ترتيب أولويات القصيدة

[مازن لبابيدي]

أحبتي مشرفي مدرسة الواحة الأدبية ، والإخوة الشعراء الراغبين في المشاركة .

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أضع هنا طرحا بسيطا ، وأرحب بأي رأي أو إضافة أو نقاش في سياق الموضوع ، راجيا الاقتصار على مسألة الترتيب وشرح الأفكار باختصار غير مخل ،



ترتيب أولويات القصيدة العمودية ، للاعتناء بها من قبل الشعراء المبتدئين .
==========================================

كتابة الشعر الفصيح الموزون (وعلى الأخص العمودي) يحتاج لاستكمال عناصر نجاحه ليخرج قويا متماسك البنية بليغ العبارة صحيح التصريف خاليا من اللحن والأخطاء النحوية ، صحيح الوزن والقافية ، جميل التصوير لطيف الوقع مطرب الجرس بديع المفردات حسن الديباجة مترابط الأفكار واضح الموضوع ، وما سوى ذلك من الصفات والمزايا التي ترفع قدر القصيدة وتجعلها مستساغة ممتعة عند السامع والقارئ ، فتوصل رسالتها وتحقق غرضها .
وأرى هذه الصفات تتحقق بأدوات يجب على الشاعر أن يتقنها وهي تتدرج في أهميتها وضرورتها ، ومنها أولويات تركها مخل باللغة والفن ، وبعضها محسنات يحسن الاهتمام بها .
وإليكم باختصار ترتيبي لهذه الأولويات ، وهو اجتهاد شخصي ، وكما ذكرت أرحب بالآراء والنقاش في ذلك .

1 - المعنى
2 - اللغة -
........... (أ) الصرف
............(ب) النحو
3 - العروض -
............(أ) الوزن
............(ب) القافية
4 - موضوع القصيدة ، أو غرضها ( من جهة الاهتمام بوضوحه وإلا فقد يكون أولا في تحريك قريحة الشاعر للكتابة)
5 - بناء القصيدة أو الديباجة وتشمل عدة عناصر ، ومن أهمها :
...... مطلعها
...... ختامها
6 - المحسنات البيانية
7 - التصوير والخيال ، وفصلتها عن المحسنات البيانية لأهمية الاهتمام بها .
8- المحسنات البديعية
9 - أدوات جمالية ومحسنات أخرى من فنون الشعر .


بانتظار آرائكم ومشاركاتكم

[فكير سهيل]

أظنها شاملة
ربما ينبعي الآن شرحها مع تقديم الأمثلة -مثال عن بيت أو أبيات فيها أخطاء والقيام بتعديلها ومثال عن بيت أو أبيات في القمة مثلا خاصة فيما يخص المضمون (4-5-6-7-8-9)
مجرد اقتراح

[مازن لبابيدي]

أظنها شاملة
ربما ينبعي الآن شرحها مع تقديم الأمثلة -مثال عن بيت أو أبيات فيها أخطاء والقيام بتعديلها ومثال عن بيت أو أبيات في القمة مثلا خاصة فيما يخص المضمون (4-5-6-7-8-9)
مجرد اقتراح

فكرة الشرح والأمثلة جيدة أخي فكير بارك الله فيك ؛ ولكن سنؤجلها الآن ونركز على ترتيب هذه الأولويات .

أنتظر مشاركة بقية الإخوة .

[أحمد رامي]

الموضوع للرفع لأهميته ,
نأمل المشاركة من الجميع .

[عدنان الشبول]

موضوع جميل ولكنك أستاذي الجميل حددتنا بالترتيب وشرح الأفكار ، وهذا لا يعطي المجال للتوسع أكثر ، فأنا مثلا يهمني بالإضافة لما تفضلتم به أشياء أُخرى كثيرة ( كشاعر أو متلقي للشعر) ، ربما نعرج عليها إن أذنتم لاحقا .


أما من حيث الشكل العام للقصيدة قأراكم أحسنتم وجئتم بالمختصر المفيد



ألف تحية

[فكير سهيل]

أعتقد أنه يمكننا وضع تقسيم فيه مجموعتان : العروض واللغة لسبب بسيط وهو ربما إستحالة احداث ترتيب بين بعض العناصر أو ربما على الأقل يخلق
جدلا-علميا.
مثل المعنى, اللغة, والعروض.
من أولى: المعنى أم العروض.
إذا قلنا العروض يقال أن المعنى إذا لم يكن في جملة لا تصح ولا معنى لدراسة الباقي, وإذا قلنا المعنى قيل العروض أولى لأننا بصدد تقييم الشعر و غياب العروض يعد نقطة توقف.
و يمكن تقسيم اللغة إلى مضمون وشكل.
يمكن أن أقترح مثلا:
المجموعة الأولى -العروض وتشمل:
-الوزن: عدم وجود أخطاء في الوزن
-البحر: مدى ملائمة البحر للموضوع
-القافية:إحترام القافية, التأسيس وغيره, تعدد حروف القافية بحيث زيادتها تعطي للقصيدة قيمة أعلى نظرا لصعوبة زيادة العدد.
-الجرس: وهذا يدخل ضمن العروض كون المدود والحروف الساكنة والحركات والانتقال بينها بنمط معين مع احترام تفعيلات الخليل يحدد الجرس, كما أن الحروف تحدد كذلك الجرس وهذا جانب لغوي.
المجموعة الثانية -اللغة وتشمل:
* المضمون:
-المعنى
-الفصاحة
-الصرف
-النحو
-البلاغة
-موضوع القصيدة .
* الشكل:
- بناء القصيدة أو الديباجة وتشمل عدة عناصر ، ومن أهمها :
...... مطلعها
...... ختامها
- المحسنات البيانية
- التصوير والخيال ، وفصلتها عن المحسنات البيانية لأهمية الاهتمام بها .
- المحسنات البديعية
- أدوات جمالية ومحسنات أخرى من فنون الشعر .

[مازن لبابيدي]

الموضوع للرفع لأهميته ,
نأمل المشاركة من الجميع .

جزاك الله خيرا أخي أحمد رامي
حقا نحتاج لتضافر الآراء لرسم ملامح منهج متكامل لتناول القصيدة ومعالجتها وتشذيبها .
وآمل معك مشاركة الجميع في رفد الموضوع ومناقشته

[مازن لبابيدي]

موضوع جميل ولكنك أستاذي الجميل حددتنا بالترتيب وشرح الأفكار ، وهذا لا يعطي المجال للتوسع أكثر ، فأنا مثلا يهمني بالإضافة لما تفضلتم به أشياء أُخرى كثيرة ( كشاعر أو متلقي للشعر) ، ربما نعرج عليها إن أذنتم لاحقا .


أما من حيث الشكل العام للقصيدة قأراكم أحسنتم وجئتم بالمختصر المفيد



ألف تحية

وماذا تنتظر أخي عدنان ، لا تحتاج للاستئذان ، هات ما عندك وقل رأيك
الموضوع أيها الإخوة مطروح أمامكم على الطاولة ، والخطوط التي بدأته بها هي رؤيتي ، وهي غير كافية ، وربما تحتاج لإضافة أو حذف أو إعادة ترتيب .

