزن التالية :

2 2 3 2 3 2 2 3 2 3

2 2 3 1 3 2 2 3 1 3 ( 1 3 الأخيرة = (2) 2 أو 2 2 )

كما أن 2 الأولى من كل شطر يمكن أن تصير 1 كما يلي :

1 2 3 2 3 2 2 3 1 3

[واصف عميره]

=============


هلاّ تفضلت بإعادة التمرين ؟؟

ركز على الرقم 4 الذي يطرأ عليه التغيير بالحذف و الإضافة ،

و باقي البيت حاول أن تجري عليه فقط التعديل الضروي .

محاولة أخرى لن تضر في شيء ، ربما تجدها أسهل من الأولى .

راجع التطبيق المحلول في التمرين .

بالتوفيق .

حاضر أستاذة نادية أبشري

التمرين 7

بأقل تغيير ممكن في الصياغة وتلوين التغيير الحاصل:
هات بيتا من البسيط
يَرى البخيلُ سبيلَ المال واحدةً * إِنَّ الجَوَادَ يرى في مالِهِ سُبُلـا
وحوله للمنسرح
4 3 2 3 3 1 3
دَربًا يرى للنقود مٌقترها***** جمًّا طريقُ النقود عند كَرَم
و

هات بيتا من المنسرح
إنْ كُنتُ أنْساهُ ، البّحرُ يَطلُبُنِي = والبّحرُ ممسُوسٌ جَدّ في طَلَبِي
وحوله للبسيط
4 3 2 3 4 3 1 3
إن كنت أنسى فبحر الموت يطلُبني***** والبحر ممسوسُ يا ذا قد جد بطلبْ



ما رأيك أستاذة نادية؟

[واصف عميره]

=============


لبحر البسيط كما البحور الأخرى قوالب متعددة ،

فهو لا يسير دائما على الإيقاع نفسه .

يمكنك أن تجد في البسيط الأوزن التالية :

2 2 3 2 3 2 2 3 2 3

2 2 3 1 3 2 2 3 1 3 ( 1 3 الأخيرة = (2) 2 أو 2 2 )

كما أن 2 الأولى من كل شطر يمكن أن تصير 1 كما يلي :

1 2 3 2 3 2 2 3 1 3

ما شاء الله

جزاك الله خيرا أستاذة نادية

[نادية بوغرارة]

حاضر أستاذة نادية أبشري

التمرين 7

بأقل تغيير ممكن في الصياغة وتلوين التغيير الحاصل:
هات بيتا من البسيط
يَرى البخيلُ سبيلَ المال واحدةً * إِنَّ الجَوَادَ يرى في مالِهِ سُبُلـا
وحوله للمنسرح
4 3 2 3 3 1 3
دَربًا يرى للنقود مٌقترها***** جمًّا طريقُ النقود عند كَرَم
و

هات بيتا من المنسرح
إنْ كُنتُ أنْساهُ ، البّحرُ يَطلُبُنِي = والبّحرُ ممسُوسٌ جَدّ في طَلَبِي
وحوله للبسيط
4 3 2 3 4 3 1 3
إن كنت أنسى فبحر الموت يطلُبني***** والبحر ممسوسُ يا ذا قد جد بطلبْ
ما رأيك أستاذة نادية؟


===============


التطبيق جيد نسبيا

وأفضل زيادة في الإتقان أن تعيد الجزء الثاني من التمرين .

بالتوفيق .

[واصف عميره]

===============


التطبيق جيد نسبيا

وأفضل زيادة في الإتقان أن تعيد الجزء الثاني من التمرين .

بالتوفيق .

