صفحة سلوى سعد

[سلوى سعد]

أعتذر عن التأخير ولكني ذكرت أسبابي آنفا
ومنذ ساعة كتبت هذه الكلمات وأتمنى أن تنال اعجابكم

موطني
أخضراً يانعاً
موطني
السلام الأمان الحرّية
قوةٌ
ألفةٌ
موطني
أسرتي
جنتي
عشت دوماً لنا

[فاتن دراوشة]

أعتذر عن التأخير ولكني ذكرت أسبابي آنفا
ومنذ ساعة كتبت هذه الكلمات وأتمنى أن تنال اعجابكم

موطني
أخضراً يانعاً (أعتقد أنّ أخضر كانت يجب أن تخبّر عن الموطن لذا وجب أن تكون مرفوعة لا منصوبة ويانع شرحها)
موطني
السلام الأمان الحرّية
قوةٌ
ألفةٌ
موطني
أسرتي
جنتي
عشت دوماً لنا

بوح جميل مباشر لم يقدّم خلف سطوره الكثير من المعاني.

أنت بحاجة لأن تكثّفي البوح ولأن تصوغي صورا موحية تثير الدّهشة وتستدعي القارئ للتامّل.

مودّتي

[سلوى سعد]

شكرا لك يا أستاذتي ولكنها سقطت مني سهوا وذلك لأني تأخرت في الكتابة لأسباب قد ذكرتها آنفا وكتبت الكلمات بعجلة من أمري فأنا لا أحب التأخير ولم يسبق لي ذلك من قبل ،وشكرا جزيلا على التعقيب والتصحيح وأتمنى أن أتعلم منك الكثير . وهاهو التعديل : -

موطني
أخضرٌ يانعٌ
موطني
السلام الأمان الحرّية
قوةٌ
ألفةٌ
موطني
أسرتي
جنتي
عشت دوماً لنا

[سلوى سعد]

ماذا يا أستاذة فاتن هل أكتب كلمات غيرها ؟
وأين أنت يا أستاذ أحمد رامي لم تعلق أوتنقد كلماتي ولو بكلمة واحدة ؟

[بهجت عبدالغني]

أحييك أختي العزيزة سلوى
على روحك المتعشقة للعلم والتعلم

متابع معك أبداعك وما تجودين به من نصوص


دمت بخير



وتحياتي ..

[فاتن دراوشة]

ماذا يا أستاذة فاتن هل أكتب كلمات غيرها ؟
وأين أنت يا أستاذ أحمد رامي لم تعلق أوتنقد كلماتي ولو بكلمة واحدة ؟

آسفة حقّا غاليتي للتّأخير

عندما نتأخّر بالردّ يكون الأمر خارجا عن إرادتنا فاعذرينا

[فاتن دراوشة]

شكرا لك يا أستاذتي ولكنها سقطت مني سهوا وذلك لأني تأخرت في الكتابة لأسباب قد ذكرتها آنفا وكتبت الكلمات بعجلة من أمري فأنا لا أحب التأخير ولم يسبق لي ذلك من قبل ،وشكرا جزيلا على التعقيب والتصحيح وأتمنى أن أتعلم منك الكثير . وهاهو التعديل : -

موطني
أخضرٌ يانعٌ
موطني
السلام الأمان الحرّية
قوةٌ
ألفةٌ
موطني
أسرتي
جنتي
عشت دوماً لنا

ما ذكرته سابقًا عن التّكثيف واقتناص المفردات لصياغة صورٍ مدهشة هو الأساس في الكتابة الإبداعيّة غاليتي

لم يكن منك هنا سوى الإخبار عن ذلك الوطن بالعديد من الأخبار المتتالية وكان أسلوبك في الطّرح مباشِرًا

حاولي كتابة النّثر كجمل مترابطة، وحاولي تكثيف المضمون وطرح أفكار أكثر دهشةً وتشويقًا

أنا بانتظار جديدك غاليتي

محبّتي

[أحمد رامي]

ماذا يا أستاذة فاتن هل أكتب كلمات غيرها ؟
وأين أنت يا أستاذ أحمد رامي لم تعلق أوتنقد كلماتي ولو بكلمة واحدة ؟

أختي العزيزة سلوى
لا يعني عدم تعليقي على ما كتبت هو عدم اكتراث ,
غير أن إعادة ماقالته لك أستاذة فاتن هو شيء من قلة الذوق مني ,
و لا يقدم أو يؤخر شيئا ,
و بما ان ثقة الواحة و ثقتي كبيرة في علم و مقدرة الأستاذة فاتن ,
فلا داعي لإعادة قولها على مسمعيك ,لأن قولها هو الفصل .

و إن وجدت شيئا لم تذكره الأستاذة فاتن فلن أتأخر في تنبيهك إليه ,
و جل الذي لا يسهو .

تحياتي لك .

[سلوى سعد]

شكرا لك أخي بهجت على مرورك الكريم
أتعلم عندما أنهيت الجامعة أنهيتها ب3 سنين ونصف بدلا من أربع سنوات وعندما أنهيتها شبهت نفسي بالبحار الذي يكتشف جزيرة ما في محيط ولكن بعد اكتشافه نفذ الوقود ولم يكن عليه إلا العودة من حيث أتى ولم يكمل اكتشافاته في ذلك المحيط وأنا كذلك لم آخذ من العلم مقدار 1سم من العلم ليت العلم كان بالمجان أمنيتي منذ الصغر ولآخر يوم في عمري فالعلم هو الغذاء والماء والهواء بالنسبة لي

[سلوى سعد]

شكرا لك أستاذة فاتن وشكرا للأستاذ أحمد

[سلوى سعد]

لقد كتبت هذه الكلمات الليلة الماضية الساعة 12 والنصف بعد منتصف الليل ، أتمنى أن تنال إعجابكم
رويداً ...
ومن فضلكِ ارجعي لو سمحتي
للحظة ... لبرهة ...
رويداً ... دعيني ...
أعيش الحلم يا حياتي
وأروي شرايين قلبي
برؤية رفاقي
سأعزف ...
وأرقص ...
وأنشد نشيد الطفولة
ملاحظة : - لقد قمت بتسكين كلمتا للحظة ولبرهة وذلك من أجل سلامة التفعيلة وكذلك قمت بفتح كلمة رؤية بدلا من كسرها وكذلك كلمة الحلم قمت بتسكين الميم حتى تكون التفعيلة سليمة

[فاتن دراوشة]

شكرا لك أستاذة فاتن وشكرا للأستاذ أحمد

العفو غاليتي


ونحن بانتظار المحاولة الجديدة

حاولي القراءة لنصوص لكتاب بارزين قبل البداية للاطّلاع على أساليب مختلفة في الكتابة.

أنا واثقة من نجاحك غاليتي فأنت ذكيّة ولديك الموهبة كلّ ما عليك هو الصّقل

ولن يعجزك ذلك.

وأنا بانتظار الجديد

[فاتن دراوشة]

لقد كتبت هذه الكلمات الليلة الماضية الساعة 12 والنصف بعد منتصف الليل ، أتمنى أن تنال إعجابكم
رويداً ...
ومن فضلكِ ارجعي لو سمحتي
للحظة ... لبرهة ...
رويداً ... دعيني ...
أعيش الحلم يا حياتي
وأروي شرايين قلبي
برؤية رفاقي
سأعزف ...
وأرقص ...
وأنشد نشيد الطفولة
ملاحظة : - لقد قمت بتسكين كلمتا للحظة ولبرهة وذلك من أجل سلامة التفعيلة وكذلك قمت بفتح كلمة رؤية بدلا من كسرها وكذلك كلمة الحلم قمت بتسكين الميم حتى تكون التفعيلة سليمة


غاليتي صَحيح أنّ شعر التّفعيلة لا يلتزم بضوابط العمودي من حيث تقسيم البيت لصدر وعجز لكنّه يلتزم بضوابط أيضا.
لا يمكن تسكين الكلمات في وسط السّطر للحفاظ على التّفعيلة.
التّسكين يكون في نهاية السّطر يا غالية.
والنّحو يُراعى قبل الوزن.
عدا عن كون التّسكين الدّائم يقتل موسيقا القصيدة الدّاخلية.
حاولي قراءة ما كتبت واستشعري به.
هل تشعرين بموسيقاه الدّاخليّة؟
أليس شعر التّفعيلة كما الشّعر العموديّ له موسيقا؟ نستشعر بها حين نقرأه؟
سأقومُ بتقطيع ما كتبتِ


رويداً ...
رُ وَيْ دَنْ
فَ عو لُنْ
\\0\0

ومن فضلكِ ارجعي لو سمحتي=سَمَحْتِ
وَ مِنْ فَضْ لِ كِرْ جِ عي لَوْ سَ مَحْ تِ
\\0\0 \\0\ \0\0\ \0\0


للحظة ... لبرهة ...
لِ لَحْ ظَ تِنْ لِ بُرْ هَ تِنْ
\\0\ \0\\0 \\0



رويداً=دًا ... دعيني ...
رُ وَيْ دَن دَ عي ني
\\0\0 \\0\0


أعيش الحلم يا حياتي
أ عي شُلْ حُلْ مَ يا حَ يا تي
\\0\0 \0\\0 \\0\0


وأروي شرايين قلبي
وَ أرْ وي شَ را يي نَ قَلْ بي
\\0\0 \\0\0 \\0\0

برؤية رفاقي
بِ رُؤْ يَ ةِ رِ فا قي
\\0\ \\\0\0


سأعزف ...
سَ أعْ زِ فُ
\\0\\

وأرقص ...
\\0\\


وأنشد نشيد الطفولة
وَ أنْ شِ دُ نَ شي دَط طُ فو لَ ةِ
\\0\ \\\0 \0\\0 \\


أتمنّى ألّا تحاوِلي تقييدَ النّصوص لصالح الوزن اجعلي المفردات تنساب وإن أردتِ التّسكين فليكن ذلك في نهاية السّطر لا في الوسط.

وحاولي تشكيل أواخر الكلمات لأنّ التّشكيل يساعد على ضبطِ الوزن غاليتي

بانتظارك

محبّتي

[سلوى سعد]

شكرا على هذه المعلومات أستاذة فاتن
ولكن في حقيقة الأمر أنا أواجه مشكلة هي التي تقف بيني وبين الشعر وهي عندما أبدأ الكتابة في موضوع معين تأتي إلي أفكار في موضوع آخر فأتركه وهكذا استمر أكتب ثم أترك فما الحل برأيك يا أستاذتي ساعديني ولن أنسى فضلك هذا ما حييت .
ولكن لربما أتأخر كثيرا ولربما أنقطع عن التواصل لذلك مشاركاتي لن تكون منتظمة .

[فاتن دراوشة]

شكرا على هذه المعلومات أستاذة فاتن
ولكن في حقيقة الأمر أنا أواجه مشكلة هي التي تقف بيني وبين الشعر وهي عندما أبدأ الكتابة في موضوع معين تأتي إلي أفكار في موضوع آخر فأتركه وهكذا استمر أكتب ثم أترك فما الحل برأيك يا أستاذتي ساعديني ولن أنسى فضلك هذا ما حييت .
ولكن لربما أتأخر كثيرا ولربما أنقطع عن التواصل لذلك مشاركاتي لن تكون منتظمة .

تشتّت الذّهن أثناء الكتابة قد ينبع من العديد من العوامل غاليتي

بداية لتتركّزي في موضوع ما عليك اختيار الفكرة المركزيّة قبل بداية الكتابة

لا أن تتركي لخيالك العنان ليقودك حيث شاء

مثلا: تريدين الكتابة حول ما يحدث من أحداث دمويّة في سوريا هذه الأيّام

بعد أن اتّخذت هذه الخطوة عليكِ ترتيب أفكارك أوّلا قبل البدء

ما هي الأفكار التي ستطرحينها حول الموضوع؟

ما هي وجهة نظرك التي تريدين إصالها للقارئ؟

وبعدَ أن رتّبت جميع الأفكار ستنتقلين إلى القالب الذي ستعرضينها به

هل تريدينها نثيرة؟ أم قصيدة ؟ أم ....

لكي ننظم قصيدة علينا أن نتعلّم كلّ ما يخصّ الوزن والقواعد الخاصّة بالنّظم وكذلك لتكون اللّغة التي نكتب بها سليمة علينا تعلّم قواعد النّحو والصّرف.

هذه هي الأدوات التي علينا التسلّح بها لنعبّر عن أفكارنا بالشّكل الأمثل غاليتي.

والقراءة هي أهمّ سبل التعلّم والتّدريب كلّما قرأنا أكثر اكتسبنا أفكارا ومفردات أكثر وازدادت قدرتنا على الكتابة.

محبّتي

[سلوى سعد]

شكرا لك أستاذتي على هذه المعلومات
لكن اسمحوا لي سأنقطع عن الكتابة لفترة قصيرة وأعتذر عن التأخير في الرد لكنني كنت مشغولة جدا ولقد انتهيت من العمل هذه الليلة ولكن سأنقطع لفترة ما وأتمنى أن تعذروني

[أحمد رامي]

سمحنا لك , و قبلنا أعذارك .

[سلوى سعد]

أستاذة فاتن لدي سؤال : -
في شعر التفعيلة هل يجوز لنا بأن نأتي بالتفعيلة وصورهافي نفس القصيدة مثل : -
فاعلن - فعلن
فعولن - فعول - فعو
وشكرا لك

[أحمد رامي]

أستاذة فاتن لدي سؤال : -
في شعر التفعيلة هل يجوز لنا بأن نأتي بالتفعيلة وصورهافي نفس القصيدة مثل : -
فاعلن - فعلن
فعولن - فعول - فعو
وشكرا لك

سمحت لنفسي أن أجيب عوضا عن الأستاذة فاتن ,

بالنسبة لأية تفعيلة في شعر التفعيلة مهما كانت , إذا وقعت في الحشو فيجري عليها ما يجري عليها في الحشو في العمودي ,
و يجري عليها إذا جاءت في نهاية السطر ما يجري على تفعيلة الضرب في العمودي .

إذا كنت بحاجة لشرح أكثر فعلتُ .

بانتظارك ..

[سلوى سعد]

أجل أستاذي أنا بحاجة لمعرفة المزيد عن شعر التفعيلة فهو يشغل تفكيري منذ سنوات طويلة ولطالما بحثت عنه في مكتبة والدي لكن شرحه مختصر جدا
وبحثت عنه في الانترنت لكن كان الشرح معقد
وسأكون شاكرة لك إذا ساعدتني في معرفة المزيد عن شعر التفعيلة

[أحمد رامي]

أقول لك ببساطة ,
اكتبي ما تشائين من شعر التفعيلة ,
إن الأسهل تناولا في شعر التفعيلة من الأوزان هي البحور ذات الوزن الموحد ,
مثل : المتقارب , الكامل , الرجز , الرمل , الهزج . المحدث أو المتدارك , الخبب ,
فهذه الأوزان جميعا تعتمد على تفعيلة واحدة متكررة .
و كما نلاحظ أننا نستطيع الكتابة بسهولة على نصف عدد الأوزان تقريبا ,
و هي كافية جدا لتملأ مجلدات بعيدا عن تعقيدات الأوزان المختلطة ,
و كذلك أنت حرة باختيار عدد التفعيلات في السطر الواحد ..
لكن شعر التفعيلة يرهقه الحشو و التقديم و التأخير بهدف ضبط الوزن ,
و لأنه غير مقيد بقافية أو بعدد معين من التفعيلات فهو يعتمد التكثيف في المعنى و الصورة و التركيب ,
مثلا , قال المتنبي :
أنا الذي نظر الأعمى إلى أدبي ... و أسمعت كلماتي من به صمم
طبعا هو كرر المعنى البعيد المراد في الشطرين , و هذا جميل في العمودي بشروط , لكنه قبيح جدا في التفعيلة ,
المتنبي يريد أن يقول هنا : إن شعري معجزة ,
ففي التفعيلة نركز على تكثيف المعنى و نقول : شعري وليد المعجزة , أو , شعري احتضان المعجزة ,
و هكذا , ثلاث كلمات اختصرت عشرا , فبدل أن تكون راحة اليد مبسوطة الأصابع , نجمعها بشكل قبضة ,
لتكون أصغر حجما و أكثر فاعلية .
و حتى تبدعي في التفعيلة عليك التمكن من العمودي , هذه النصيحة ضعيها كالقرط في أذنك .

و إذا أردت الاستفسار عن أي شيء سلي أجبك بما أعلم .

تحياتي .

[سلوى سعد]

إذا أنت تنصحني بالشعر العمودي لكني أحب شعر التفعيلة منذ صغري فما رأيك هل أبدأ بشعر التفعيلة ؟ وزاد حبي له عندما علمت أنه لايلتزم بالقافية

[أحمد رامي]

إذا أنت تنصحني بالشعر العمودي لكني أحب شعر التفعيلة منذ صغري فما رأيك هل أبدأ بشعر التفعيلة ؟ وزاد حبي له عندما علمت أنه لايلتزم بالقافية


التزمي ما شئت , فأنت صاحبة القرار , و نحن معك .

[سلوى سعد]

( لكن شعر التفعيلة يرهقه الحشو و التقديم و التأخير بهدف ضبط الوزن ) معذرة يا أستاذ ماذا قصدت بالتقديم والتأخير ؟
وأعتذر عن كثرة السؤال والازعاج
وأريد أن أسألك عن تفعيلة فاعلن
أليس من صورها فعلن فعْلن ، لكن ماذا عن الضرب لقد درست بحر المتدارك في الثانوية لكني نسيت هذه المعلومة
وشكرا لك

[أحمد رامي]

التقديم و التأخير في البناء ,
مثل : و نقذف الحجر , فنقول وللحجر نقذف , و ذلك من أجل ضبط الوزن ,
لكن هناك أماكن يلزم فيها مثل ذلك لإبراز شيء ما فنقدمه .

في المتدارك يجوز :
فاعلن /0//0
فاعلُ /0//
فعِلن ///0 ..... فقط
أما الضرب فهو آخر تفعيلة في البيت و يكون لها جوازات مميزة في أغلب الأحيان .

[سلوى سعد]

وماذا عن فعْلن بتسكين العين أليست من صورها يا أستاذ ؟

[أحمد رامي]

وماذا عن فعْلن بتسكين العين أليست من صورها يا أستاذ ؟

ليس في المتدارك فعْلن /0/0
لأن المقطع علن //0 لا يمس لأنه مقدس ,
يبقى لدينا المقطع فا /0 الذي نستطيع أن نزاحف فيه , إذ يمكن أن يتحوّل إلى فَـ / بحذف الساكن و بالتالي تتحول فاعلن /0//0 إلى فعلن ///0 .

[سلوى سعد]

معذرة يا أستاذ لكن لي ملاحظة صغيرة أو مداخلة أو تعليق
لقد عُدتُ للمراجع التي في مكتبتنا فوجدتها تتحدث عن بحر المتدارك مثلما تحدثتُ سابقاً : -
حيث أن لبحر المتدارك تفعيلة واحدة وهي : فاعلن ولكن لها صور عديدة منها : - فاعلُ ، فعلن بتحريك العين ، وفعْلن بتسكين العين .
وهذاما وجدته في كتاب " علم العروض والقافية " للدكتور عبدالعزيز عتيق
حيث تحدث عن بحر المتدارك وعن صور تفعيلة " فاعلن " الثلاث كما تحدثت وأتى بدليل الأبيات التي قالها أبو الحسن علي الحصري القيرواني وهي : -
يا ليْل الصَّبُّ متى غدُهُ؟ * أقيام السَّاعة موعدُهُ ؟
رقد السُّمَّار . . وأرَّقهُ * أسفٌ للبين يردِّدُهُ

إلى نهاية الأبيات وهي على نفس الطريقة
حيث قال المؤلف تعليقا عليها : - إن التفعيلة هنا مشعثة بسكون العين وقد ذكر تعريفاً للتشعيث حيث قال : -
التشعيث وهو هنا حذف العين من " فاعلن " فتصبح " فالن " وتنتقل إلى " فعلن " بسكون العين .
وكذلك تحدث مؤلف كتاب " عروض الشعر العربي " الجزء الأول ( في شرح المتن ) الدكتور عبدالهادي زاهر نفس الحديث الذي تحدثه المؤلف السابق
وكذلك وجدتُ نفس الأمر في كتاب " نماذج تطبيقية في تلإعراب والبلاغة والعروضوالشرح الأدبي " للمؤلفين خليل الهنداوي وعبدالرحمن عطية وفاضل ضياء
حيث ذُكر في الكتاب أول بيت للحصري ( لقد تم ذكر البيت سابقا وهو يا ليل الصب ) كمثال على تسكين العين في تفعيلة فعلن
ولقد ذكر بيت آخر وهو : -
مالي مالٌ إلاّ درهمْ * أو برذوني ذاك الأدهمْ
وهناك العديد العديد من المراجع فما رأيك يا أستاذ ؟؟؟

[أحمد رامي]

عزيزتي !
كنت مثلك و مثل كل الأفاضل من العروضييين السابقين ,
لأنهم لم يستطيعوا أن يفصلوا وزن الخبب عن بحر المتدارك , لأنهم غفلوا عن أمر في غاية الأهمية ,
وضعه الخليل و خاب عنهم , ألا وهو التالي :
فاعلن هي عبارة عن سبب خفيف فا = /0 , و وتد علن = //0 ,
والذي استشفه المستبصرون من علم العروض الذي وضعه الخليل أن الوتد الحقيقي //0 مقدس لا يمس و لا يصيبه زحاف .
فيبقى على حاله , و لنا أن نزاحف الأسباب الخفيفة /0 كما نشاء ..
و أظنك قرأت معنا هذا في المتقارب , حيث ذكرت لكم هذا الكلام عن الوتد في فعولن = //0/0 , والذي هو //0 .
أما وزن الخبب و الذي نظمت عليه قصيدة " ياليل الصب " فيختلف تماما عن المتدارك .
إسألي نفسك سؤالا بسيطا , و هو :
هل يعقل في قصيدة طويلة على بحر المتدارك و ليس فيها فاعلن واحدة ؟
عودي للقصيدة , ( و كل القصائد التي نظمت على نفس وزنها ) فإن وجدت تفعيلة فاعلن /0//0 واحدة فلك الجائزة التي تختارين .
فـ فاعلن لا تأتي في الحشو إلا /0//0 أو ///0 , لأننا نستطيع أن نزاحف السبب /0 و نحذف ساكنه فيبقى / ..
أما الوتد //0 فيبقى سليما .