[مازن لبابيدي]

أعتقد أنه يمكننا وضع تقسيم فيه مجموعتان : العروض واللغة لسبب بسيط وهو ربما إستحالة احداث ترتيب بين بعض العناصر أو ربما على الأقل يخلق
جدلا-علميا.
مثل المعنى, اللغة, والعروض.
من أولى: المعنى أم العروض.
إذا قلنا العروض يقال أن المعنى إذا لم يكن في جملة لا تصح ولا معنى لدراسة الباقي, وإذا قلنا المعنى قيل العروض أولى لأننا بصدد تقييم الشعر و غياب العروض يعد نقطة توقف.
و يمكن تقسيم اللغة إلى مضمون وشكل.
يمكن أن أقترح مثلا:
المجموعة الأولى -العروض وتشمل:
-الوزن: عدم وجود أخطاء في الوزن
-البحر: مدى ملائمة البحر للموضوع
-القافية:إحترام القافية, التأسيس وغيره, تعدد حروف القافية بحيث زيادتها تعطي للقصيدة قيمة أعلى نظرا لصعوبة زيادة العدد.
-الجرس: وهذا يدخل ضمن العروض كون المدود والحروف الساكنة والحركات والانتقال بينها بنمط معين مع احترام تفعيلات الخليل يحدد الجرس, كما أن الحروف تحدد كذلك الجرس وهذا جانب لغوي.
المجموعة الثانية -اللغة وتشمل:
* المضمون:
-المعنى
-الفصاحة
-الصرف
-النحو
-البلاغة
-موضوع القصيدة .
* الشكل:
- بناء القصيدة أو الديباجة وتشمل عدة عناصر ، ومن أهمها :
...... مطلعها
...... ختامها
- المحسنات البيانية
- التصوير والخيال ، وفصلتها عن المحسنات البيانية لأهمية الاهتمام بها .
- المحسنات البديعية
- أدوات جمالية ومحسنات أخرى من فنون الشعر .

شكرا لمشاركتك أخي فكير
وضع ترتيب الأولويات لا يعني أن بعضها يمكن إهماله بالطبع .
فلو ناقشت مثلا مثالك الذي طرحته : "المعنى أو العروض" ، بالتأكيد كلاهما ، لسبب بسيط أننا بصدد قصيدة ، فنحن نتكلم عن ترتيب أولويات القصيدة والاعتناء بها . فيصبح السؤال إذن : أيهما يسبق الآخر في الأولوية المعنى أم ضبط العروض ؟ - وأيهما أضر على القصيدة ، المعنى الفاسد أم كسر في الوزن مثلا ؟
فكرة المجموعات جيدة ونطرحها للنقاش ، وأحبذ من جهتي تبسيط القائمة ليسهل على الشاعر تذكرها كعناوين كبيرة وتناولها وعرض قصيدته عليها خطوة فخطوة .

[أحمد رامي]

أطلب من اخي فكير فضلا لا أمرا أن يبلغ جميع أعضاء المدرسة في مادة الشعر عن طريق الرسائل الخاصة ليردوا هذا الموضوع و يدلوا بآرائهم فيه .

و شكرا جزيلا سلفا .

[فكير سهيل]

أطلب من اخي فكير فضلا لا أمرا أن يبلغ جميع أعضاء المدرسة في مادة الشعر عن طريق الرسائل الخاصة ليردوا هذا الموضوع و يدلوا بآرائهم فيه .

و شكرا جزيلا سلفا .
سأبلغهم إن شاء الله بكل سرور...
:os:

[كمال حيمور]

أحبتي مشرفي مدرسة الواحة الأدبية ، والإخوة الشعراء الراغبين في المشاركة .

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أضع هنا طرحا بسيطا ، وأرحب بأي رأي أو إضافة أو نقاش في سياق الموضوع ، راجيا الاقتصار على مسألة الترتيب وشرح الأفكار باختصار غير مخل ،



ترتيب أولويات القصيدة العمودية ، للاعتناء بها من قبل الشعراء المبتدئين .
==========================================

كتابة الشعر الفصيح الموزون (وعلى الأخص العمودي) يحتاج لاستكمال عناصر نجاحه ليخرج قويا متماسك البنية بليغ العبارة صحيح التصريف خاليا من اللحن والأخطاء النحوية ، صحيح الوزن والقافية ، جميل التصوير لطيف الوقع مطرب الجرس بديع المفردات حسن الديباجة مترابط الأفكار واضح الموضوع ، وما سوى ذلك من الصفات والمزايا التي ترفع قدر القصيدة وتجعلها مستساغة ممتعة عند السامع والقارئ ، فتوصل رسالتها وتحقق غرضها .
وأرى هذه الصفات تتحقق بأدوات يجب على الشاعر أن يتقنها وهي تتدرج في أهميتها وضرورتها ، ومنها أولويات تركها مخل باللغة والفن ، وبعضها محسنات يحسن الاهتمام بها .
وإليكم باختصار ترتيبي لهذه الأولويات ، وهو اجتهاد شخصي ، وكما ذكرت أرحب بالآراء والنقاش في ذلك .

1 - المعنى
2 - اللغة -
........... (أ) الصرف
............(ب) النحو
3 - العروض -
............(أ) الوزن
............(ب) القافية
4 - موضوع القصيدة ، أو غرضها ( من جهة الاهتمام بوضوحه وإلا فقد يكون أولا في تحريك قريحة الشاعر للكتابة)
5 - بناء القصيدة أو الديباجة وتشمل عدة عناصر ، ومن أهمها :
...... مطلعها
...... ختامها
6 - المحسنات البيانية
7 - التصوير والخيال ، وفصلتها عن المحسنات البيانية لأهمية الاهتمام بها .
8- المحسنات البديعية
9 - أدوات جمالية ومحسنات أخرى من فنون الشعر .


بانتظار آرائكم ومشاركاتكم



شكرا لك أستاذي على موضوعك الرائع, وطرحك الطيب.

برأيي المتواضع أراك أجدت في ذكر هذه العناصر.
وقد لاحظت أن البندين رقم 4و5 يجدر بهما أن يتقدما, وربما كان المكان الأنسب لهما هو رأس القائمة.
وأريد أن أطرح عنصرًا آخر - إن وجد له مكان في القائمة - وهو مشاعر وأحاسيس كاتب القصيدة وعمق إيمانه بموضوعها.

وتقبل تحيتي و تقديري لاهتمامك.

