صفحة رغد هلال

[رغد هلال]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،

اطلعت على موضوع ما ، ورأيت أنكم ترحبون بالطلبة وقد أشرتم على الراغب بالمواصلة معكم، والانتساب لمدرسة العروض الرقمي، أن يفتتح لنفسه صفحة ويباشر، وهاقد فعلت طامعة منكم بالمتابعة وممتنة لكرم التعليم .... جزاكم الله خيرًا.

الدورة الأولى :

1- الدرس الأول – المتحرك والساكن

التمرين
ـــــــــــــــ

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها)

وبين في كل منها الساكن والمتحرك. على النحو التالي

تبدأ كتابة الأرقام من اليمين ويُترك فراغ بين كل رقمين

أكرر 1- يرجى تجنب الشدة وأل التعريف 2- وضع الحركات على الحروف فهذا غير واضح لدى بعض الدارسين وهو مفتاح الفهم
يعني لا يكتب الدارس كلمة ( ولد ) بل يبينها ( وَلَدْ ) أم ( وُلِدَ )


الإجابة :
ــــــــــــــــ

ـ سَمَاءٌ: 11010= 122
ـ الْجَنـَّــة :101010=222
ـ إِشْراق : 10100=220

* الأرقام لدي ظهرت بالاتجاه المعاكس من اليسار إلى اليمين، ولا أدري ما الحل، وليس لدي أرقام عربية في لوحة الأزرار.

[نادية بوغرارة]

أهلا بالأديبة رغد هلال في مدرسة العروض رقميا .

سعدت جدا عندما رأيت صفحتك .

أرجو أن تجدي هنا ما يفيدك و يحثك على الاستمرار .

:0014:

[رغد هلال]

أهلا بالأديبة رغد هلال في مدرسة العروض رقميا .

سعدت جدا عندما رأيت صفحتك .

أرجو أن تجدي هنا ما يفيدك و يحثك على الاستمرار .

:0014:

أستاذتي الغالية نادية ،

يعلم الله الاحترام والتقدير والمودة التي أكن لك ،،،، أتمنى أن أكون عند حسن ظنك ... وحياك ربي.

ولك كل الشكر.:001:

[نادية بوغرارة]

الإجابة :
ــــــــــــــــ

ـ سَمَاءٌ: 11010= 122
ـ الْجَنـَّــة :101010=222
ـ إِشْراق : 10100=220

* الأرقام لدي ظهرت بالاتجاه المعاكس من اليسار إلى اليمين، ولا أدري ما الحل، وليس لدي أرقام عربية في لوحة الأزرار.[/QUOTE]

=================


حاولي أن تتركي فراغا صغيرا ما بين الأرقام .

في العروض الرقمي نعبر على السكون بحرف هاء = ه و ليس بالصفر

و هذه الملاحظة من أجل توحيد الرموز .

كما هو وارد في نص التمرين من المفيد تجنب الشدة و ال التعريف في هذه المرحلة الأولى .

[نادية بوغرارة]

أستاذتي الغالية نادية ،

يعلم الله الاحترام والتقدير والمودة التي أكن لك ،،،، أتمنى أن أكون عند حسن ظنك ... وحياك ربي.

ولك كل الشكر.:001:
=========


أسعدك الله في الدارين .

و أنا أيضا أتمنى أن أكون عند حسن ظنك .

واسمحي لي أن أرافقك مدة دراستك - ما استطعت - نتدارس سويا .

[رغد هلال]

إذن أعيد التمرين الأول /

1- الدرس الأول – المتحرك والساكن

التمرين
ــــــــــــــــــ

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها)

وبين في كل منها الساكن والمتحرك. على النحو التالي

تبدأ كتابة الأرقام من اليمين ويُترك فراغ بين كل رقمين

أكرر 1- يرجى تجنب الشدة وأل التعريف 2- وضع الحركات على الحروف فهذا غير واضح لدى بعض الدارسين وهو مفتاح الفهم
يعني لا يكتب الدارس كلمة ( ولد ) بل يبينها ( وَلَدْ ) أم ( وُلِدَ )


الإجابة :
ــــــــــــــــ

ـ سَمَاءٌ: 1 1 ه 1 ه = 1 2 2
ـ يَسْطُرُونْ:1 ه 1 1 ه 1=2 1 2
ـ إِشْراقٌ : 1 ه 1 ه 1 ه =2 2 2

[رغد هلال]

التمرين الثاني ( لا داعي للتلوين في التطبيق)

مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات :

أولا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

1- دُمْ : 1ه = 2
2- جُدْ: 1ه = 2
3- صِفْ : 1ه = 2

ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )

1- يَا: 1ه = 2
2- جُو: 1ه =2
3- سِي: 1ه = 2

ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

1- سَبِحْ: 1 1 ه = 1 2 = 3
2- زَلَلْ : 1 1 ه = 1 2= 3
3- غُدَدْ = 1 1ه = 1 2 = 3

رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )

1- سَمَا : 1 1ه = 1 2 = 3
2- غَدَوْ : 1 1 ه = 1 2 = 3
3- صِفِي : 1 1 ه = 1 2=3

[نادية بوغرارة]

1إذن أعيد التمرين الأول /

-
الإجابة :
ــــــــــــــــ

ـ سَمَاءٌ: 1 1 ه 1 ه = 1 2 2

ـ يَسْطُرُونْ:1 ه 1 1 ه 1=2 1 2

ـ إِشْراقٌ : 1 ه 1 ه 1 ه =2 2 2

=======

يسطرون = ي 1 س ه ط 1 ر 1 و ه نْ ه = 1 ه 1 1 ه ه = 2 1 2 ه


أظنك ستتجاوزين هذا عند تعودك على كتابة الأرقام .
:001:

[نادية بوغرارة]

1- سَبِحُ : 1 1 ه = 1 2 = 3



=========

ربما قصدت كتابة سبحْ دون تحريك حرف الحاء .

