صفحة رغد هلال

التمرين السابع :

لمطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية

أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ
الإجابة /
ــــــــــــــــ
هُو الحُزْنُ يرنو... لعمري دَمارَا

فأرجوك ربي... أعني أُنارا

هُوَلْ 3 - حُزْ 2 - نُيَرْ 3 - نُوْ 2 - لِعُمْ 3 - رٍيْ2 - دَمَا 3 - رَا 2-

فَأَرْ 3 - جُو 2 - كَرَبْ 3 - بِي 2 - أَعِنْ 3 - نِي 2 - أُنا 3 - رَا 2


ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3

صحبةٌ للهدى ... كالضيا والندى

نلتقي في كتا... ب الإله غدا


صُحْ 2 - بَتُنْ 3 - لِلْ 2 - هُدَا 3 - كَضْ 2 - ضِيا 3 - كَنْ 2 - نَدَا 3 -

نَلْ 2 - تَقِي 3 - فِي 2 - كِتَا 3 - بِلْ 2 - إِلا 3- هِي 2 - غَدَا 3


-------------



ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2

العلم نورٌ ... في كل عمرِ
فلزم عليمًا ... وفز ببدر

فالزم

وفز = 1 2 / الملطلوب 2 2 و ليس 1 2

أَلْ 2 - عِلْ 2 - مُ نُوِ 3 - رُنْ 2
- فِي 2 - كُلْ 2 - لِعُمْ 3 - رِي 2
4 - 3 - 2
4 - 3 - 2


-------------



رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2

إنْ سواد الليل أظلم ... أبشرنْ فالفجر آت
عمره الليل قصير ... والضيا طول الحياة
-------------

عمره الليل قصير = 2 3 2 1 3 2

خامسا – 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2


هذي أعمارٌ مسرعةٌ... فلنشغلها بالطاعه

ها 2 - ذيْ 2 - أَعْ 2 - ما 2- رُنْ 2 - مُسْ 2 - رِعَ 11 - تُنْ 2

فَلْ 2 - نَشْ 2 - غَل2 - ها 2 - بِطْ 2 - طا 2 - عه 2 2 ؟

ينقصك هنا سبب في الشطر الثاني / لو قلت مثلا بالطاعاتِ لتم الوزن المطلوب .

سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2


أترى بتحدينا ترفًا ... والذل استغبانا دَهرا
أ 1 - تَرا 3 - بِ 1 - تَحدُ 3 - دِيْ 2 - نا 2 - ؟؟؟؟؟
وَذْ 2 - ذُلْ 2 - لُسْ 2 - تَغْ 2 - با 2- نا 2- دَه ْ 2- راْ 2

1 3 1 3 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2

قد تستدرج المقارنة بين ( خامسا) و ( سادسا ) تساؤلا ما. فليحتفظ من يجد ذلك التساؤل به في نفسه إلى الدورة التاليه

وسيجد الإجابة عليه في الخبب بإذن الله.

=======

أجو أن تكون الملاحظات واضحة ،

و إلا فإعادة التمرين أمر محمود .

فالوزن مخالف للمطلوب في بعض الأجوبة .

الأخت رغد هلال

بوصولك إلى التمرين السابع تكونين قد أنهيت تمارين الدورة الأولى

و سننتظر أن تكرمينا بكتابة انطباعاتك عن هذه الدورة و عن المادة عموما .

إلا أن تكوني قد اخترت إعادة أحد التمارين أو جزء منها لتكريس معلومة ما .

دعواتي .

أكرمك الله أستاذة نادية للمتابعة وجزاك ربي خيرًا
وأعتذر للأخطاء الواردة مني.

الحقيقة خطئي دائمًا هو من السرعة فإني أتعجل ولا أراجع ولا أتأكد من صحة من موافقة كتابتي لمقصدي وهذا مايحزنني.
ولذلك سأقول بإعادة بعض التمرينات لو سمحت لي، وبالنسبة للانطباع أكتبه حالما أنتهي وأتخرج من هذه الدورة،،

التمرين : السادس

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.

الإجابة /
ــــــــــــــــ
الآية :بعد أعوذ بالله من الشيطان الرجيم " وأَرسل عليهم طيرًا أَبابيل"
وَأَرْ 3 . سَ 1 . لَ 1. عَلَيْ 3 . هِمْ 2 . طَيْ 2 . رَنْ 2 . أَبَا 3 . بِيْ 2 . لْ 1

3 . 1 .1. 3. 6 . 3 . 2 . 1 .

