أحدث المشاركات

بكاء على الاطلال» بقلم أحمد بن محمد عطية » آخر مشاركة: أحمد بن محمد عطية »»»»» مصير الكوكب على متن الشراع الشمسي» بقلم إبراهيم أمين مؤمن مصطفى ح » آخر مشاركة: ناديه محمد الجابي »»»»» قراءة فى بحث تجربة ميلغرام: التجربة التي صدمت العالم» بقلم اسلام رضا » آخر مشاركة: اسلام رضا »»»»» وذُلّت الأعناق مقتطف من رواية قنابل الثقوب السوداء...» بقلم إبراهيم أمين مؤمن مصطفى ح » آخر مشاركة: إبراهيم أمين مؤمن مصطفى ح »»»»» الفصل الثاني من رواية وتستمر الحياة بين يأس و تفاؤل الأم الجريحة» بقلم بوشعيب محمد » آخر مشاركة: ناديه محمد الجابي »»»»» و تستمر الحياة بين يأس و تفاؤل الفصل الأول من الرواية بقلم بوشعيب» بقلم بوشعيب محمد » آخر مشاركة: ناديه محمد الجابي »»»»» قراءة في بحث أمور قد لا تعرفها عن مستعمرة "إيلون موسك" المستقبلية» بقلم اسلام رضا » آخر مشاركة: اسلام رضا »»»»» نعم القائد» بقلم عطية حسين » آخر مشاركة: احمد المعطي »»»»» قراءة في مقال يأجوج و مأجوج ... و حرب العوالم» بقلم اسلام رضا » آخر مشاركة: بوشعيب محمد »»»»» الطفل المشاكس بقلمي» بقلم بوشعيب محمد » آخر مشاركة: بوشعيب محمد »»»»»

النتائج 1 إلى 5 من 5

الموضوع: القصة في تدريس التربية الإسلامية

  1. #1
    الصورة الرمزية فريد البيدق أديب ولغوي
    تاريخ التسجيل : Nov 2007
    الدولة : مصر
    المشاركات : 2,698
    المواضيع : 1052
    الردود : 2698
    المعدل اليومي : 0.45

    افتراضي القصة في تدريس التربية الإسلامية


    مآخذ اعتماد القصة في تدريس التربية الإسلامية
    إن القصة وسيلة مؤثرة في بث المعلومات، وقد استخدمها الله تعالى في قرآنه العظيم، وكذلك استخدمها رسوله الكريم صلى الله عليه وسلم في أحاديثه الشريفة، وكذلك السلف.
    لكن أيعني هذا أنها مفيدة في كل سياق؟ وإذا كانت مفيدة فهل الإفادة مطلقة أم مقيدة بشروط؟
    إن المتتبع لمناهج التعليم في فروع اللغة العربية والتربية الإسلامية يلحظ أن سرد المقررات في صورة قصص لها شخصية رئيسة في كل وحدة من وحدات الكتب، ويغلب عنصر الحوار، وتأتي المعلومات المرادة في ثنايا ذلك- بات أمرا مقررا واقعا منذ سنوات.
    وهذا الأسلوب له مزايا وله سلبيات، لكن سلبياته في مقام التعليم المباشر أكثر من إيجابياته؛ لأنه يهمش ما لا ينبغي تهميشه، وقد لا يلتفت التلميذ إلى المطلوب في غمرة انشغاله بالحوار والتعبيرات التمهيدية له.
    ولن أستطرد في ذلك هنا؛ فإن ما يلزمني هنا الإشارة إلى التربية الإسلامية التي أجحف بها هذه الوسيلة.
    كيف؟
    لقد باتت الموضوعات الدينية مقالات قصصية أو مقالات نثرية يغلب عليها أسلوب الكاتب، وأصبحت الآيات القرآنية والأحاديث النبوية وأعلام التاريخ الإسلامي وغير ذلك من قيم تقصد قصدا ذاتيا مدرجة في ثنايا الموضوع إدارجا لا يصرف إليها انتباه التلميذ؛ مما يجعل تأثيرها قليلا إن لم يكن منعدما.
    والأصل في التربية الإسلامية كما يعي كل ذي بصر وبصيرة القرآن الكريم والحديث الشريف وبقية أدلة الشرع الإسلامي التي نأخذ منها جزئيات التشريع الإسلامي وكلياته، وإن تهميش الأصل يؤدي إلى تأصيل الفرع؛ مما يجعل الأمور منحرفة عن جادة الصواب والحق.
    وهذا لا ييسر الأمر على المعلم الذي يحاول تصحيح المسار بالبدء بالآية والحديث مهما كان موضعهما في الموضوع، والوقوف معهما والإثراء بإيراد آيات وأحاديث أخر تتصل بالموضوع؛ مما يجعله يهمل الكلام النثري المؤلف أو يكاد لضيق الوقت.
    وهذا من شأنه أن يجعل المعلم الواعي ضد المقرر، وإن التعليم والتربية مجالان تتكامل فيهما الأدوات التربوية من مقرر ومعلم ووسائل ولا تتعاند.
    احرص على أن تنادي أشياء حياتك الإيمان وشريعة الله تعالى!