مسيرة موفقة .

[رغد هلال]

نعم أستاذتي وقد عدلتها ولكن يبدو أنه كان أثناء تصحيحك لي ...

هل أتابع؟

[نادية بوغرارة]

ماشاء الله تبارك الله

موفقة بإذن الله تعالى

[رغد هلال]

التمرين الثالث :

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين

أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام

الوزن الأول...... 1 3
جَمَـعَـا : 1 1 1 ه = 1 1 2 = 1 3 = جَ مَ عا

الوزن الثاني ......3 1
خِلالَ: 1 1ه 1 = 1 2 1 = 3 1= خِ لا لَ

الوزن الثالث .....3 1 3
مَشِيْئَتُكُمْ : 1 1 ه 1 1 1ه = 1 2 1 1 2 = 3 1 3= مَ شِي أَ تُ كُم

الوزن الرابع.......1-1-3- ه
فَشَرِبَاهْ : ف1 - ش1- ر 1- با 1ه - ه = 1 1 1 2 ه = 1 1 3 ه

الوزن الخامس .....2 2 1 3
إسْتَصْغَرَ بهْ إِسْ 2 - تَصْ- غَ 1 - رَ بِهْ = 2 2 1 3

الوزن السادس .....2 2 2 2
مَاذا أَفْعَلْ = ما 2 - ذا 2 - أف2 - عل2 = 2 2 2 2

[نادية بوغرارة]

الوزن الرابع.......1-1-3- ه
فَشَرِبَاهْ : ف1 - ش1- ر 1- با 1ه - ه = 1 1 1 2 ه = 1 1 3 ه

الوزن الخامس .....2 2 1 3
إسْتَصْغَرَ بهْ إِسْ 2 - تَصْ- غَ 1 - رَ بِهْ = 2 2 1 3

[/COLOR]
=========

تتفلت منك بعض التفاصيل ، التي لا تعتبر أخطاء

لأن أجوبتك تدل على تمكن سريع ماشاء الله .

العروض الرقمي يعتمد على الدقة ، لذلك أرجو ألا يزعجك

التدقيق مني و من أي مصحح غيري ،

و هذا حتى لا يستشكل الأمر على من يزور صفحتك لاحقا .

و بيني بينك لا أحد يسلم من الفلتات من حين لآخر . :004:

[رغد هلال]

لا أبدًا .. بل العكس تماماً ألف شكر لك
ولكني لم أفهم تمامًا المراد عذرًا... هل هناك خطأ في أمثلتي أم في كتابتي العروضية؟ أم أنني لم أفصل وأوجزت؟

يرجى الإيضاح كي أصحح مع أجمل تحياتي.

[نادية بوغرارة]

التمرين الثالث :


الوزن الرابع.......1-1-3- ه
فَشَرِبَاهْ : ف1 - ش1- ر 1- با 1ه - ه = 1 1 1 2 ه = 1 1 3 ه


اكتفيت بالحرف دون رمزه العروضي الرقمي في آخر الكلمة هـ ه
الوزن الخامس .....2 2 1 3
إسْتَصْغَرَ بهْ إِسْ 2 - تَصْ- غَ 1 - رَ بِهْ = 2 2 1 3


و هنا أيضا نسيت تقطيع آخر الكلمة رقميا : ربه 3




=============


هذا هو ما قصدته يا أختي رغد .

بوركت .

[رغد هلال]

نعم ، واضح الآن ... ألف شكر لك وتقدير.

[إسماعيل السجلماسي]

ماشاء الله تبارك الله
بداية جد موفقة و أجوبة تدل على مستقبل مزهر في علم العروض الرقمي
أتمنى لك النجاح و الفلاح
و أقول كما تقول أستاذتي الفاضلة نادية
يرعاك الله

[رغد هلال]

ماشاء الله تبارك الله
بداية جد موفقة و أجوبة تدل على مستقبل مزهر في علم العروض الرقمي
أتمنى لك النجاح و الفلاح
و أقول كما تقول أستاذتي الفاضلة نادية
يرعاك الله


الأستاذ الفاضل الأخ اسماعيل،

شكرًا لك مرورك وتشجيعك.

وفقنا الله وإياكم للخير في الدنيا والآخرة.

