دروس وتدريبات على البحور ..

[أحمد رامي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إخوتي رواد المدرسة الأكارم ,
افتتحنا هذه الورشة لنقدم دروسا تعريفية بالبحور الشعرية ,
و سنقوم بدراسة البحر الواحد بكل حالاته , و سنعمل تدريبات على كل بحر إن شاء الله .
فمن يرغب بالمشاركة و الالتزام فعليه تسجيل اسمه هنا ..

سواء كان من أعضاء المدرسة أم لا .


بانتظاركم مع المحبة ...

[سامي الحاج دحمان]

ٍشكر الله لك أستاذنا أحمد

لعلي أفوز بالسبق هنا

على بركة الله أسجل إسمي

محبتي و تقديري

سامي الحاج دحمان

[محمد كمال الدين]

الله
----

لي شرف الإنضمام

--
بارك الله لك مبدعنا الغالي دكتور أحمد

[هنــا محمد]

هل يمكنني المشاركة ؟؟
أتمنى قبولي :)
شكراً على هذه المساحة التي ستمدنا بالكثير
أستاذ أحمد
تحية وتقدير

[فاتن دراوشة]

مباركة جهودك أستاذنا ومباركة هذه الهمم

سأكون برفقتكم هنا لتقديم أيّة مساعدة

وللاستفادة من كنوز علمك ومعرفتك

محبّتي

[أحمد الأستاذ]

بارك الله جهودكم الطيبة, أسجل إسمي هنا إن سُمح لي
شكرا لك أستاذنا الكريم: أحمد رامي

[براءة الجودي]

لربما أن نبدأ تدريبات بالترتيب على البحور أجده شيئا جميلا ونافعا , إن كان بعد رمضان سأون مداومة بصفة رسمية وبشكل دائم إن شاءالله أما إن بدأتم في رمضان فلربما تفوتني بعض المعلومات الأولية
لكني سأحاول الدول كلما سنحت الفرصة لي للمتابعة والمشاركة

تقديري وودي

[حسين العقدي]

سأكون متابعًا لهذه الصفحة بشغف كي أتشرّب هذا العلم الذي كان بمثابة عقدةٍ لي ومازال كذلك إلى حدٍ ما :006:

بارك الله جهودكم وكلل خطاكم بالنجاح أستاذي رامي وكل منسوبي المدرسة الكرام :0014:

خالص الود وطاقات ورد:0014:

[محمد حمود الحميري]

شكرا أستاذي / أحمد رامي
بارك الله سعيك ، وجهودك الطيبة
أسجل اسمي هنا .. لأستفيد ،،،

[أحمد رامي]

لدينا حتى الآن :
1- سامي الحاج دحمان
2- محمد كمال الدين
3- محمد حمود الحميري
4- حسين العقدي
5- هنا محمد
6- براءة الجودي
7- أحمد الأستاذ
8- أحمد رامي

أهلا بكم إخوتي جميعا , و سننطلق عندما يصبح العدد 12 مشاركا فما فوق لتعم الفائدة ؛

و أطلب من أختي فاتن مشكورة غير مأمورة , أن تبلغ كل أعضاء المدرسة بالرسائل الخاصة ,
و كل من يرغب من غير أعضاء المدرسة .

محبتي لكم جميعا .

[مصطفى الحمزي]

هذا ما كنت انتظره ..
بارك الله فيك استاذ احمد و ارجو ان تكون بأتم الصحة و العافية
فقد طال غيابك عنا .

انا معكم :010:

[أحمد رامي]

هذا ما كنت انتظره ..
بارك الله فيك استاذ احمد و ارجو ان تكون بأتم الصحة و العافية
فقد طال غيابك عنا .

انا معكم :010:

أهلا بك ..
ازددنا قمرا ..

[فاتن دراوشة]

لدينا حتى الآن :
1- سامي الحاج دحمان
2- محمد كمال الدين
3- محمد حمود الحميري
4- حسين العقدي
5- هنا محمد
6- براءة الجودي
7- أحمد الأستاذ
8- أحمد رامي

أهلا بكم إخوتي جميعا , و سننطلق عندما يصبح العدد 12 مشاركا فما فوق لتعم الفائدة ؛

و أطلب من أختي فاتن مشكورة غير مأمورة , أن تبلغ كل أعضاء المدرسة بالرسائل الخاصة ,
و كل من يرغب من غير أعضاء المدرسة .