[غسان عبدالفتاح]

كل الشكر للأخ مازن لبابيدي على تناوله هذا الموضوع الهام
وكذلك الشكر لكل من شاركوا وسيشاركون بهذا الموضوع
بداية أود القول أن كافة العناصر المذكورة لايقل بعضها عن بعض أهمية لتخرج علينا قصيدة شعر جميلة متكاملة ، ولكن ، إذا توافر فيها البناء العروضي والقافية ، على حساب باقي العناصر فإنها تكون أقرب إلى النظم منها إلى الشعر .
وطبعا - من وجهة نظري - أن الشاعر عندما يبدأ بكتابة قصيدته ، فإنه بدايةلايفكر بكل هذه التفاصيل ، حيث تبدأ الصور الشعرية بالتدفق عاكسة مايجول في نفسه من عواطف ، وبعد الإنتهاء من كتابة القصيدة أو بعضها .. يعود فيلتفت إلى ماكتبه ليعمل فيه تصحيحا محاولا أن تتوافر فيما كتب أكبر قدر ممكن من العناصر المشار إليها ، وأحيانا ( يتعكر مزاج الشاعر لأنه يضطر إلى استبدال بعض الصورالتي كانت تفي المعنى الذي يريده حقه ، ويبحث عن مرادفات لبعض الكلمات لضرورة الأوزان والتفاعيل ..) وهذا يجعل الصورة الشعرية مختلفة عن الصورة الأولى - أحيانا - .
شكرا لكم على طرح هذا الموضوع المفيد والشيق ، وسيكون لكل منا أكثر من دلو يدليه .. وسيكون ذلك بمثابة حوار مفيد للجميع .

[محمد حمود الحميري]

يا أخي من تتلمذ على يد الدكتور ــ أحمد رامي ، قطع نصف المشوار الشعري دون يدري،
ثم بعد ذلك ليكمل مشواره عليه بالآتي :ــــــ

تنويه : ـ قبل أن نتحدث عن ترتيب أولويات القصيدة العمودية ،
سأتحدث عن خطوات صقل موهبة الشاعر المبتدئ الذي هو أنا ، ولن أذهب بعيدًا ،

أولًا : عليه كشاعر مبتدئ أن يلم بأبوابَ الثُّلاثيِّ ،
ثانيًا : أن يحفظ ما استطاع من مُفرَدات اللُّغةِ ،
وإليك بعض الكتب المفيدة :
1ـ كفاية المتحفظ.
2 ـ فقه اللُّغةِ، للثَّعالبيِّ.

ثالثًا : عليه إن لم يكن حفظ ، فقراءة قصائد كبار شعراء الواحة بتمعن ، والبحث عن معاني المفردات الغريبة ،
نصيحــــة : ــ من كان يريد إثراء معجمه اللغوي عليه بمعلقات الدكتور ـ سمير العمري ، والدكتور ــ أحمد رامي ،
والأستاذة ــ ربيحة الرفاعي ، والأستاذ ــ مازن لبابيدي ، وغيرهم ممن لا أستطيع حصرهم .

رابعًا : يأخذ بترتيب أولويات القصيدة العمودية للأستاذ ـ مازن لبابيدي ، وإن كنت
كررت بعضها .
إلا أنني أرى أن الخطوة رقم ( 3 ) في ترتيبه وهي :ـ
3 - العروض -
............(أ) الوزن
هي آخر ما يلتفت إليه الشاعر المبتدئ ،
كونه شاعر بالفطرة ، والشاهد هو أن علم العروض بُني على الشعر لا العكس ..
فقد استقى الخليل أوزانه وتفاعيله من شعر العرب ..
إذن يكون الشاعر المفطور متقنًا حتى وإن لم يكن على إلمام بالبحور وعللها وزحافاتها ،
فمسألة علم العروض بالنسبة للشاعر ثقافة لا تتوقف شاعريته على مدى الإحاطة بها ،
و الشاعر بالسليقة ينظم شعرًا، فيعرضه على الغناء فإن استقام اللحن علم أنه صحيحًا
............(ب) القافية
أما عن القافية فالموضوع هو الذي يحددها لا الشاعر ،

خامسًا : عليه بكتاب ( كُنْ شاعرًا ) للدكتور ــ عمر خلوف ،
هذا الكتاب قيم جدًا ومفيد للغاية بطريقته الميسرة لتعلم أوزان الشعر العربي ،

أحبتـــي :ــ
ما ذكرت سابقًا هي خطتي المستقبلية لتعلم الشعر والتي كنت وما زلت بصدد استكمال فصولها ، لأضعها بين أيديكم لمناقشتها ، وقبل أن
أقوم بذلك تفاجأت بموضوع الأستاذ ــ مازن لبابيدي ، فكان تربة خصبة لمناقشتها .
لذلك أشكر الأستاذ الكبير ــ مازن لبابيدي ، الذي أتاح لي هذه الفرصــة ، وإن سبقت موعدها ، إلا أنها نزلت في المكان المناسب ،
وكل ما ورد فيها مجرد رأي ، وأنتظر أراءكم ، والله الموفق .
شكري وتقديري الكبيرين للأستاذ ـ مازن ، وللدكتور ـ أحمد رامي ، ولكل من شارك في إثراء هذا الموضوع لأهميته .

[محمد حمود الحميري]

أعود فأشكر الأستاذ ـ فكير سهيل لاهتمامه بالموضوع
ومراسلة الأعضاء بناء على توجيهات أستاذنا القــدير
فلهما علينا كل التقدير .

[عدنان الشبول]

ها أنا أعود لأكتب بعض ما أعتقده فيما أظنه مهما في كتابة الشعر غير الشكل والترتيب والدخول في القصيدة والخروج منها كما تفضل بذلك أستاذنا مازن اللبابيدي وفد أتى بالمختصر المفيد ، وبعيدا عن ما هي الخطوة الأولى والثانية والثالثة وغيرها من النسق العام للقصيدة فقد أتى الأحبة بما يكفي ...

يهمني في القصيدة أكنت صاحبها أم لغيري من الشعراء ... يهمني ما يسري فيها من ماء الشعر الذي يعطيها الروح ، تلك الروح التي يشعر بها صاحبها حين يقولها، وتلك الروح التي نشعر بها حين قراءتنا لقصيدة ما لشاعر ما !!


هذه الروح وهذا الإحساس الحي الذي يسري في الكلمات لا يأتيان من فراغ

كن نفسك : حين تقول أبياتك الشعرية ..كن نفسك ... لا تقلّد أحدا ولا تتبع ما يصنعه فلان بكلماته .. دع أحاسيسك ترسم الكلمات . لا تجبرها إجبارا على الخروج من صدرك ،
إن لم تشعر أن بيتك الشعري جاء صادقا عامرا بإحساسك وناقلا لفكرتك ، فلا ترض به ...
أصدق مع نفسك وكلماتك وشعرك ، إن لم تكن صادقا في لحظة قولك للشعر ، فاعلم أنّ هذا غير محمود وستعاتبك كلماتك ولو بعد حين !


واعلم أن شعرك إن لم يرحك ( حتى في قمة حزنك) فاعلم أنّ فيه نقص ما !

لا تجبر الكلمات على الخروج ، فالكلمات لا تعشق الإجبار !

إن لم تقع في غرام ما كتبته ، فاعلم أن كلماتك لم تقع في غرامك أيضا !

هل تعلم ... أنني أردد بعض قصائدي مع نفسي مئات المرات ! وأردد بعض أبيات لشعراء من العصر القديم أو المعاصر مئات المرات !

إذا وجدت نفسك تتغنى ببعض أبياتك أو أبيات غيرك ، فاعلم أنّ إحساسا صادقا قد وصلك وسيصل غيرك !