[رغد هلال]

التمرين الرابع :
ـــــــــــــــــــــــــ ــــــــ
إختر من القصيدة أدناه بيت شعر واحد لا أكثر وقطعه وبين وزنه بالأرقام على النحو السابق والتالي مع وضع حركات الحروف ويفضل قبل التقطيع الاستماع للإنشاد من أحد الروابط:



الإجابة ،
ــــــــــــــــــ

الروحُ وَالمَلَأُ المَلائِكُ حَولَهُ" "لِلدينِ وَالدُنيا بِهِ بُشَراءُ
وَالعَرشُ يَزهو وَالحَظيرَةُ تَزدَهي" "وَالمُنتَهى وَالسِدرَةُ العَصماءُ

وَرْ2- رُوْ2- حُوَلْ 3- مَ 1-لَأُلْ 3-مَلا 3-إِ 1- كُحَو 3-لَهُوْ 3-
لِدْ 2-دْيْ 2-نْوَدْ 3- دُنْ 2 يا 2- بِهِي 3- بُ 1- شَرَا 3- أُو 2

وَلْ 2 - عَرْ 2- شُيَزْ 3 -هُو 2 - وَلْ 2 - حَظِيْ 3- رَتُ 2- تَزْ 2- دَ هِي 3-
وَلْ 2- مُنْ 2- تَها 3 - وَسْ 2- سِدْ 2- رَتُلْ 3- عَصْ 2- ما 2- أُو 2

[رغد هلال]

السلام عليكم
جزاكم الله خيرًا لكل ماتقدمونه
لدي بعض الملاحظات تمر معي، وقد قرأت أنه يهمكم أن نضع ملاحظاتنا حول المحتوى للتسيهل على القادمين بعدنا ،،،فاسمحوا لي أن أضع بين الحين والآخر ملاحظة ربما تكون مفيدة:

1- ورد في التمرين الثاني مايلي
التمرين الثاني ( لا داعي للتلوين في التطبيق)

مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات :

والواضح للقارئ أنه يتوجب تجنب الشدة ويتجنب تشكيل الحروف، حيث العطف يكون للأقرب حسب ما أعلم ، وأقترح تقديم الفكرة الأولى فتصبح:

مع مراعاة تشكيل الحروف وتجنب الشدة ، فيزول بذلك أي لبس محتمل لمن يدرك ولمن لايدرك قواعد النحو.

[إسماعيل السجلماسي]

التمرين الرابع :
ـــــــــــــــــــــــــ ــــــــ
إختر من القصيدة أدناه بيت شعر واحد لا أكثر وقطعه وبين وزنه بالأرقام على النحو السابق والتالي مع وضع حركات الحروف ويفضل قبل التقطيع الاستماع للإنشاد من أحد الروابط:



الإجابة ،
ــــــــــــــــــ

الروحُ وَالمَلَأُ المَلائِكُ حَولَهُ" "لِلدينِ وَالدُنيا بِهِ بُشَراءُ
وَالعَرشُ يَزهو وَالحَظيرَةُ تَزدَهي" "وَالمُنتَهى وَالسِدرَةُ العَصماءُ

وَرْ2- رُوْ2- حُوَلْ 3- مَ 1-لَأُلْ 3-مَلا 3-إِ 1- كُحَو 3-لَهُوْ 3-
لِدْ 2-دْيْ 2-نْوَدْ 3- دُنْ 2 يا 2- بِهِي 3- بُ 1- شَرَا 3- أُو 2

وَلْ 2 - عَرْ 2- شُيَزْ 3 -هُو 2 - وَلْ 2 - حَظِيْ 3- رَتُ 2- تَزْ 2- دَ هِي 3-
وَلْ 2- مُنْ 2- تَها 3 - وَسْ 2- سِدْ 2- رَتُلْ 3- عَصْ 2- ما 2- أُو 2



موفق بإذن الله
:nj:
نتابع

[نادية بوغرارة]

السلام عليكم
جزاكم الله خيرًا لكل ماتقدمونه
لدي بعض الملاحظات تمر معي، وقد قرأت أنه يهمكم أن نضع ملاحظاتنا حول المحتوى للتسيهل على القادمين بعدنا ،،،فاسمحوا لي أن أضع بين الحين والآخر ملاحظة ربما تكون مفيدة:

1- ورد في التمرين الثاني مايلي
التمرين الثاني ( لا داعي للتلوين في التطبيق)

مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات :

والواضح للقارئ أنه يتوجب تجنب الشدة ويتجنب تشكيل الحروف، حيث العطف يكون للأقرب حسب ما أعلم ، وأقترح تقديم الفكرة الأولى فتصبح:

مع مراعاة تشكيل الحروف وتجنب الشدة ، فيزول بذلك أي لبس محتمل لمن يدرك ولمن لايدرك قواعد النحو.
========


مادمت لاحظت ذلك فلا شك أن غيرك أيضا قد يلاحظ الأمر نفسه ،

و لأننا تعودنا من الأستاذ خشان حرصه على تيسير الفهم للجميع ،

أضم صوتي إلى صوتك ، و آمل أن يتم تعديل الجملة مثلما تفضلت في اقتراحك .

سعيدة بانخراطك الفاعل في مدرسة العروض رقميا .


:0014:

[رغد هلال]

التمرين : السادس

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.