محبتي لكم جميعا .

سأباشر حالا بمراسلة الأعضاء أستاذي

مودّتي وتقديري

[محمد ادريس علي]

كل عام وانتم بخير
مبارك عليكم الشهر الكريم

بحاجة ماسة الى هذه العلوم ..
و أتمنى ان يسعفني الوقت للمتابعة الجادة
مودتي

[فاتن دراوشة]

كل عام وانتم بخير
مبارك عليكم الشهر الكريم

بحاجة ماسة الى هذه العلوم ..
و أتمنى ان يسعفني الوقت للمتابعة الجادة
مودتي

لنا شرف انضمامك إلينا أخي

نسعد بصحبتك

وأتمنّى أن يطيب لك المقام بيننا

مودّتي

[فاتن دراوشة]

قائمة المشتركين حتى الآن :


1- سامي الحاج دحمان
2- محمد كمال الدين
3- محمد حمود الحميري
4- حسين العقدي
5- هنا محمد
6- براءة الجودي
7- أحمد الأستاذ
8-مصطفى الحمزي
9- محمد ادريس علي
10- أحمد رامي
11- فاتن دراوشة

:v1: ينقصنا مشارك واحد للانطلاق

[محمد العياشي]

على بركة الله
نحن بحاجة إلى مثل هذه الدروس
لا سيما أننا متخصصون ,,

[أحمد الأستاذ]

قائمة المشتركين حتى الآن :


1- سامي الحاج دحمان
2- محمد كمال الدين
3- محمد حمود الحميري
4- حسين العقدي
5- هنا محمد
6- براءة الجودي
7- أحمد الأستاذ
8-مصطفى الحمزي
9- محمد ادريس علي
10- أحمد رامي
11- فاتن دراوشة
12-محمد العياشي
:v1: ينقصنا مشارك واحد للانطلاق

اكتمل العدد, لننطلق على بركة الله

[أحمد رامي]

أمهلونا يومين أو ثلاثة فقد أرسلت الستاذة فاتن إلى الأعضاء رسائل تعلمهم بها بمشروعنا هذا ,
و نحن نريد الفائدة للجميع , لمن أرادها , فلنعطهم فرصة علنا نكسب أجرا أكبر .

محبتي للجميع .

[حسين الأقرع]

دروس وتدريبات على البحور ... بوركتم .. أنا معكم

[أحمد رامي]

ـــــــــــــــــــــــــ ــــــــــ

أهلا بك أخي حسين

[عبد السلام دغمش]

يسرّني ان اكون معكم أنهل من نمير العلم..
تحياتي

[أحمد رامي]

أهلا بأخينا الشاعر عبد السلام و مرحبا .

[سمر أحمد محمد]

شرف لي أن أكون معكم

وان أتعلم بحور الشعر

بارك الله لكم في جهودكم

[فاتن دراوشة]

قائمة المشتركين حتى الآن :


1- سامي الحاج دحمان
2- محمد كمال الدين
3- محمد حمود الحميري
4- حسين العقدي
5- هنا محمد
6- براءة الجودي
7- أحمد الأستاذ
8-مصطفى الحمزي
9- محمد ادريس علي
10- أحمد رامي
11- فاتن دراوشة
12- محمد العياشي
13- حسين الأقرع
14- عبد السلام دغمش
15- سمر أحمد محمد

[أحمد رامي]

جمـــــــــــــــــــــــ ــــــــيل جدا

سنبدأ و على بركة الله ,
مارأيكم أن نبدأ تعريفا بالعروض و تفاعيله , في نبذة مبسطة ؟
ثم نبدأ بالبحور بحرا بحرا , مع تمارين عليها .

بانتظاركم ......

[محمد كمال الدين]

كما ترى أستاذي

مع خالص تقديري

[محسن البدراوى]

يسرنى ان اكون معكم
وشكرا لجهودكم الطيبه
وبالتوفيق للجميع

[سمر أحمد محمد]

بسم الله

على الله نتوكل

[أحمد الأستاذ]

سر على بركة الله
بانتظارك أستاذنا أحمد

[فاتن دراوشة]

جمـــــــــــــــــــــــ ــــــــيل جدا

سنبدأ و على بركة الله ,
مارأيكم أن نبدأ تعريفا بالعروض و تفاعيله , في نبذة مبسطة ؟
ثم نبدأ بالبحور بحرا بحرا , مع تمارين عليها .