أجدني أطلت ، ولكن ما أريد قوله باختصار إن الشعر الجميل فيه سرٌّ يُدخِله القلوب ، وأغلب ظني أنّه ذاك الإحساس الصادق وقت قوله ولو كان الشاعر يكذب ولكنه مؤمن بكذبه فسيأتي منه شعر جميل ( D:)



وأثني على جميع ما تقدم به الإخوة الكرام


ولي عودة ، فقد كتبت هذه على عجل


ألف تحية

[مازن لبابيدي]

أشكر كل من أدلى بدلوه هنا ، وأطمع في المزيد من الآراء
أفكار جيدة وجديرة بالاهتمام طرحها الإخوة الكرام .

لمست كذلك من كلام الإخوة عموما اتجاها للتوسع في شرح ما ينبغي على الشاعر الإلمام به والأخذ به في قصيدته ، وهذا باب كبير لسنا بصدده هنا ، ولعلي أتحمل بعض المسؤولية في أني لم أوضح الغرض من هذا المشروع كما ينبغي .
هذا لا يعني أن ما ذكروه لا يدخل -ضمنيا- في اعتبارات ترتيب الأولويات المزمع وضعها ، وإنما ليس بالشكل والشرح والتفصيل الذي أشاروا إليه .

كذلك لا نفترض أن هذه القائمة هي أداة ابتداء أو متابعة يستخدمها الشاعر في نظم قصيدته ، وإنما هي قائمة أولويات يضعها في ذهنه لينظم بها أسلوبه في التفكير وترجيح الخيارات ومراجعة ما كتب .

كذلك فإن الترتيب هو تنظيمي لتسهيل التناول ؛ والتزام منهجية معقولة تعين الشاعر على سد الثغرات وتجنب العثرات واستبعاد الفاسد وتصحيح الخطأ ، ولا يعني الترتيب إهمال المتأخر في القائمة أو التقليل من أهميته

القائمة المطلوبة ، يفضل أن تكون مبسطة مختصرة قدر الإمكان ، ثم من يرغب بتفصيل وتشعب عنها بعد ذلك تكون بمثابة خطة مرحلية يستعين بها على طلب ذلك .

جزاكم الله خيرا ، ونتابع معكم المناقشة .

[عصام إبراهيم فقيري]

أستاذنا الكبير مازن لبابيدي
أرأك قد أتيت بالمفيد و طرقت كل الأبواب التي يجب على الشاعر الأخذ بها ، فجاءت شافية وافية من جميع الجوانب التي ترتقي بمستوى القصيدة لتلبس أجمل حلتها وتأتي بالشكل اللافت المميز
ولو اوضحت بأمثلة على كل نقطة حتى نستفيد لكنا لك من الشاكرين

وأتفق مع أستاذي احمد رامي بأن هذا الموضوع المهم للرفع حتى يتسنى للجميع قراءته والمشاركة فيه لأهميته

وكم أود أن يتداخل الجميع بمشاركاتهم حتى نستفيد جميعا من تبادل الأراء

شكرا من القلب أستاذي الغالي على هذا الطرح القيم ، ولعلي من هذا المكان أحب أن أبلغلك سلامي و محبتي الخاصة ، كيف لا وقد كنت أول المشاركين بالتعليق في أول قصيدة وضعتها بجواركم في واحتكم العامرة بالأدب والثقافة وكذلك لكونك تحمل نفس اسم ابني مازن ، فما أراك إلا وقد صرت لي معلما وسميَّا :17:


مودة لا تعرف الأفول

[محمد حمود الحميري]

بانتظار مداخلات بقية الزملاء ، فالموضوع من الأهمية بمكان
نرجوا أن لا تبخلوا بآرائكم .

[فتون حسين سلمان]

[RIGHT][LEFT][RIGHT]
يا أخي من تتلمذ على يد الدكتور ــ أحمد رامي ، قطع نصف المشوار الشعري دون يدري،
ثم بعد ذلك ليكمل مشواره عليه بالآتي :ــــــ

تنويه : ـ قبل أن نتحدث عن ترتيب أولويات القصيدة العمودية ،
سأتحدث عن خطوات صقل موهبة الشاعر المبتدئ الذي هو أنا ، ولن أذهب بعيدًا ،

أولًا : ............

أ.

أتفق معك أستاذي العزيز في معظم ما طرحته هنا
فأنا لا أعرف إلا القلي عن العروض وأكتب هذه الهرطقات وقد ينبهني بعض أساتذتي ببعض هنات عروضية وقعت فيها واقوم بتعديلها
وأقسم لكم أني ما جلست يوما أنتق أو أتخير ما سأقوله ولا كيف أقوله أبدا فإذا جاءتني الحالة أجدني في سباق أنا والقلم أو لوحة المفاتيح لا أعي أحيانا ما أكتبه وكثيرا ما أتفاجأ بعد إنتهائي من الكتابة بتراكيب لا أدري كيف ركبتها أو صور كيف نسجتها حتى أني أحيانا يلفت نظري بعض اساتذتي لرائعٍ كتبته فأعود إلى ما كتبت لأتذوقه من جديد أو العكس بتنبيهي لصورة لم تكن جيدة فأعود لقراءة البيت لأراه وفي معظم الأحيان لا أغير وأنقح ما كتبته
إلا إذا نبهت لخطأ نحوي أو عروضي ذلك فقط ما أقوم بتعديله
أما القافية واروي أو المعنى أو المحسنات التي يقولون هههه فوالله ثم والله ما نظرت لها متخيرةً أو منتقيةً يوما قبل تسطيرها تأتيني كما هي ,
وأتعجب كثيرا عندما يقوم بعض النقاد بالتعليق على بعض ما كتبت أن بدايته إنسجمت مع ختامه أو موضوعه إنسجمت مع القافية أو مع ما جاء في الأبيات إعتقادا منهم أني جعلت من إهتمامي هذا الشيء أو غيره
والواقع أن كل ما أكتب يأتيني هكذا بدايته وموضوعه وقافيته وخاتمته وعنوانه
ربما هذا هو السبب في كون جل المشاركات التي يسطرها الأصدقاء على ما أنشره هنا أو أي مكان آخر توجيهي إلى التروي قبل أن أنشر ما كتبته ونصحي بتعديل كذا أو كذاك ولو يعلمون ما أريد لما قالوه
لم أجرب الحمل والولادة التي قال عنها الله جل وعلا (حملته أمه كرها ووضعته كرها ) وقال يصف معاناة ذلك (وهنا على وهن ) وأظن أن ما أعانيه قبل وبعد تمخض فكري عن أبيات أو مقطوعة يبلغ قريبا من معاناة الأم بحملها وولادتها وربما يفوقه هذا من وجهة نظري فلو نظر إلى أحدهم بعد انتهائي مما كتبت لرآني وكأنما خرجت من معركة أو كنت ضحية عنفٍ أسري , المهم أما حالي فقد أعجز عن رفع كأس ماء إلى فمي ل

[محمد حمود الحميري]

[RIGHT][LEFT][RIGHT]