"ألم تر كيف فعل ربك بأصحاب الفيلْ"



أَلَمْ3. تَ1. رَكيْ3. فَ1. فَ1 . عَ1. لَرَبْ 3.بُ 1.كَ 1.بِأَصْ 3.حا 2 . بلْ 2 . في 2 . لْ ه

= 3 1 3 1 1 1 3 1 1 3 2 2 2 ه = 3 1 3 1 1 1 3 1 1 3 6 ه



الإجابة /
ــــــــــــــــ

الآية :بعد أعود بالله من الشيطان الرجيم " أَلَمْ يَجْعَلْ كَيْدَهُمْ فِيْ تَضْلِيْلْ "

أَلَم 3 - يَجْ 2 ـ عَلْ 2 - كَي 2 - دَهُمْ 3 - فِي 2 - تَضْ 2 - لِيلْ 3-
3 - 6 - 3 - 4 - 3

[نادية بوغرارة]

التمرين الرابع :

الروحُ وَالمَلَأُ المَلائِكُ حَولَهُ

وَرْ2- رُوْ2- حُوَلْ 3- مَ 1-لَأُلْ 3-مَلا 3-إِ 1- كُحَو 3-لَهُوْ 3-

[/COLOR]

========


ملاحظة صغيرة

الروح = أر 2 رو 2 ح 1

[نادية بوغرارة]

و التمرين الخامس ؟؟؟

:002:

[رغد هلال]

التمرين السابع :



لمطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية



أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2

ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ

الإجابة /
ــــــــــــــــ

هُو الحُزْنُ يرنو... لعمري دَمارَا

فأرجوك ربي... أعني أُنارا

هُوَلْ 3 - حُزْ 2 - نُيَرْ 3 - نُوْ 2 - لِعُمْ 3 - رٍيْ2 - دَمَا 3 - رَا 2-

فَأَرْ 3 - جُو 2 - كَرَبْ 3 - بِي 2 - أَعِنْ 3 - نِي 2 - أُنا 3 - رَا 2


ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3

صحبةٌ للهدى ... كالضيا والندى

نلتقي في كتا... ب الإله غدا


صُحْ 2 - بَتُنْ 3 - لِلْ 2 - هُدَا 3 - كَضْ 2 - ضِيا 3 - كَنْ 2 - نَدَا 3 -

نَلْ 2 - تَقِي 3 - فِي 2 - كِتَا 3 - بِلْ 2 - إِلا 3- هِي 2 - غَدَا 3


-------------



ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2

العلم نورٌ ... في كل عمرِ
فلزم عليمًا ... وفز ببدر

أَلْ 2 - عِلْ 2 - مُ نُوِ 3 - رُنْ 2
- فِي 2 - كُلْ 2 - لِعُمْ 3 - رِي 2
4 - 3 - 2
4 - 3 - 2


-------------



رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2

إنْ سواد الليل أظلم ... أبشرنْ فالفجر آت
عمره الليل قصير ... والضيا طول الحياة
-------------



خامسا – 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2


هذي أعمارٌ مسرعةٌ... فلنشغلها بالطاعه

ها 2 - ذيْ 2 - أَعْ 2 - ما 2- رُنْ 2 - مُسْ 2 - رِعَ 11 - تُنْ 2

فَلْ 2 - نَشْ 2 - غَل2 - ها 2 - بِطْ 2 - طا 2 - عه 2



سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2


أترى بتحدينا ترفًا ... والذل استغبانا دَهرا
أ 1 - تَرا 3 - بِ 1 - تَحدُ 3 - دِيْ 2 - نا 2 -
وَذْ 2 - ذُلْ 2 - لُسْ 2 - تَغْ 2 - با 2- نا 2- دَه ْ 2- راْ 2

1 3 1 3 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2

قد تستدرج المقارنة بين ( خامسا) و ( سادسا ) تساؤلا ما. فليحتفظ من يجد ذلك التساؤل به في نفسه إلى الدورة التاليه

وسيجد الإجابة عليه في الخبب بإذن الله.

[رغد هلال]

و التمرين الخامس ؟؟؟

:002:


آه فعلًا لم أنتبه المعذرة ... وقلت لنفسي لقد انتهيت بسرعة ههه:004:

سأحله بإذن الله الآن :0014:

[رغد هلال]

التمرين الخامس


هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها

الإجابة /
ــــــــــــــــ

2 2 3 = 4 3
سَاءَلْتَنا = سا 2 - أَلْ 2 - تَنا 3 = 4 3

2 2 1 3 = 4 1 3
سَاءَلْتُكُمَا = سا 2 - أل ْ2- تُ 1- كُمَا 3

3 2 2 = 3 4
هل اختارا= هلخْ 3- تا 2 - را2 -
3 2 2 = 3 4


2 2 3 2 = 4 3 2

إستغفرا له = إسْ تَغْ فَرَا له = إسْ 2 - تَغ 2 - فَرَا 3 - لَهْ 2


2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر ) أي مجموع للأرقام الزوجية يزيد على 8 نكتبه بالحروف لرفع اللبس.
إشتاقا لي جدًّا = إشْ 2 - تا 2 - قا 2 - لي 2- جِدْ 2 - دَن 2

[نادية بوغرارة]