تحياتي لك .

[سلوى سعد]

حسنا وإن وجدت وزن فاعلن في احداها ماهي جائزتي ؟
هل أبدأ بكتابة قصيدة من شعر التفعيلة ؟
أريد أن تكون على البحر المتدارك

[أحمد رامي]

حسنا وإن وجدت وزن فاعلن في احداها ماهي جائزتي ؟
هل أبدأ بكتابة قصيدة من شعر التفعيلة ؟
أريد أن تكون على البحر المتدارك


إن وجدت , فلك ما أردت .


بانتظارك ..

[سلوى سعد]

لقد أتيت لك بقصائد
أرجو منك أن تراجع البيتين الثاني والثالث من قصيدة غناه الأمس وأطربه لأبو القاسم الشابي من بحر المتدارك
ثانيا : - قصيدة يا وطني للشاعر حسن النويري من ديوانه المطبوع هجرة النوارس وهو أول ديوان مطبوع للشاعر وتتكون القصيدة من 13 بيت سأكتفي بذكر أول ثلاثة أبيات

يا نعيم النفسِ يا وطني * أنت لي كالروح للبدنِ
أنت روضُ الحسن جنَّتهُ * أنت تاج الكون والزمنِ
أنت حلم القلب منيتهُ * فمتى الأيام ترجعني

أنا بانتظار الجائزةولن أقبل المبررات والأعذار أنت قلت أي شاعر وبعد جهد كبير وجدته
ملاحظة : - لقد قمت بقراءة ديوان الشاعر كاملا فلم يعجبني لأن اسلوبه يميل للخاطرة لا للشعر وهذا رأي أغلب من قرأ ديوانه
لكن لا تنسى جائزتي إنشاء الله بعد غد سأدخل للملتقى .

[أحمد رامي]

يا نعيم النفسِ يا وطني * أنت لي كالروح للبدنِ
يا نعيمنْ - نَفْس يا - وطني
فاعلاتن - فاعلن - فعلن
/0//0/0 - /0//0 - ///0

هذا شكل من أشكال بحر المديد , ( فاعلاتن فاعلن فاعلاتن ) و قد جاءت فاعلاتن على فعلن في الضرب و العروض .

يا بنيتي عندما أقول لك لا يوجد فهذا يعني أنه لا يوجد أبدا , فلا تحاولي .
أيعقل أن أدخل رهانا و أجازف بكل ما أملك ( صُلد ) و أنا غير متأكد مما أقول D:

العزيزة سلوى ,
أكتبي على المتدارك بأشكال التفعيلات التي ذكرتها لك و لا تحيدي عنها .

بانتظارك ..

[سلوى سعد]

بدأت في قصيدة على البحر المتدارك بعنوان
لا تنمْ
عد أفق ...
نحن في انتظارك عد ...
اسمع الناس تغريدك
طالما انحنت لك روحي هنا
لا تنم ْ
عد أفق ...
لم أكمل القصيدة لكن أريد معرفة رأ يك فيها هل أكملها
في هذه القصيدة أطلب من جدي العودة للحياة وأن يسمع الناس تغريده ( صوت الآذان ) الذي اعتدنا على سماعه
وإن كنت ستقول عدتي لجدك مجددا فسأخبرك لو أكتب عنه معلقات ودواوين لن يكفيني ذلك
هل أكمل فكرتي أم هناك تعليقا عليها سأدخل الملتقى يوم الأحد وسأرى تعليقك على هذه الكلمات .لكنني سأكملها على ورقتي يوم الجمعة فإن أعجبتك الكلمات السابقة سأكملها على صفحتي على الملتقى
وشكرا

[أحمد رامي]

عزيزتي سلوى !
أهلا بك , و إلى ما كتبت :

عد أفق ...
/0//0 سليمة الوزن

نحن في انتظارك عد ...
نحنفنْ - تظا - ركعد
/0//0 - //0 - ///0
باللون الأحمر غير سليمة

اسمع الناس تغريدك
أسمعنْ - ناس تغْ - ريدك
/0//0 - /0//0 - /0/0
باللون الأحمر غير سليمة

طالما انحنت لك روحي هنا
طالمنْ - حنت - لك رو - حي هنا
/0//0 - //0 - ///0 - /0//0
باللون الأحمر غير سليمة

لا تنم ْ
/0//0 سليمة

عد أفق ...
/0//0 سليمة

أحيّي جدّك من هنا , و أطلب له الرحمة و المغفرة من المولى سبحانه .
فالمؤذنون أطول أعناقا يوم القيامة .

بانتظار تعديلاتك

[سلوى سعد]

لا تنمْ
عد ...أفق ...
من جديد أفق ...
نحن في الانتظار ... فعد
اسمع الناس تغريدك المشتعل
لا تنم ْ
عد ... أفق ...
بلسماً في فؤادي هنا
بلبلاً في عيون البشر
نسمةً بين موج القدر
لا تنمْ
عد ... أفق ...
أسداً شامخاً
في شريعة غابٍ هنا

[أحمد رامي]

لا تنمْ
عد ...أفق ...
من جديد أفق ...
نحن في الانتظار ... فعد
اسمع الناس تغريدك المشتعل
لا تنم ْ
عد ... أفق ...
بلسماً في فؤادي هنا
بلبلاً في عيون البشر
نسمةً بين موج القدر
لا تنمْ
عد ... أفق ...
أسداً شامخاً
في شريعة غابٍ هنا


إحذفي آخر سطر لأنه أخل بالمعنى ..

الوزن الآن سليم في كل الأسطر ...

[سلوى سعد]

لا تنمْ
عد ...أفق ...
من جديد أفق ...
نحن في الانتظار ... فعد
اسمع الناس تغريدك المشتعل
لا تنم ْ
عد ... أفق ...
بلسماً في فؤادي هنا
بلبلاً في عيون البشر
نسمةً بين موج القدر
لا تنمْ
عد ... أفق ...
أسداً شامخاً

[سلوى سعد]

ماذا أفعل بعد ذلك يا أستاذي ؟
لكني في هذا الاسبوع لدي أعمال كثيرة جدا لن أستطيع تقديم أي شيء ولكني أريد معرفة الموضوع فقط
ولك جزيل الشكر

[أحمد رامي]

لا تنمْ
عد ...أفق ...
من جديد أفق ...
نحن في الانتظار ... فعد
اسمع الناس تغريدك المشتعل
لا تنم ْ
عد ... أفق ...
بلسماً في فؤادي هنا
بلبلاً في عيون البشر
نسمةً بين موج القدر
لا تنمْ
عد ... أفق ...
أسداً شامخاً

بقي لدينا ملاحظة بسيطة و مهمة :
الكلمة التي لونتها بالأزرق , همزتها همزة وصل , و أنت - حتى يستقيم الوزن جعلتها همزة قطع ..

لو قلت : نحن منتظرون فعد لاستقام الوزن .


بإمكانك أن تكملي ما تشائين عن جدك و ذكرياتك معه ..

بانتظار عودتك ..

[سلوى سعد]

لا تنمْ
عد ...أفق ...
من جديد أفق ...
نحن منتظرون ... فعد
اسمع الناس تغريدك المشتعل
لا تنم ْ
عد ... أفق ...
بلسماً في فؤادي هنا
بلبلاً في عيون البشر
نسمةً بين موج القدر
لا تنمْ
عد ... أفق ...
أسداً شامخاً

[أحمد رامي]

الآن نقول أن لا غبار عليها ,
فإن أردت إكمالها فبها و نعمت ,
أو تنهجين سبيلا آخر .
بانتظارك .

[سلوى سعد]

أعتذر عن تأخري وتغيبي بسبب الحرب على غزة لذلك سأبدأ بالخبب ومن ثم سأعود لأكمل ما تبقى من تمرينات في المتدارك .
حل التمرين الأول من الخبب : -
يا ليلي أخبرني خبراً
يشفي صدري يعطي أملاً
عن صحبي أهلي في وطني
أخبرني ماذا حلّ بهم

[أحمد رامي]

أعتذر عن تأخري وتغيبي بسبب الحرب على غزة لذلك سأبدأ بالخبب ومن ثم سأعود لأكمل ما تبقى من تمرينات في المتدارك .
حل التمرين الأول من الخبب : -
يا ليلي أخبرني خبراً
يشفي صدري يعطي أملاً
عن صحبي أهلي في وطني
أخبرني ماذا حلّ بهم



أهلا بعودتك ..

هناك كسر في الشطر الأخير

أنتظر التعديل ..

[سلوى سعد]

ها هو التعديل : -
يا ليلي أخبرني خبراً
يشفي صدري يعطي أملاً
عن صحبي أهلي في وطني
عن بيتي أرضي عن ولدي

هناك طلب يا أستاذي : -
لقد أحببت فكرة الأشطر هذه لذلك أريد أن أكملها قصيدة من شعر التفعيلة وسوف أغير في عدد التفعيلات فما هو رأيك يا أستاذ ؟

[أحمد رامي]

ها هو التعديل : -
يا ليلي أخبرني خبراً
يشفي صدري يعطي أملاً
عن صحبي أهلي في وطني
عن بيتي أرضي عن ولدي

هناك طلب يا أستاذي : -
لقد أحببت فكرة الأشطر هذه لذلك أريد أن أكملها قصيدة من شعر التفعيلة وسوف أغير في عدد التفعيلات فما هو رأيك يا أستاذ ؟

الحل سليم

و بإمكانك إكمالها كيفما تريدين , لكن أنصحك نصيحة ضعيها نصب عينيك :

لن تبدعي في شعر التفعيلة ما لم تتقني الشعر العمودي ..

لذا أرى أن تكمليها على نمط الأشطر مع الالتزام بروي موحد ..

جربي .

أنتظرك .

[سلوى سعد]

شكراً لك أستاذي لكن هناك سؤال أخير :-
بما أن الروي سيكون موحداً يجب أن أجعل روي الأشطر الأربعة السابقة موحداً كذلك ، هل هذا صحيح ؟ يجب أن أغير روي الأشطر السابقة وأجعله موحداً .
أنا في انتظار الرد . :sm:

[أحمد رامي]

شكراً لك أستاذي لكن هناك سؤال أخير :-
بما أن الروي سيكون موحداً يجب أن أجعل روي الأشطر الأربعة السابقة موحداً كذلك ، هل هذا صحيح ؟ يجب أن أغير روي الأشطر السابقة وأجعله موحداً .
أنا في انتظار الرد . :sm:



لا يختلف على ذلك اثنان ..

أنا الآن في انتظار ما ستبدعينه ..:020:

[سلوى سعد]

هناك مشكلة صغيرة يا أستاذي : -
المشكلة في أن يكون الضرب فعِلن ///0 يعيق ويقطع من تواصل أفكاري .
لذلك أرى أن يكون الضرب فعْلن
فما هو رأيك يا أستاذ ؟

[سلوى سعد]

لا لن أغير الضرب سيبقى فعِلن ///0 ، لقد وصلت لأفكار جديدة

[سلوى سعد]

وأخيرا انتهيت من القصيدة ، لقد استخدمت فيها فعْلن /0/0 و فعِلن ///0 , و كان الضرب فيها على وزن فعِلن ///0 .

واستخدمت في الحشو وزن فعِلُنُ //// .


يا ليلي أخبرني خَبَرا
معْ طول الليلِ والقَمَرا
ماذا حَدَثَ بوطني وجَرَى ؟
حقّاً قَتَلَ الأعداء قُرَى
هلْ فعْلاً أنهوا أُسُرَا ؟
لا لم يبْقى منهمْ نَفَرَا
هلْ تهْطل نيرانٌ مَطَرَا ؟
قلْ لي عنْ أهلي والقَدَرَا
عنْ زيتونٍ شيخ الشَجَرَا
عنْ فا كهةٍ معها الخُضُرَا
ديكي وطيوري والبَقَرَا
أمْسى بيتي يوماً حَجَرَا
عنْ صحْبي في ليل السَمَرَا
عنْ رامي ذي الوجه النَضِرَا
قدْ باعَدَني عنْهمْ سَفَرَا
فاحتْ منْهمْ ريحاً عَطِرَا
ربّي أبْعدْ عنْهمْ خَطَرَا
قدْ ارْتَكَبَ عَدوّي نَكِرَا
إنّي آتٍ ... آتٍ سَتَرَى
سَتَكون هُنا درْساً ... عِبَرَا

ماهو رأيك يا أستاذ ؟:002:

[سلوى سعد]

أرى أن البيت الأخير يحتاج لتعديل وهو :
سيكون هنا درْساً ... عِبَرَا
ماهو رأيك يا أستاذ؟؟

[أحمد رامي]

يا ليلي أخبرني خَبَرا
معْ طول الليلِ والقَمَرا

و القمرِ معطوف على مجرور , مجرور مثله

ماذا حَدَثَ بوطني وجَرَى ؟
حقّاً قَتَلَ الأعداء قُرَى
هلْ فعْلاً أنهوا أُسُرَا ؟ هنا كسر , لكن لو وضعت قد قبل أنهوا لاستقام الوزن .
لا لم يبْقى منهمْ نَفَرَا

يبقَ مضارع مجزوم بلم و علامة جزمه حذف حرف العلة , لذا و حتى لا يختل الوزن يجب استعمال فعل غير معتل الآخر ,
ثم نقول لم يبق منهم نفرٌ , لأنها فاعل .
ثم هناك خلل في المعنى : إذ كيف تتساءلين هل أنهو أسرا , ثم تجيبين : لا , ثم تقولين لم يبق أحد الشطر بحاجة لتعديل

هلْ تهْطل نيرانٌ مَطَرَا ؟
قلْ لي عنْ أهلي والقَدَرَا
عنْ زيتونٍ شيخ الشَجَرَا

القدرِ / الشجرِ .. معطوفان على مجرورين , مجروران مثلهما

عنْ فا كهةٍ معها الخُضُرَا

الخضرُ مبتدأ مرفوع

ديكي وطيوري والبَقَرَا

و البقرُ معطوف على مرفوع

أمْسى بيتي يوماً حَجَرَا
عنْ صحْبي في ليل السَمَرَا

السمرِ مضاف إليه مجرور

عنْ رامي ذي الوجه النَضِرَا

النضرِ مضاف إليه مجرور

قدْ باعَدَني عنْهمْ سَفَرَا

سفرٌ فاعل

فاحتْ منْهمْ ريحاً عَطِرَا

ريحٌ عطرٌ , فاعل و صفته

ربّي أبْعدْ عنْهمْ خَطَرَا
قدْ ارْتَكَبَ عَدوّي نَكِرَا

ارتكبَ , همزة الفعل همزة وصل , لكن إذا كانت وصل سينكسر الوزن , لذا نغيّر الفعل

إنّي آتٍ ... آتٍ سَتَرَى
سَتَكون هُنا درْساً ... عِبَرَا

سيكون هنا درسٌ عبرٌ مرفوعان لأنهما اسما يكون .




أنتظر تصحيحك جميع ما مر .

[سلوى سعد]

هاهو التعديل : -

يا ليلي أخبرني خَبَرا
معْ طول الليلِ والقَمَرِ
ماذا حَدَثَ بوطني وجَرَى ؟
حقّاً قَتَلَ الأعداء قُرَى
هلْ فعْلاً قدْ أنهوا أُسُرَا ؟
هلْ تهْطل نيرانٌ مَطَرَا ؟
قلْ لي عنْ أهلي والقَدَرِ
عنْ زيتونٍ شيخ الشَجَرِ
عنْ فا كهةٍ معها الخُضُرُ
ديكي وطيوري والبَقَرُ
أمْسى بيتي يوماً حَجَرَا
يا ليلي أخبرني خَبَرَا
عنْ صحْبي في ليل السَمَرِ
عنْ رامي ذي الوجه النَضِرِ
ما أرْوَعَ ساعات السَهَرِ
قدْ باعَدَني عنْهمْ سَفَرٌ
فاحتْ منْهمْ ريحٌ عَطِرٌ
ربّي أبْعدْ عنْهمْ خَطَرَا
قدْ فَعَلَ عَدوّي نَكِرَا
إنّي آتٍ ... آتٍ سَتَرَى
سيكون هُنا درْسٌ ... عِبَرٌ
سنرى منْ منّا المُنْتَصِرُ

لكن لا أعلم يا أستاذ لماذا أيقونات التنسيق لا تعمل على صفحتي لذلك لم أنسقه ، سأحاول غداً تنسيقه.

[سلوى سعد]

هاهو التعديل : -

يا ليلي أخبرني خَبَرا
معْ طول الليلِ والقَمَرِ
ماذا حَدَثَ بوطني وجَرَى ؟
حقّاً قَتَلَ الأعداء قُرَى
هلْ فعْلاً قدْ أنهوا أُسُرَا ؟
هلْ تهْطل نيرانٌ مَطَرَا ؟
قلْ لي عنْ أهلي والقَدَرِ
عنْ زيتونٍ شيخ الشَجَرِ
عنْ فا كهةٍ معها الخُضُرُ
ديكي وطيوري والبَقَرُ
أمْسى بيتي يوماً حَجَرَا
يا ليلي أخبرني خَبَرَا
عنْ صحْبي في ليل السَمَرِ
عنْ رامي ذي الوجه النَضِرِ
ما أرْوَعَ ساعات السَهَرِ
قدْ باعَدَني عنْهمْ سَفَرٌ
فاحتْ منْهمْ ريحٌ عَطِرٌ
ربّي أبْعدْ عنْهمْ خَطَرَا
قدْ فَعَلَ عَدوّي نَكِرَا
إنّي آتٍ ... آتٍ سَتَرَى
سيكون هُنا درْسٌ ... عِبَرٌ
سنرى منْ منّا المُنْتَصِرُ

[أحمد رامي]

عزيزتي سلوى

لم تعد القصيدة على روي واحد
إذا أردت أن تكون قصيدة متكاملة فيجب أن يأتي الروي في كل أبياتها راء مفتوحة .. أو راء مكسورة ,
او اعتمديها شطرين و اعتبري الروي في الشطر الثاني فقط .
أما أن تكون مختلطة هكذا بلا ناظم فهنا لن تسمى قصيدة عمودية .


أنتظرك .

[سلوى سعد]

هل من الممكن يا أستاذ أن أغير وزن الضرب حتى يتغير الروي وتستقيم القصيدة ؟

[أحمد رامي]

هل من الممكن يا أستاذ أن أغير وزن الضرب حتى يتغير الروي وتستقيم القصيدة ؟

لم أفهم قصدك ..
حبذا الإتيان بمثال على كلامك .

[سلوى سعد]

أقصد يا أستاذ بأنني سأعدل القصيدة وسأغير من وزن الضرب أي لن أعتمد على وزن فَعَلنْ في الضرب بل سأستخدم تفعيلات أخرى معه

[أحمد رامي]

أقصد يا أستاذ بأنني سأعدل القصيدة وسأغير من وزن الضرب أي لن أعتمد على وزن فَعَلنْ في الضرب بل سأستخدم تفعيلات أخرى معه


هلا وضعت مثالا يوضح ما ستستخدمينه من الأضرب .

[سلوى سعد]

أعني يا أستاذ أنني سأستخدم وزن فعْلن مع وزن فَعِلن في الضرب وسيكون الروي موحداً

[أحمد رامي]

أعني يا أستاذ أنني سأستخدم وزن فعْلن مع وزن فَعِلن في الضرب وسيكون الروي موحداً

هذا لا يجوز ...:007:

الضرب إما فعْلن /0/0 , و إما فعِلن ///0 .. مع توحيد الروي ..

أنتظرك ..

[أحمد رامي]

أيــــــــن أنت يـا ســـــــــــــــــــــــل وى ؟؟؟؟؟؟

[سلوى سعد]

مشاغل الحياة يا أستاذ ومشاكلها ، أريد أن أخبرك عن شيء ، بصراحة يا أستاذ أنا مشكلتي في الشعر هو الوزن والقافية فقط ، في كثير من الأحيان أكتب كلمات رائعة جداً لكنها لا تكون موزونة ولا على نفس القافية .
هل من الممكن أن تساعدني في حل هذه المشكلة وأود أن أبدأ من جديد ، فما هو رأيك يا أستاذ ؟

[أحمد رامي]

مشاغل الحياة يا أستاذ ومشاكلها ، أريد أن أخبرك عن شيء ، بصراحة يا أستاذ أنا مشكلتي في الشعر هو الوزن والقافية فقط ، في كثير من الأحيان أكتب كلمات رائعة جداً لكنها لا تكون موزونة ولا على نفس القافية .
هل من الممكن أن تساعدني في حل هذه المشكلة وأود أن أبدأ من جديد ، فما هو رأيك يا أستاذ ؟

باب المدرسة مفتوح لكل الأحبة ,
نعود إلى موضوع دروس على البحور في صفحة المدرسة و نراجع الدروس من أولها و ستكونين بخير في الشعر ,
و سترين الفرق ..

أنتظر ابتداءك في حل التمارين هناك في الدروس ..

[أحمد رامي]

لقد كنت تبلين بلاء حسنا ..
عودي إلى المحاولات مع حل التمارين في موضوع " دروس و تدريبات على البحور " :

https://www.rabitat-alwaha.net/showthread.php?t=66799

أنتظرك ..