  2. #2
    الصورة الرمزية صفاء الزرقان أديبة ناقدة
    تاريخ التسجيل : Mar 2011
    المشاركات : 715
    المواضيع : 31
    الردود : 715
    المعدل اليومي : 0.15

    افتراضي

    استاذ فريد

    القصص كما ذكرت حضرتك لها سلبياتها و تمتاز بسرعة تأثيرها و انتشارها

    و اشارتك لسلبياتها بأنها تجعل الفرع أصلا أوافقك في شئ منه ,

    إن تناول أمور الدين من عقيدة و فقه و أخلاق و غيرها من خلال القصص يجعل من تقبلها أمراً سهلا

    لأنها لم تطرح بقالبٍ صعب كذكرها هكذا دون ربطها بحدث, الطلاب في المدارس و بمختلف شرائحهم العمرية هم أطفال

    ترتبط الأشياء عندهم بأحداث فبتذكرهم لحدث معين من خلال قصة سترسخ القصة في ذاكرتهم, أما موضوع المعلومات الواردة في ثنايا القصة

    فإنني أرى أنها تكون سبباً في تحفيز تفكير الطالب بدل أن يتلقى المعلومات من غير حول ولا قوة منه, عندما يسأل الاستاذ تلاميذه عن ما يمكن استنباطه

    من القصة فإن هذا الأمر يولد حالة من التفكير وإعمال الفكر و هي أمور تم الحد منها في دروس الدين و كأن التربية الإسلامية تعني أننا نقبل على حصة

    لا دور للعقل و الاستنتاج و الرأي فيها و هو أمر يتنافى مع ديننا الذي أمر بإعمال العقل و الفكر في كل ما يحيط بنا.

    الموضوع يستحق البحث

    شكرا لك على طرحه

    تحيتي وتقديري

  3. #3
  4. #4
    شاعرة
    تاريخ التسجيل : Jan 2010
    الدولة : على أرض العروبة
    المشاركات : 34,923
    المواضيع : 293
    الردود : 34923
    المعدل اليومي : 6.74

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فريد البيدق مشاهدة المشاركة
    إن المتتبع لمناهج التعليم في فروع اللغة العربية والتربية الإسلامية يلحظ أن سرد المقررات في صورة قصص لها شخصية رئيسة في كل وحدة من وحدات الكتب، ويغلب عنصر الحوار، وتأتي المعلومات المرادة في ثنايا ذلك- بات أمرا مقررا واقعا منذ سنوات.
    وهذا الأسلوب له مزايا وله سلبيات، لكن سلبياته في مقام التعليم المباشر أكثر من إيجابياته؛ لأنه يهمش ما لا ينبغي تهميشه، وقد لا يلتفت التلميذ إلى المطلوب في غمرة انشغاله بالحوار والتعبيرات التمهيدية له.
    لعل هذا عائد للكيفية التي تطرح بها القصص في مناهج التعليم بحرص بيّن على الجماليات والفنون الأدبية للقص، بينما لم تأت القصص في القرآن بقوالب قصصية ولم تراع فيها أدوات القص التي تغلّب تفاصيل تخدم جمالية النص وتتوه في سراديبها غاياته إلا عن متفقد حريص

    موضوع هام وغاية تستحق الاهتمام

    دمت بألق أديبنا

    تحاياي
    تستطيع أن ترى الصورة بحجمها الطبيعي بعد الضغط عليها

  5. #5

المواضيع المتشابهه

  1. تدريس القصة سماعا
    بواسطة فريد البيدق في المنتدى النَّقْدُ الأَدَبِي وَالدِّرَاسَاتُ النَّقْدِيَّةُ
    مشاركات: 5
    آخر مشاركة: 09-11-2013, 02:23 PM
  2. الوسائل التعليمية في تدريس التربية الإسلامية
    بواسطة عطية العمري في المنتدى الإِعْلامُ والتَّعلِيمُ
    مشاركات: 8
    آخر مشاركة: 06-04-2009, 10:34 AM
  3. من طرق تدريس التربية الإسلامية
    بواسطة عطية العمري في المنتدى الإِعْلامُ والتَّعلِيمُ
    مشاركات: 6
    آخر مشاركة: 12-04-2006, 09:20 PM
  4. توجيهات عامة في تدريس مادة التربية الإسلامية ( منقول )
    بواسطة عطية العمري في المنتدى الإِعْلامُ والتَّعلِيمُ
    مشاركات: 5
    آخر مشاركة: 18-10-2005, 11:02 AM
  5. كتاب : الاستقصاء في تدريس التربية الإسلامية ( منقول )
    بواسطة عطية العمري في المنتدى الإِعْلامُ والتَّعلِيمُ
    مشاركات: 6
    آخر مشاركة: 12-10-2005, 09:19 AM