التمرين الخامس
هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها
الإجابة /
ــــــــــــــــ
2 2 3 = 4 3
سَاءَلْتَنا = سا 2 - أَلْ 2 - تَنا 3 = 4 3
2 2 1 3 = 4 1 3
سَاءَلْتُكُمَا = سا 2 - أل ْ2- تُ 1- كُمَا 3
3 2 2 = 3 4
هل اختارا= هلخْ 3- تا 2 - را2 -
3 2 2 = 3 4
2 2 3 2 = 4 3 2
إستغفرا له = إسْ تَغْ فَرَا له = إسْ 2 - تَغ 2 - فَرَا 3 - لَهْ 2
2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر ) أي مجموع للأرقام الزوجية يزيد على 8 نكتبه بالحروف لرفع اللبس.
إشتاقا لي جدًّا = إشْ 2 - تا 2 - قا 2 - لي 2- جِدْ 2 - دَن 2

========


سعيدة جدا لمتابعة تألقك في العروضي الرقمي .:gr:

[نادية بوغرارة]

التمرين : السادس

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.

الإجابة /
ــــــــــــــــ
الآية :بعد أعود بالله من الشيطان الرجيم " أَلَمْ يَجْعَلْ كَيْدَهُمْ فِيْ تَضْلِيْلْ "
أَلَم 3 - يَجْ 2 ـ عَلْ 2 - كَي 2 - دَهُمْ 3 - فِي 2 - تَضْ 2 - لِيلْ 3-
3 - 6 - 3 - 4 - 3

==========


تضليل = 1 ه 1 ه ه = 2 2 ه

= 3 6 3 6 ه


إذا رأيت أن التمرين غير مفهوم ، يمكنك إعادته بمثال جديد .

[نادية بوغرارة]

التمرين السابع :

لمطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية

أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ
الإجابة /
ــــــــــــــــ
هُو الحُزْنُ يرنو... لعمري دَمارَا

فأرجوك ربي... أعني أُنارا

هُوَلْ 3 - حُزْ 2 - نُيَرْ 3 - نُوْ 2 - لِعُمْ 3 - رٍيْ2 - دَمَا 3 - رَا 2-

فَأَرْ 3 - جُو 2 - كَرَبْ 3 - بِي 2 - أَعِنْ 3 - نِي 2 - أُنا 3 - رَا 2


ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3

صحبةٌ للهدى ... كالضيا والندى

نلتقي في كتا... ب الإله غدا


صُحْ 2 - بَتُنْ 3 - لِلْ 2 - هُدَا 3 - كَضْ 2 - ضِيا 3 - كَنْ 2 - نَدَا 3 -

نَلْ 2 - تَقِي 3 - فِي 2 - كِتَا 3 - بِلْ 2 - إِلا 3- هِي 2 - غَدَا 3


-------------



ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2

العلم نورٌ ... في كل عمرِ
فلزم عليمًا ... وفز ببدر

فالزم


وفز = 1 2 / الملطلوب 2 2 و ليس 1 2

أَلْ 2 - عِلْ 2 - مُ نُوِ 3 - رُنْ 2
- فِي 2 - كُلْ 2 - لِعُمْ 3 - رِي 2
4 - 3 - 2
4 - 3 - 2


-------------



رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2

إنْ سواد الليل أظلم ... أبشرنْ فالفجر آت
عمره الليل قصير ... والضيا طول الحياة
-------------

عمره الليل قصير = 2 3 2 1 3 2


خامسا – 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2


هذي أعمارٌ مسرعةٌ... فلنشغلها بالطاعه

ها 2 - ذيْ 2 - أَعْ 2 - ما 2- رُنْ 2 - مُسْ 2 - رِعَ 11 - تُنْ 2

فَلْ 2 - نَشْ 2 - غَل2 - ها 2 - بِطْ 2 - طا 2 - عه 2 2 ؟


ينقصك هنا سبب في الشطر الثاني / لو قلت مثلا بالطاعاتِ لتم الوزن المطلوب .

سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2


أترى بتحدينا ترفًا ... والذل استغبانا دَهرا
أ 1 - تَرا 3 - بِ 1 - تَحدُ 3 - دِيْ 2 - نا 2 - ؟؟؟؟؟
وَذْ 2 - ذُلْ 2 - لُسْ 2 - تَغْ 2 - با 2- نا 2- دَه ْ 2- راْ 2

1 3 1 3 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2

قد تستدرج المقارنة بين ( خامسا) و ( سادسا ) تساؤلا ما. فليحتفظ من يجد ذلك التساؤل به في نفسه إلى الدورة التاليه

وسيجد الإجابة عليه في الخبب بإذن الله.
=======


أجو أن تكون الملاحظات واضحة ،

و إلا فإعادة التمرين أمر محمود .

فالوزن مخالف للمطلوب في بعض الأجوبة .

[نادية بوغرارة]

الأخت رغد هلال

بوصولك إلى التمرين السابع تكونين قد أنهيت تمارين الدورة الأولى

و سننتظر أن تكرمينا بكتابة انطباعاتك عن هذه الدورة و عن المادة عموما .

إلا أن تكوني قد اخترت إعادة أحد التمارين أو جزء منها لتكريس معلومة ما .

دعواتي .

:0014:

[رغد هلال]

أكرمك الله أستاذة نادية للمتابعة وجزاك ربي خيرًا
وأعتذر للأخطاء الواردة مني.