بانتظاركم ......

نعم بداية جيّدة فلنبدأ من الأسس والتّعريفات ثمّ ننطلق لكلّ بحر على حدة

نحن بانتظارك أستاذنا

فانطلق على بركة الله

[براءة الجودي]

جمـــــــــــــــــــــــ ــــــــيل جدا

سنبدأ و على بركة الله ,
مارأيكم أن نبدأ تعريفا بالعروض و تفاعيله , في نبذة مبسطة ؟
ثم نبدأ بالبحور بحرا بحرا , مع تمارين عليها .

بانتظاركم ......

ماتراه يامعلم افعله ونحن معك بقدر الاستطاعة إن شاءالله

[محمد ادريس علي]

واذا عزمت فتوكل ..

وفقنا الله

[محمد حمود الحميري]

جمـــــــــــــــــــــــ ــــــــيل جدا

سنبدأ و على بركة الله ,
مارأيكم أن نبدأ تعريفا بالعروض و تفاعيله , في نبذة مبسطة ؟
ثم نبدأ بالبحور بحرا بحرا , مع تمارين عليها .

بانتظاركم ......


الرأي ماتراه أنت أستاذنا العظيم .. فعلى بركة الله ،،،

[سامي الحاج دحمان]

جمـــــــــــــــــــــــ ــــــــيل جدا

سنبدأ و على بركة الله ,
مارأيكم أن نبدأ تعريفا بالعروض و تفاعيله , في نبذة مبسطة ؟
ثم نبدأ بالبحور بحرا بحرا , مع تمارين عليها .

بانتظاركم ......

على بركة الله

وفقكم الله و بارك جهدكم و رزقكم الجنة

محبتي و تقديري

سامي الحاج دحمان

[إيمان نور]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شاعرنا الراقي احمد رمي

نحتاااج لتلك الدروس بشدة

مجهود كبير سيدي

فشكرا لك من الأعماق

ستكون المتابعة شاقه علي في رمضان

ولكني ساحاول التوجد لأستفيد منك سيدي

متاااااااااااااااااابعة

كل التحايا والتقدير

[فاتن دراوشة]

نسعد بك وبمتابعتك غاليتي

محبّتي

[أحمد رامي]

علم العروض

تسميته :

أقرب الآراء إلى الصواب في سبب تسمية العروض بهذا الاسم ,
هو أن الشعر يُعرض عليه و يقاس على ميزانه ليظهر المتّزن منه من الذي يحوي خللا .
و علم العروض هو العلم الذي يعرف به موزون الشعر من فاسده , ويتناول
البحور والتفعيلات و ما يلحق بهما من تغيرات .
و يعود الفضل في وضع هذا العلم إلى الخليل بن أحمد الفراهيدي .
و قد وجد الخليل أن تفاعيل الأبحر تنتمي إلى أسر تربطها ببعض روابط مشتركة , مثل الأسباب و الأوتاد , أسماها الدوائر العروضية , و هي
خمس دوائر : دائرة المختلف أو دائرة الطويل , دائرة المؤتلف أو دائرة الوافر , دائرة المجتلب أو دائرة الهزج , دائرة المشتبه , أو دائرة السريع ,
و دائرة المتفق أو دائرة المتقارب .
و من هذه الدوائر الهندسية التي وضعها الخليل حصل على عدد من الأبحر ,
و قد أحصى خمسة عشر بحرا كتب عليه الشعراء , و أهمل عددا من الأبحر , لم يعرف أنّ أحدا كتب عليها , لذا سميت بالأبحر المهملة .
و يقال أن الأخفشَ الأوسط تدارك على الخليل في بحر المتدارك , غير أن السِّيَرَ تؤكد أن الخليل قد نظم على هذا البحر .