أتفق معك أستاذي العزيز في معظم ما طرحته هنا
فأنا لا أعرف إلا القلي عن العروض وأكتب هذه الهرطقات وقد ينبهني بعض أساتذتي ببعض هنات عروضية وقعت فيها واقوم بتعديلها
وأقسم لكم أني ما جلست يوما أنتق أو أتخير ما سأقوله ولا كيف أقوله أبدا فإذا جاءتني الحالة أجدني في سباق أنا والقلم أو لوحة المفاتيح لا أعي أحيانا ما أكتبه وكثيرا ما أتفاجأ بعد إنتهائي من الكتابة بتراكيب لا أدري كيف ركبتها أو صور كيف نسجتها حتى أني أحيانا يلفت نظري بعض اساتذتي لرائعٍ كتبته فأعود إلى ما كتبت لأتذوقه من جديد أو العكس بتنبيهي لصورة لم تكن جيدة فأعود لقراءة البيت لأراه وفي معظم الأحيان لا أغير وأنقح ما كتبته
إلا إذا نبهت لخطأ نحوي أو عروضي ذلك فقط ما أقوم بتعديله
أما القافية واروي أو المعنى أو المحسنات التي يقولون هههه فوالله ثم والله ما نظرت لها متخيرةً أو منتقيةً يوما قبل تسطيرها تأتيني كما هي ,
وأتعجب كثيرا عندما يقوم بعض النقاد بالتعليق على بعض ما كتبت أن بدايته إنسجمت مع ختامه أو موضوعه إنسجمت مع القافية أو مع ما جاء في الأبيات إعتقادا منهم أني جعلت من إهتمامي هذا الشيء أو غيره
والواقع أن كل ما أكتب يأتيني هكذا بدايته وموضوعه وقافيته وخاتمته وعنوانه
ربما هذا هو السبب في كون جل المشاركات التي يسطرها الأصدقاء على ما أنشره هنا أو أي مكان آخر توجيهي إلى التروي قبل أن أنشر ما كتبته ونصحي بتعديل كذا أو كذاك ولو يعلمون ما أريد لما قالوه
لم أجرب الحمل والولادة التي قال عنها الله جل وعلا (حملته أمه كرها ووضعته كرها ) وقال يصف معاناة ذلك (وهنا على وهن ) وأظن أن ما أعانيه قبل وبعد تمخض فكري عن أبيات أو مقطوعة يبلغ قريبا من معاناة الأم بحملها وولادتها وربما يفوقه هذا من وجهة نظري فلو نظر إلى أحدهم بعد انتهائي مما كتبت لرآني وكأنما خرجت من معركة أو كنت ضحية عنفٍ أسري , المهم أما حالي فقد أعجز عن رفع كأس ماء إلى فمي ل
أنت شاعرة مطبوعة يا ــ فتون
أما أنا فأكتب القصيدة وأستحسنها ، وأول ما أعرضها على المتصفح أكتشف أن هنا غلطة مطبعية ، وهناك خطأ نحوي
وهذا البيت ركيك ، ووو ، فأحاول ألحق الوقت الذي يسمح بالتعديل على المشاركة الأصلية أكثر من مرة لأجري بعض
التعديلات ، وقد يُلحق هذا الترقيع أضرارًا فادحة بالنص منها ما أكتشفه بعد ذلك بنفسي ، فأضطر للتعديل في مشاركة
تالية ، ومنها ما يكتشفه أساطنة الأدب هنا ،
ولو أنني اتبعت الخطوات التي رتبها الأستاذ ــ مازن لبابيدي لتخلصت من أغلب الهنات والأخطاء التي أقع فيها قبل النشر،
ولاستغنيت عن تلك التعديلات التي أقوم بها .

تحياتي وتقديري .:0014:

[فكير سهيل]

أول ما أنصح به نفسي والآخرين هو عدم الكتابة إذا لم تقدر على الكتابة ...
واترك قلمك لحالك لا أن تترك حالك لقلمك
فالحال هو المداد...كلما زادت وتنوعت الأفكار وارتفع الشعور كلما زاد المداد وتنوعت الألوان.

[فتون حسين سلمان]

أول ما أنصح به نفسي والآخرين هو عدم الكتابة إذا لم تقدر على الكتابة ...
واترك قلمك لحالك لا أن تترك حالك لقلمك
فالحال هو المداد...كلما زادت وتنوعت الأفكار وارتفع الشعور كلما زاد المداد وتنوعت الألوان.

نعم سيدي هذا هو الكلام المختصر المفيد
نترك القلم لحالنا ولا نترك حالنا للقلم اوجزت وأفدت استاذي

[مازن لبابيدي]

أختي فتون ، شكرا لمشاركتك
وما دام الحال كما ذكرت ، فلا شك أن قصائدك ستكون أجمل وأقوى بكثير لو أن تعهدتها بالمراجعة والتنقيح .
لقد فعل الشعراء ذلك على مر العصور حتى شعراء الجاهلية وشعراء العصر العباسي .
الصورة المشهورة عن الشاعر الجاهلي الذي يقوم بارتجال قصيدة عصماء من فوره ، كانت صورة نادرة الحدوث وربما حدثت أكثر من ذلك قليلا في قطع شعرية محدودة الأبيات وأكثر من ذلك في بيت وبيتين ، وقد كان الشعراء يتهيأون لعرض قصائدهم في سوق عكاظ ويبتارون بها . وقرأنا عن أبي تمام مثلا أنه كان ربما أمضى ساعات في صوغ بيت أو أكثر يتغنى بها ويرددها . وأرى أننا في زمننا أحوج منهم إلى ذلك كثيرا ، فليس كل ما يأتينا من النقد كافيا ولو نقدت أي قصيدة نقدا وافيا كافيا من مختصي اللغة وعلومها لتبين فيها الكثير الكثير من الأخطاء اللغوية البيانية ، هذا إن نجت من أخطاء النحو والصرف .
أما ما تفضلت به من الاستجابة للإلهام في وقته وترك القلم يجري بما تسكبه القريحة هو جميل جدا ولا نقول بخلافه ، وإنما موضوعنا وغرضنا يأتي بعد ذلك في تناول القصيدة والنظر فيها وربما احتاجه الشاعر خلال كتابتها في بعض الأبيات ، فإذا ترسخ لديه منهج قويم أعانه بعد ذلك في فنه وإبداعه من اللحظة التي يبدأ فيها بكتابة الكلمة الأولى .

[فكير سهيل]

بدا لي هذا الترتيب وأرجو من الأعضاء التعقيب:
1- المعنى
2- الوزن
3- موضوع القصيدة ووضوحه
4- النحو
5- الصرف
6- القافية
7- بناء القصيدة أو الديباجة : مطلع القصيدة, ختام القصيدة
8-الجرس
9- التصوير والخيال
10- المحسنات البيانية
11- المحسنات البديعية
12- محسنات أخرى.

[مازن لبابيدي]

بدا لي هذا الترتيب وأرجو من الأعضاء التعقيب:
1- المعنى
2- الوزن
3- موضوع القصيدة ووضوحه
4- النحو
5- الصرف
6- القافية
7- بناء القصيدة أو الديباجة : مطلع القصيدة, ختام القصيدة
8-الجرس
9- التصوير والخيال
10- المحسنات البيانية
11- المحسنات البديعية
12- محسنات أخرى.