الحقيقة خطئي دائمًا هو من السرعة فإني أتعجل ولا أراجع ولا أتأكد من صحة من موافقة كتابتي لمقصدي وهذا مايحزنني.
ولذلك سأقول بإعادة بعض التمرينات لو سمحت لي، وبالنسبة للانطباع أكتبه حالما أنتهي وأتخرج من هذه الدورة،،

[رغد هلال]

التمرين : السادس

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.

الإجابة /
ــــــــــــــــ
الآية :بعد أعوذ بالله من الشيطان الرجيم " وأَرسل عليهم طيرًا أَبابيل"
وَأَرْ 3 . سَ 1 . لَ 1. عَلَيْ 3 . هِمْ 2 . طَيْ 2 . رَنْ 2 . أَبَا 3 . بِيْ 2 . لْ 1

3 . 1 .1. 3. 6 . 3 . 2 . 1 .

[نادية بوغرارة]

أكرمك الله أستاذة نادية للمتابعة وجزاك ربي خيرًا
وأعتذر للأخطاء الواردة مني.

الحقيقة خطئي دائمًا هو من السرعة فإني أتعجل ولا أراجع ولا أتأكد من صحة من موافقة كتابتي لمقصدي وهذا مايحزنني.
ولذلك سأقول بإعادة بعض التمرينات لو سمحت لي، وبالنسبة للانطباع أكتبه حالما أنتهي وأتخرج من هذه الدورة،،

=========


لا أشك في ذلك ، وكلنا أحيانا نتسرع في إدراج الأجوبة ،

لذلك ينصح و ينبه بعضنا بعضا .

لا تحزني ، فمن يدري ؟؟ ربما دراسة الرقمي ستفيدك في التأني مستقبلا .:gr:

[رغد هلال]

التمرين السابع /

ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2

إدرس بجدٍ .....واسعى لعلمٍ
إدْ 2 رُسْ 2 بِجَدْ 3 دَنْ 2 = 4 3 2
وَسْ 2 عا 2 لِعِلْ 3 مِنْ 2 = 4 3 2

[نادية بوغرارة]

التمرين : السادس

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.

الإجابة /
ــــــــــــــــ
الآية :بعد أعوذ بالله من الشيطان الرجيم " وأَرسل عليهم طيرًا أَبابيل"
وَأَرْ 3 . سَ 1 . لَ 1. عَلَيْ 3 . هِمْ 2 . طَيْ 2 . رَنْ 2 . أَبَا 3 . بِيْ 2 . لْ 1

3 . 1 .1. 3. 6 . 3 . 2 . 1 .

=============


صحيح باعتبار" لام " أبايبل مفتوحة . أبابيلَ .

:os:

[نادية بوغرارة]

التمرين السابع /

ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2

إدرس بجدٍ .....واسعى لعلمٍ
إدْ 2 رُسْ 2 بِجَدْ 3 دَنْ 2 = 4 3 2
وَسْ 2 عا 2 لِعِلْ 3 مِنْ 2 = 4 3 2
========

حاضر حاضر D:

( انتبهي للتشكيل قد يعيقك مستقبلا )

:gr:

[رغد هلال]

خامسا – 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2


مَنْ يُخْبِرْنِي عَنْ إْخْوَانِي
من 2 . يخ 2 . بر 2 .ني 2 .عن 2 . إخ 2 . وا 2. ني 2
2 2 2 2 2 2 2 2
هَلْ رَاحُوا أَمْ نالُوا خَيْرًا
هل 2 .را 2 .حو 2. أم 2 .نا 2 .لُو 2. خَيْ 2 . رن 2
2 2 2 2 2 2 2 2


سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2

أ َتَرَى بِتَحَدِّينَا زِيْفًا ... والذُّلُّ اسْتَغْبَانا دَهْرا
أ 1 - تَرا 3 - بِ ِ1 - تَحدْ 3 - دِيْ 2 - نا 2 - زِي 2 . فَنْ 2 = 1 3 1 3 8
وَذْ 2 - ذُلْ 2 - لُسْ 2 - تَغْ 2 - با 2- نا 2- دَه ْ 2- راْ 2 = ستة عشر

[خشان محمد خشان]

مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات :

والواضح للقارئ أنه يتوجب تجنب الشدة ويتجنب تشكيل الحروف، حيث العطف يكون للأقرب حسب ما أعلم ، وأقترح تقديم الفكرة الأولى فتصبح:

مع مراعاة تشكيل الحروف وتجنب الشدة ، فيزول بذلك أي لبس محتمل لمن يدرك ولمن لايدرك قواعد النحو.


أستاذتي الفاضلة رغد هلال

أرحب بك في رحاب الرقمي.

الدقة والشمولية ركنان في الرقمي.

ملاحظتك هذه بشارة بإدراكك أهمية الدقة وكلي تفاؤل بأن أداءك المستقبلي سيطمئنني إلى إدراكك شمولية الرقمي.

ساقوم بالتعديل شاكرا وراجيا التعليق على كل ما ترينه يرتقي بالتعبير شكلا أو مضمونا.