[سلوى سعد]

التمرين الأول : -

1- ما معنى نتفة ؟
البيتان والثلاثة تسمى نتفة .
2 – على ماذا يطلق العجز ؟ مع المثال .
العجز هو الشطر الثاني من البيت مثال : -
إِذا رأيتَ نُيوبَ اللَيثِ بارِزَةً فَلا تَظُنَّنَّ أَنَّ اللَيثَ يبتَسِمُ
العجز :
فَلَا تَظُنَّنَ أَنَّ اللَيْثَ يَبْتَسِمُ
3 - ما الفرق بين التام و المجزوء ؟
البيت التام : هو البيت الذي تكون تفعيلات البيت كاملة .
البيت المجزوء : هو البيت الذي حذفت تفعيلة من كل شطر وبذلك يصبح مجزوء .
4 - ما الفرق بين المشطور و المنهوك ؟
البيت المشطور : هو الذي حذف نصفه .
البيت المنهوك : هو الذي حذف ثلثاه .
5 - ما هي حدود القافية ؟ و اضرب مثالا
هي من آخر حرف ساكن في البيت إلى الساكن الذي قبله مع الحرف المتحرك الذي قبله .
مثال :طريقي ، القافية : ريقي .
6 - حدد الروي فيما يأتي :
إذا أنت لم تشرب مرارا على القذى ... ظمئت و أي الناس تصفو مشاربُهْ
الروي : الباء
بنتم و بنا فما ابتلت جوانحنا ... شوقا إليكم و لا جفت مآقينا
الروي : النون
يا عاقد الحاجبينِ ... على الجبين اللجينِ
الروي : النون
يا أهيل الحي لا تقسو علَيْ ... مدنفٌ قد جئت أشكو ما لدَيْ
الروي :الياء
يا حبيبي لا تسلني ... كم أقاسي من نواكَ
الروي : الألف
إن قلبي يا حبيبي ... طار عني كي يراكَ
الروي : الألف
ليتني من قبل لم أولــــد و لم أعرف هواكَ
الروي : الألف
7 - في الأبيات الثلاثة السابقة , ماذا يسمى البيت الثالث ؟
يسمى بيتاً مدوراً أو مدرجاً
8 - قطِّع بالترميز الكلمات التالية :
هؤلاءِ :/0//0/
قدْ : /0
هلَكَ : ///
بِاسم الشَّعبِ : /0/0/0/
قال القومُ : /0/0/0/
أولئكَ : //0//
هدَّ : /0/
9 - على ماذا نعتمد في تقطيع الكلام ؟
نعتمد في التقطيع على ما يلفظ لا على ما يكتب .
10 - ما هو البيت المُصَرّع ؟ أذكر مثالا مما تحفظ .
هو البيت الذي أُلحقت عروضه بضربه في زيادة أونقصان ، ولا يلتزم . وغالبا ما يكون في البيت الأول ؛ وذلك ليدل على أن صاحبه مبتدئ إما قصةً أوقصيدة .
مثال : أَجارتَنا إن الخطوبَ تنوبُ *** وإنيْ مقيمٌ ما أقامَ عسيبُ

[سلوى سعد]

تمرين 2 : -

فاعلن : طالبٌ ، منْ هنا
فعولن : صدوقٌ ، منْ اللص ؟
مفاعيلن : مفاتيحٌ ، بكمْ هذا ؟
مفاعلتن : يصافحني ، معب كتبٌ
مستفعلن : مستنكرٌ ، عندي نبأٌ
مفعولات : مقولاتُ ، هذا جاد
فاعلاتن : صابراتٌ ، كنْ رحيماً
متفاعلن : متسابقٌ ، رقمي معكْ

[أحمد رامي]

التمرين الأول : -

1- ما معنى نتفة ؟
البيتان والثلاثة تسمى نتفة .
2 – على ماذا يطلق العجز ؟ مع المثال .
العجز هو الشطر الثاني من البيت مثال : -
إِذا رأيتَ نُيوبَ اللَيثِ بارِزَةً فَلا تَظُنَّنَّ أَنَّ اللَيثَ يبتَسِمُ
العجز :
فَلَا تَظُنَّنَ أَنَّ اللَيْثَ يَبْتَسِمُ
3 - ما الفرق بين التام و المجزوء ؟
البيت التام : هو البيت الذي تكون تفعيلات البيت كاملة .
البيت المجزوء : هو البيت الذي حذفت تفعيلة من كل شطر وبذلك يصبح مجزوء .
4 - ما الفرق بين المشطور و المنهوك ؟
البيت المشطور : هو الذي حذف نصفه .
البيت المنهوك : هو الذي حذف ثلثاه .
5 - ما هي حدود القافية ؟ و اضرب مثالا
هي من آخر حرف ساكن في البيت إلى الساكن الذي قبله مع الحرف المتحرك الذي قبله .
مثال :طريقي ، القافية : ريقي .
6 - حدد الروي فيما يأتي :
إذا أنت لم تشرب مرارا على القذى ... ظمئت و أي الناس تصفو مشاربُهْ
الروي : الباء
بنتم و بنا فما ابتلت جوانحنا ... شوقا إليكم و لا جفت مآقينا
الروي : النون
يا عاقد الحاجبينِ ... على الجبين اللجينِ
الروي : النون
يا أهيل الحي لا تقسو علَيْ ... مدنفٌ قد جئت أشكو ما لدَيْ
الروي :الياء
يا حبيبي لا تسلني ... كم أقاسي من نواكَ
الروي : الألف
إن قلبي يا حبيبي ... طار عني كي يراكَ
الروي : الألف
ليتني من قبل لم أولــــد و لم أعرف هواكَ
الروي : الألف
7 - في الأبيات الثلاثة السابقة , ماذا يسمى البيت الثالث ؟
يسمى بيتاً مدوراً أو مدرجاً
8 - قطِّع بالترميز الكلمات التالية :
هؤلاءِ :/0//0/
قدْ : /0
هلَكَ : ///
بِاسم الشَّعبِ : /0/0/0/
قال القومُ : /0/0/0/
أولئكَ : //0//
هدَّ : /0/
9 - على ماذا نعتمد في تقطيع الكلام ؟
نعتمد في التقطيع على ما يلفظ لا على ما يكتب .
10 - ما هو البيت المُصَرّع ؟ أذكر مثالا مما تحفظ .
هو البيت الذي أُلحقت عروضه بضربه في زيادة أونقصان ، ولا يلتزم . وغالبا ما يكون في البيت الأول ؛ وذلك ليدل على أن صاحبه مبتدئ إما قصةً أوقصيدة .
مثال : أَجارتَنا إن الخطوبَ تنوبُ *** وإنيْ مقيمٌ ما أقامَ عسيبُ





:v1::v1::v1:

:nj::nj::nj::nj::nj:

[أحمد رامي]

تمرين 2 : -

فاعلن : طالبٌ ، منْ هنا
فعولن : صدوقٌ ، منْ اللص ؟ ×
مفاعيلن : مفاتيحٌ ، بكمْ هذا ؟
مفاعلتن : يصافحني ، معب كتبٌ ... معي كتبٌ
مستفعلن : مستنكرٌ ، عندي نبأٌ ×
مفعولات : مقولاتُ ، هذا جاد ×
فاعلاتن : صابراتٌ ، كنْ رحيماً
متفاعلن : متسابقٌ ، رقمي معكْ ×



حاولي ألا تسكني أواخر الكلام قسريا , لأن هذا ×

أنتظر تصويبك .

[سلوى سعد]

تمرين 2 : -

فاعلن : طالبٌ ، منْ هنا
فعولن : صدوقٌ ،إلى من؟
مفاعيلن : مفاتيحٌ ، متى يأتي ؟
مفاعلتن : يصافحني ، معي كتبٌ
مستفعلن : مستنكرٌ ، كن حافظا
مفعولات : مقولاتُ ،هذا فيل
فاعلاتن : صابراتٌ ، كنْ رحيماً
متفاعلن : متسابقٌ ، عملي هنا

[أحمد رامي]

تمرين 2 : -

فاعلن : طالبٌ ، منْ هنا
فعولن : صدوقٌ ،إلى من؟
مفاعيلن : مفاتيحٌ ، متى يأتي ؟
مفاعلتن : يصافحني ، معي كتبٌ
مستفعلن : مستنكرٌ ، كن حافظا
مفعولات : مقولاتُ ،هذا فيل
قطعي " مقولات "
ثم كان عليك وضع تنوين على لام " فيل " و هذا يخرجها عن الوزن المطلوب , لو قلت : هذا قِيلَ لكانت صحيحة ..
فاعلاتن : صابراتٌ ، كنْ رحيماً
متفاعلن : متسابقٌ ، عملي هنا


الباقي سليم ..
أراك بعد تصحيح ما يتعلق بـ مفعولاتُ .

[سلوى سعد]

تمرين 2 : -

فاعلن : طالبٌ ، منْ هنا
فعولن : صدوقٌ ،إلى من؟
مفاعيلن : مفاتيحٌ ، متى يأتي ؟
مفاعلتن : يصافحني ، معي كتبٌ
مستفعلن : مستنكرٌ ، كن حافظا
مفعولات : مرفوعات ، هذا قِيلَ
فاعلاتن : صابراتٌ ، كنْ رحيماً
متفاعلن : متسابقٌ ، عملي هنا

[سلوى سعد]

مفعولات : منصوبات ، عمي مات

[أحمد رامي]

تمرين 2 : -

فاعلن : طالبٌ ، منْ هنا
فعولن : صدوقٌ ،إلى من؟
مفاعيلن : مفاتيحٌ ، متى يأتي ؟
مفاعلتن : يصافحني ، معي كتبٌ
مستفعلن : مستنكرٌ ، كن حافظا
مفعولات : مرفوعات ، هذا قِيلَ
فاعلاتن : صابراتٌ ، كنْ رحيماً
متفاعلن : متسابقٌ ، عملي هنا


أحسنت :nj::nj::nj:


مفعولات : منصوبات ، عمي مات


أحسنت و أعظم الله أجركم .

[سلوى سعد]

شكر الله سعيكم يا أستاذ ، لقد توفي عمي منذ شهر .
والآن ماذا أفعل يا أستاذ ؟

[سلوى سعد]

أستاذي مللت الانتظار ومل الانتظار مني ، أريد أن أعرف ماذا أفعل ؟؟؟ :002:

[أحمد رامي]

لماذا الملل
؟؟؟؟؟؟؟؟
هناك في موضوع دروس العروض تمارين بحاجة إلى حل ,
فلمَ لا تحاولين حلها ..


هيا , دعي الكسل و هات اليراعة و القرطاس , و ابدئي في حل التمارين ..
ها ..!!
ما زلت جالسة ؟؟ هيا

[سلوى سعد]

التمرين الثالث : -
فعولن فعولن
فعولن فعول
فعول فعولن
فعول فعول

الحل :
حروفي تعاني
وشعري حزينُ
على كلماتي
وهمس فؤادِ

أتمنى أن تكون إجاباتي صحيحة

[سلوى سعد]

التمرين الرابع : -

لقد بدأت قصّتي في الشتاء
ووقت مرور غيوم البلاء
فقدنا الحبيب بنقص الدواء
فما كان إلا وجود العزاء

[أحمد رامي]

التمرين الثالث : -
فعولن فعولن
فعولن فعول
فعول فعولن
فعول فعول

الحل :
حروفي تعاني
وشعري حزينُ
على كلماتي
وهمس فؤادِ

أتمنى أن تكون إجاباتي صحيحة

:nj::nj::nj::nj:
أحسنت
هات التالي ...

[سلوى سعد]

لقد حللت التمرين الرابع يا أستاذ ، لكنك لم تعلق عليه .

انتظر تعليقك على التمرين الرابع

[سلوى سعد]

حل التمرين الرابع خاطئ يا أستاذي
لم أنتبه إلى أن الضرب يجب أن يكون فعولْ
انتظر تعديلي يا أستاذ

[أحمد رامي]

حل التمرين الرابع خاطئ يا أستاذي
لم أنتبه إلى أن الضرب يجب أن يكون فعولْ
انتظر تعديلي يا أستاذ



:os::vio:

[سلوى سعد]

حل التمرين الرابع : -

حروفي تعاني غياب النظامْ
وشعري حزينُ وكلّي سقامْ
على كلماتي وترك المقامْ
وهمس فؤادِ وبعْد الوئامْ

هنا شبهت وحدةالقافية والروي ، بتوحيد المقام في الرياضيات

[أحمد رامي]

حل التمرين الرابع : -

حروفي تعاني غياب النظامْ
وشعري حزينُ وكلّي سقامْ
على كلماتي وترك المقامْ
وهمس فؤادِ وبعْد الوئامْ

هنا شبهت وحدةالقافية والروي ، بتوحيد المقام في الرياضيات

:nj::nj::nj:
:v1:

إلى التالي هيا ...

[سلوى سعد]

التمرين الأخير في بحر المتقارب
قصيدة من سبعة أبيات

قطار الحياة سيمضي عليلا = كفى يا فؤادي أنيناً وحزنا
تبسّم لتشْرق شمس الحياة = فحزْنك لا لن يعيد الزمانا
غصون التفاؤل تنتظر المو = عدا كي تشاهد عين اليقينا
فحلق سريعاً مع الأمل العا = ديا للعلا فله الامتنانا
فكمْ منْ بصيرٍ رفيقه جهْلٌ = يباهي بحبّه كلّ العيانا
أنرْ بيت خلدٍ ستحييه يوماً = بذكْرٍ ثماره أعلى الجنانا
فبادرْ وهيّا بنصْحٍ يجابا = تحرّكْ وقبل فوات الأوانا

[أحمد رامي]

التمرين الأخير في بحر المتقارب
قصيدة من سبعة أبيات

قطار الحياة سيمضي عليلا = كفى يا فؤادي أنيناً وحزنا
تبسّم لتشْرق شمس الحياة = فحزْنك لا لن يعيد الزمانا
غصون التفاؤل تنتظر المو = عدا كي تشاهد عين اليقينا

تنتظر الموعدا ... لا يجوز إشباع الأحرف حسب هوانا , أنت أشبعت الدال و هذا لا يجوز ,
ثم هي عينَ اليقين , لأن اليقين مضاف إليه مجرور .


فحلق سريعاً مع الأمل العا = ديا للعلا فله الامتنانا

العاديا , يقال فيها ما قيل في " الموعدا " فقد أشبعت الياء ,
فله الامتنانُ بالرفع لأنها مبتدأ مؤخر .

فكمْ منْ بصيرٍ رفيقه جهْلٌ = يباهي بحبّه كلّ العيانا

رفيقه , حق الهاء الإشباع و أنت اختلستها , و هذا لا يجوز , و كذا بحبه .
ثم كل العيانِ فالعيان مضاف إليه مجرور .

أنرْ بيت خلدٍ ستحييه يوماً = بذكْرٍ ثماره أعلى الجنانا

أعلى الجنانِ و الجنان مضاف إليه مجرور .

فبادرْ وهيّا بنصْحٍ يجابا = تحرّكْ وقبل فوات الأوانا

يجابُ فعل مضارع مبني للمجهول مرفوع ,
ثم , و قبل فوات الأوانِ و الأوان مضاف إليه مجرور .



أنتظر تعديلاتك ...

[سلوى سعد]

بسبب المنخفض وشدة البرد وعدم توفر الهدوء ، لقد قمت بتغيير الأبيات جميعها لكنني لم أستطع أن أكتب سوى ثلاثة أبيات وأردت أن ترها قبل أن أكمل

بلادي فؤادي ونبض حياتي = عبيرٌ وشمسٌ تضيء سمائي
لها العين تشتاق كل مساءٍ = لبيتي وصوت شذا أصدقائي
سأوشم اسمك فوق ذراعي = ولي طلبٌ أنْ تلبّي ندائي

ما رأيك يا أستاذ هل أكملها ؟

[أحمد رامي]

بسبب المنخفض وشدة البرد وعدم توفر الهدوء ، لقد قمت بتغيير الأبيات جميعها لكنني لم أستطع أن أكتب سوى ثلاثة أبيات وأردت أن ترها قبل أن أكمل

بلادي فؤادي ونبض حياتي = عبيرٌ وشمسٌ تضيء سمائي
لها العين تشتاق كل مساءٍ = لبيتي وصوت شذا أصدقائي
سأوشم اسمك فوق ذراعي = ولي طلبٌ أنْ تلبّي ندائي

ما رأيك يا أستاذ هل أكملها ؟



قبل أن تكمليها نعلق عليها :

1 - إن كلمة عبير في البيت الأول خفضت مستواه لأنها مقحمة , لو قلت : أراها كشمسٍ أو أراها شموسا .

2 - الشذا ليس له صوت و إنما هو رائحة تفوح بصمت , لو قلت و فوح شذا أصدقائي .

3 - سأوشم خطأ في التصريف , و الصحيح سأشم , لكنه بهذا الشكل يكسر البيت لذا يمكن القول : سأنقش .


صححي ثم أكملي .

[سلوى سعد]

هاهو التصحيح : -

بلادي فؤادي ونبض حياتي = أراها كشمسٍ تضيء سمائي
لها العين تشتاق كل مساءٍ = لبيتي وفوح شذا أصدقائي
سأنقش اسمك فوق ذراعي = ولي طلبٌ أنْ تلبّي ندائي

[أحمد رامي]

هاهو التصحيح : -

بلادي فؤادي ونبض حياتي = أراها كشمسٍ تضيء سمائي
لها العين تشتاق كل مساءٍ = لبيتي وفوح شذا أصدقائي
سأنقش اسمك فوق ذراعي = ولي طلبٌ أنْ تلبّي ندائي


إذا قلنا : سأنقش إسمك فنحن أمام عيب تحويل همزة الوصل إلى همزة قطع ..
و لنتخلص من ذلك يمكننا القول : سأنقش رسمك , و بالتالي تكون الأبيات سليمة .




صححيه و هات التتمة ... :sb:

[سلوى سعد]

حل التمرين :-

بلادي فؤادي ونبض حياتي = أراها كشمسٍ تضيء سمائي
لها العين تشتاق كلّ مساءٍ = لبيتي وفوح شذا أصدقائي
سأنقش رمزك فوق ذراعي = ولي طلبٌ أنْ تلبي ندائي
بدفئ الحنان أعيش هنيئاً = وهمسك عذبٌ شفاءٌ لدائي
فلا تحرميني سماعُ نشيدٍ = يزيل غيوم هموم شقائي
ويطفئ نارٌ أُقيمت ببعدي = عن الأم ليت الربيع لقائي
فأمنيتي في الحياة لقاءُ = بلادي فذلك أدنى رجائي

[أحمد رامي]

حل التمرين :-

بلادي فؤادي ونبض حياتي = أراها كشمسٍ تضيء سمائي
لها العين تشتاق كلّ مساءٍ = لبيتي وفوح شذا أصدقائي
سأنقش رمزك فوق ذراعي = ولي طلبٌ أنْ تلبي ندائي
بدفئ الحنان أعيش هنيئاً = وهمسك عذبٌ شفاءٌ لدائي
فلا تحرميني سماعُ نشيدٍ = يزيل غيوم هموم شقائي
ويطفئ نارٌ أُقيمت ببعدي = عن الأم , ليت الربيع لقائي
فأمنيتي في الحياة لقاءُ = بلادي فذلك أدنى رجائي



نارًا , و يجب الفصل بفاصلة بعد الأم كما وضعتها لك .

أحسنت ..

هات التالي ...

[سلوى سعد]

التعديل الأخير : -

بلادي فؤادي ونبض حياتي = أراها كشمسٍ تضيء سمائي
لها العين تشتاق كلّ مساءٍ = لبيتي وفوح شذا أصدقائي
سأنقش رمزك فوق ذراعي = ولي طلبٌ أنْ تلبي ندائي
بدفئ الحنان أعيش هنيئاً = وهمسك عذبٌ شفاءٌ لدائي
فلا تحرميني سماعُ نشيدٍ = يزيل غيوم هموم شقائي
ويطفئ ناراً أُقيمت ببعدي = عن الأم ، ليت الربيع لقائي
فأمنيتي في الحياة لقاءُ = بلادي فذلك أدنى رجائي

[أحمد رامي]

التعديل الأخير : -

بلادي فؤادي ونبض حياتي = أراها كشمسٍ تضيء سمائي
لها العين تشتاق كلّ مساءٍ = لبيتي وفوح شذا أصدقائي
سأنقش رمزك فوق ذراعي = ولي طلبٌ أنْ تلبي ندائي
بدفئ الحنان أعيش هنيئاً = وهمسك عذبٌ شفاءٌ لدائي
فلا تحرميني سماعُ نشيدٍ = يزيل غيوم هموم شقائي
ويطفئ ناراً أُقيمت ببعدي = عن الأم ، ليت الربيع لقائي
فأمنيتي في الحياة لقاءُ = بلادي فذلك أدنى رجائي



:0014:
أحسنت تابعي ...

[سلوى سعد]

التمرين الأول من بحر المتدارك : -
فاعلن فاعلن
فاعلن فعلن
فعلن فاعلن
فعلن فعلن

الحل : -

كوكبٌ درّيٌ
زارني فرحاً
بغدٍ حالماً
بسماً مرحاً

[أحمد رامي]

التمرين الأول من بحر المتدارك : -
فاعلن فاعلن
فاعلن فعلن
فعلن فاعلن
فعلن فعلن

الحل : -

كوكبٌ درّيٌ

إنت لم تقطعي وفقا للفظ لأن " درّيٌّ " فيها شدّتان و تلفظ هكذا : دُرْرِيْيُنْ و تقطع هكذا : /0/0/0
يبدو أننا خرجنا عن المتدارك

زارني فرحاً
بغدٍ حالماً

لا نقول زارني بغدٍ بل في غدٍ ..
لن أقترح عليك و أدعك لمهارتك .

بسماً مرحاً








أنتظرك ...

[سلوى سعد]

التعديل : -
كوكب نيّرٌ
زارني فرحا
له بيتٌ هنا
وأباً بسماً

[أحمد رامي]

التعديل : -
كوكب نيّرٌ
زارني فرحا
له بيتٌ هنا
وأباً بسماً

لَهُ بَيت

لو أنك قرأت الدروس الأولى لعلمت أن الهاء تُشبَع إذا كان ما قبلها و ما بعدها متحركين .
لذلك قصرها يعد عيبا كبيرا .