ترتيب جيد أخي فكير جزاك الله خيرا ، وهذا أعطاني فكرة جيدة في إمكانية أن تكون القائمة مرنة تتناسب مع أسلوب الشاعر وتفضيله ، مع احتوائها طبعا على العناصر ، وأن لا تكون هذه المرونة مخلة بما هو واضح من تباين الأهمية بين عنصرين أحدهما شديد الأهمية كصحة اللغة مثلا والآخر أقل أهمية نسبيا ، كأحد المحسنات البديعية .

أشكر لك نشاطك ودأبك ، وأعجبني جدا تبسيطك للقائمة .

[فتون حسين سلمان]

أختي فتون ، شكرا لمشاركتك
وما دام الحال كما ذكرت ، فلا شك أن قصائدك ستكون أجمل وأقوى بكثير لو أن تعهدتها بالمراجعة والتنقيح .
لقد فعل الشعراء ذلك على مر العصور حتى شعراء الجاهلية وشعراء العصر العباسي .
الصورة المشهورة عن الشاعر الجاهلي الذي يقوم بارتجال قصيدة عصماء من فوره ، كانت صورة نادرة الحدوث وربما حدثت أكثر من ذلك قليلا في قطع شعرية محدودة الأبيات وأكثر من ذلك في بيت وبيتين ، وقد كان الشعراء يتهيأون لعرض قصائدهم في سوق عكاظ ويبتارون بها . وقرأنا عن أبي تمام مثلا أنه كان ربما أمضى ساعات في صوغ بيت أو أكثر يتغنى بها ويرددها . وأرى أننا في زمننا أحوج منهم إلى ذلك كثيرا ، فليس كل ما يأتينا من النقد كافيا ولو نقدت أي قصيدة نقدا وافيا كافيا من مختصي اللغة وعلومها لتبين فيها الكثير الكثير من الأخطاء اللغوية البيانية ، هذا إن نجت من أخطاء النحو والصرف .
أما ما تفضلت به من الاستجابة للإلهام في وقته وترك القلم يجري بما تسكبه القريحة هو جميل جدا ولا نقول بخلافه ، وإنما موضوعنا وغرضنا يأتي بعد ذلك في تناول القصيدة والنظر فيها وربما احتاجه الشاعر خلال كتابتها في بعض الأبيات ، فإذا ترسخ لديه منهج قويم أعانه بعد ذلك في فنه وإبداعه من اللحظة التي يبدأ فيها بكتابة الكلمة الأولى .
أحببت فقط أن أوضح شيئا ما بما كتبت لاخي الحميري
اما بخصوص موضوعك فلا شك أن أخذ الشاعر لبعض الأمور في حسبانه عند كتابته سيكون مردوده على كتاباته واضحا دون لبس
وبالنسبة لي
فأكثر ما أفكر فيه عند بدئي لأي كتابة كانت شعرا او غيره
اهتم كثيرا بالمطلع وقد أقف ليلة او نهارا كاملين لا اكتب حرفا لان المطلع لم يرق لي أما إذا أحسست المطلع وعشته ووجدت في تجديد او غرابة ودهشةقد ترتسم على وجه المتلقي طبعا من جميع النواحي تركيبا كان او معنى او صورة ،،، المهم أظن أني لم استطع التعبير عما أريد قوله سامحوني

[مازن لبابيدي]

أحببت فقط أن أوضح شيئا ما بما كتبت لاخي الحميري
اما بخصوص موضوعك فلا شك أن أخذ الشاعر لبعض الأمور في حسبانه عند كتابته سيكون مردوده على كتاباته واضحا دون لبس
وبالنسبة لي
فأكثر ما أفكر فيه عند بدئي لأي كتابة كانت شعرا او غيره
اهتم كثيرا بالمطلع وقد أقف ليلة او نهارا كاملين لا اكتب حرفا لان المطلع لم يرق لي أما إذا أحسست المطلع وعشته ووجدت في تجديد او غرابة ودهشةقد ترتسم على وجه المتلقي طبعا من جميع النواحي تركيبا كان او معنى او صورة ،،، المهم أظن أني لم استطع التعبير عما أريد قوله سامحوني

بالعكس تماما أختي فتون ، مشاركتك كانت قيمة جدا وأثرت الحوار ، فمن الضروري أن نطلع على وجهات نظر الجميع المتاحة ونناقشها ونستفيد منها ، وأتمنى أن تتابعي معنا ، فليس هناك غاية مبيتة نريد أن نصل إليها بل تصور مشترك أو متقارب يكون دليلا أوليا للشاعر يستعين به .
ما ذكرته عن مطلع القصيدة في غاية الأهمية وأتفق معك به ، فهذا المطلع هو عنوانها ومدخلها وتحيتها ويؤسس وزنها وقافيتها ويبدي مزاجها ، وربما كان أهم أبياتها ، وقد كانت تسمى القصائد بمطالعها ، أما عنونة القصائد فأمر مستحدث .

لك الشكر لمشاركتك وتفاعلك

تحيتي

[لحسن عسيلة]

يرفع الموضوع لأهميته

[محمد حمود الحميري]

يرفع الموضوع لأهميته

بارك الله بك أستاذنا ــ لحسن عسيلة
تقديرنا .

[لحسن عسيلة]

بارك الله بك أستاذنا ــ لحسن عسيلة
تقديرنا .


بارك الله في أخي الشاعر الجميل محمد حمود الحميري ،
تحية لك
:001:

[عدنان الشبول]

لماذا لا نتكلم عن روح القصيدة كذلك ؟ عن السر الذي يجعل بعض الأبيات تصل إلى قلوب الناس وغيرها لا تصل ؟



ما هو المحرك الأساسي لقول الشعر ؟ وهل يظهر هذا مثلا في جودة الأبيات ؟ وهل الجودة هي في الشكل فقط ؟ أم في الروح و الماء الساري فيها ؟


أسئلة ليست صعبة الإجابة ولكنها تفتح الباب للحديث عن أسرار ما يكون شعرا وما يكون نظما !