مصطلحات عروضية

أ – أُطلق اسم بحر على كل وزن
ب – يسمى البيت الواحد يتيما , و يسمى البيتان و الثلاثة نتفة ,
و يسمى الأربعة و الخمسة و الستة مقطوعة , و ما فوق ذلك يسمى قصيدة .
ج – تتألف القصيدة من أبيات , و كل بيت من شطرين أو مصراعين , صَدْرٍ و عَجُزٍ .
د – ينتهي الشطر الأول ( الصدر ) بتفعيلة تسمى العروض , و ينتهي الشطر الثاني ( العجز ) بتفعيلة تسمى الضرب , و ما عدا العروض و الضرب يسمى حشوا .
هـ - إذا استوفى البيت أجزاءه سمي تامّا , فإذا حُذف من كل شطر جزء ,
سمي مجزوءا , و إن حذف نصفه سمي مشطورا , و إن حذف ثلثاه سمي منهوكا .
و – إذا اشترك شطري البيت بكلمة , حيث يكون جزء منها في نهاية الشطر الأول , و قسمها الآخر في بداية الشطر الثاني , سمي البيت مُدوَّرا أو مدْرَجا .
ز – القافية , و هي من آخر حرف ساكن في البيت إلى الساكن الذي قبله مع الحرف المتحرك الذي قبله .. مثال : و لا جفَّت مآقِيْنَاْ
فالقافية هي ( قِيْنَاْ ) آخر ساكن هو الألف , و الساكن الذي قبله هو الياء ,
مع المتحرك الذي قبله و هو القاف ..
ح – الرَّويّ : و هو الحرف الذي تبنى عليه القصيدة , فنقول قصيدة ميمية ,
إذا كان رويها ميما , و قصيدة عينية إذا كان رويها عينا , ويمكن لأي حرف
كان من أصل الكلمة ان يأتي رويا ,
أما ما كان ملحقا فلا يجوز اعتماده رويا , فإذا قلنا ( علما ) فالأف هنا زائدة , فلا تعتبر رويا , بل تكون الميم التي قبله هي الروي ؛ و على هذا فالضمائر
مثل ياء المتكلم في ( كتابي ) و كاف الخطاب في ( قلبك ) و واو الجماعة في ( علموا ) و هاء الغائب في ( يعلمه ) و هاء السكت في ( يحتججنهْ ) و أحرف المد الناتجة عن إشباع القافية في ( ألا انجلِ ) و التي تقرأ ألا انجلي ,
فكلها لا تعتبر رويا .

التقطيع و الرموز :

نعتمد في التقطيع على ما يلفظ لا على ما يكتب , فنضع إشارة / مقابل كل حركة , و إشارة 0 مقابل كل سكون , و هذا هو أساس الوزن العروضي ,
الساكن و المتحرك .
مثلا :
ما = /0
قِيْلَ = /0/
خالي = /0/0
نور الشَّمسِ = نورشْ شَمْسِ = /0/0/0/

اعتبارات :

1 – الاعتماد في التقطيع يكون على المنطوق لا على المكتوب .
2 – الألف المحذوفة في ( هذا , لكن , اسحق ) تعتبر , لأننا نتلفظ بها .
3 – الألف في مائة و الفارقة بعد واو الجماعة و همزة الوصل المتصلة بما قبلها و الألف في الـ التعريف القمرية و الـ الشمسية و حروف المد التي وليها ساكن و ألف أنا لا تعتبر , لأنها لا تلفظ ؛
فقط يمكن لألف أنا أن تمد , و تقطع همزة الوصل ضرورة , و الأفضل ترك ذلك .
4 – يعتبر التنوين في آخر الكلمة نونا ساكنة .
5 - الحرف المشدد يعتبر حرفين ساكن فمتحرك , و كذا المد كما في آدم
يعتبر حرفين متحرك فساكن .
6 – اعتبار حروف المد .. ا .. و .. ي .. ساكنة دوما .
7 – هاء الغائب تشبع إذا وقعت بين متحركين , و تقصر إذا سبقها أو لحقها ساكن , و يمكن للضرورة إشباع المقصورة , لكن الأفضل الابتعاد عن هذا الجواز .
8 – يشبع الحرف المتحرك في نهاية البيت و في عروض البيت المُصرَّع
بحرف يناسب حركة الحرف ..
و البيت المصرع هو الذي اتفق عروضه و ضربه بذات الروي .
9 – ميم الجمع المضمومة تشبع إذا وليها متحرك ,
و تقصر إذا وليها ساكن .