حاضر أستاذة نادية



هات بيتا من المنسرح

إنْ كُنتُ أنْساهُ ، البّحرُ يَطلُبُنِي = والبّحرُ ممسُوسٌ جَدّ في طَلَبِي

وحوله للبسيط

4 3 2 3 4 3 1 3

إن كنت أنسى فبحر الموت يطلُبني***** والبحر ممسوسُ يا ذا قد جد بطلبْ

إن كنت أنسى فبحر الموت يطلُبني***** والبحر ممسوسُ قَد ازداد في طلبي

أظن أحلى صح (:

[نادية بوغرارة]

حاضر أستاذة نادية



هات بيتا من المنسرح

إنْ كُنتُ أنْساهُ ، البّحرُ يَطلُبُنِي = والبّحرُ ممسُوسٌ جَدّ في طَلَبِي

وحوله للبسيط

4 3 2 3 4 3 1 3

إن كنت أنسى فبحر الموت يطلُبني***** والبحر ممسوسُ يا ذا قد جد بطلبْ

إن كنت أنسى فبحر الموت يطلُبني***** والبحر ممسوسُ قَد ازداد في طلبي

أظن أحلى صح (:

==========


قد ازداد = تقرأ بالوصل قَدِزْداد و هذا يكسر الوزن ، و لا تصح قراءتها :

قدْ إزداد . كما أن " ممسوسُ يجب فيها التنوين : و البحر ممسوسٌ

يمكنك أن تقول مثلا :

و البحر من مسِّهِ قد جدّ في طلب = 2 2 3 2 3 2 2 3 1 3

وأتمنى أن تنجح في سعيك لكتابة أبيات أفضل لغة و تركيبا ، لأنني أعتقد

أن ذلك هو ما ينقصك لتظهر فهمك للعروض الذي أتقنته بشكل جد مقبول .

حياك الله ومزبدا من الاجتهاد من أجل الأفضل .

[نادية بوغرارة]

تمرين إضافي :

أنظم بيتا على بحر البسيط : 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3


2 = 1 ه أو 1


و بيتا على المنسرح : 2 2 3 2 2 2 1 2 1 3

[واصف عميره]

==========


قد ازداد = تقرأ بالوصل قَدِزْداد و هذا يكسر الوزن ، و لا تصح قراءتها :

قدْ إزداد . كما أن " ممسوسُ يجب فيها التنوين : و البحر ممسوسٌ

يمكنك أن تقول مثلا :

و البحر من مسِّهِ قد جدّ في طلب = 2 2 3 2 3 2 2 3 1 3

وأتمنى أن تنجح في سعيك لكتابة أبيات أفضل لغة و تركيبا ، لأنني أعتقد

أن ذلك هو ما ينقصك لتظهر فهمك للعروض الذي أتقنته بشكل جد مقبول .

حياك الله ومزبدا من الاجتهاد من أجل الأفضل .

والله لقد أصابني شكٌ في كلمة قد ازداد ولكنني إن شاء الله سأقوم بحل التمرين الإضافي الذي طلبتي مني حله وسأحاول إيجاد معانٍ جميلة بإذنه سُبحانه وتعالى

بوركت جهودك دكتورة نادية وجزاك الله خيرا كثيرا على عونك المُستمر لأخوك واصف (يتيم دار الظبي)

[واصف عميره]

تمرين إضافي :

أنظم بيتا على بحر البسيط : 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3


2 = 1 ه أو 1


و بيتا على المنسرح : 2 2 3 2 2 2 1 2 1 3



أنا لها بإذن الله (:


تمرين إضافي :

أنظم بيتا على بحر البسيط : 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3

لا تترُكيني أعاني وحدتي نادية****** والكلُّ مِن حولنا تاركُنا نادية ( الراء في تاركنا هي 2 = 1 فهل هذا صحيح أم أنه ضلال بعيد (: )

2 = 1 ه أو 1



و بيتا على المنسرح : 2 2 3 2 2 2 1 2 1 3

دمعٌ بريح الورد و رونقهِ***** سالت به عينايَ بحُرقتهِ ( د في الورد هي 2 = 1 وال ن في رونق كذلك فهل هذا صحيح أم أنه من الضلال بمكان و كذلك الياء في عيناي 2 = 1 (: )


أظن أنني أحتاج إلى تصفيقة ما بعدها تصفيقة صح (:

[نادية بوغرارة]

أنا لها بإذن الله (:


تمرين إضافي :

أنظم بيتا على بحر البسيط : 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3

لا تترُكيني أعاني وحدتي نادية****** والكلُّ مِن حولنا تاركُنا نادية ( الراء في تاركنا هي 2 = 1 فهل هذا صحيح أم أنه ضلال بعيد (: )