[محمد محمد أبو كشك]

السلام عليكم ورحمة الله
موضوع ممتاز وشيق
لم تتركوا لنا شيئا ولكن فقط احب التركيز على جزئية معينة
وهي بيت الغزل او بيت النسج الذي هو حجر الاساس
دائما هو بيت يلح علينا في اي مكان حتى ولو في السيارة وهذا البيت هو مفتاح العمل
فمنه تعرف موضوع العمل ومنه تعرف وزن القصيدة ومنه تعرف قافية القصيدة ...تقول خلاص وجدتها وجدت حجر الاساس
وبعد ذلك ينظم الفتى منا عمله بشكل عشوائي ويكتب ما فتح الله عليه به حتى ولو كان غير مرتب ثم يشرع في ترتيب العمل وربط الابيات ويا حبذا لو احسن الدخول وصرع ثم تتدرج بالصراع في العمل حتى يبلغ الذروة في قلب القصيدة ثم يرجع المنحنى من جديد للخاتمة
وفي طيات ذلك يصور ويبين ويجنس وينهج منهج التصوير والبيان والتمثيل والتضمين والبديع كل ذلك في خلطة من جمال اللفظ وعمقه ومناسبيته للموضوع
اذا التزم الشاعر هنا بما بينته فلابد وان عمله سيكون فلتة فنية ان شاء الله
واقول يا حبذا لو ترك المرء الموسيقى تستدعيه لا ان يستدعيها هو
فهناك من يبحث عن الموسيقى وهناك من تبحث عنه الموسيقى
والموسيقى ليست فقط في التزام العروض بل في الترصيع والقسيم والسجع والازدواج والمقابلات والطباقات
كما على الشاعر ان يختار قافية ملائمة فمنها الهاديء كالسين ومنها الصاخب الحماسي كالعين وعلى الشاعر ان يراعي طول القصيدة فلا تكون طويلة جدا بحيث تملها الاذن ولا تكون قصيرة جدا غير كافية
اذن الشعر يطلبنا ونحن نترجم ذلك الطلب على هيئة نظم وترتيب لاحسن الالفاظ الممكنة والصور المتاحة والبديع المحسن وكم هو رائع بديع ان يجدد الشاعر في فكره فلا يكون نمطيا بل يجدد فمثلا كلنا نشبه الجدول بالارقم ولكن من منا جدد تشبيه الجدول المائي بصورة مبتكرة ,,,,هذا الابتكار مع العناصر التي تفضل بها الجميع = عمل رائع
وكلما حاول الشاعر ترك بصمة له كان ذلك افضل فنقول ونحن مغمضوا العينين : هذا شعر فلان وذلك من نهجه المعروف
وطبعا من المفروغ منه ان يراعي النحو والصرف والوزن وان يلم بالبلاغة من علم المعاني وعلم البيان وعلم البديع وان يكون مطلعا على اشعار السابقين من مدارس مختلفة فتكون في ذهنه عدة صور وافكار مسبقة للبيت بحيث يصل لمرحلة الارتجال القوي الذي ينظم فيه على سليقته في اي موضوع وذلك باستحضاره ما يفقهه من ابيات ومن نهج في راسه مطورا اياه لشخصيته نفسها
ولا اجد ما اضيفه اكثر مما تفضلتم به والسلام عليكم ورحمة الله

[مازن لبابيدي]

لماذا لا نتكلم عن روح القصيدة كذلك ؟ عن السر الذي يجعل بعض الأبيات تصل إلى قلوب الناس وغيرها لا تصل ؟



ما هو المحرك الأساسي لقول الشعر ؟ وهل يظهر هذا مثلا في جودة الأبيات ؟ وهل الجودة هي في الشكل فقط ؟ أم في الروح و الماء الساري فيها ؟


أسئلة ليست صعبة الإجابة ولكنها تفتح الباب للحديث عن أسرار ما يكون شعرا وما يكون نظما !

نعم أخي عدنان سؤالك جيد جدا ، ولا أرى سرا ، فمجموع العناصر وتعاضدها هو السر الذي تبحث عنه ، ثم لا شك أن لكل شاعر مزاجه وروحه وأسلوبه المتميز الذي يترك بصمته على القصيدة .

شكرا لإثرائك الحوار وإن رأيت أن تصوغ فكرتك على شكل نقطة محدودة واضحة التعريف تضاف إلى النقاط فافعل .

[مازن لبابيدي]

السلام عليكم ورحمة الله
موضوع ممتاز وشيق
لم تتركوا لنا شيئا ولكن فقط احب التركيز على جزئية معينة
وهي بيت الغزل او بيت النسج الذي هو حجر الاساس
دائما هو بيت يلح علينا في اي مكان حتى ولو في السيارة وهذا البيت هو مفتاح العمل
فمنه تعرف موضوع العمل ومنه تعرف وزن القصيدة ومنه تعرف قافية القصيدة ...تقول خلاص وجدتها وجدت حجر الاساس
وبعد ذلك ينظم الفتى منا عمله بشكل عشوائي ويكتب ما فتح الله عليه به حتى ولو كان غير مرتب ثم يشرع في ترتيب العمل وربط الابيات ويا حبذا لو احسن الدخول وصرع ثم تتدرج بالصراع في العمل حتى يبلغ الذروة في قلب القصيدة ثم يرجع المنحنى من جديد للخاتمة
وفي طيات ذلك يصور ويبين ويجنس وينهج منهج التصوير والبيان والتمثيل والتضمين والبديع كل ذلك في خلطة من جمال اللفظ وعمقه ومناسبيته للموضوع
اذا التزم الشاعر هنا بما بينته فلابد وان عمله سيكون فلتة فنية ان شاء الله
واقول يا حبذا لو ترك المرء الموسيقى تستدعيه لا ان يستدعيها هو
فهناك من يبحث عن الموسيقى وهناك من تبحث عنه الموسيقى
والموسيقى ليست فقط في التزام العروض بل في الترصيع والقسيم والسجع والازدواج والمقابلات والطباقات
كما على الشاعر ان يختار قافية ملائمة فمنها الهاديء كالسين ومنها الصاخب الحماسي كالعين وعلى الشاعر ان يراعي طول القصيدة فلا تكون طويلة جدا بحيث تملها الاذن ولا تكون قصيرة جدا غير كافية
اذن الشعر يطلبنا ونحن نترجم ذلك الطلب على هيئة نظم وترتيب لاحسن الالفاظ الممكنة والصور المتاحة والبديع المحسن وكم هو رائع بديع ان يجدد الشاعر في فكره فلا يكون نمطيا بل يجدد فمثلا كلنا نشبه الجدول بالارقم ولكن من منا جدد تشبيه الجدول المائي بصورة مبتكرة ,,,,هذا الابتكار مع العناصر التي تفضل بها الجميع = عمل رائع
وكلما حاول الشاعر ترك بصمة له كان ذلك افضل فنقول ونحن مغمضوا العينين : هذا شعر فلان وذلك من نهجه المعروف
وطبعا من المفروغ منه ان يراعي النحو والصرف والوزن وان يلم بالبلاغة من علم المعاني وعلم البيان وعلم البديع وان يكون مطلعا على اشعار السابقين من مدارس مختلفة فتكون في ذهنه عدة صور وافكار مسبقة للبيت بحيث يصل لمرحلة الارتجال القوي الذي ينظم فيه على سليقته في اي موضوع وذلك باستحضاره ما يفقهه من ابيات ومن نهج في راسه مطورا اياه لشخصيته نفسها
ولا اجد ما اضيفه اكثر مما تفضلتم به والسلام عليكم ورحمة الله

أفكار جميلة ومهمة جدا شاعرنا الحبيب ابو كشك

هل نطمع منك بتبسيط وترتيب تصنيفي يسهل الأخذ بها حسب أولويتها عندك ، فهذا هو الغرض الرئيس من الموضوع . وليس من الضروري أن نتفق جميعا على خطة واحدة أو جدول ترتيب مشترك ، بل أن يكون لكل شاعر خطة عمل إن لم تساعده في بداية الحالة الإبداعية العفوية فتسعينه على المراجعة والتنقيح .