الأجزاء و التفعيلات :

تتكون الأبحر المعروفة من التفعيلات الثمان التالية و هي التي تكون مقاطع البيت الموسيقية :
فاعلن .... و رمزها .... /0//0
فعولن .... و رمزها .... //0/0
مفاعيلن .... و رمزها .... //0/0/0
مفاعلَتن .... و رمزها .... //0///0
مستفعلن .... و رمزها .... /0/0//0
مفعولاتُ .... و رمزها .... /0/0/0/
فاعلاتن .... و رمزها .... /0//0/0
متَفاعلن .... و رمزها .... ///0//0
و تتألف هذه التفعيلات من مقاطع موسيقية إيقاعية معينة تسمى
الأسباب و الأوتاد و الفواصل :
1 - السبب الخفيف : و هو عبارة عن حرفين متحرك فساكن ( /0 ) , مثل :
ما /0, هلْ /0 , في /0 و فا /0 في فاعلن .
2 - السبب الثقيل : و هو عبارة عن حرفين متحركين ( // ) ,
مثل لك // , هو // , و مُتَـ // في متفاعلن .
3 - الوتد المجموع : و هو عبارة عن ثلاثة أحرف متحركين فساكن
( //0 ) , مثل لكمْ //0 , و على //0 , مثل فعو //0 من فعولن .
4 - الوتد المفروق : و هو عبارة عن ثلاثة أحرف , متحركان بينهما ساكن ( /0/ ) , مثل منه /0/ , و فيه /0/ , و فاعِ /0/ في فاعلاتن .
5 – الفاصلة الصغرى : و هي عبارة عن أربعة أحرف ثلاثة متحركة فساكن ( ///0 ) , مثل سمعوا ///0 , و كتبت ///0 , و متفا ///0 في متفاعلن .
6 – الفاصلة الكبرى : و هي عبارة عن خمسة أحرف , أربعة متحركة فساكن ( ////0 ) , مثل وَهَبَكُمْ ////0 , عظمة ٌ ////0 ,
ومثل فعلتن ////0
و قد جمع الخليل الأسباب و الأوتاد و الفواصل في قوله :
( لَمْ أَرَ على ظَهْرِ جَبَلٍ سَمَكَةً ) بترتيبها السابق .



- يتبع -

[محمد كمال الدين]

شرح مفصل بشكل جميل ,
استمعت جدا بالمراجعة على الدرس , كما عرفت نقاط لم تصادفني من قبل

جزاك الله خيرا دكتور أحمد وزادكم علما وتقوى






4 - الوتد المفروق : و هو عبارة عن ثلاثة أحرف , متحركان بينهما ساكن ( /0/ ) , مثل منه /0/0 ,



- -

هذه سقطة كتابية أليس كذلك ؟

مع خالص تحياتي وتقديري

[فاتن دراوشة]

و حروف المد التي و ليها ساكن

لو سمحت أستاذي أريد أمثلة عليها.

شرح ممتع بارك الله بك وجعله في ميزان عملك الصّالح إن شاء الله

مودّتي

[سامي الحاج دحمان]

منهجية رائعة و تبسيط ممتاز

اعانك الله كما أعنتنا على الفهم


محبتي و تقديري

سامي الحاج دحمان

[محمد عبدالعزيز الديب]

يشرفني الإنضمام لهذه المدرسة

[براءة الجودي]

علم العروض

تسميته :

أقرب الآراء إلى الصواب في سبب تسمية العروض بهذا الاسم ,
هو أن الشعر يُعرض عليه و يقاس على ميزانه ليظهر المتّزن منه من الذي يحوي خللا .
و علم العروض هو العلم الذي يعرف به موزون الشعر من فاسده , ويتناول
البحور والتفعيلات و ما يلحق بهما من تغيرات .
و يعود الفضل في وضع هذا العلم إلى الخليل بن أحمد الفراهيدي .
و قد وجد الخليل أن تفاعيل الأبحر تنتمي إلى أسر تربطها ببعض روابط مشتركة , مثل الأسباب و الأوتاد , أسماها الدوائر العروضية , و هي
خمس دوائر : دائرة المختلف أو دائرة الطويل , دائرة المؤتلف أو دائرة الوافر , دائرة المجتلب أو دائرة الهزج , دائرة المشتبه , أو دائرة السريع ,
و دائرة المتفق أو دائرة المتقارب .
و من هذه الدوائر الهندسية التي وضعها الخليل حصل على عدد من الأبحر ,
و قد أحصى خمسة عشر بحرا كتب عليه الشعراء , و أهمل عددا من الأبحر , لم يعرف أنّ أحدا كتب عليها , لذا سميت بالأبحر المهملة .
و يقال أن الأخفشَ الأوسط تدارك على الخليل في بحر المتدارك , غير أن السِّيَرَ تؤكد أن الخليل قد نظم على هذا البحر .