أشكرك على هذا البيت الجميل ، و لكن تذكر أن لا زحاف في 2 2 الثانية في البسيط ، تبقى دائما 2 2 3

2 2 3 2 3 2 2 3 2 3


فنقل مثلا : و الكل من حولنا قد غاب يا ناديه

2 = 1 ه أو 1



:nj: :nj: :nj:

[نادية بوغرارة]

أنا لها بإذن الله (:

و بيتا على المنسرح : 2 2 3 2 2 2 1 2 1 3

دمعٌ بريح الورد و رونقهِ***** سالت به عينايَ بحُرقتهِ ( د في الورد هي 2 = 1 وال ن في رونق كذلك فهل هذا صحيح أم أنه من الضلال بمكان و كذلك الياء في عيناي 2 = 1 (: )


أظن أنني أحتاج إلى تصفيقة ما بعدها تصفيقة صح (:
==========


هنا أيضا لا ينبغي زحاف الدال و الياء ، و لكن يمكن زحاف ال 2 التي تسبقها .

جرب مرة أخرى دون زحاف ما زاحفته في الشطرين ، ليطابق الوزن المطلوب :

2 2 3 2 2 2 1 2 1 3


و لتفانيك و اجتهادك تستحق :nj: :nj:

[واصف عميره]

:nj: :nj: :nj:

أها .......... جزاك الله خيرا أستاذة نادية لا أدري ما الذي كُنت سأفعله لو لم يسخرك الله لي فجزاك الله خيرا كثيرا

[واصف عميره]

==========


هنا أيضا لا ينبغي زحاف الدال و الياء ، و لكن يمكن زحاف ال 2 التي تسبقها .

جرب مرة أخرى دون زحاف ما زاحفته في الشطرين ، ليطابق الوزن المطلوب :

2 2 3 2 2 2 1 2 1 3


و لتفانيك و اجتهادك تستحق :nj: :nj:

أنا لها بإذن الله (:

و بيتا على المنسرح : 2 2 3 2 2 2 1 2 1 3

دمعٌ بريح الورد و رونقهِ***** سالت به عينايَ بحُرقتهِ ( د في الورد هي 2 = 1 وال ن في رونق كذلك فهل هذا صحيح أم أنه من الضلال بمكان و كذلك الياء في عيناي 2 = 1 (: )


أظن أنني أحتاج إلى تصفيقة ما بعدها تصفيقة صح (:



==========


هنا أيضا لا ينبغي زحاف الدال و الياء ، و لكن يمكن زحاف ال 2 التي تسبقها .

جرب مرة أخرى دون زحاف ما زاحفته في الشطرين ، ليطابق الوزن المطلوب :

2 2 3 2 2 2 1 2 1 3


حاضر أستاذتي أبشري أنت تصدرين الأوامر ونحن ننفذ بإذن الله سُبحانه وتعالى

دمعي سَكُوبٌ مما أصاب وحل ْ ******* دمعٌ عزيزٌ ما سالَ قطُّ وَحلْ ( 1 الأولى ترمز إليها الألف ، وال 1 الثانية الباء من الشطر الأول ، وفي الشطر الثاني ل تساوي 1 والط الثانية في قطُّ كذلك تساوي واحد فما رأيك أم أنني قد تُهتُ وُزغتُ عن الطريق (:

[نادية بوغرارة]

دمعي سَكُوبٌ مما أصاب وحل ْ ******* دمعٌ عزيزٌ ما سالَ قطُّ وَحلْ ( 1 الأولى ترمز إليها الألف ، وال 1 الثانية الباء من الشطر الأول ، وفي الشطر الثاني ل تساوي 1 والط الثانية في قطُّ كذلك تساوي واحد فما رأيك أم أنني قد تُهتُ وُزغتُ عن الطريق (:

============


بل أنت على الطريق إن شاء الله تعالى .

بقي أن تركز على وزن كل بحر وجوازاته ، و يساعدك في ذلك أن تسجل الأوزان

في مذكرة تعود إليها كلما أردت .

كما أرجو أن تمر بتمعن على مادة الدروس و أن تسأل عن أي شيء لم يتّضح لك.

في انتظارك في التمرين الثامن .