أنتظر التعديل .

[سلوى سعد]

التعديل : -
كوكب نيّرٌ
زارني فرحا
وله منزلٌ
ويعيش هنا

هل الحل صحيح الآن يا أستاذ ؟؟؟

[أحمد رامي]

التعديل : -
كوكب نيّرٌ
زارني فرحا
وله منزلٌ
ويعيش هنا

هل الحل صحيح الآن يا أستاذ ؟؟؟

:nj::nj::nj:
:v1::v1:
أحسنت أحسنت ..

إلى التمرين التالي ...

[سلوى سعد]

هذا الحل وليد اللحظة أتمنى أن أكون قد وفقت في الحل السريع

التمرين الثاني : -
لعبتي غاليةْ اسمها رانيةْ
ثوبها أبيضٌ ناصعٌ رائعٌ
شعرها أشقرٌ ناعمٌ دائماً
وجهها باسمٌ فرحٌ لامعٌ

[أحمد رامي]

هذا الحل وليد اللحظة أتمنى أن أكون قد وفقت في الحل السريع

التمرين الثاني : -
لعبتي غاليةْ اسمها رانيةْ
ثوبها أبيضٌ ناصعٌ رائعٌ
شعرها أشقرٌ ناعمٌ دائماً
وجهها باسمٌ فرحٌ لامعٌ


حبذا أختي الكريمة وضع التمرين المطلوب ثم تقومين بكتابة الحل , لأني أنسى كثيرا .

[سلوى سعد]

حل آخر للتمرين الثاني في المتدارك : -
4 أسطر
فاعلن فاعلن فاعلن فاعلن
ويجوز في الحشو استخدام فاعلن وفعلن
الحل : -
دميتي حلوتي اسمها رانيا
ثوبها أبيضٌ ناصعٌ رائعٌ
شعرها أشقرٌ ناعمٌ دائماً
وجهها باسمٌ فرحٌ لامعٌ

[سلوى سعد]

التمرين 2

الشكل الثاني و هو :

كتابة أربعة أسطر على النحو التالي :

فاعلن فاعلن فاعلن فعلن

و الأخذ بعين الاعتبار أن فعلن ///0 لا تتغير في جميع الأسطر .

بينما الحشو فاعلن فاعلن فاعلن يجوز أن تأتي على شكلين :

فاعلن /0//0 أو فعلن ///0 .


بانتظار مشاركاتكم .

الحل : -
طائرٌ زارني حاملٌ خبراً
عاجلاً مرسلاً من قرى وطني
منْ أخي نبض قلبي وعائلتي
فسلامٌ مع حنينٌ هو الخبرا

[سلوى سعد]

تمريـــن 3


ننتقل اليوم إلى الشكل الثالث , و هو على النحو التالي :

فاعلن فاعلن فاعلن فاعلانْ

/0//0 /0//0 /0//0 /0//00


فاعلان /0//00 لا تتغير ,
في حين أن فاعلن /0//0 في الحشو يمكن أن تأتي فعلن ///0 ,
و عليكم أن تأتوا بـ " فعلن ///0 " واحدة على الأقل في الحشو .

بانتظاركم ..

الحل : -
موطني جنّتي حبّه لا يزالْ
أتذكّر أرضي بها البرتقالْ
إنّ نسْيانه لكلامٌ يقالْ
كيف أنْسى فؤادي فهذا محالْ

إن شاء الله بعدما أنتهي من حل التمارين سوف أكمل هذه الأسطر لتصبح قصيدة بعنوان ( موطني )

[سلوى سعد]

أين أنت يا أستاذ أحمد رامي ؟؟؟؟
لقد مللت الانتظار أريد معرفة إذا كان حل التمارين صحيحاً أم لا ؟؟؟
:002:

[أحمد رامي]

حل آخر للتمرين الثاني في المتدارك : -
4 أسطر
فاعلن فاعلن فاعلن فاعلن
ويجوز في الحشو استخدام فاعلن وفعلن
الحل : -
دميتي حلوتي اسمها رانيا
ثوبها أبيضٌ ناصعٌ رائعٌ
شعرها أشقرٌ ناعمٌ دائماً
وجهها باسمٌ فرحٌ لامعٌ

هذه همزة وصل و لا يجوز تحويلها همزة قطع

أنتظر تعديلك ...

[سلوى سعد]

هذه همزة وصل و لا يجوز تحويلها همزة قطع

أنتظر تعديلك ...

التعديل : -

دميتي حلوتي إنّها رانيا
ثوبها أبيضٌ ناصعٌ رائعٌ
شعرها أشقرٌ ناعمٌ دائماً
وجهها باسمٌ فرحٌ لامعٌ

[سلوى سعد]

أنتظر تصحيح بقية التمارين

[أحمد رامي]

التمرين 2

الشكل الثاني و هو :

كتابة أربعة أسطر على النحو التالي :

فاعلن فاعلن فاعلن فعلن

و الأخذ بعين الاعتبار أن فعلن ///0 لا تتغير في جميع الأسطر .

بينما الحشو فاعلن فاعلن فاعلن يجوز أن تأتي على شكلين :

فاعلن /0//0 أو فعلن ///0 .


بانتظار مشاركاتكم .

الحل : -
طائرٌ زارني حاملٌ خبراً
عاجلاً مرسلاً من قرى وطني
منْ أخي نبض قلبي وعائلتي
فسلامٌ مع حنينٌ هو الخبرا


في البيت الأخير كسر ,
ثانيا : هو مبتدأ ...// ... الخبر خبر أو بدل و في كلتا الحالين يكون مرفوعا .


تمريـــن 3


ننتقل اليوم إلى الشكل الثالث , و هو على النحو التالي :

فاعلن فاعلن فاعلن فاعلانْ

/0//0 /0//0 /0//0 /0//00


فاعلان /0//00 لا تتغير ,
في حين أن فاعلن /0//0 في الحشو يمكن أن تأتي فعلن ///0 ,
و عليكم أن تأتوا بـ " فعلن ///0 " واحدة على الأقل في الحشو .

بانتظاركم ..

الحل : -
موطني جنّتي حبّه لا يزالْ
أتذكّر أرضي بها البرتقالْ
إنّ نسْيانه لكلامٌ يقالْ
كيف أنْسى فؤادي فهذا محالْ

إن شاء الله بعدما أنتهي من حل التمارين سوف أكمل هذه الأسطر لتصبح قصيدة بعنوان ( موطني )

:nj::nj:
أحسنت ... فالتمرين سليم .


التعديل : -

دميتي حلوتي إنّها رانيا
ثوبها أبيضٌ ناصعٌ رائعٌ
شعرها أشقرٌ ناعمٌ دائماً
وجهها باسمٌ فرحٌ لامعٌ

التمرين سليم
:nj::nj::nj
أحسنت .

[سلوى سعد]

التمرين 2

الشكل الثاني و هو :

كتابة أربعة أسطر على النحو التالي :

فاعلن فاعلن فاعلن فعلن

و الأخذ بعين الاعتبار أن فعلن ///0 لا تتغير في جميع الأسطر .

بينما الحشو فاعلن فاعلن فاعلن يجوز أن تأتي على شكلين :

فاعلن /0//0 أو فعلن ///0 .


بانتظار مشاركاتكم .

الحل : -
طائرٌ زارني حاملٌ خبراً
عاجلاً مرسلاً من قرى وطني
منْ أخي نبض قلبي وعائلتي
فسلامٌ مع حنينٌ هو الخبرا


التعديل : -
طائرٌ زارني حاملٌ خبراً
عاجلاً مرسلاً من قرى وطني
منْ أخي نبض قلبي وعائلتي
فسلامٌ وحبٌّ هو الخبرٌ

[سلوى سعد]

التمرين الأخير في المتدارك ..



الآن يا أحبائي ننطلق إلى كتابة سبعة أبيات على مجزوء المتدارك ,
و يكون على أحد الأشكال الثلاثة التالية :

1 - فاعلن فاعلن فاعلن ... فاعلن فاعلن فاعلن --- /0//0
2 - فاعلن فاعلن فاعلن ... فاعلن فاعلن فاعلانْ --- /0//00
3 - فاعلن فاعلن فاعلن ... فاعلن فاعلن فاعلاتن --- /0//0/0

الضرب :

1 – الضرب فاعلن /0//0 يجب أن يلتزم و لا يزاحف .
2 – الضرب فاعلانْ /0//00 ( ويسمى مذَيّلا ) يجب أن يلتزم و لا يزاحف , و يأتي دائما مردوفا *
3 – الضرب فاعلاتن /0//0/0 ( و يسمى مرَفّلا ) يزاحف بحذف الثاني الساكن فيصبح فعلاتن , و يجوز التبديل بين الشكلين في القصيدة الواحدة .

العروض :

1 – في البيت المصرّع يجوز أن تاتي مثل الضرب
2 – فاعلن /0//0 يمكن أن تزاحف و تأتي فعلن ///0 و لا يشترط الالتزام .

الحشو :

يجوز في فاعلن /0//0 المزاحفة لتأتي فعلن ///0 .
ـــــــــــــــــــــــ
* القافية المردوفة هي التي ياتي قبل حرف الروي حرف من حروف العلة الثلاثة ( ا . و . ي )
* فإذا كانت مردوفة بالألف فيجب التزام الألف , و إذا كانت مردوفة بالواو فيجوز التناوب بين الواو و الياء .

من له سؤال فليسأل .

أتمنى لكم التوفيق .


ملاحظة : لينقل كل منكم هذا التمرين و يحله على صفحته لسهولة التعامل معه .


الحل :-
لقد اخترت الشكل الأول

ذات يومٍ حكى الكون عنْ = طول تاريخ أمجادنا
اختراعٌ وعلمٌ نقيْ = إنّهُ مجد أجدادنا
قيّمٌ رائعٌ حاضرٌ = وتراثٌ لأولادنا
نسبٌ شرفٌ لامعٌ = هو فخرٌ لأحفادنا
فحضارتنا سرقو = ها بقوة جلّادنا
نسبوها لأمٍّ مرائيةٍ = لم تلدها فما ردّنا ؟
بزياراتِ سارقنا = سنعيد بها مجدنا


حل آخر : -

كوكبٌ لامعٌ زارنا = مشْرقٌ نيّرٌ جارنا
همْسه دررٌ بيّنٌ = وننير بهِ دارنا
وبتغْريده يولد ال = حبّ معْ أملٍ يا رنا
فنصائحه حكمٌ = ويفيض بها نهْرنا
فاق طائيُّ في المدْح يا = فْرحة الأهْل يا بحْرنا
أشْرقتْ أرْضنا حينما = جاء وفدٌ و زوّارنا
جارنا يا منارةُ منْ = زلنا ، نبْع أخبارنا

[أحمد رامي]

التعديل : -
طائرٌ زارني حاملٌ خبراً
عاجلاً مرسلاً من قرى وطني
منْ أخي نبض قلبي وعائلتي
فسلامٌ وحبٌّ هو الخبرٌ


طائر زارني حاملا خبرا ...
باقي التمرين صار سليما .

[سلوى سعد]

طائر زارني حاملا خبرا ...
باقي التمرين صار سليما .

التعديل : -
طائرٌ زارني حاملاً خبراً
عاجلاً مرسلاً من قرى وطني
منْ أخي نبض قلبي وعائلتي
فسلامٌ وحبٌّ هو الخبرٌ

[سلوى سعد]

وماذا بالنسبة لحل التمرين الأخير في المتدارك يا أستاذ ؟؟؟

[أحمد رامي]

التمرين الأخير في المتدارك ..



الآن يا أحبائي ننطلق إلى كتابة سبعة أبيات على مجزوء المتدارك ,
و يكون على أحد الأشكال الثلاثة التالية :

1 - فاعلن فاعلن فاعلن ... فاعلن فاعلن فاعلن --- /0//0
2 - فاعلن فاعلن فاعلن ... فاعلن فاعلن فاعلانْ --- /0//00
3 - فاعلن فاعلن فاعلن ... فاعلن فاعلن فاعلاتن --- /0//0/0

الضرب :

1 – الضرب فاعلن /0//0 يجب أن يلتزم و لا يزاحف .
2 – الضرب فاعلانْ /0//00 ( ويسمى مذَيّلا ) يجب أن يلتزم و لا يزاحف , و يأتي دائما مردوفا *
3 – الضرب فاعلاتن /0//0/0 ( و يسمى مرَفّلا ) يزاحف بحذف الثاني الساكن فيصبح فعلاتن , و يجوز التبديل بين الشكلين في القصيدة الواحدة .

العروض :

1 – في البيت المصرّع يجوز أن تاتي مثل الضرب
2 – فاعلن /0//0 يمكن أن تزاحف و تأتي فعلن ///0 و لا يشترط الالتزام .

الحشو :

يجوز في فاعلن /0//0 المزاحفة لتأتي فعلن ///0 .
ـــــــــــــــــــــــ
* القافية المردوفة هي التي ياتي قبل حرف الروي حرف من حروف العلة الثلاثة ( ا . و . ي )
* فإذا كانت مردوفة بالألف فيجب التزام الألف , و إذا كانت مردوفة بالواو فيجوز التناوب بين الواو و الياء .

من له سؤال فليسأل .

أتمنى لكم التوفيق .


ملاحظة : لينقل كل منكم هذا التمرين و يحله على صفحته لسهولة التعامل معه .


الحل :-
لقد اخترت الشكل الأول

ذات يومٍ حكى الكون عنْ = طول تاريخ أمجادنا
اختراعٌ وعلمٌ نقيْ = إنّهُ مجد أجدادنا

نقيٌّ و لا يجوز تسكينها بغير حق .

قيّمٌ رائعٌ حاضرٌ = وتراثٌ لأولادنا
نسبٌ شرفٌ لامعٌ = هو فخرٌ لأحفادنا
فحضارتنا سرقو = ها بقوة جلّادنا
نسبوها لأمٍّ مرائيةٍ = لم تلدها فما ردّنا ؟

الصدر مكسور و المعنى غير جميل ليس فيه أية شاعرية
ثانيا كل الأبيات عندك قافيتها مؤسسة إلا البيتين الأخيرين و هذا من عيوب القافية .

بزياراتِ سارقنا = سنعيد بها مجدنا

هل سنعيد مجدنا بزيارات سارقنا ؟


حل آخر : -

كوكبٌ لامعٌ زارنا = مشْرقٌ نيّرٌ جارنا

أرى الشطر الأول لا يتعلق بالشطر الثاني أو اشرحيه لي لو سمحت .

همْسه دررٌ بيّنٌ = وننير بهِ دارنا

دررٌ بينٌ ؟؟؟ هل الدرر مذكر ؟

وبتغْريده يولد ال = حبّ معْ أملٍ يا رنا

عندما يتحول الفعل المعتل الآخر بالألف الممدودة إلى اسم فإنه يُكتب بالألف المفصورة , مثل :
رنا = رنى
يحيا = يحيى .... و هكذا

فنصائحه حكمٌ = ويفيض بها نهْرنا

نهرنا : القافية هنا غير مؤسسة مثل سابقاتها و هذا عيب من عيوب القافية .


فاق طائيُّ في المدْح يا = فْرحة الأهْل يا بحْرنا

فاق طائيا ,
بحرنا : هذه القافية أيضا غيرمؤسسة كذلك .

أشْرقتْ أرْضنا حينما = جاء وفدٌ و زوّارنا
جارنا يا منارةُ منْ = زلنا ، نبْع أخبارنا

التأسيس : أن يأتي الحرف الذي قبل الدخيل , ألفا , و الدخيل هو الحرف الذي قبل الروي ,
مثال :

أخــبارنا ,
القافية هي : بارنا و تنقسم على الشكل التالي :
الألف التي بعد الباء هي ألف التأسيس
الراء التي بعد التأسيس هي الدخيل
النون هي الروي
و الألف الأخيرة هي وصل , و تسمى أيضا ألف الإطلاق و لا تحسب ضمن حروف القافية .

[سلوى سعد]

التأسيس : أن يأتي الحرف الذي قبل الدخيل , ألفا , و الدخيل هو الحرف الذي قبل الروي ,
مثال :

أخــبارنا ,
القافية هي : بارنا و تنقسم على الشكل التالي :
الألف التي بعد الباء هي ألف التأسيس
الراء التي بعد التأسيس هي الدخيل
النون هي الروي
و الألف الأخيرة هي وصل , و تسمى أيضا ألف الإطلاق و لا تحسب ضمن حروف القافية .

تعديل التمرين الأخير من المتدارك : -
جعلتها 10 أبيات بدلا من 7

لاح في كوكبي نيزكٌ = نيّرٌ مشْرقٌ رائعٌ
في الصباح البهيُّ أتى = حاملٌ قلماً لامعاً
خطّ اسمي بنورٍ مضيءْ = حاك لي شاعرٌ بارعٌ
أجمل الشعر مع عبرٍ = قصصٌ عن سما جامعٌ
عندليبٌ بهِ تائبٌ = عابدٌ خاشعٌ راكعٌ
قصّةٌ تدمع القلب تد = مي فؤاداً لهُ طائعٌ
فسلامي إليك وحب = بي وودّي لهُ ساطعٌ
يا سراجاً أنار حيا = تي ولي زارني ضائعٌ
نيزكٌ جاب كوناً لنا = واسعٌ طولهُ شاسعٌ
مرحباً بك يا نيزكاً = يا رفيقاً ويا صانعاً

[أحمد رامي]

تعديل التمرين الأخير من المتدارك : -
جعلتها 10 أبيات بدلا من 7

لاح في كوكبي نيزكٌ = نيّرٌ مشْرقٌ رائعٌ
في الصباح البهيُّ أتى = حاملٌ قلماً لامعاً

حاملا قلمالامعا
لكن الروي عندك مرفوع فلا يجوز أن تأتي به منصوبا

خطّ اسمي بنورٍ مضيءْ = حاك لي شاعرٌ بارعٌ

اسمي همزة وصل و بالتالي ينكسر الوزن .
لا يجوز أن نأتي بلفظ و نسكن آخره على هوانا , يجب أن يكون إعرابه ساكنا حتى نقبله .

أجمل الشعر مع عبرٍ = قصصٌ عن سما جامعٌ

أختي الكريمة أنت تتكلمين مثل هندي يتكلم العربية , فلا ترابط في كلامك ,
ما تعني " قصص عن سما جامع ,
ثم يجب أن تكون جامع مجرورة , و ليست مرفوعة , لأنها مضاف إليه .

عندليبٌ بهِ تائبٌ = عابدٌ خاشعٌ راكعٌ

عندليب به , به على من تعود الهاء ؟

قصّةٌ تدمع القلب تد = مي فؤاداً لهُ طائعٌ
فسلامي إليك وحب = بي وودّي لهُ ساطعٌ
يا سراجاً أنار حيا = تي ولي زارني ضائعٌ

و لي زارني ضائع , هذا التركيب غير سليم

نيزكٌ جاب كوناً لنا = واسعٌ طولهُ شاسعٌ

كونا واسعا شاسعا , و الروي يجب أن يكون مرفوعا .

مرحباً بك يا نيزكاً = يا رفيقاً ويا صانعاً

لا يجوز أن نأتي بالروي منصوبا في بيت , بينما هو في باقي الأبيات مرفوع .






أنتظر التعديل ...

[سلوى سعد]

طائر زارني حاملا خبرا ...
باقي التمرين صار سليما .




ابتسم يا أخي ابتسم = عشْ فما العيش إلاّ هنا
موطني جنتي يا أخي = وطناً مستقرّاً لنا
عاش جدّي بهِ فرحاً = وعلى أرضهِ بيتنا
شجرٌ و ورودٌ غدت = أروع الغرس في أرضنا
لوحةً شُكلتْ وحدها = ويعانقها نهْرنا
بداخلها طربٌ = هادئٌ صوت عصفورنا
وطني تاج رأسي لهُ = ألف شكْرٍ ربى روحنا

[أحمد رامي]

ابتسم يا أخي ابتسم = عشْ فما العيش إلاّ هنا
موطني جنتي يا أخي = وطناً مستقرّاً لنا
عاش جدّي بهِ فرحاً = وعلى أرضهِ بيتنا
شجرٌ و ورودٌ غدت = أروع الغرس في أرضنا
لوحةً شُكلتْ وحدها = ويعانقها نهْرنا
بداخلها طربٌ = هادئٌ صوت عصفورنا

حتى لا ينكسر الوزن يجب أن نضع واوا في بداية البيت .

وطني تاج رأسي لهُ = ألف شكْرٍ ربى روحنا

لم أفهم ( ربى روحنا ) فماذا تقصدين ؟

[سلوى سعد]

ابتسم يا أخي ابتسم = عشْ فما العيش إلاّ هنا
موطني جنتي يا أخي = وطناً مستقرّاً لنا
عاش جدّي بهِ فرحاً = وعلى أرضهِ بيتنا
شجرٌ و ورودٌ غدت = أروع الغرس في أرضنا
لوحةً شُكلتْ وحدها = ويعانقها نهْرنا
وبداخلها طربٌ = هادئٌ صوت عصفورنا
وطني تاج رأسي لهُ = ألف شكْرٍ لهُ شوقنا

[سلوى سعد]

أتمنى أن يكون الحل صحيحاً

[أحمد رامي]

ابتسم يا أخي ابتسم = عشْ فما العيش إلاّ هنا
موطني جنتي يا أخي = وطناً مستقرّاً لنا
عاش جدّي بهِ فرحاً = وعلى أرضهِ بيتنا
شجرٌ و ورودٌ غدت = أروع الغرس في أرضنا
لوحةً شُكلتْ وحدها = ويعانقها نهْرنا
وبداخلها طربٌ = هادئٌ صوت عصفورنا
وطني تاج رأسي لهُ = ألف شكْرٍ لهُ شوقنا

الوزن سليم ..
نأتي إلى المعنى و اللغة :
ابتسم يا أخي ابتسم ..... الهمزة في ابتسم همزة وصل يجوز قطعها في ابتداء الكلام , يعني الأولى لا غبار عليها , بينما الثانية همزة وصل و أنت حولتها همزة قطع بغير وجه جق , غيريها و حاولي تصريع البيت الأول .