وأهديك هذا الرابط لتصفحه دون بذل الجهد حاليا لفهم تفاصيله ، والعودة له بين الحين والآخر لإدراك مدى تقدمك في استيعاب أبعاده في الدورات وما بعده.

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/lematha

يرعاك الله.

[رغد هلال]

أستاذي القدير خشان خشان،

السلام عليكم ورحمة الله،

شرف كبير أوليتنيه بالتكرم بزيارة صفحتي، ولكم كل الامتنان والتقدير للرابط الذي قدمته لي وسأعود له بإذن الله حالًا، وكذلك لكل ما تقدموه لنا من مساعدات و للعروض وللشعر وللعربية كاملة من خدمات رائعة كي تبقى ناصعة بهية كما تستحق.

أما بالنسبة للملاحظات، فمارأيكم لو تفتحون صفحة خاصة للملاحظات كي نضيف فيها مقترحاتنا أو ملاحظاتنا: فقد لاحظات بعض بعض الهنات الكيبوردية مثلًا، أو إن كان لدي اقتراح أو أي شي فنضيفها تباعًا كي لاتختلط مع إجاباتنا في صفحاتنا الخاصة ويصعب الرجوع لها، وبالطبع الرأي لكم أولًا وآخرًا.

[رغد هلال]

التكليف قبل الأخير:

التمرين السابق يمثل أول أبيات بسيطة تنظمها مستعينا بالرقمي ويمثل إحساسك بماهية الأرقام والوزن وامتلاكك مفتاح استيعاب بقية منهج الرقمي.

ليتك تختتم صفحتك هذه مشكورا بذكر انطباعك الموضوعي عما تعلمت حتى الآن


الإجابة /
ـــــــــــــــــــ

الدورة كانت سهلة ممتعة، ومشجعة على المضي ّ قدمًا ، ومثيرة للفضول، والتمارين سهلة ولكن تحتاج لتركيز ودقة عالية، وإن كانت قد أرفقت بأمثلة كثيرة، بل وقد أحسست أنها قد أضفت سهولة فوق الحد المطلوب للتمرين، إذ بإمكان الطالب أن يقوم بالتقليد حرفيًا للمثال بدون أن يبتكر أو يعمل تفكيره ، ولا أدري إن كان هذا سيفيده أم سيضره، إضافة إلى التقطيع لكل مثال مما أضفى سهولة للطالب كذلك تجعله يحل التمرين كتقليد ودون أن يعمل فكره كثيرًا...

مجرد رأي فإن كنت قد وفقت به فمن الله ، وإن كنت قد أخطأت فمن نفسي وأرجو المعذرة حينئذ.

عدا ذلك كل شيء ممتمع ، ومفيد، والجهد الكبير المبذول واضح جدًا، فلكم كل التقدير وأطيب الدعاء.

تلميذتكم.

[خشان محمد خشان]

أستاذي القدير خشان خشان،

السلام عليكم ورحمة الله،

شرف كبير أوليتنيه بالتكرم بزيارة صفحتي، ولكم كل الامتنان والتقدير للرابط الذي قدمته لي وسأعود له بإذن الله حالًا، وكذلك لكل ما تقدموه لنا من مساعدات و للعروض وللشعر وللعربية كاملة من خدمات رائعة كي تبقى ناصعة بهية كما تستحق.

أما بالنسبة للملاحظات، فمارأيكم لو تفتحون صفحة خاصة للملاحظات كي نضيف فيها مقترحاتنا أو ملاحظاتنا: فقد لاحظات بعض بعض الهنات الكيبوردية مثلًا، أو إن كان لدي اقتراح أو أي شي فنضيفها تباعًا كي لاتختلط مع إجاباتنا في صفحاتنا الخاصة ويصعب الرجوع لها، وبالطبع الرأي لكم أولًا وآخرًا.


أستاذتي الكريمة

فكرتك حول فتح صفحة للملاحظات وتصحيح ما قد يكون اعترى الدروس من أخطاء فكرة موفقة .

أترك لك فضل فتحها مشكورة. مع رجاء الإعذار في حال تأخر الرد.


وإن كانت قد أرفقت بأمثلة كثيرة، بل وقد أحسست أنها قد أضفت سهولة فوق الحد المطلوب للتمرين، إذ بإمكان الطالب أن يقوم بالتقليد حرفيًا للمثال بدون أن يبتكر أو يعمل تفكيره ، ولا أدري إن كان هذا سيفيده أم سيضره، إضافة إلى التقطيع لكل مثال مما أضفى سهولة للطالب كذلك تجعله يحل التمرين كتقليد ودون أن يعمل فكره كثيرًا...



أستاذتي الكريمة

التمارين خاصة في المراحل الأولى تتوخى السهولة التي تناسب أقل مستوى للدارس المحتمل.

وبدهي أن تجديها أنت كما تفضلت. ولا يوجد تمرين يناسب كل المستويات فلزم الأخذ بالأحوط.

وستلمسين حين تدرسين الرقمي هذا التفاوت في طلابك.

والله يرعاك.

[رغد هلال]

دعائي لكم أستاذنا الكريم، ولأستاذتي الكريمة نادية بالتوفيق والجزاء بالخير من الله لحسن رعايتكم للمتعلمين.