[واصف عميره]

============


بل أنت على الطريق إن شاء الله تعالى .

بقي أن تركز على وزن كل بحر وجوازاته ، و يساعدك في ذلك أن تسجل الأوزان

في مذكرة تعود إليها كلما أردت .

كما أرجو أن تمر بتمعن على مادة الدروس و أن تسأل عن أي شيء لم يتّضح لك.

في انتظارك في التمرين الثامن .

جزاك الله خيرا أستاذتي لقد قُمت فعلا بالقيام بهذا إلا أنني وجدت أنني كلما تقدمت في الدروس تخرج لي أوزان أخرى للبحر نفسه وقد قمت أنت والأستاذ خشان بإعطائي روابط فيها الأوزان إلا أنني أتمنى أستاذة نادية أن تزويدني بكل تلك الروابط حتى أطلع عليها وأود كذلك إن شاء الله سبحانه وتعالى بعد أن أنهي الدورات أن أقوم بمناقشتك في بعض الأمور إذا سمحت وتيسر لك ذلك

بارك الله فيك وإن شاء الله اليوم أحل التمرين الثامن

[نادية بوغرارة]

جزاك الله خيرا أستاذتي لقد قُمت فعلا بالقيام بهذا إلا أنني وجدت أنني كلما تقدمت في الدروس تخرج لي أوزان أخرى للبحر نفسه وقد قمت أنت والأستاذ خشان بإعطائي روابط فيها الأوزان إلا أنني أتمنى أستاذة نادية أن تزويدني بكل تلك الروابط حتى أطلع عليها وأود كذلك إن شاء الله سبحانه وتعالى بعد أن أنهي الدورات أن أقوم بمناقشتك في بعض الأمور إذا سمحت وتيسر لك ذلك

بارك الله فيك وإن شاء الله اليوم أحل التمرين الثامن
========


نعم أخي الكريم ،

وكلما وجدت جديدا أضفه لمذكرتك ، حتى تتضح الصورة لديك شيئا فشيئا .

لكل وزن جوازات لا تلزم الشاعر ، وبعضها ملزم لا يستقيم الوزن من دونه .

لا شك أن مع الوقت سيكون الأمر أسهل وأيسر بإذن الله تعالى .

وكلنا مازلنا نضيف كل يوم جديدا و نثبت القديم ونحفظه .

بارك الله في سعيك .

[واصف عميره]

========


نعم أخي الكريم ،

وكلما وجدت جديدا أضفه لمذكرتك ، حتى تتضح الصورة لديك شيئا فشيئا .

لكل وزن جوازات لا تلزم الشاعر ، وبعضها ملزم لا يستقيم الوزن من دونه .

لا شك أن مع الوقت سيكون الأمر أسهل وأيسر بإذن الله تعالى .

وكلنا مازلنا نضيف كل يوم جديدا و نثبت القديم ونحفظه .

بارك الله في سعيك .


وفي سعيكم بارك دكتورة نادية


التمرين 8

بأقل تغيير ممكن في الصياغة

هات بيتين من السريع وحولهما للمديد


البيت الأول

أضنيتني بالهجر ما أظلمك = فارحم عسى الرحمن أن يرحمك


تحويله على المديد

2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3

هاجري اتعبتني ظالمي **** ربُّنا رحمان فارحم تُعَز

البيت الثاني

يا ساحر العينين يا أكحل = عيناك لا أحلى ولا أجمل

تحويله على المديد

2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3

ساحر العينين يا أكحلا أجمل العينين أحلاهُمَا



ما رأيك دكتورة نادية أظن البيت الثاني هذا يحتاج إلى تصفيقة من النوع الضخم (:

[نادية بوغرارة]

:pr:


التمرين 8
بأقل تغيير ممكن في الصياغة
هات بيتين من السريع وحولهما للمديد
البيت الأول

أضنيتني بالهجر ما أظلمك = فارحم عسى الرحمن أن يرحمك /:nj:بيت رائع ، هل هو لك ؟

تحويله على المديد

2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3

هاجري اتعبتني ظالمي **** ربُّنا رحمان فارحم تُعَز / تصح إن كتبتها : ربنا الرحمن

البيت الثاني

يا ساحر العينين يا أكحل = عيناك لا أحلى ولا أجمل / أظنها : يا أكحلا

تحويله على المديد

2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3

ساحر العينين يا أكحلا أجمل العينين أحلاهُمَا



ما رأيك دكتورة نادية أظن البيت الثاني هذا يحتاج إلى تصفيقة من النوع الضخم (:
===============

أبيات جميلة ، و كنت أقرب للجراحة و التجميل في البيت الثاني .