مصطلحات عروضية

أ – أُطلق اسم بحر على كل وزن
ب – يسمى البيت الواحد يتيما , و يسمى البيتان و الثلاثة نتفة ,
و يسمى الأربعة و الخمسة و الستة مقطوعة , و ما فوق ذلك يسمى قصيدة .
ج – تتألف القصيدة من أبيات , و كل بيت من شطرين أو مصراعين , صَدْرٍ و عَجُزٍ .
د – ينتهي الشطر الأول ( الصدر ) بتفعيلة تسمى العروض , و ينتهي الشطر الثاني ( العجز ) بتفعيلة تسمى الضرب , و ما عدا العروض و الضرب يسمى حشوا .
هـ - إذا استوفى البيت أجزاءه سمي تامّا , فإذا حُذف من كل شطر جزءا ,
سمي مجزوءا , و إن حذف نصفه سمي مشطورا , و إن حذف ثلثاه سمي منهوكا .
و – إذا اشترك شطري البيت بكلمة , حيث يكون جزء منها في نهاية الشطر الأول , و قسمها الآخر في بداية الشطر الثاني , سمي البيت مُدوَّرا أو مدْرَجا .
ز – القافية , و هي من آخر حرف ساكن في البيت إلى الساكن الذي قبله مع الحرف المتحرك الذي قبله .. مثال : و لا جفَّت مآقِيْنَاْ
فالقافية هي ( قِيْنَاْ ) آخر ساكن هو الألف , و الساكن الذي قبله هو الياء ,
مع المتحرك الذي قبله و هو القاف ..
ح – الرَّويّ : و هو الحرف الذي تبنى عليه القصيدة , فنقول قصيدة ميمية ,
إذا كان رويها ميما , و قصيدة عينية إذا كان رويها عينا , ويمكن لأي حرف
كان من أصل الكلمة ان يأتي رويا ,
أما ما كان ملحقا فلا يجوز اعتماده رويا , فإذا قلنا ( علما ) فالأف هنا زائدة , فلا تعتبر رويا , بل تكون الميم التي قبله هي الروي ؛ و على هذا فالضمائر
مثل ياء المتكلم في ( كتابي ) و كاف الخطاب في ( قلبك ) و واو الجماعة في ( علموا ) و هاء الغائب في ( يعلمه ) و هاء السكت في ( يحتججنهْ ) و أحرف المد الناتجة عن إشباع القافية في ( ألا انجلِ ) و التي تقرأ ألا انجلي ,
فكلها لا تعتبر رويا .

التقطيع و الرموز :

نعتمد في التقطيع على ما يلفظ لا على ما يكتب , فنضع إشارة / مقابل كل حركة , و إشارة 0 مقابل كل سكون , و هذا هو اساس الوزن العروضي ,
الساكن و المتحرك .
مثلا :
ما = /0
قِيْلَ = /0/
خالي = /0/0
نور الشَّمسِ = نورشْ شَمْسِ = /0/0/0/

اعتبارات :

1 – الاعتماد في التقطيع يكون على المنطوق لا على المكتوب .
2 – الألف المحذوفة في ( هذا , لكن , اسحق ) تعتبر , لأننا نتلفظ بها .
3 – الألف في مائة و الفارقة بعد واو الجماعة و همزة الوصل المتصلة بما قبلها و الألف في الـ التعريف القمرية و الـ الشمسية و حروف المد التي و ليها ساكن و ألف أنا لا تعتبر , لأنها لا تلفظ ؛
فقط يمكن لألف أنا أن تمد , و تقطع همزة الوصل ضرورة , و الأفضل ترك ذلك .
4 – يعتبر التنوين في آخر الكلمة نونا ساكنة .
5 - الحرف المشدد يعتبر حرفين ساكن فمتحرك , و كذا المد كما في آدم
يعتبر حرفين متحرك فساكن .
6 – اعتبار حروف المد .. ا .. و .. ي .. ساكنة دوما .
7 – هاء الغائب تشبع إذا وقعت بين متحركين , و تقصر إذا سبقها أو لحقها ساكن , و يمكن للضرورة إشباع المقصورة , لكن الأفضل الابتعاد عن هذا الجواز .
8 – يشبع الحرف المتحرك في نهاية البيت و في عروض البيت المُصرَّع
بحرف يناسب حركة الحرف ..
و البيت المصرع هو الذي اتفق عروضه و ضربه بذات الروي .
9 – ميم الجمع المضمومة تشبع إذا وليها متحرك ,
و تقصر إذا وليها ساكن .