موطني جنتي يا أخي = وطناً مستقرّاً لنا ...... لماذا نصبت وطناً بدون وجه حق , فهو خبر مرفوع ... وطنٌ مستقرٌّ

سوف ننتبه في المرات القادمة ما استطعنا إلى ذلك سبيلا أن يكون الحرف قبل الروي إما مفتوحا أو مضموما أو مكسورا في كل القصيدة .


أنتظر تعديلك ...

[سلوى سعد]

الوزن سليم ..
نأتي إلى المعنى و اللغة :
ابتسم يا أخي ابتسم ..... الهمزة في ابتسم همزة وصل يجوز قطعها في ابتداء الكلام , يعني الأولى لا غبار عليها , بينما الثانية همزة وصل و أنت حولتها همزة قطع بغير وجه جق , غيريها و حاولي تصريع البيت الأول .

موطني جنتي يا أخي = وطناً مستقرّاً لنا ...... لماذا نصبت وطناً بدون وجه حق , فهو خبر مرفوع ... وطنٌ مستقرٌّ

سوف ننتبه في المرات القادمة ما استطعنا إلى ذلك سبيلا أن يكون الحرف قبل الروي إما مفتوحا أو مضموما أو مكسورا في كل القصيدة .


أنتظر تعديلك ...
التعديل : -

ابتسم يا أخي دائماً = عشْ فما العيش إلاّ هنا
موطني جنتي يا أخي = وطنٌ مستقرٌّ لنا
عاش جدّي بهِ فرحاً = وعلى أرضهِ بيتنا
شجرٌ و ورودٌ غدت = أروع الغرس في أرضنا
لوحةً شُكلتْ وحدها = ويعانقها نهْرنا
وبداخلها طربٌ = هادئٌ صوت عصفورنا
وطني تاج رأسي لهُ = ألف شكْرٍ لهُ شوقنا

شكراً لك أستاذي على صبرك علينا في التعلم

[سلوى سعد]

الوزن سليم ..
نأتي إلى المعنى و اللغة :
ابتسم يا أخي ابتسم ..... الهمزة في ابتسم همزة وصل يجوز قطعها في ابتداء الكلام , يعني الأولى لا غبار عليها , بينما الثانية همزة وصل و أنت حولتها همزة قطع بغير وجه جق , غيريها و حاولي تصريع البيت الأول .

موطني جنتي يا أخي = وطناً مستقرّاً لنا ...... لماذا نصبت وطناً بدون وجه حق , فهو خبر مرفوع ... وطنٌ مستقرٌّ

سوف ننتبه في المرات القادمة ما استطعنا إلى ذلك سبيلا أن يكون الحرف قبل الروي إما مفتوحا أو مضموما أو مكسورا في كل القصيدة .


أنتظر تعديلك ...

التعديل : -
ابتسم يا أخي بدرنا = عشْ فما العيش إلاّ هنا
موطني جنتي يا أخي = وطنٌ مستقرٌّ لنا
عاش جدّي بهِ فرحاً = وعلى أرضهِ بيتنا
شجرٌ و ورودٌ غدت = أروع الغرس في أرضنا
لوحةً شُكلتْ وحدها = ويعانقها نهْرنا
وبداخلها طربٌ = هادئٌ صوت عصفورنا
وطني تاج رأسي لهُ = ألف شكْرٍ لهُ شوقنا

شكراً لك يا أستاذ على صبرك علينا في تعلمنا :sm:

[أحمد رامي]

لا شكر على واجب ...

أنتظرك في تمرين تالٍ .

[سلوى سعد]

التمرين الأول في الخبب
التمرين الأول


كتابة أربعة أسطر في كل سطر أربع تفعيلات و يكون الضرب فعِلن ///0

الحل : -
أمي يا قلباً قابلني
مسروراً دوماً يفرحني
لم تبكيني أو تحزنني
يوماً ، يا روحاً تسعدني

[أحمد رامي]

التمرين الأول في الخبب
التمرين الأول


كتابة أربعة أسطر في كل سطر أربع تفعيلات و يكون الضرب فعِلن ///0

الحل : -
أمي يا قلباً قابلني
مسروراً دوماً يفرحني
لم تبكيني أو تحزنني

لم حرف جازم
تبكيني : فعل مضارع مجزوم و علامة جزمه حذف النون لأنه من الأفعال الخمسة
تحزنْني : فعل مضارع مجزوم و علامة جزمه السكون الظاهر في آخره .
و إذا كانت النون مجزومة لن يكون هناك فعِلن ///0 لأنها ستكون ساعتها فعْلن /0/0

يوماً ، يا روحاً تسعدني


أنتظر تعديلك ...

[سلوى سعد]

أنتظر تعديلك ...

الحل : -
أمي يا قلباً قابلني
مسروراً دوماً يفرحني
كنتي لي ظلّاً رافقني
درباً ، يا روحاً تسعدني

[أحمد رامي]

الحل : -
أمي يا قلباً قابلني
مسروراً دوماً يفرحني
كنتي لي ظلّاً رافقني

كنتِ
هل نقول للمخاطب الذكر : كنتا ؟ طبعا لا و كذلك المؤنث .

درباً ، يا روحاً تسعدني


أمي يا قلبا قابلني /// مسرورا دوما يفرحني /// كنت لي ظلّاً رافقني /// درباً ، يا روحاً تسعدني

تحتاج لربط أقوى و انسيابية أكثر حتى لا يحس القارئ بانقطاع الجمل .

أنتظر تعديلك .

[سلوى سعد]

أمي يا قلبا قابلني /// مسرورا دوما يفرحني /// كنت لي ظلّاً رافقني /// درباً ، يا روحاً تسعدني

تحتاج لربط أقوى و انسيابية أكثر حتى لا يحس القارئ بانقطاع الجمل .

أنتظر تعديلك .

الحل : -
أمي يا قلباً قابلني
مسروراً دوماً يفرحني
نوراً وهّاجاً يمنحني
حبّاً دفئاً لي يسعدني

[أحمد رامي]

الحل : -
أمي يا قلباً قابلني
مسروراً دوماً يفرحني
نوراً وهّاجاً يمنحني
حبّاً دفئاً لي يسعدني

:nj::nj::nj:

هات مابعده ..

[سلوى سعد]

الخبب التمرين الثاني :

أكتب أربعة أبيات ( في البيت ثماني تفعيلات ) بحيث :
تكون العروض فعْلن /0/0 و يجوز فيها فعِلن ///0 , و يكون الضرب فيها على وزن فعْلانْ /0/0 0 و يجوز فيها فعِلانْ ///00 .

مع إتيانك في الحشو بتفعيلة على الأقل على وزن فعِلُنُ //// .

مثال :

من ذا ملك فؤادا قسرا ... و استعبد حرا غير حبيبْ

منْ ذاْ / ملكفُـ / ءاْ دنْ / قسرنْ
/0/0 //// /0/0 /0/0

الحل : -
عمّي شادي فلّاحٌ جب = بارٌ ولهُ أزهى بسْتانْ
أنقى الألوان وأبْهاها = فيهِ ، ويحيط بهِ جدْرانْ
زهْرٌ يتراقص مع حبٍّ = في الجنّة يتمشى نهْرانْ
فوق الشجرة بيتٌ لا بلْ = قصْرٌ ولأجمل عصْفورانْ

[أحمد رامي]

الخبب التمرين الثاني :

أكتب أربعة أبيات ( في البيت ثماني تفعيلات ) بحيث :
تكون العروض فعْلن /0/0 و يجوز فيها فعِلن ///0 , و يكون الضرب فيها على وزن فعْلانْ /0/0 0 و يجوز فيها فعِلانْ ///00 .

مع إتيانك في الحشو بتفعيلة على الأقل على وزن فعِلُنُ //// .

مثال :

من ذا ملك فؤادا قسرا ... و استعبد حرا غير حبيبْ

منْ ذاْ / ملكفُـ / ءاْ دنْ / قسرنْ
/0/0 //// /0/0 /0/0

الحل : -
عمّي شادي فلّاحٌ جب = بارٌ ولهُ أزهى بسْتانْ
أنقى الألوان وأبْهاها = فيهِ ، ويحيط بهِ جدْرانْ
زهْرٌ يتراقص مع حبٍّ = في الجنّة يتمشى نهْرانْ
فوق الشجرة بيتٌ لا بلْ = قصْرٌ ولأجمل عصْفورانْ

قصر و لأجمل عصفورين , لأن عصفورين مضاف إليه مجرور بالياءلأنه مثنى

و حتى لا تأتي مجرورة يجب أن تكون من المرفوعات كالخبر و الفاعل ...... لذا امسحي " و لأجمل " و ضعي فعلا فتصير تلقائيا عصفوران .


أنتظرك ....

[سلوى سعد]

قصر و لأجمل عصفورين , لأن عصفورين مضاف إليه مجرور بالياءلأنه مثنى

و حتى لا تأتي مجرورة يجب أن تكون من المرفوعات كالخبر و الفاعل ...... لذا امسحي " و لأجمل " و ضعي فعلا فتصير تلقائيا عصفوران .


أنتظرك ....


الحل : -
عمّي شادي فلّاحٌ جب = بارٌ ولهُ أزهى بسْتانْ
أنقى الألوان وأبْهاها = فيهِ ، ويحيط بهِ جدْرانْ
زهْرٌ يتراقص مع حبٍّ = في الجنّة يتمشى نهْرانْ
فوق الشجرة بيتٌ لا بلْ = قصْرٌ سكن بهِ عصْفورانْ

[أحمد رامي]

الحل : -
عمّي شادي فلّاحٌ جب = بارٌ ولهُ أزهى بسْتانْ
أنقى الألوان وأبْهاها = فيهِ ، ويحيط بهِ جدْرانْ
زهْرٌ يتراقص مع حبٍّ = في الجنّة يتمشى نهْرانْ
فوق الشجرة بيتٌ لا بلْ = قصْرٌ سكن بهِ عصْفورانْ




لا نقول سكن به , بل سكن فيه
لذا قولي : يسكنه عصفوران
عدليها و هات التمرين الذي يليه .

أنتظرك ...

[سلوى سعد]

لا نقول سكن به , بل سكن فيه
لذا قولي : يسكنه عصفوران
عدليها و هات التمرين الذي يليه .

أنتظرك ...


الحل : -
عمّي شادي فلّاحٌ جب = بارٌ ولهُ أزهى بسْتانْ
أنقى الألوان وأبْهاها = فيهِ ، ويحيط بهِ جدْرانْ
زهْرٌ يتراقص مع حبٍّ = في الجنّة يتمشى نهْرانْ
فوق الشجرة بيتٌ لا بلْ = قصْرٌ يسكنه عصْفورانْ

[سلوى سعد]

الخبب التمرين الثالث


أكتب سبعة أشطار في كل شطر أربع تفعيلات
بحيث يكون الضرب فيهن فاعْ /00

بحيث نأتي مرة بخمس حركات متوالية /////0 , و مرة بسبع حركات متوالية ///////0 مع لفت نظركم إلى أنه لا يشترط أن تكون الحركات الخمس أو السبع في كلمة واحدة أو أكثر , و أظن أن مجيء أكثر من كلمة أسهل لضبط الحركات المتوالية .

أتمنى لكم التوفيق ..

الحل : -
بسبب مرضي لم أستطع سوى كتابة هذه ، أتمنى أن تكون صحيحة

حربٌ وبحارٌ حمراءْ
نزل رصاصٌ ودماءْ
برزتْ جثثٌ مع أشلاءْ
قتل وسرق لنا أعداءْ
وأبادوا أرضاً خضراءْ
يوماً نوراً سطع وأضاءْ
نصر ودعم أسر ضعفاءْ

[أحمد رامي]

الخبب التمرين الثالث


أكتب سبعة أشطار في كل شطر أربع تفعيلات
بحيث يكون الضرب فيهن فاعْ /00

بحيث نأتي مرة بخمس حركات متوالية /////0 , و مرة بسبع حركات متوالية ///////0 مع لفت نظركم إلى أنه لا يشترط أن تكون الحركات الخمس أو السبع في كلمة واحدة أو أكثر , و أظن أن مجيء أكثر من كلمة أسهل لضبط الحركات المتوالية .

أتمنى لكم التوفيق ..

الحل : -
بسبب مرضي لم أستطع سوى كتابة هذه ، أتمنى أن تكون صحيحة

حربٌ وبحارٌ حمراءْ
نزل رصاصٌ ودماءْ ..... كسر وزن
برزتْ جثثٌ مع أشلاءْ
قتل وسرق لنا أعداءْ ... هل كان الأعداء يسرقون لنا , يعني سخرناهم ليسرقوا لأجلنا ؟
وأبادوا أرضاً خضراءْ
يوماً نوراً سطع وأضاءْ ... هذا الشطر ركيك
نصر ودعم أسر ضعفاءْ ..... من هو الذي نصر ودعم ؟ ثم أسر تأتي مفعولا به






أنتظر التعديل ....

[سلوى سعد]

التعديل : -
حربٌ وبحارٌ حمراءْ
نزل رصاصٌ سكب دماءْ
برزتْ جثثٌ مع أشلاءْ
وغيومٌ في وسط سماءْ
برْقٌ ورياحٌ سوداءْ
لغْمٌ قتل وخطف نساءْ
حرق لهم أرضاً خضراء

[أحمد رامي]

التعديل : -
حربٌ وبحارٌ حمراءْ
نزل رصاصٌ سكب دماءْ
برزتْ جثثٌ مع أشلاءْ
وغيومٌ في وسط سماءْ
برْقٌ ورياحٌ سوداءْ

ما علاقة هذين البيتين بالقصيدة ؟

لغْمٌ قتل وخطف نساءْ

هل اللغم يخطف نساء

حرق لهم أرضاً خضراء

حرق لهم ..؟ حرق لمن ؟ من هم هؤلاء " لهم " ؟


أنتظرك ...

[سلوى سعد]

التعديل : -
حربٌ وبحارٌ حمراءْ
نزل رصاصٌ سكب دماءْ
برزتْ جثثٌ مع أشلاءْ
بيتٌ قُصف وهُدم بناءْ
جرحى وقوافل شهداءْ
لغْمٌ زُرع وقتل نساءْ
حرق هنا أرضاً خضراءْ

[أحمد رامي]

التعديل : -
حربٌ وبحارٌ حمراءْ
نزل رصاصٌ سكب دماءْ
برزتْ جثثٌ مع أشلاءْ
بيتٌ قُصف وهُدم بناءْ
جرحى وقوافل شهداءْ
لغْمٌ زُرع وقتل نساءْ
حرق هنا أرضاً خضراءْ



:nj::nj::nj:
أحسنت .

هات ما بعده ...

[سلوى سعد]

تمرين الخبب الرابع


اكتب أربعة أبيات على الأقل على الخبب التام ,

بحيث يكون الضرب فيها على فعْلاتن /0/0/0 و يجوز فيها فعِلاتن ///0/0


أتمنى لكم التوفيق ..


الحل : -


أمي بحرٌ سهلٌ مرجٌ = يا قلباً أشرق شمس حياتي
نوراً حبّاً صدْقاً شوقاً = يا منْبع إخلاصي وسماتي
لك يا بدْر الدنيا روحي = هذا أغلى منْ ممتلكاتي
يا كنزاً منْ ربي غالي = برضاك سأدخل في جناتي

[أحمد رامي]

تمرين الخبب الرابع


اكتب أربعة أبيات على الأقل على الخبب التام ,

بحيث يكون الضرب فيها على فعْلاتن /0/0/0 و يجوز فيها فعِلاتن ///0/0


أتمنى لكم التوفيق ..


الحل : -


أمي بحرٌ سهلٌ مرجٌ = يا قلباً أشرق شمس حياتي
نوراً حبّاً صدْقاً شوقاً = يا منْبع إخلاصي وسماتي
لك يا بدْر الدنيا روحي = هذا أغلى منْ ممتلكاتي
يا كنزاً منْ ربي غالي = برضاك سأدخل في جناتي

ياكنزا من ربي غاليا , و ليس غالي , لأنه صفة كنزا , لكن هذا سيكسر الوزن ..

[سلوى سعد]

التعديل : -

أمي بحرٌ سهلٌ مرجٌ = يا قلباً أشرق شمس حياتي
نوراً حبّاً صدْقاً شوقاً = يا منْبع إخلاصي وسماتي
لك يا بدْر الدنيا روحي = هذا أغلى منْ ممتلكاتي
يا كنزاً مُهْداً منْ ربي = برضاك سأدخل في جناتي

[أحمد رامي]

التعديل : -

أمي بحرٌ سهلٌ مرجٌ = يا قلباً أشرق شمس حياتي
نوراً حبّاً صدْقاً شوقاً = يا منْبع إخلاصي وسماتي
لك يا بدْر الدنيا روحي = هذا أغلى منْ ممتلكاتي
يا كنزاً مُهْدىً منْ ربي = برضاك سأدخل في جناتي

أحسنت أحسنت
:nj::nj::nj:

إلى التمرين التالي ..

[سلوى سعد]

التعديل : -

أمي بحرٌ سهلٌ مرجٌ = يا قلباً أشرق شمس حياتي
نوراً حبّاً صدْقاً شوقاً = يا منْبع إخلاصي وسماتي
لك يا بدْر الدنيا روحي = هذا أغلى منْ ممتلكاتي
يا كنزاً مُهْدىً منْ ربي = برضاك سأدخل في جناتي

[سلوى سعد]

الدرس الخامس


هات سبع أبيات على تام الخبب بالصورة التالية :

فعلن فعلن فعلن فعلن=فعلن فعلن فعلن فعْ

هو نفس التام حذف منه آخر سبب /0 .

طبعا أنتم تعرفون جوازات الحشو , أما الضرب فلا جوازات له , مع الانتباه أنه قبل الضرب فعْ لا يأتي سبب ثقيل // أي لايأتي /0// /0
بل يجب أن يأتي سبب خفيف /0 لذا يفضل العروضيون أن يكتب بالشكل :

فعْلن فعْلن فعْلن فعْلن=فعْلن فعْلن فعْلاتن
و نلاحظ أنهم جمعوا فعلن /0/0 الثالثة مع الضرب فع /0 ليصبح فعلاتن /
0/0/0

الحل : -

قتلوا حرفي بتروا قلمي = وأبادوا لي كلماتي
أسروا شعري مع قافيتي = ضاعت مني أبياتي
وبحوري أقصوها عني = نسفوا لي تعبيراتي
ونفوا نصي عني يوماً = مع أسلوبي ولغاتي
سرقوا وأقالوا أفكاري = جمعوا حرقوا لوحاتي
ألحاني باعوها سرّاً = وهنا عزفوا نغماتي
سلبوا قلبي خطفوا روحي = شعري لي كلّ حياتي

[أحمد رامي]

الدرس الخامس


هات سبع أبيات على تام الخبب بالصورة التالية :

فعلن فعلن فعلن فعلن=فعلن فعلن فعلن فعْ

هو نفس التام حذف منه آخر سبب /0 .

طبعا أنتم تعرفون جوازات الحشو , أما الضرب فلا جوازات له , مع الانتباه أنه قبل الضرب فعْ لا يأتي سبب ثقيل // أي لايأتي /0// /0
بل يجب أن يأتي سبب خفيف /0 لذا يفضل العروضيون أن يكتب بالشكل :

فعْلن فعْلن فعْلن فعْلن=فعْلن فعْلن فعْلاتن
و نلاحظ أنهم جمعوا فعلن /0/0 الثالثة مع الضرب فع /0 ليصبح فعلاتن /
0/0/0

الحل : -

قتلوا حرفي بتروا قلمي = وأبادوا لي كلماتي
أسروا شعري مع قافيتي = ضاعت مني أبياتي
وبحوري أقصوها عني = نسفوا لي تعبيراتي
ونفوا نصي عني يوماً = مع أسلوبي ولغاتي
سرقوا وأقالوا أفكاري = جمعوا حرقوا لوحاتي
ألحاني باعوها سرّاً = وهنا عزفوا نغماتي
سلبوا قلبي خطفوا روحي = شعري لي كلّ حياتي



أحسنت أحسنت
:nj::nj::nj:

يمكنك نشرها في الفصيح ,
و أنتظر باقي التمارين ...

[سلوى سعد]

شكراً لك أستاذي ، يعود من بعد الله إليك أستاذي
سوف أنشرها إن شاء الله لكني محتارة في اختيار اسم لها
فهذه المشاركة الأولى لي في الشعر الفصيح ، وسعادتي ليس لها حدود عندما قرأت تعليقكم عليها
ماذا تقترح يا أستاذ اسم لهذه القصيدة ؟

[أحمد رامي]

شكراً لك أستاذي ، يعود من بعد الله إليك أستاذي
سوف أنشرها إن شاء الله لكني محتارة في اختيار اسم لها
فهذه المشاركة الأولى لي في الشعر الفصيح ، وسعادتي ليس لها حدود عندما قرأت تعليقكم عليها
ماذا تقترح يا أستاذ اسم لهذه القصيدة ؟

هذا الأمر من إحساسك , فسمها بما تحسين به , أو سمّها بالذي تريدين أن تقوله الأبيات .

[سلوى سعد]

التمرين الأخير على الخبب


هات ما لا يقل عن عشرة أبيات على مشطور الخبب بحيث يكون ضربه على وزن /0/0 و تكون القافيه مقيدة مؤسسة .

و لمن لا يعرف التأسيس نقول له :

التأسيس هو أن يأتي حرف الألف قبل الدخيل , و الدخيل هو الحرف قبل الروي .

القافية المقيدة تعني التي يكون رويّها ساكنا ..