وأتمنى ان أصل فعلًا للمستوى الأخير من الدورة وأتعلم علم العروض هذا العلم الشيق الجميل.


دام عطاؤكم وكل التقدير والشكر لكم.

[نادية بوغرارة]

خامسا – 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
مَنْ يُخْبِرْنِي عَنْ إْخْوَانِي
من 2 . يخ 2 . بر 2 .ني 2 .عن 2 . إخ 2 . وا 2. ني 2
2 2 2 2 2 2 2 2
هَلْ رَاحُوا أَمْ نالُوا خَيْرًا
هل 2 .را 2 .حو 2. أم 2 .نا 2 .لُو 2. خَيْ 2 . رن 2
2 2 2 2 2 2 2 2
سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2
أ َتَرَى بِتَحَدِّينَا زِيْفًا ... والذُّلُّ اسْتَغْبَانا دَهْرا
أ 1 - تَرا 3 - بِ ِ1 - تَحدْ 3 - دِيْ 2 - نا 2 - زِي 2 . فَنْ 2 = 1 3 1 3 8
وَذْ 2 - ذُلْ 2 - لُسْ 2 - تَغْ 2 - با 2- نا 2- دَه ْ 2- راْ 2 = ستة عشر

==========


شكرا لأنك أعدت التمرين .

:001:

[نادية بوغرارة]

أما بالنسبة للملاحظات، فمارأيكم لو تفتحون صفحة خاصة للملاحظات كي نضيف فيها مقترحاتنا أو ملاحظاتنا: فقد لاحظات بعض بعض الهنات الكيبوردية مثلًا، أو إن كان لدي اقتراح أو أي شي فنضيفها تباعًا كي لاتختلط مع إجاباتنا في صفحاتنا الخاصة ويصعب الرجوع لها، وبالطبع الرأي لكم أولًا وآخرًا.

==========


أحييك على حرصك ، و مرحبا بكل ملاحظاتك ،

و قد تم تخصيص موضوع بالفعل لهذا الغرض إليك رابطه .

https://www.rabitat-alwaha.net/showthread.php?t=50078


إن ناسب الموضوع ما ترمين إليه كان بها ، و إلا فلتتفضلي مشكورة بفتح صفحة بالفكرة التي تريدين .

[رغد هلال]

الدورة الثانية /
ـــــــــــــــــــــــــ ـــ

تمرين الدرس الأول :

هات بيتين - دون بذل كبير جهد حول المعنى- على الوزن ( قللت عدد المقاطع تيسيرا على المشاركين )

2 3 2 3 2 3 . . . . . 2 3 2 3 2 3

وقطعهما واكتب وزن كل منهما بالأرقام ( ولونها إن أمكن وللتلوين أهميته كما سنرى قريبا ) مراعيا فيهما خواص المقاطع



3= وتد ثابت

2 = سبب بحري خفيف يأتي تارة 2 = 1 ه ويأتي على الأقل مرة واحدة مزاحَفا أي 1 ه = 1

2 = ثابت لا يتغير.


الإجابة ،
ــــــــــــــــــــ
شامنا ياجراح الزمن....هل ترانا غدًا ننتصر

شا 2 منا 3 يا 2 جرا 3 حز 2 زمن 3
هل 2 ترا 3 نا 2 غدن 3 نن 2 تصر 3

بالدماء تربنا تطهرتُ... عزمنا صامدٌ لن يفر
مْنْ 2 كلا 3 مِنْ 2 نَبِيْ 3 عزْ 2 زُنا 3
عز 2 منا 3 صا 2 مدن 3 لن 2 يفر 3



لم أعمل زحاف فهل واجب علي أن أجعله مزاحفًا ؟:0014:

[نادية بوغرارة]

مرحبا بنا عندك في الدورة الثانية .

تهانينا

http://up.graaam.com/img/2d5ae89aa89ea1bbb47d1aed6cfb1012.png

[نادية بوغرارة]

الدورة الثانية /
ـــــــــــــــــــــــــ ـــ



ــــــــــــــــــــ
شامنا ياجراح الزمن....هل ترانا غدًا ننتصر

شا 2 منا 3 يا 2 جرا 3 حز 2 زمن 3
هل 2 ترا 3 نا 2 غدن 3 نن 2 تصر 3

بالدماء تربنا تطهرتُ... عزمنا صامدٌ لن يفر
مْنْ 2 كلا 3 مِنْ 2 نَبِيْ 3 عزْ 2 زُنا 3
عز 2 منا 3 صا 2 مدن 3 لن 2 يفر 3

[/COLOR]

لم أعمل زحاف فهل واجب علي أن أجعله مزاحفًا ؟:0014:
========


يبدو أنك عدلت الكلام في التقطيع لكن لم تقومي بتعديل البيت عند كتابته :

من كلام النبي عزنا

لو أظهرت الزحاف على الأقل مرة واحدة لكان تطبيقك نموذجيا ، لكن لا أظن ذلك ضرويا .

ماذا عن الألوان ؟؟

( لاحظت أن الأخ السجلماسي يستخدم الجداول ، و هي طريقة

جميلة جدا لمن يتقنها ، تسهّل على الدارس و المصحح معا .

أحببت أن أشير إلى هذا ربما يهمك الأمر) .