الوزن صحيح، و الانتقال من السريع إلى المديد كان موفقا ، ويبقى عائق الإعراب و اللغة،

أتمنى أن تستمر في المحاولة حتى تتمكن من كتابة الأفضل .

:nj::nj::nj:

ثابر وواصل و ستجد ما يسرك إن شاء الله تعالى .

[واصف عميره]

:pr:
===============

أبيات جميلة ، و كنت أقرب للجراحة و التجميل في البيت الثاني .

الوزن صحيح، و الانتقال من السريع إلى المديد كان موفقا ، ويبقى عائق الإعراب و اللغة،

أتمنى أن تستمر في المحاولة حتى تتمكن من كتابة الأفضل .

:nj::nj::nj:

ثابر وواصل و ستجد ما يسرك إن شاء الله تعالى .

كلا البيت الأول ليس ليس لي وقد نقلته

والبيت الثاني جاء هكذا ساكنًا آخره

جزاك الله خيرا

سأواصل بإذن الله

[واصف عميره]

التمرين 9

هات عجز بيت من البسيط على الوزن 4 3 2 3 4 3 2 2


والدمعُ قرّح أجفاني وما انسابــا


وحوله إلى الكامل 4 3 1 3 3 1 3 2 من خلال اتباع نمط التغيير السابق بأقل تغيير ممكن في اللفظ


والدمعُ جرّحني بكُل سنانهْ


ثم أعد نظم الصدر على أي صورة تناسبك ليكون البيت كله من الكامل



دمعٌ ترقرق يا لمُر طعونهْ****والدمعُ جرّحني بكُل سنانهْ

[نادية بوغرارة]

..... ممتاز .....

:nj::nj:

[نادية بوغرارة]

http://www.alweam.net/gallery/data/media/5/__2.jpg



http://www.9ori.com/media/images/98870174a0.jpg

[واصف عميره]

جزاك الله خيرا أستاذة نادية وأنا أعرف أنني قد أنهكتك وبددت أوقاتك معي ولكن أنت تعرفين أن الطريق إلى الجنة يعترضه أشواك كثيرة فلعلني إحداها..............

ولك إن شاء الله خيرٌ كثير وحسنات كثيرة

والحمدلله إني نجحت في هذه الدورة

بارك الله فيك

أخوك واصف عميره ((يتيم دار الظبي))

[نادية بوغرارة]

جزاك الله خيرا أستاذة نادية وأنا أعرف أنني قد أنهكتك وبددت أوقاتك معي ولكن أنت تعرفين أن الطريق إلى الجنة يعترضه أشواك كثيرة فلعلني إحداها..............
ولك إن شاء الله خيرٌ كثير وحسنات كثيرة
والحمدلله إني نجحت في هذه الدورة
بارك الله فيك
أخوك واصف عميره ((يتيم دار الظبي))
============


العفو يا أخي الكريم واصف .

سعيدة جدا بتقدمك ، وأتمنى أن تستفيد أكثر من هذا العلم الجميل النافع .

بارك الله فيك .

[واصف عميره]

============


العفو يا أخي الكريم واصف .

سعيدة جدا بتقدمك ، وأتمنى أن تستفيد أكثر من هذا العلم الجميل النافع .

بارك الله فيك .

وفيكم بارك أستاذة نادية

جزاك الله خيرا

أخوك واصف

[واصف عميره]

التمرين الأول

المطلوب نظم بيت أو بيتين على الدوبيت 4 1 3 3 3 2 1 3


شمسٌ وَسَنَا بُرُوقها قد سَطَعَت************** شِعرًا بسهامهِ أصيب الجهولْ

ما رأيك أستاذة نادية بهذا البيت ( على فكرة هذا بيت عن واحتنا)