و سأضرب مثالا :

1 - الضرب /0/0
2 - الروي ساكن
3- القافية مؤسسة
مثل كلمة فارِسْ .. هي على وزن /0/0 و ساكنة الروي أي ( مقيدة ) و قبل الدخيل الذي هو الراء يأتي ألف التأسيس .
و مثلها : عابدْ - حاكمْ - لاعبْ - زاهرْ - هالةْ .................

الحل : -

قلبي روحي = ابني وائلْ
نوراً يمشي = حقاً قائلْ
شاباً بدراً = يعطي سائلْ
أنهى يوماً = درباً مائلْ
صار الشادي = زوجاً عائلْ
حاز الغالي = علماً طائلْ
خيراً ودّاً = حباً نائلْ
لاقى ابني = فوزاً هائلْ
ربي اجعل = شراً حائلْ
أبعد كرهاً = ظلماً زائلْ

[أحمد رامي]

التمرين الأخير على الخبب


هات ما لا يقل عن عشرة أبيات على مشطور الخبب بحيث يكون ضربه على وزن /0/0 و تكون القافيه مقيدة مؤسسة .

و لمن لا يعرف التأسيس نقول له :

التأسيس هو أن يأتي حرف الألف قبل الدخيل , و الدخيل هو الحرف قبل الروي .

القافية المقيدة تعني التي يكون رويّها ساكنا ..

و سأضرب مثالا :

1 - الضرب /0/0
2 - الروي ساكن
3- القافية مؤسسة
مثل كلمة فارِسْ .. هي على وزن /0/0 و ساكنة الروي أي ( مقيدة ) و قبل الدخيل الذي هو الراء يأتي ألف التأسيس .
و مثلها : عابدْ - حاكمْ - لاعبْ - زاهرْ - هالةْ .................

الحل : -

قلبي روحي = ابني وائلْ
نوراً يمشي = حقاً قائلْ
شاباً بدراً = يعطي سائلْ
أنهى يوماً = درباً مائلْ
صار الشادي = زوجاً عائلْ
حاز الغالي = علماً طائلْ
خيراً ودّاً = حباً نائلْ
لاقى ابني = فوزاً هائلْ
ربي اجعل = شراً حائلْ
أبعد كرهاً = ظلماً زائلْ



أولا , ذكرتني بنطق الهنود و الفيلبيين في دول الخليج للغة العربية .... :005:

فقد وضعت الكلمات على تفعيلة واحدة , و لقد تعلمنا في بداياتنا أن نأتي بالتفعيلة في كلمة واحدة و في كلمتين أو أكثر و ذلك حتى لا نقع في مثل ما وقعت به في قصيدتك هذه , وهذا لا يمنع أن يأتي بيت أو أكثر مثلما فعلت , لكن كل القصيدة , فــــــــــــلا ..

ثانيا , عند الوقوف على تنوين النصب يكون بالألف المطلقة ( علما طائلا , زوجا عائلا , فوزا هائلا ...... و هكذا )
ثالثا يجب أن يكون المعنى سليما فلا نقول ( ربي اجعل شرا حائلا ) يعني تريدين من قولك هذا أن يضع رب العالمين الشر حائلا , و لا نعرف حائلا بين ماذا و ماذا .
ثالثا , الكلمات مثل : شابٌّ , آمّون , جادّون , آلله , آلآن , الضالّون , الطامّة ........... إلخ ) لا تستعمل في الشعر في الحشو , لأنها تضطرنا إلى سكونين متتاليين ,( شابٌّ = شَاْبْبُن = /0 0/0 و هذا لايجوز في الشعر .

أنتظر أن تعدلي أو تأتي بغيرها , بحيث أن يكون البيت كله شطرا لا أن تقسمي كل تفعيلتين وحدهما , يعني , أن البيت يكون هكذا :
فعلن فعلن فعلن فعلن
و ليس هكذا :
فعلن فعلن = فعلن فعلن .



أنتظرك ...

[سلوى سعد]

[SIZE="5"]التمرين الأخير على الخبب


هات ما لا يقل عن عشرة أبيات على مشطور الخبب بحيث يكون ضربه على وزن /0/0 و تكون القافيه مقيدة مؤسسة .

و لمن لا يعرف التأسيس نقول له :

التأسيس هو أن يأتي حرف الألف قبل الدخيل , و الدخيل هو الحرف قبل الروي .

القافية المقيدة تعني التي يكون رويّها ساكنا ..

و سأضرب مثالا :

1 - الضرب /0/0
2 - الروي ساكن
3- القافية مؤسسة
مثل كلمة فارِسْ .. هي على وزن /0/0 و ساكنة الروي أي ( مقيدة ) و قبل الدخيل الذي هو الراء يأتي ألف التأسيس .
و مثلها : عابدْ - حاكمْ - لاعبْ - زاهرْ - هالةْ .................


الحل : -
ما أبدعه عمي جابرْ
فلّاحٌ مجتهدٌ ماهرْ
لاقى فوزاً ضخماً باهرْ
في درب الحقّ مضى سائرْ
في وجه الظلم وقف ثائرْ
وسط الليل الحلك ساهرْ
وعلى أمن الوطن مبادرْ
الكل له جداً شاكرْ
عمي بدراً نوراً ساحرْ
ربي احفظه يا قادرْ

[أحمد رامي]

[SIZE="5"]التمرين الأخير على الخبب


هات ما لا يقل عن عشرة أبيات على مشطور الخبب بحيث يكون ضربه على وزن /0/0 و تكون القافيه مقيدة مؤسسة .

و لمن لا يعرف التأسيس نقول له :

التأسيس هو أن يأتي حرف الألف قبل الدخيل , و الدخيل هو الحرف قبل الروي .

القافية المقيدة تعني التي يكون رويّها ساكنا ..

و سأضرب مثالا :

1 - الضرب /0/0
2 - الروي ساكن
3- القافية مؤسسة
مثل كلمة فارِسْ .. هي على وزن /0/0 و ساكنة الروي أي ( مقيدة ) و قبل الدخيل الذي هو الراء يأتي ألف التأسيس .
و مثلها : عابدْ - حاكمْ - لاعبْ - زاهرْ - هالةْ .................


الحل : -
ما أبدعه عمي جابرْ
فلّاحٌ مجتهدٌ ماهرْ
لاقى فوزاً ضخماً باهرْ
في درب الحقّ مضى سائرْ
في وجه الظلم وقف ثائرْ

هذه الألفاظ كلها منصوبة ( باهرا - سائرا - ثائرا ) , و حتى تتخلصي من هذا المطب يجب أن تكون الألفاظ في حالة الرفع أو حالة الجر , و انتبهي للمعنى

وسط الليل الحلك ساهرْ

يجب أن تكون " الحالك " حتى لا ينكسر الوزن .

وعلى أمن الوطن مبادرْ
الكل له جداً شاكرْ
عمي بدراً نوراً ساحرْ

هذان اللفظان حقهما الرفع .

ربي احفظه يا قادرْ

هنا خلل في الوزن




أنتظرك ...

[سلوى سعد]

التعديل : -

ما أبدعه عمي جابرْ
فلّاحٌ مجتهدٌ ماهرْ
شيخٌ مرحٌ رجلٌ نادرْ
ما أروعه وهو يسامرْ
وسط الليل الحالك ساهرْ
وعلى أمن الوطن مبادرْ
الكل له جداً شاكرْ
عمي بدرٌ نورٌ ساحرْ
ربي زد عمي يا قادرْ
وله اجعلْ بيتاً عامرْ

[محمد الجرعي]

عندما يكون الكلام من القلب يكون له معنى جميل

[أحمد رامي]

التعديل : -

ما أبدعه عمي جابرْ
فلّاحٌ مجتهدٌ ماهرْ
شيخٌ مرحٌ رجلٌ نادرْ
ما أروعه وهو يسامرْ
وسط الليل الحالك ساهرْ
وعلى أمن الوطن مبادرْ
الكل له جداً شاكرْ
عمي بدرٌ نورٌ ساحرْ
ربي زد عمي يا قادرْ
وله اجعلْ بيتاً عامرْ

يجب أن تكون عامرا لأنها صفة , لكن برأيي لا لزوم لهذا البيت , يمكنك حذفه
و الأبيات تصلح نشيدا جميلا للأطفال لبساطته و جمال معانيه .



أنتظرك إن أردت إضافة و إلا فانشريه في الفصيح .
ثم انطلقي لحل تمارين أخرى .

[سلوى سعد]

سأضيف بعض الأبيات إليها
لكن لا يوجد في صفحة الدروس والتدريبات تمارين جديدة

[أحمد رامي]

سأضيف بعض الأبيات إليها
لكن لا يوجد في صفحة الدروس والتدريبات تمارين جديدة


هل كتبت على المتقارب و المتدارك ؟:002:

[سلوى سعد]

هل كتبت على المتقارب و المتدارك ؟:002:

لا ، فقط حللت تمارينهم

[سلوى سعد]

التعديل : -

ما أبدعه عمي جابرْ
فلّاحٌ مجتهدٌ ماهرْ
شيخٌ مرحٌ رجلٌ نادرْ
ما أروعه وهو يسامرْ
وسط الليل الحالك ساهرْ
وعلى أمن الوطن مبادرْ
الكل له جداً شاكرْ
عمي بدرٌ نورٌ ساحرْ
ربي زد عمي يا قادرْ
وله اغفر أنت الغافرْ

هل أنشرها الآن على صفحة أدب الأطفال ؟

[أحمد رامي]

ألم تنشريها بعد ..

هيا هيا انشريها و أرسلي لي الرابط لأتابعها معك .

[سلوى سعد]

تم النشر في الشعر الفصيح
الرابط : -

https://www.rabitat-alwaha.net/showthread.php?t=78099

[أحمد رامي]

تم النشر في الشعر الفصيح
الرابط : -

https://www.rabitat-alwaha.net/showthread.php?t=78099


علم و شكر ا لك ..
ترقبي تمرينا ...

[سلوى سعد]

لقد طال انتظاري يا أستاذ

في هذه الفترة أنا متفرغة لحل التمرين ولكن من 1 /6 سأكون منشغلة في بعض الأمور .

[أحمد رامي]

نسيت أني وعدتك بتمرين فعذرا ..
فإلى التمرين :
تخيلي نفسك في ممر زجاجي تحت البحر , صفي ما ترينه من أحياء بحرية و غير ذلك على الأقل سبعة أبيات ,
لكن اعرضيها علي ثلاثا ثلاثا ...

أنتظرك ...

[سلوى سعد]

الشيء الذي أكرهه هو الخيال ، فلا أذكر أنني قد تخيلت أي شيء .
فكيف لي أن أتخيل نفسي في ممر زجاجي تحت البحر ؟
فعلاً لا أدري كيف سأقتحم عالم الخيال ، بالتأكيد سوف يأخذ وقتاً طويلاً .

[أحمد رامي]

الشيء الذي أكرهه هو الخيال ، فلا أذكر أنني قد تخيلت أي شيء .
فكيف لي أن أتخيل نفسي في ممر زجاجي تحت البحر ؟
فعلاً لا أدري كيف سأقتحم عالم الخيال ، بالتأكيد سوف يأخذ وقتاً طويلاً .


الأمر سهل
ألم تشاهدي برنامجا يتكلم عن الأحياء البحرية ..
يعني لو غاص المرء في مياه البحر فماذا سيجد ؟؟؟

هيا هيا لا تتكاسلي D:

[سلوى سعد]

حل التمرين : -

ماذا أصف لكم ؟ في أدنى = أعماق البحر حياةٌ
فهناك نظامٌ أسماكٌ = وكنوزٌ مختلفاتٌ
تتراقص أعشابٌ في الما = ء ، وتزدحم إشاراتٌ

[سلوى سعد]

لقد حللت التمرين وبانتظار تصحيحه يا أستاذ
لكن أريد أن آخذ رأيك في قصيدة كتبتها في الأمس وهي بعنوان : - عصفوري سمسم

عصفوري سمسم دوماً طائرْ
بين الأشجار تجدهُ حائرْ
سمسم يخشى من وحشٍ كاسرْ
يأْبى أن يصبح طعْماً خاسرْ
عصفوري غرّد ومضى سائرْ
عندي هو أجمل طيرٌ زائرْ
يا عصفوري أرني يا ماهرْ
غرّدْ أسمعني صوتٌ باهرْ
هيّا غرّدْ وبصوتٍ جاهرْ
ناجي قلباً من همٍّ ساهرْ

ما رأيك بها يا أستاذ ؟

[أحمد رامي]

حل التمرين : -

ماذا أصف لكم ؟ في أدنى = أعمــاق البحـر حياةٌ
فهنــاك نظــامٌ أســـــــماكٌ = وكـــــــنوزٌ مختلفاتٌ
تتراقص أعشابٌ في الما = ء ، وتزدحم إشاراتٌ


أبيات موفقة فيها ...
هات ما بعدها , و أجلي عصفورك إلى ما بعد التمرين .

أنتظرك ...

[سلوى سعد]

ماذا أصف لكم ؟ في أدنى = أعماق البحر حياةٌ
فهناك نظامٌ أسماكٌ = وكنوزٌ مختلفاتٌ
تتراقص أعشابٌ في الما = ء ، وتزدحم إشاراتٌ
وكبيرٌ يلتهم صغيراً = لا تمنعهم قوّاتٌ
وبقاءٌ للأقوى جارٍ = لا يستدعي سلطاتٌ
عملٌ ونشاطٌ لا ينتهي = لا تربطهُ ساعاتٌ
وهدوءٌ عمّ البحر هنا = وجمالٌ زاد صفاتٌ


ماذا أفعل الآن يا أستاذ هل أكملها ؟؟؟

[أحمد رامي]

ماذا أصف لكم ؟ في أدنى = أعماق البحر حياةٌ
فهناك نظامٌ أسماكٌ = وكنوزٌ مختلفاتٌ
تتراقص أعشابٌ في الما = ء ، وتزدحم إشاراتٌ
وكبيرٌ يلتهم صغيراً = لا تمنعهم قوّاتٌ
وبقاءٌ للأقوى جارٍ = لا يستدعي سلطاتٌ



ماذا أفعل الآن يا أستاذ هل أكملها ؟؟؟

أول شيء تفعلينه هو تصحيح :

عملٌ ونشاطٌ لا ينتهي = لا تربطهُ ساعاتٌ .

هنا كسر

وهدوءٌ عمّ البحر هنا = وجمالٌ زاد صفاتٌ

هنا محل صفات النصب , يجب أن تجعليها مرفوعة .



أنتظرك ...

[سلوى سعد]

ماذا أصف لكم ؟ في أدنى = أعماق البحر حياةٌ
فهناك نظامٌ أسماكٌ = وكنوزٌ مختلفاتٌ
تتراقص أعشابٌ في الما = ء ، وتزدحم إشاراتٌ
وكبيرٌ يلتهم صغيراً = لا تمنعهم قوّاتٌ
وبقاءٌ للأقوى جارٍ = لا يستدعي سلطاتٌ
عملٌ ونشاطٌ منتظمٌ = لا تربطهُ ساعاتٌ
وهدوءٌ عمّ البحر هنا =مع أزهى مخلوقاتٌ

[أحمد رامي]

ماذا أصف لكم ؟ في أدنى = أعماق البحر حياةٌ
فهناك نظامٌ أسماكٌ = وكنوزٌ مختلفاتٌ
تتراقص أعشابٌ في الما = ء ، وتزدحم إشاراتٌ
وكبيرٌ يلتهم صغيراً = لا تمنعهم قوّاتٌ
وبقاءٌ للأقوى جارٍ = لا يستدعي سلطاتٌ
عملٌ ونشاطٌ منتظمٌ = لا تربطهُ ساعاتٌ
وهدوءٌ عمّ البحر هنا =مع أزهى مخلوقاتٌ

مع أزهى مخلوقاتٍ .. لأنها مضاف إليه ..
أعيدي الصياغة بحيث تكون مخلوقات مرفوعة ..

أنتظرك ...

[سلوى سعد]

ماذا أصف لكم ؟ في أدنى = أعماق البحر حياةٌ
فهناك نظامٌ أسماكٌ = وكنوزٌ مختلفاتٌ
تتراقص أعشابٌ في الما = ء ، وتزدحم إشاراتٌ
وكبيرٌ يلتهم صغيراً = لا تمنعهم قوّاتٌ
وبقاءٌ للأقوى جارٍ = لا يستدعي سلطاتٌ
عملٌ ونشاطٌ منتظمٌ = لا تربطهُ ساعاتٌ
وهدوءٌ عمّ البحر هنا = لا تسمع إزعاجاتٌ

[أحمد رامي]

ماذا أصف لكم ؟ في أدنى = أعماق البحر حياةٌ
فهناك نظامٌ أسماكٌ = وكنوزٌ مختلفاتٌ
تتراقص أعشابٌ في الما = ء ، وتزدحم إشاراتٌ
وكبيرٌ يلتهم صغيراً = لا تمنعهم قوّاتٌ
وبقاءٌ للأقوى جارٍ = لا يستدعي سلطاتٌ
عملٌ ونشاطٌ منتظمٌ = لا تربطهُ ساعاتٌ
وهدوءٌ عمّ البحر هنا = لا تسمع إزعاجاتٌ

جميل جميل ..

لكن ضعي ضمة على تاء تُسمع , و ضعي فاصلة بين أسماك و نظام ..

بإمكانك نشرها , و لا تنسي أن تعطيني رابطها بعد النشر ..

[سلوى سعد]

ماذا أصف لكم ؟ في أدنى = أعماق البحر حياةٌ
فهناك نظامٌ ، أسماكٌ = وكنوزٌ مختلفاتٌ
تتراقص أعشابٌ في الما = ء ، وتزدحم إشاراتٌ
وكبيرٌ يلتهم صغيراً = لا تمنعهم قوّاتٌ
وبقاءٌ للأقوى جارٍ = لا يستدعي سلطاتٌ
عملٌ ونشاطٌ منتظمٌ = لا تربطهُ ساعاتٌ
وهدوءٌ عمّ البحر هنا = لا تُسمع إزعاجاتٌ

[سلوى سعد]

هذا هو رابط الأبيات ، الشكر موصولً إليك يا أستاذ
https://www.rabitat-alwaha.net/showthread.php?t=79580

[أحمد رامي]

هذا هو رابط الأبيات ، الشكر موصولً إليك يا أستاذ
https://www.rabitat-alwaha.net/showthread.php?t=79580




شكرا لك , و أتمنى لك التوفيق .

[سلوى سعد]

ماذا عن الأبيات التي كتبتها بعنوان عصفوري سمسم يا أستاذ ؟

[أحمد رامي]

ماذا عن الأبيات التي كتبتها بعنوان عصفوري سمسم يا أستاذ ؟



أين هي ؟

[سلوى سعد]

لقد حللت التمرين وبانتظار تصحيحه يا أستاذ
لكن أريد أن آخذ رأيك في قصيدة كتبتها في الأمس وهي بعنوان : - عصفوري سمسم

عصفوري سمسم دوماً طائرْ
بين الأشجار تجدهُ حائرْ
سمسم يخشى من وحشٍ كاسرْ
يأْبى أن يصبح طعْماً خاسرْ
عصفوري غرّد ومضى سائرْ
عندي هو أجمل طيرٌ زائرْ
يا عصفوري أرني يا ماهرْ
غرّدْ أسمعني صوتٌ باهرْ
هيّا غرّدْ وبصوتٍ جاهرْ
ناجي قلباً من همٍّ ساهرْ

ما رأيك بها يا أستاذ ؟


هاهي يا أستاذ لقد كتبتها على صفحتي منذ فترة ، ولقد أخبرتني بأن أكمل حل تمرين وصف البحر ثم نعود إليها
يبدو أنك قد نسيت الأمر .

[أحمد رامي]

نعم نعم تذكرتها
و سأراجعها في القريب العاجل .إن شاء الله تعالى .

[أحمد رامي]

لقد حللت التمرين وبانتظار تصحيحه يا أستاذ
لكن أريد أن آخذ رأيك في قصيدة كتبتها في الأمس وهي بعنوان : - عصفوري سمسم

عصفوري سمسم دوماً طائرْ

دوما طائر = هو خروج عن الطبيعة إذ لا يمكن هذا الأمر , فلا نحشو رأس الطفل بأغلاط سيحفظها حتى يكبر .

بين الأشجار تجدهُ حائرْ

تجدُهُ = هنا كسر و لا يجوز تسكين الدال , حائر = هي حائرًا و عند الوقف يكو ذلك بالألف المطلقة : حائرا .

سمسم يخشى من وحشٍ كاسرْ
يأْبى أن يصبح طعْماً خاسرْ

المعنى ركيك جدا إذ كيف يصبح طعما ؟ و الطعم هو المذاق , ثم كيف يكون هذا الطعم خاسرا ؟؟؟ فهل يخسر الطعم ؟ ثم يجب أن نقول طعما خاسرا و ليس خاسر .

عصفوري غرّد ومضى سائرْ

و مضى سائر فيها خطأين شنيعين أولهما أنك قلت سائر و العصفور لا يسير بل يطير , و ثانيهما أنك قلت سائر و الصحيح سائرا .

عندي هو أجمل طيرٌ زائرْ
يا عصفوري أرني يا ماهرْ
غرّدْ أسمعني صوتٌ باهرْ

أسمعني صوتا باهرا , و باهر تستعمل للضوء لا للصوت .

هيّا غرّدْ وبصوتٍ جاهرْ
ناجي قلباً من همٍّ ساهرْ

ساهرا

ما رأيك بها يا أستاذ ؟


ثم لا تنسي أنك جئت بخمس تفعيلات , و المفروض أربع .
رأيي أنها تحتاج لإعادة صياغة و الانتباه جيدا إلى الأخطاء النحوية و العلمية .

[سلوى سعد]

التعديل : -


عصفوري حلّق مسروراً = بين الأشجار سعيداً
وبأعلى صوتٍ غرّد سم = سم ، ألحاناً ونشيداً
بطلٌ شهمٌ سمسم ، عصفو = ري ، لا يخشى تهديداً

ما رأيك يا أستاذ هل أكمل ؟

[أحمد رامي]

التعديل : -


عصفوري حلّق مسروراً = بين الأشجار سعيداً
وبأعلى صوتٍ غرّد سم = سم ، ألحاناً ونشيداً
بطلٌ شهمٌ سمسم ، عصفو = ري ، لا يخشى تهديداً

ما رأيك يا أستاذ هل أكمل ؟

هل تستطيعين تصريع البيت الأول ؟

أنتظر ردك ...