مع الشكر والتحية

[محمد محمد أبو كشك]

جميل جدا استاذي مازن
اذن احاول الاختصار والترتيب :
1- الخاطر نفسه الذي يخطر ببال الشاعر
2-نظم البيت الامثل الذي يتفق مع الخاطر في البند الاول على البحر الامثل والروي الامثل من وجهة نظر الكاتب طبعا
3- النظم دون ترتيب في البداية على ما يرتبط عند الشاعر بالموضوع حتى وان بدا في اول الامر غير مترابط
4- اختيار اللفظ المناسب والعميق والذي لا يحل محله لفظ افضل من وجهة نظر الكاتب بعد مراجعة وتدقيق من كل الزوايا بما يتفق مع المطلوب دون مبالغة او تقصير
5الحرص والحرص والحرص على الناحية البيانية والتصويرية في العمل والبعد عن السردية ما امكن
6-الحرص على عنصر البديع وذلك بالتدريب ياتي على السليقة كأن يمرن الشاعر نفسه على متبادلات في المعاني كان يمرن نفسه على الجناس فمثلا رد ,در...حلم ,ملح ,,,وهكذا وبالتدريب يجد نفسه يجنس ويطابق ويقسم ايضا وذلك بالتدريب على بعض الانماط لدى السابقين
7-اختيار مكان ملائم للنظم بعيدا عن المؤثرات الاخرى وخاصة وضع تحتها الف خط : ممنوع ان يقرأ عملا اخر على وزن اخر او على موضوع اخر في نفس ايام نظم العمل حيث لا يتأثر بغير ما هو فيه فان كان ولابد فليقرأ ما يتفق مع وزن وموضوع العمل ولو رتب حتى لذلك فمثلا هو يكتب عن الحماسة على الكامل ورويه ميم ,,لا مانع ان يقرأ ميمية عنتر مثلا خلال الايام التي ينظم فيها اما ان يقرأ لنزار واحدة رومانسية خلال نظمه فسيؤثر ذلك سلبا فيجب الا يخرج نفسيا ولا ذهنيا عن الجو المطلوب ايام النظم
8- استعمال شاشة كبيرة اثناء النظم ما امكن بحيث يسهل الوصول للنت منها وفتح المعجم على النت
9- الحرص على ترتيب الابيات ترتيبا متسلسلا بتقديم وتأخير وحذف واضافة وربط ولا يشترط ان يكون ذلك اول الامر بل من الممكن ان ينظم الشاعر ولو 100 بيت متناثرة عن الموضوع ثم يختار منها مرتبا ومنسقا في النهاية حتى ولو لم يبق منها الا ربعها
10 -الحرص في النهاية على ان يحمل العمل براعة استهلال تليها مقدمة تمهد لدخوله في الموضوع ثم تدرج في احداث العمل بحيث يصعد منحنى الصراع لقمته في منتصف او قرب انتهاء العمل
11- النهاية المنطقية للاحداث
12-اكرر : مطلوب ان يضع العمل كله امامه في شاشة كبيرة بخط واضح بحيث يرتب قصيدته بسهولة فيجعل لها بداية وتقدمة وصراع وانسحاب ونهاية

تلخيص ابسط:
1-اختيار الموضوع
2-براعة الاستهلال
3-الدخول المتدرج والانسحاب المتدرج في شرح موضوع العمل
4-التصوير البياني بمختلف انواعه بشكل متوازن
5-البديع
6-انتقاء اللفظ بعناية
7-الختام المناسب للعمل

مثال
الشاعر في سيارة مثلا خطر بباله شيء عن الشجر الملتف حول الطريق
فليخرج اي ورقة صغيرة وقلم ويكتب ما خطر بباله فورا ولو لم يكن موزونا كفاية
مثلا كما الحراس أشجار الطريق
هنا صار الامر واضحا للشاعر من كل الزوايا ما عليه الا ان يكتفي حينها بذلك ولما يعود متفرغا للعمل سيجد نفسه امام موضوع على البحر الوافر قافيته قاف مكسورة موضوع الوصف ,,فلينظم بعد ذلك ما شاء حتى ولو غير مرتب ثم يتبع ما بينته في الاعلى ,,,هذا مثال فقط لا تحسبوه علي شعرا هههههه
ولكم مني وافر التحية استاذي الحبيب مازن

[مازن لبابيدي]

أحسنت أخي الحبيب محمد أبو كشك
منهج متميز وجدير بالاستفادة منه ، واستفدت منك فكرة "البيت الأمثل" ، وربما تحدث معي في الكثير من القصائد .
أراك أغفلت ذكر الجانب اللغوي ، من نحو وصرف وإملاء ، ذلك أنك تعتبره من المسلمات ، ولكن يجب أن يكون في ذهن الشاعر ، فالمراجعة اللغوية جانب هام من البنية النهائية للقصيدة ، وكم أدى تعديل صرفي أو نحوي إلى تغيير بيت بكامله .
كذلك لمست بأنك ضمنت جانب المعاني في نقطتي اللفظ والموضوع ، ولا بأس في ذلك .
وأعود لأؤكد - من وجهة نظري على الأقل - أن هذا الترتيب يمكن أن يكون شخصيا يتعلق بأسلوب تفكير الشاعر ونقاط القوة التي يعرفها من نفسه .

ألف شكر أيها الحبيب

[براءة الجودي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
قبل كل شئ أبدي احترامي الكبير وشوقي لنصوص الأستاذ مازن فإني حقا ممن يحرص على متابعة شعرك ومافيه من زهد وتواضع وحكمة ونقاء
ولطالما أعجبتني طريقتك في الترتيب التي أظنها نفسها هي التي أوردتها لنا بإيجاز واختصار وإني أحبذها
استفدتُ من مناقشة الأخوة ومن موضعك الذي يفيد كل مبتدئ امثالنا
جزاك الله خيرا وأثاب الله الجميع
تقديري

[محمد حمود الحميري]

أشكركم جميعًا
استفدت هنا كثيرًا ،
ننتظر المزيد من المشاركات لإثراء الموضوع ،
تحياتي .

[مازن لبابيدي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
قبل كل شئ أبدي احترامي الكبير وشوقي لنصوص الأستاذ مازن فإني حقا ممن يحرص على متابعة شعرك ومافيه من زهد وتواضع وحكمة ونقاء
ولطالما أعجبتني طريقتك في الترتيب التي أظنها نفسها هي التي أوردتها لنا بإيجاز واختصار وإني أحبذها
استفدتُ من مناقشة الأخوة ومن موضعك الذي يفيد كل مبتدئ امثالنا
جزاك الله خيرا وأثاب الله الجميع
تقديري

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

عذرا لتأخر الرد والمتابعة في الموضوع
أشكر لك حضورك أختي براءة وأرجو أن تكوني بخير وعافية

تمنيت حقيقة أن يحظى الموضوع بأكثر مما حصلنا عليه من الآراء القيمة والمشاركات الإيجابية
وما تحقق جيد جدا ، أرجو أن ينتفع به الجميع

شكرا لكم جميعا