أكرمك الله أستاذة نادية للمتابعة وجزاك ربي خيرًا
وأعتذر للأخطاء الواردة مني.

الحقيقة خطئي دائمًا هو من السرعة فإني أتعجل ولا أراجع ولا أتأكد من صحة من موافقة كتابتي لمقصدي وهذا مايحزنني.
ولذلك سأقول بإعادة بعض التمرينات لو سمحت لي، وبالنسبة للانطباع أكتبه حالما أنتهي وأتخرج من هذه الدورة،،

=========

لا أشك في ذلك ، وكلنا أحيانا نتسرع في إدراج الأجوبة ،

لذلك ينصح و ينبه بعضنا بعضا .

لا تحزني ، فمن يدري ؟؟ ربما دراسة الرقمي ستفيدك في التأني مستقبلا .

التمرين السابع /

ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2

إدرس بجدٍ .....واسعى لعلمٍ
إدْ 2 رُسْ 2 بِجَدْ 3 دَنْ 2 = 4 3 2
وَسْ 2 عا 2 لِعِلْ 3 مِنْ 2 = 4 3 2

التمرين : السادس

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.

الإجابة /
ــــــــــــــــ
الآية :بعد أعوذ بالله من الشيطان الرجيم " وأَرسل عليهم طيرًا أَبابيل"
وَأَرْ 3 . سَ 1 . لَ 1. عَلَيْ 3 . هِمْ 2 . طَيْ 2 . رَنْ 2 . أَبَا 3 . بِيْ 2 . لْ 1

3 . 1 .1. 3. 6 . 3 . 2 . 1 .

=============

صحيح باعتبار" لام " أبايبل مفتوحة . أبابيلَ .

التمرين السابع /

ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2

إدرس بجدٍ .....واسعى لعلمٍ
إدْ 2 رُسْ 2 بِجَدْ 3 دَنْ 2 = 4 3 2
وَسْ 2 عا 2 لِعِلْ 3 مِنْ 2 = 4 3 2

========

حاضر حاضر

( انتبهي للتشكيل قد يعيقك مستقبلا )

خامسا – 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2


مَنْ يُخْبِرْنِي عَنْ إْخْوَانِي
من 2 . يخ 2 . بر 2 .ني 2 .عن 2 . إخ 2 . وا 2. ني 2
2 2 2 2 2 2 2 2
هَلْ رَاحُوا أَمْ نالُوا خَيْرًا
هل 2 .را 2 .حو 2. أم 2 .نا 2 .لُو 2. خَيْ 2 . رن 2
2 2 2 2 2 2 2 2


سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2

أ َتَرَى بِتَحَدِّينَا زِيْفًا ... والذُّلُّ اسْتَغْبَانا دَهْرا
أ 1 - تَرا 3 - بِ ِ1 - تَحدْ 3 - دِيْ 2 - نا 2 - زِي 2 . فَنْ 2 = 1 3 1 3 8
وَذْ 2 - ذُلْ 2 - لُسْ 2 - تَغْ 2 - با 2- نا 2- دَه ْ 2- راْ 2 = ستة عشر

مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات :

والواضح للقارئ أنه يتوجب تجنب الشدة ويتجنب تشكيل الحروف، حيث العطف يكون للأقرب حسب ما أعلم ، وأقترح تقديم الفكرة الأولى فتصبح:

مع مراعاة تشكيل الحروف وتجنب الشدة ، فيزول بذلك أي لبس محتمل لمن يدرك ولمن لايدرك قواعد النحو.

أستاذتي الفاضلة رغد هلال

أرحب بك في رحاب الرقمي.

الدقة والشمولية ركنان في الرقمي.

ملاحظتك هذه بشارة بإدراكك أهمية الدقة وكلي تفاؤل بأن أداءك المستقبلي سيطمئنني إلى إدراكك شمولية الرقمي.

ساقوم بالتعديل شاكرا وراجيا التعليق على كل ما ترينه يرتقي بالتعبير شكلا أو مضمونا.

وأهديك هذا الرابط لتصفحه دون بذل الجهد حاليا لفهم تفاصيله ، والعودة له بين الحين والآخر لإدراك مدى تقدمك في استيعاب أبعاده في الدورات وما بعده.

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/lematha

يرعاك الله.