[سلوى سعد]

التعديل : -



عصفورٌ لي ذهب بعيداً = بين الأشجار سعيداً
وبأعلى صوتٍ غرّد سم = سم ، ألحاناً ونشيداً
بطلٌ شهمٌ سمسم ، عصفو = ري ، لا يخشى تهديداً

[أحمد رامي]

جميـــــــــل ...

تـابـعـي ...

[سلوى سعد]

عصفوري



عصفورٌ لي ذهب بعيداً = بين الأشجار سعيداً
وبأعلى صوتٍ غرّد سم = سم ، ألحاناً ونشيداً
بطلٌ شهمٌ سمسم ، عصفو = ري ، لا يخشى تهديداً
رفرف يا نوري أطربْ قل = باً ، مات وصار جليداً
أسعدْ طفلاً ، للعالم قل = يكفي قتلاً ، تشريداً
عصفوري حلّق مسروراً = قفْ فوق بلادي تحديداً
عصفوري فوق بلادي أل = ق ِ، سلاماً هات جديداً
من رمل بلادي احمل لي = فهو على قلبي شهداً
وارفع علم بلادي ليرف = رف حرّاً، واقطع عهداً
سنعود لأرضي ، بيتي ،يا = وطني خذ مني وعداً

[أحمد رامي]

أولا عليك مراجعتهافقد فر منك الوزن في بعضها .
ثانيا عندما نلتزم الألف قبل حرف الروي فعلينا التزمه لأنه الردف كما يطلق عليه علماء العروض , وتسمى القافية مردوفة , و إذا التزمنا الياء جاز لنا أن نبادل بينها و بين الواو .
جديدا وليدا حديدا عهودا بنودا

أما إذا لم نأت بالردف فهو عيب و يسمى سناد الردف .


أنتظرك ...

[سلوى سعد]

عصـفـورٌ لـــي ذهـــب بـعـيـداً = بـــيـــن الأشـــجــــار ســعــيـــداً
وبأعـلـى صــوتٍ غـــرّد ســـم = ســـــــم ، ألــحــانـــاً ونــشــيـــداً
بطلٌ شهمٌ سمسم ، عصفو = ري ، لا يــخــشـــى تــهــديـــداً
رفـرف يـا نـوري أطـربْ قــل = بـــاً ، مـــات وصـــار جـلـيـداً
أسـعـدْ طـفـلاً ، للـعـالـم قـــل = يــكــفــي قـــتـــلاً ، تــشــريـــداً
عـصـفــوري حــلّــق مــســروراً = قــفْ فــوق بــلادي تـحـديـداً
عصفوري فوق بلادي أل = قِ سلاماً هات جديداً
في الأمس وبين روابيها = جدي قد كان وليداً
ارفع علم بلادي ليرف = رف ، حرّاً يكسر قيداً
سنعود لأرضي ، جيراني = والمولى خير شهيداً

[أحمد رامي]

عصـفـورٌ لـــي ذهـــب بـعـيـداً = بـــيـــن الأشـــجــــار ســعــيـــداً
وبأعـلـى صــوتٍ غـــرّد ســـم = ســـــــم ، ألــحــانـــاً ونــشــيـــداً
بطلٌ شهمٌ سمسم ، عصفو = ري ، لا يــخــشـــى تــهــديـــداً
رفـرف يـا نـوري أطـربْ قــل = بـــاً ، مـــات وصـــار جـلـيـداً
أسـعـدْ طـفـلاً ، للـعـالـم قـــل = يــكــفــي قـــتـــلاً ، تــشــريـــداً
عـصـفــوري حــلّــق مــســروراً = قــفْ فــوق بــلادي تـحـديـداً
عصفوري فوق بلادي أل = قِ سلاماً هات جديداً
في الأمس وبين روابيها = جدي قد كان وليداً
ارفع علم بلادي ليرف = رف ، حرّاً يكسر قيداً
سنعود لأرضي ، جيراني = والمولى خير شهيداً

الأبيات بالترقيم :


1 - عصفورٌ لي بدأت بنكرة و هذا يجعلنا نتابع شيئا مجهولا لا فائدة من جعله مجهولا , بينما لو قلت عصفوري , ستجعليننا نتفاعل معك أكثر لأنه عصفورك الخاص , بينما عصفور لي يعني أنه أحد عصافيرك , و ليس الخاص و المهم لك .
ثانيا وزن الصدر سينكسر لأنك لم تأت به على وزن العجز و هذا شرط التصريع :
عصفوْ / رنْ لي / ذهبَ بَـ / عيدا
/0/0 ... /0/0 ... //// ..... /0/0 يفترض بها أن تأتي على وزن /0

3 - قمت بتقديم و تأخير لم يفدنا في المعنى كثير فائدة , لو قلت : عصفوري سمسم بطل شهـ = مٌ لا يخشى تهديدا .
4 - رفرف يانوري ( لم أستسغ ( يا نوري ) كونها لا تناسب شيئا كالعصفور .. لو قلت : رفرف عصفوري .
5 - هذا البيت يجب أن يكون بعد رقم 7 - ليكون الترابط أقوى بحيث نقول :
عصفوري حلقْ مسرورا = طِرْ فوق بلادي تحديدا
ألق سلاما فوق بلادي = غنَ لها اللحن جديدا
أسعد طفلا للعالم قل = يكفي قتلا , تشريدا

الأبيات الثلاثة الأخيرة ليست صالحة
8 - لم نعرف أجدك كان وليدا أم جد العصفور .
9 - قَيدا الياء الحرف الرديف هنا حرف لين و ليس حرف مد كما في سابقاته من الأبيات .
10 - و المولى خيرُ شهيدٍ .. و بهذا نكون خارج الروي و يسمى هذا العيب إقواء .


أنتظر تعديلات يشابه تعديلاتي على أبياتك .

[سلوى سعد]

عصفوري طار بعيداً = بين الأشجار سعيداً
وبأعلى صوتٍ غرّد سم = سم ، ألحاناً ونشيداً
بطلٌ عصفوري سمسم شه = مٌ ، لا يخشى تهديداً
رفرف عصفوري أطرب قل = باً ، مات وصار جليداً
عصفوري حلّقْ فوق بلا = دي ، هيّا طرْ تحديداً
أبلغها حبي مع شوقي = أسمعها اللحن جديداً
أسعد طفلاً للعالم قل = يكفي قتلاً ، تشريداً


ما رأيك يا أستاذ هل أكمل ؟؟؟

[أحمد رامي]

أراها هكذا مقبولة , فأكملي ...

[سلوى سعد]

عصفوري طار بعيداً = بين الأشجار سعيداً
وبأعلى صوتٍ غرّد سم = سم ، ألحاناً ونشيداً
بطلٌ عصفوري سمسم شه = مٌ ، لا يخشى تهديداً
رفرفْ عصفوري أطرب قل = باً ، مات وصار جليداً
عصفوري حلّقْ فوق بلا = دي ، هيّا طرْ تحديداً
أبلغها حبي مع شوقي = أسمعها اللحن جديداً
أسعد طفلاً للعالم قل = يكفي قتلاً ، تشريداً
انثرْ أمناً وسلاماً بي = ن ، الإخوة بل ومزيداً
يكفي أسداً في العالم لا = نهوى حرباً وأسوداً
لا نبغي محتلاً يعوي = هو شيطاناً ومريداً
بل تحرير الأقصى ، نمحو = استيطاناً ويهوداً
عصفوري اغرس زيتوناً = اقطف زهراً ووروداً

[أحمد رامي]

عصفوري طار بعيداً = بين الأشجار سعيداً
وبأعلى صوتٍ غرّد سم = سم ، ألحاناً ونشيداً
بطلٌ عصفوري سمسم شه = مٌ ، لا يخشى تهديداً
رفرفْ عصفوري أطرب قل = باً ، مات وصار جليداً
عصفوري حلّقْ فوق بلا = دي ، هيّا طرْ تحديداً
أبلغها حبي مع شوقي = أسمعها اللحن جديداً
أسعد طفلاً للعالم قل = يكفي قتلاً ، تشريداً
انثرْ أمناً وسلاماً بي = ن ، الإخوة بل ومزيداً
يكفي أسداً في العالم لا = نهوى حرباً وأسوداً
لا نبغي محتلاً يعوي = هو شيطاناً ومريداً
بل تحرير الأقصى ، نمحو = استيطاناً ويهوداً
عصفوري اغرس زيتوناً = اقطف زهراً ووروداً


القصيدة بدأت تصبح جميلة ناضجة .. لكن :


لا نبغي محتلاً يعوي = هو شيطاناً ومريداً

يعوي لم تناسب السياق , ثم يجب القول : هو شيطانٌ و مريدٌ
لو قلت مثلا :

لا نبغي محتلاً يبدو = مثل الشيطانِ مريداً

بل تحرير الأقصى ، نمحو = استيطاناً ويهوداً

استيطانا همزتها وصل , و لا يجوز قطعها لتصحيح الوزن , هات غيرها لا تبدأ بهمزة وصل .

عصفوري اغرس زيتوناً = اقطف زهراً ووروداً

كذلك الفعلين اغرس و اقطف همزتاهما همزتا وصل لكن لو قلت :

يا عصفوري اغرس زيتوناً = و اقطف زهراً ووروداً

لاستقام لك البيت وزنا و معنى .



أنتظرك .......

[سلوى سعد]

الدرس الأول من البحر الكامل ..


لنستذكر التفعيلة

متفاعلن
هات كلمة واحدة على متفاعلن , ثم كلمتين أو كلمة و حرفا على نفس التفعيلة ..

ثم هات أربعة أسطر على النحو التالي :

متفاعلن متفاعلن
متفاعلن متفاعلن
متفاعلن متفاعلن
متفاعلن متفاعلن

يجوز في متفاعلن ///0//0 جواز وحيد و هو متْفاعلن /0/0//0

الحل : -

متفاعلن في كلمة واحدة : متفائلٌ
متفاعلن في كلمتين : ذهبا معاً

أربعة سطور

وطني يسامرني هنا
قمرٌ يضيء قلوبنا
هو روحنا وفؤادنا
هو نبضنا هو حلمنا
الحل : -

متفاعلن في كلمة : متعجرفٌ
متفاعلن في كلمتين : نمرٌ هنا

4 أسطر

بلغ العلا بعلومهِ
ساوى الحكيم بخلقهِ
متواضعٌ بحديثهِ
بدرٌ ينير سماءنا

[سلوى سعد]

عصفوري طار بعيداً == بين الأشجار سعيداً
وبأعلى صوتٍ غرّد سم = سم ، ألحاناً ونشيداً
بطلٌ عصفوري سمسم شه = مٌ ، لا يخشى تهديداً
رفرفْ عصفوري أطرب قل = باً ، مات وصار جليداً
عصفوري حلّقْ فوق بلا = دي ، هيّا طرْ تحديداً
أبلغها حبي مع شوقي = أسـمـعـهــا الــلــحــن جديداً
أسـعــد طــفــلاً لـلـعـالـم قــــل = يــكــفــي قـــتـــلاً ، تــشــريــداً
انــثـــرْ أمــنـــاً وســلامـــاً بــــــي = ن ، الإخــــوة بــــل ومــزيـــداً
يكـفـي أســداً فــي العـالـم لا = نــــهــــوى حــــربــــاً وأســـــــــوداً
لا نبغي محتلاً يبدو = مثل الشيطانِ مريداً
بل تحرير الأقصى ، نمحو = ظلماً ،دنساً ويهوداً
يا عصفوري اغرس شجراً = واقطف زهراً ووروداً

[أحمد رامي]

عصفوري طار بعيداً == بين الأشجار سعيداً
وبأعلى صوتٍ غرّد سم = سم ، ألحاناً ونشيداً
بطلٌ عصفوري سمسم شه = مٌ ، لا يخشى تهديداً
رفرفْ عصفوري أطرب قل = باً ، مات وصار جليداً
عصفوري حلّقْ فوق بلا = دي ، هيّا طرْ تحديداً
أبلغها حبي مع شوقي = أسـمـعـهــا الــلــحــن جديداً
أسـعــد طــفــلاً لـلـعـالـم قــــل = يــكــفــي قـــتـــلاً ، تــشــريــداً
انــثـــرْ أمــنـــاً وســلامـــاً بــــــي = ن ، الإخــــوة بــــل ومــزيـــداً
يكـفـي أســداً فــي العـالـم لا = نــــهــــوى حــــربــــاً وأســـــــــوداً
لا نبغي محتلاً يبدو = مثل الشيطانِ مريداً
بل تحرير الأقصى ، نمحو = ظلماً ،دنساً ويهوداً
يا عصفوري اغرس شجراً = واقطف زهراً ووروداً



أحسنت و يمكنك النشر في الفصيح , و لا تنسي الرابط ..

[سلوى سعد]

الشكر موصول لك يا أستاذ وهذا هو الرابط : -
https://www.rabitat-alwaha.net/showthread.php?t=80430

[سلوى سعد]

الكامل التمرين الثاني

اكتب خمسة أسطر في كل سطر ثلاث تفعيلات بحيث تكون التفعيلة الأخير سليمة أي ( إما متَفاعلن ///0//0 .. أو .. متْفاعلن /0/0//0 )
و أيضا على أن يكون هناك روي واحد ...

الحل : -

يا بحر حدّثني بسر أحبّتي
ما يأسر الغالي وعكر جنتي
داس الفؤاد ، أشاك باب حديقتي
بتر السعادة من مجلة بسمتي
قلب الأمورهنا وغطى فرحتي

[أحمد رامي]

الكامل التمرين الثاني

اكتب خمسة أسطر في كل سطر ثلاث تفعيلات بحيث تكون التفعيلة الأخير سليمة أي ( إما متَفاعلن ///0//0 .. أو .. متْفاعلن /0/0//0 )
و أيضا على أن يكون هناك روي واحد ...

الحل : -

يا بحر حدّثني بسر أحبّتي
ما يأسر الغالي وعكر جنتي
داس الفؤاد ، أشاك باب حديقتي
بتر السعادة من مجلة بسمتي
قلب الأمورهنا وغطى فرحتي

ما يأسر الغالي و عكر جنتي

هنا عطفت ماض على مضارع
لو قلت :
ما قيّد الغالي و عكر جنتي
أو
ما يأسر الغالي و يزعج جنتي

عدلي على هذا النحو .

أنتظرك ...

[سلوى سعد]

التعديل : -

يا بحر حدّثني بسر أحبّتي
ما قيّد الغالي وعكر جنتي
داس الفؤاد ، أشاك باب حديقتي
بتر السعادة من مجلة بسمتي
قلب الأمورهنا وغطى فرحتي

[أحمد رامي]

التعديل :


يا بحر حدّثني بسر أحبّتي
ما قيّد الغالي وعكر جنتي
داس الفؤاد ، أشاك باب حديقتي
بتر السعادة من مجلة بسمتي
قلب الأمورهنا وغطى فرحتي

عزيزتي ليس المهم فقط أن نكتب الموزون
علينا أن نكتب شيئا له معنى و مترابطا
سنقبل منك البيتين الأوليين
من هو أو ما هو الذي داس الفؤاد ؟ و أشاك باب حديقتك ؟ و بتر السعادة ؟
الأمر هنا ما علاقة مجلة بسمتي , و هل هي مجلة سعادة ؟


الأبيات موزونة و سليمة لكن حاولي أن يكون هناك ربط في المعنى .


بانتظارك ...

[سلوى سعد]

أعتذر عن التأخير ، لكنها مشاغل الحياة
حل التمرين الثاني : -
عذراً بلادي ألف عذرٍ جنتي
بترت يديّ فلم أبرمج دمعتي
تجري دماؤك، مات قلب أحبّتي
فنسيم تحريرٍ أتى من حارتي
يمشي ولا يخشى عدو قبيلتي

[أحمد رامي]

لو أنك كتبت نص التمرين أولا ثم الحل حتى أتذكر المطلوب ..

أنتظرك ...

[سلوى سعد]

الكامل التمرين الثاني

اكتب خمسة أسطر في كل سطر ثلاث تفعيلات بحيث تكون التفعيلة الأخير سليمة أي ( إما متَفاعلن ///0//0 .. أو .. متْفاعلن /0/0//0 )
و أيضا على أن يكون هناك روي واحد ...

حل التمرين الثاني : -
عذراً بلادي ألف عذرٍ جنتي
بترت يديّ فلم أبرمج دمعتي
تجري دماؤك، مات قلب أحبّتي
فنسيم تحريرٍ أتى من حارتي
يمشي ولا يخشى عدو قبيلتي

[أحمد رامي]

الكامل التمرين الثاني

اكتب خمسة أسطر في كل سطر ثلاث تفعيلات بحيث تكون التفعيلة الأخير سليمة أي ( إما متَفاعلن ///0//0 .. أو .. متْفاعلن /0/0//0 )
و أيضا على أن يكون هناك روي واحد ...

حل التمرين الثاني : -
عذراً بلادي ألف عذرٍ جنتي
بترت يديّ فلم أبرمج دمعتي
تجري دماؤك، مات قلب أحبّتي

في البيت هذا جملتان غير مترابطتين

فنسيم تحريرٍ أتى من حارتي

حارتي , هذه الألف في حارتي - و تسمى ألف التأسيس - من المعيب وجودها وحيدة بين القوافي , فإما أن ناتي بكل القوافي مؤسسة بالألف , أو معدومة التأسيس, أما الخلظ بينها فيعد من عيوب القافية .

يمشي ولا يخشى عدو قبيلتي

[سلوى سعد]

حل التمرين الثاني : -
عذراً بلادي ألف عذرٍ جنتي
بترت يديّ فلم أبرمج دمعتي
تجري دماؤك، فوق أرض أحبّتي
فنسيم تحريرٍ أتى من قريتي
يمشي ولا يخشى عدو قبيلتي

[أحمد رامي]

حل التمرين الثاني : -
عذراً بلادي ألف عذرٍ جنتي
بترت يديّ فلم أبرمج دمعتي
تجري دماؤك، فوق أرض أحبّتي
فنسيم تحريرٍ أتى من قريتي
يمشي ولا يخشى عدو قبيلتي



أحسنت أحسنت
:nj::nj::nj:

[سلوى سعد]

التمرين الثالث


أكتب من 5 إلى 10 أسطر بحيث :

1 - في كل سطر أربع تفعيلات
2 - التفعيلة الأخيرة على شكل متفاعلْ ///0/0 و يجوز في ها متْفاعلْ /0/0/0
3 - اعتمد رويا موحدا .
4 - اعتمد وحدة الموضوع .

الحل : -

هيا سمائي أمطري أمناً سلاماً حباً
يشفي صدوراً أحرقتْ حزناً ويفرح قلباً
نادي على الأطفال أحبابي ويكفي رعباً
فلينْشر الإخلاص لا نبغي دماً أو حرباً
هيا سمائي انزلي فرحاً وسعداً صباً

[سلوى سعد]

مساء الخير يا أستاذ أريد أن آخذ رأيك في الأبيات ، على بحر الخبب فأريد أن أتأكد إن كانت صحيحة عروضياً


بردٌ بردٌ أختي مي = مطرٌ ثلجٌ ريحٌ رعدٌ
قد زارتنا نعمة يا أه = لاً،بالضيف فبعدكِ رغدٌ
كوني ضيفٌ لا إعصارٌ = لا تؤذي لا هذا وعدٌ
كم طفلٌ أحبكِ وهنا من = خشي غضبكِ وجزرٌ مدٌّ
هيا يا مي نلهو ونمرح = تحت المطر وهذا سعدٌ
خذي بيدي نلعب نركض = لا لن تعلم أمي عهدٌ
بين ثلوجٍ نصنع رجلٍ = نرسم نحلٌ زهرٌ وردٌ
يا نعمة امضِ على الأطفا = ل ، هنا حبٌ دفئٌ حمدٌ
أرسل معك سلامي لوطن = نا ، أرض الأجدادِ ومهدٌ

[أحمد رامي]

التمرين الثالث


أكتب من 5 إلى 10 أسطر بحيث :

1 - في كل سطر أربع تفعيلات
2 - التفعيلة الأخيرة على شكل متفاعلْ ///0/0 و يجوز في ها متْفاعلْ /0/0/0
3 - اعتمد رويا موحدا .
4 - اعتمد وحدة الموضوع .

الحل : -

هيا سمائي أمطري أمناً سلاماً حباً
يشفي صدوراً أحرقتْ حزناً ويفرح قلباً
نادي على الأطفال أحبابي ويكفي رعباً
فلينْشر الإخلاص لا نبغي دماً أو حرباً
هيا سمائي انزلي فرحاً وسعداً صباً




أحسنت أحسنت

:nj::nj::nj:

[أحمد رامي]

مساء الخير يا أستاذ أريد أن آخذ رأيك في الأبيات ، على بحر الخبب فأريد أن أتأكد إن كانت صحيحة عروضياً


بردٌ بردٌ أختي مي = مطرٌ ثلجٌ ريحٌ رعدٌ
قد زارتنا نعمة يا أه = لاً،بالضيف فبعدكِ رغدٌ
كوني ضيفٌ لا إعصارٌ = لا تؤذي لا هذا وعدٌ
كم طفلٌ أحبكِ وهنا من = خشي غضبكِ وجزرٌ مدٌّ
هيا يا مي نلهو ونمرح = تحت المطر وهذا سعدٌ
خذي بيدي نلعب نركض = لا لن تعلم أمي عهدٌ
بين ثلوجٍ نصنع رجلٍ = نرسم نحلٌ زهرٌ وردٌ
يا نعمة امضِ على الأطفا = ل ، هنا حبٌ دفئٌ حمدٌ
أرسل معك سلامي لوطن = نا ، أرض الأجدادِ ومهدٌ




بعد أن قرأت هذه الأبيات ظننت أنك لم تكتبي على هذا البحر أبدا لكن عدت و وجدت أنك كتبت و كتبت ..

هذه القصيدة سنتناولها بيتين بيتين , حتى نصلحها عن آخرها :

بردٌ بردٌ أختي مي = مطرٌ ثلجٌ ريحٌ رعدٌ
قد زارتنا نعمة يا أه = لاً،بالضيف فبعدكِ رغدٌ

سؤالي كيف نضبط مي بالشكل ؟
و ما إعراب أختي ؟ لا داعي لأن تذكري علامة الإعراب , بل موقعها من الإعراب .

أنتظرك ...

[سلوى سعد]

بعد أن قرأت هذه الأبيات ظننت أنك لم تكتبي على هذا البحر أبدا لكن عدت و وجدت أنك كتبت و كتبت ..

هذه القصيدة سنتناولها بيتين بيتين , حتى نصلحها عن آخرها :

بردٌ بردٌ أختي مي = مطرٌ ثلجٌ ريحٌ رعدٌ
قد زارتنا نعمة يا أه = لاً،بالضيف فبعدكِ رغدٌ

سؤالي كيف نضبط مي بالشكل ؟
و ما إعراب أختي ؟ لا داعي لأن تذكري علامة الإعراب , بل موقعها من الإعراب .

أنتظرك ...

الجملة اسمية ، وأظن أن أختي خبر
ومي أظنها بدل من أختي

[سلوى سعد]

معذرة يا استاذ لقد سقط مني حرف النداء هي في الأصل
بردٌ بردٌ يا أختي مي = مــطــرٌ ثــلـــجٌ ريـــــحٌ رعـــــدٌ

[أحمد رامي]

الجملة اسمية ، وأظن أن أختي خبر
ومي أظنها بدل من أختي


طبعا جوابك غبر سليم :005:
كيف تكون خبرا و أين المبتدأ ( طبعا لا أريد إجابة )



معذرة يا استاذ لقد سقط مني حرف النداء هي في الأصل
بردٌ بردٌ يا أختي مي = مــطــرٌ ثــلـــجٌ ريـــــحٌ رعـــــدٌ



هي فعلا منادى و بإسقاط أداة النداء ( يعني لا داعي لأداة النداء )
و ميُّ هكذا تضبط لأنها منادى اسم علم
أقترح عليك أن تقولي بدل ميّ : دعدُ , و بذلك نكون قد صرّعنا البيت و هذا جميل و يعطي قوة للبيت .


أنتظريني بعد أنت تجيبي على اقتراحي .

[سلوى سعد]

لكنني كتبت القصيدة لصديقتي مي

[أحمد رامي]

لكنني كتبت القصيدة لصديقتي مي

و ماذا يعني هذا ... هل تريدينني أن أقبل البيت مكسورا لأجل خاطر مي .. ؟

[سلوى سعد]

و ماذا يعني هذا ... هل تريدينني أن أقبل البيت مكسورا لأجل خاطر مي .. ؟

حسناً يا أستاذ دعد

[أحمد رامي]

حسناً يا أستاذ دعد

يا سلوى ماذا لو كتبت القصيدة لصديقتك نور الهدى , هل نستطيع وضعها في قصيدتك , طبعا لا ..
واقتراحي ليس مجبرا لك .. نحن في النهاية نكتب قصيدة لنستفيد و نتعلم الشعر فإن صادف أن لزمنا وضع اسم في القصيدة بشكل ضروري فننظر إن كنا نستطيع وضعه في مكان مناسب وضعناه و إلا فنحن نغير الوزن بما يناسب الاسم .

اقتراحي نستفيد منه بأن دعد و رعد بينهما سجع و جناس غير تام , و كذا يصيح البيت مُصَرَّعًا إذ إن لهما الوزن و الروي و القافية ذاتها ,

و لي عودة .

[سلوى سعد]

بردٌ بردٌ أختي دعدُ= مطرٌ ثلجٌ ريحٌ رعدٌ
قد زارتنا نعمة يا أه = لاً،بالضيف فبعدكِ رغدٌ

[أحمد رامي]

[
بردٌ بردٌ أختي دعدُ= مطرٌ ثلجٌ ريحٌ رعدٌ
قد زارتنا نعمة يا أه = لاً،بالضيف فبعدكِ رغدٌ

التدوير هنا ثقيل , اضطررت إليه و إلى إلغاء التنوين من آحر نعمة
لك لو قلت :
قد زارتنا نعمةُ ربي = حَيَّهَلا إذْ بعدك رغدُ

كـونــي ضــيــفٌ لا إعــصــارٌ

كوني ضيفا لا إعصارا , لأنهما خبرا لكان منصوب .
و نجد ألا تضاد بين " ضيفا " و بين " إعصارا " فالضيف قد يكون لطيفا و قد يكون ثقيلا مكروها .
حاولي بالبديل , و إن عييت ساعدتك بمثال .

لا تــــــؤذي لا هــــــذا وعــــــدٌ

لا تؤذي لا ... ثقيلة بهذا الشكل
ثم هذا وعد , أسلوب عامي , لأنك أنت من يقرر أنه وعد , بينما المفروض أم تقول هي : لن أؤذيكم , فتقولين مستفسرة : هذا وعد ؟ أي هل هذا وعد منك ؟

كم طفلٌ أحبكِ وهنا مـن
خشـي غضبـكِ وجـزرٌ مــدٌّ

[COLOR="red"]إذا كانت هذه كم الكثرة فيجب أن يليها مجرور .
ثم هناك كسر عند أحبك ,
و في العجز ركاكة في المعنى و المبنى
الجميل في العجز أنك استطعت الإتيان بتسع متحركات و هذه مقدرة تحسب لك .
/COLOR]





أنتظر تعديلك ...

[سلوى سعد]

بـــردٌ بـــردٌ أخـتــي دعــــدُ = مـطــرٌ ثـلــجٌ ريــــحٌ رعــــدٌ
قـــد زارتـنــا نـعـمـة ربي = حَيَّهَلا إذ بعدكِ رغدٌ
كـونـي ضيفاً لا إعصاراً = لا تبكينا هذا وعدٌ
كم طفلٍ أحبكِ وهنا مـنْ = خشي غضبـكِ وجـزرٌ مـدٌّ

[أحمد رامي]

بـــردٌ بـــردٌ أخـتــي دعــــدُ = مـطــرٌ ثـلــجٌ ريــــحٌ رعــــدٌ
قـــد زارتـنــا نـعـمـة ربي = حَيَّهَلا إذ بعدكِ رغدٌ
كـونـي ضيفاً لا إعصاراً = لا تبكينا هذا وعدٌ

لا يصح التركيب هذا وعد هكذا
في هذا التركيب تكونين أنت التي تعطي الوعد , بينما أنت تريدين هذا الوعد من حالة المطر .

كم طفلٍ أحبكِ وهنا مـنْ = خشي غضبـكِ وجـزرٌ مـد

الصدر به كسر عند أحبك
و لم أفهم جزر و مد





أنتظرك ...

[سلوى سعد]

بــــردٌ بــــردٌ أخــتــي دعـــــدُ = مــطــرٌ ثــلــجٌ ريـــــحٌ رعـــــدٌ
قــــد زارتــنــا نـعــمــة ربـــــي = حَـيَّـهَــلا إذ بــعــدكِ رغــــدٌ
كـونـي ضيـفـاً لا إعـصــاراً = ليت بكِ دفئٌ لا برْدٌ
طفلٌ فرح بكِ وهنا منْ = خشي غضبكِ وجـزرٌ مـدٌّ

[أحمد رامي]

بــــردٌ بــــردٌ أخــتــي دعـــــدُ = مــطــرٌ ثــلــجٌ ريـــــحٌ رعـــــدٌ
قــــد زارتــنــا نـعــمــة ربـــــي = حَـيَّـهَــلا إذ بــعــدكِ رغــــدٌ
كـونـي ضيـفـاً لا إعـصــاراً = ليت بكِ دفئٌ لا برْدٌ

العجز مكسور
و دفءٌ , هكذا تكتب همزتها

طفلٌ فرح بكِ وهنا منْ = خشي غضبكِ وجـزرٌ مـدٌّ

ما ذا تريدين قوله ؟





أنتظرك...

[سلوى سعد]

بــــردٌ بــــردٌ أخــتــي دعـــــدُ = مــطــرٌ ثــلــجٌ ريـــــحٌ رعـــــدٌ
قــــد زارتــنــا نـعــمــة ربـــــي = حَـيَّـهَــلا إذ بــعــدكِ رغــــدٌ
قطراتٌ تنعشنا ، ترسم = أملاً ، حلماً ، يسقط بَرَدٌ
يهتف أطفالٌ يحتفلو = ن ، بكِ هيا لا تؤذي وعدٌ

[أحمد رامي]

بــــردٌ بــــردٌ أخــتــي دعـــــدُ = مــطــرٌ ثــلــجٌ ريـــــحٌ رعـــــدٌ
قــــد زارتــنــا نـعــمــة ربـــــي = حَـيَّـهَــلا إذ بــعــدكِ رغــــدٌ
قطراتٌ تنعشنا ، ترسم = أملاً ، حلماً ، يسقط بَرَدٌ
يهتف أطفالٌ يحتفلو = ن ، بكِ هيا لا تؤذي وعدٌ



هكذا الأمور ليست في صالحك ..
كلما أشرت إلى خطأ تقومين بحذفه !!!!
كأنك يا أبا زيد ما غزيت !
نريد أن نتعلم كيف نصحح أخطاءنا ,
لو أني قلت لك احذفيه فلا بأس لكني أطلب إيضاحا فأجيبيني و أشير إلى خلل فعليك تصويبه .


أنتظرك ...

[سلوى سعد]

بــــردٌ بــــردٌ أخــتــي دعـــــدُ = مــطــرٌ ثــلــجٌ ريـــــحٌ رعـــــدٌ
قــــد زارتــنــا نـعــمــة ربـــــي = حَـيَّـهَــلا إذ بــعــدكِ رغــــدٌ
كـونـي ضيـفـاً لا إعـصــاراً = ليت بكِ دفءٌ لا برْدٌ
طفلٌ فرح بكِ وهنا منْ = خشي غضبكِ وجـزرٌ مـدٌّ

في البيت الأخير أريد أن أقول أن هناك أطفال يفرحون بالأمطار والثلج وهناك من يخاف من شدتها كأولئك الأطفال المشردين والمهجرين ومن تكون بيوتهم بسيطة فهم يخافون من قوتها فهي تكوني أحيانا قوية وشديدة وأحياناً خفيفة لذلك قلت جزر ومد

[أحمد رامي]

بــــردٌ بــــردٌ أخــتــي دعـــــدُ = مــطــرٌ ثــلــجٌ ريـــــحٌ رعـــــدٌ
قــــد زارتــنــا نـعــمــة ربـــــي = حَـيَّـهَــلا إذ بــعــدكِ رغــــدٌ
كـونـي ضيـفـاً لا إعـصــاراً = ليت بكِ دفءٌ لا برْدٌ
طفلٌ فرح بكِ وهنا منْ = خشي غضبكِ وجـزرٌ مـدٌّ

في البيت الأخير أريد أن أقول أن هناك أطفال يفرحون بالأمطار والثلج وهناك من يخاف من شدتها كأولئك الأطفال المشردين والمهجرين ومن تكون بيوتهم بسيطة فهم يخافون من قوتها فهي تكوني أحيانا قوية وشديدة وأحياناً خفيفة لذلك قلت جزر ومد

البيت لا يظهرإلا طفل فرح ومن خشي غضبك
أما التفسيرات الأخرى فلا شيء واضح منها أبدا , و لو أن زهيرا أراد أن يضع كل هذه المعاني في بيت خببي لداخ و أعيى و أعلن عجزه .
و ما يزال عجز البيت الثالث فيه كسر .

أنتظرك ...

[سلوى سعد]

بــــردٌ بــــردٌ أخــتــي دعـــــدُ = مــطــرٌ ثــلــجٌ ريـــــحٌ رعـــــدٌ
قــــد زارتــنــا نـعــمــة ربـــــي = حَـيَّـهَــلا إذ بــعــدكِ رغــــدٌ
كـونـي ضيـفـاً لا إعـصــاراً = ليت معكِ دفءٌ لا برْدٌ
طفلٌ فرح بكِ لعب غنى = مسروراً إنّه بكِ وجدٌ

[أحمد رامي]

بــــردٌ بــــردٌ أخــتــي دعـــــدُ = مــطــرٌ ثــلــجٌ ريـــــحٌ رعـــــدٌ
قــــد زارتــنــا نـعــمــة ربـــــي = حَـيَّـهَــلا إذ بــعــدكِ رغــــدٌ
كـونـي ضيـفـاً لا إعـصــاراً = ليت معكِ دفءٌ لا برْدٌ
طفلٌ فرح بكِ لعب غنى = مسروراً إنّه بكِ وجدٌ



هذه الأشطر الثلاثة رغم سلامة الوزن فيها إلا أن الجرس الموسيقي مضطرب , وبه ثقل ..
أنتظر إعادتها مغ ملاحظة عدم تكرار السبب الثقيل , لأني أراك لا تجيدين استخدامه مكررا .

[سلوى سعد]

بــــردٌ بــــردٌ أخــتــي دعـــــدُ = مــطــرٌ ثــلــجٌ ريـــــحٌ رعـــــدٌ
قــــد زارتــنــا نـعــمــة ربـــــي = حَـيَّـهَــلا إذ بــعــدكِ رغــــدٌ
كـونـي ضيـفـاً لا إعـصــاراً = هيا إنك خيرٌ وعدٌ
أطفالٌ رقصوا فرحاً بك = رددوا شعراً اليوم سعدٌ

[رياض شلال المحمدي]

بعد إذن الأستاذ أحمد رامي ، وصاحبة المتصفّح الأخت سلوى ، أحببت أن أقول :

طاب المعنى ، غنَّى الوردُ ... برَدٌ ، برْدٌ ، أختي وعدُ
فبها الآفاق ملوّنةٌ ... مطرٌ ، ثلجٌ ، ريحٌ ، رعدُ
قد زارتنا نُعمى ربي ... لا ليس لها أبدًا حدُّ
أحيت آمالَ مباهجنا ... إذ حيّا القلبَ بها رغدُ
كوني ضيفًا لا إعصارًا ... كي يغمرنا دفءٌ يشدو
فرحُ الأطفال متى لعبوا ... لا جزرٌ يُرهبُ ، لا مدُّ
فتؤوب عيون لطائفنا ... وتغيب عواديهِ البعدُ

..............

[أحمد رامي]

بعد إذن الأستاذ أحمد رامي ، وصاحبة المتصفّح الأخت سلوى ، أحببت أن أقول :

طاب المعنى ، غنَّى الوردُ ... برَدٌ ، برْدٌ ، أختي وعدُ
فبها الآفاق ملوّنةٌ ... مطرٌ ، ثلجٌ ، ريحٌ ، رعدُ
قد زارتنا نُعمى ربي ... لا ليس لها أبدًا حدُّ
أحيت آمالَ مباهجنا ... إذ حيّا القلبَ بها رغدُ
كوني ضيفًا لا إعصارًا ... كي يغمرنا دفءٌ يشدو
فرحُ الأطفال متى لعبوا ... لا جزرٌ يُرهبُ ، لا مدُّ
فتؤوب عيون لطائفنا ... وتغيب عواديهِ البعدُ

..............

حياك الله أخي الحبيب و استاذي اﻷريب رياض
لقد أوصلتنا إلى الهدف بسرعة شاعر متألق ..
بينما كنت أسير مع أختنا سلوى سير السلحفاة حتى نصل و سنصل بإذن الله ..
و أعلم ان سلوى تحب إعداد طبختها بيديها و قد رفضت أن أساعدها بأكثر من اقتراح بسيط ..

و تستحق سلوى منك الشكر ﻷنها فتحت قريحتك على شعر اﻷطفال ، و هو كما نعلم جميعا صعب و يحتاج مهارة ..

لك محبتي و مودتي و شكري و امتناني على زيارتك الرائعة هذه و أرجو ألا تقطعنا من إضافاتك المفيدة جدا ..
و أستغلها فرصة كي أدعوك لمباشرة التدريس هنا ، فأنت كفء و كسب للمدرسة ..

[سلوى سعد]

بعد إذن الأستاذ أحمد رامي ، وصاحبة المتصفّح الأخت سلوى ، أحببت أن أقول :

طاب المعنى ، غنَّى الوردُ ... برَدٌ ، برْدٌ ، أختي وعدُ
فبها الآفاق ملوّنةٌ ... مطرٌ ، ثلجٌ ، ريحٌ ، رعدُ
قد زارتنا نُعمى ربي ... لا ليس لها أبدًا حدُّ
أحيت آمالَ مباهجنا ... إذ حيّا القلبَ بها رغدُ
كوني ضيفًا لا إعصارًا ... كي يغمرنا دفءٌ يشدو
فرحُ الأطفال متى لعبوا ... لا جزرٌ يُرهبُ ، لا مدُّ
فتؤوب عيون لطائفنا ... وتغيب عواديهِ البعدُ

..............



ما أروع مرورك أستاذ رياض شلال المحمدي وما أجمل شعرك
ان شاء الله نصبح مثلك
كل الشكر والتقدير لك

[سلوى سعد]

بــــردٌ بــــردٌ أخــتــي دعـــــدُ = مــطــرٌ ثــلــجٌ ريـــــحٌ رعـــــدٌ
قــــد زارتــنــا نـعــمــة ربـــــي = حَـيَّـهَــلا إذ بــعــدكِ رغــــدٌ
كـونـي ضيـفـاً لا إعـصــاراً = اروي قلبا حب سعد
أطفال رقصوا فرحا بك *** رددوا شعرا غيث حمد

[أحمد رامي]

بــــردٌ بــــردٌ أخــتــي دعـــــدُ = مــطــرٌ ثــلــجٌ ريـــــحٌ رعـــــدٌ
قــــد زارتــنــا نـعــمــة ربـــــي = حَـيَّـهَــلا إذ بــعــدكِ رغــــدٌ
كـونـي ضيـفـاً لا إعـصــاراً = اروي قلبا حب سعد

متفقان على الصدر , أنك نخاطبين الريح , لأنك قلت لا إعصارا , و على هذا كلامك ( اروي ) لا يستقيم و المعنى فالريح لا تروي ثم إن حب سعد بعيدة إعرابا عن الصوابا و بعيدة عن معنى البيت و كأنك أقحمتهما قسرا من أجل القافية , لكن لو قلنا - و هذا ليس اقتراح و لكن لأعلمك كيف نبني القافية - مثلا :
كوني هونا لا إعصارا = يدفع غيما فيه السعدُ

و تغيير ضيف أراه لازما لأن الضيف قد يكون جيدا و قد يكون سيئا و ثقيلا .


أطفال رقصوا فرحا بك *** رددوا شعرا غيث حمد

العجز مكسور هذا أولا و الصدر لا يجوز تسكين ( بكْ ) و هي بكِ





أنتظرك ...

[سلوى سعد]

بـــردٌ بــــردٌ أخــتــي دعـــــدُ = مــطــرٌ ثــلــجٌ ريـــــحٌ رعـــــدٌ
قــــد زارتــنــا نـعــمــة ربـــــي = حَـيَّـهَــلا إذ بــعــدكِ رغــــدٌ
كـونـي هونـاً لا إعـصــاراً = يدفع غيما فيه السعدُ
أطفالٌ بكِ رقصوا فرحا = رددوا شعراً عزف الوردُ

[أحمد رامي]

العجز مكسور ياسلوى و أنت لم تغيري الوزن في التعديل ..

رددوا = /0//0 هذه وزنها فاعلن و ليست من الخبب .
أنت ميتة في الإعراب هههههههههههه
كيف استقامت معك عزف ألوردُ
إذا بقيت هكذا في الإعراب فأنصحك بالعدول عن الشعر هههههههه
يمكنك متابعة دروس على اليوتيوب في النحو ..
أو عليك بكتاب قصة الإعراب للأستاذ أحمد الخوص و هو موجود في كل البلدان العربية .

[سلوى سعد]

عذرا أستاذ أحمد رامي
أنت تتحدث عن رددوا =فعل الأمر = فاعلن.
بينما أنا أقصد رددوا هم = فعل ماض = فعلن.
وكنت أعيش الصورة في مخيلتي وهي أطفال رقصوا فرحا بها ورددوا الشعر بينما كان الورد يعزف لهم فقلت عزف الورد
عزف = فعل ماضي مبني على الفتح
الورد = فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

[أحمد رامي]

عذرا أستاذ أحمد رامي
أنت تتحدث عن رددوا =فعل الأمر = فاعلن.
بينما أنا أقصد رددوا هم = فعل ماض = فعلن.
وكنت أعيش الصورة في مخيلتي وهي أطفال رقصوا فرحا بها ورددوا الشعر بينما كان الورد يعزف لهم فقلت عزف الورد
عزف = فعل ماضي مبني على الفتح
الورد = فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

في المرة القادمة لن أقبل لك مشاركة إلا أن تكون مضبوطة بالشكل ...

ثانيا : رَدَّدُوا تقطيعها /0//0

أنتظرك ...

[سلوى سعد]

أطفالٌ رقصوا فرحاً بكِ = طيرٌ غرّدَ، عَزَفَ الوردُ

[سلوى سعد]

بـــردٌ بــــردٌ أخــتــي دعـــــدُ = مــطــرٌ ثــلــجٌ ريـــــحٌ رعـــــدٌ
قــــد زارتــنــا نـعــمــة ربـــــي = حَـيَّـهَــلا إذ بــعــدكِ رغــــدٌ
كـونـي هونـاً لا إعـصــاراً = يدفع غيما فيه السعدُ
أطفالٌ رقصوا فرحاً بكِ = اليوم أمانٌ لا جندٌ