الأجزاء و التفعيلات :

تتكون الأبحر المعروفة من التفعيلات الثمان التالية و هي التي تكون مقاطع البيت الموسيقية :
فاعلن .... و رمزها .... /0//0
فعولن .... و رمزها .... //0/0
مفاعيلن .... و رمزها .... //0/0/0
مفاعلَتن .... و رمزها .... //0///0
مستفعلن .... و رمزها .... /0/0//0
مفعولاتُ .... و رمزها .... /0/0/0/
فاعلاتن .... و رمزها .... /0//0/0
متَفاعلن .... و رمزها .... ///0//0
و تتألف هذه التفعيلات من مقاطع موسيقية إيقاعية معينة تسمى
الأسباب و الأوتاد و الفواصل :
1 - السبب الخفيف : و هو عبارة عن حرفين متحرك فساكن ( /0 ) , مثل :
ما /0, هلْ /0 , في /0 و فا /0 في فاعلن .
2 - السبب الثقيل : و هو عبارة عن حرفين متحركين ( // ) ,
مثل لك // , هو // , و مُتَـ // في متفاعلن .
3 - الوتد المجموع : و هو عبارة عن ثلاثة أحرف متحركين فساكن
( //0 ) , مثل لكمْ //0 , و على //0 , مثل فعو //0 من فعولن .
4 - الوتد المفروق : و هو عبارة عن ثلاثة أحرف , متحركان بينهما ساكن ( /0/ ) , مثل منه /0/0 , و فيه /0/ , و فاعِ /0/ في فاعلاتن .
5 – الفاصلة الصغرى : و هي عبارة عن أربعة أحرف ثلاثة متحركة فساكن ( ///0 ) , مثل سمعوا ///0 , و كتبت ///0 , و متفا ///0 في متفاعلن .
6 – الفاصلة الكبرى : و هي عبارة عن خمسة أحرف , أربعة متحركة فساكن ( ////0 ) , مثل وَهَبَكُمْ ////0 , عظمة ٌ ////0 ,
ومثل فعلتن ////0
و قد جمع الخليل الأسباب و الأوتاد و الفواصل في قوله :
( لَمْ أَرَ على ظَهْرِ جَبَلٍ سَمَكَةً ) بترتيبها السابق .



- يتبع -

شرح راائع ومبسط , حقا فهمته أكثر من الكتاب الذي حاولت قراءته وفهمه
فجزاك ربي خيرا أستاذ أحمد
وأظنُّ أن علينا حفظ التفعيلات ورموزها قبل البدء بالدروس حتى يسهل الأمر قليلا
تقديري

[محمد عبد المجيد الصاوي]

السلام عليكم أخي الحبيب أستاذ أحمد رامي

سؤالي هو حول أحذ الكامل

هناك فريق يرى ألا تكون الضرب والعروض المحذوذتين مضمرة وينظرون إليه أنه زحاف معلول معيب

وهناك فريق يرى أنه زحاف معلول لا ضير فيه ولا عيب

نريد إجابة شافية
وبارك الله فيكم

[فاتن دراوشة]

يشرفني الإنضمام لهذه المدرسة

أهلا بك بيننا أخي

الدّرس الأوّل قد بدأ وهو في أمور أساسيّة راجعه جيّدا قبل الانطلاق إلى خطوات أخرى لتسهل عليك المراجعة

مودّتي

[حسين العقدي]

أدعو الله أن يبارك جهودك أستاذي الفاضل وأن يجعل ماتقدمه في ميزان حسناتك

*وأقترح أن تطلب من الأعضاء أن يفتحوا صفحاتهم الخاصة بالعروض

ليضعوا فيها تطبيقاتهم على الدروس التي تتفضل بشرحها ^_~

خالص الود وطاقات ورد:0014:

[هنــا محمد]

شـرح سلس ورائــع أستاذ أحمــد

هل ضروري حفظ التفعيلات ورموزها
كنت ذاكرتها من الكتاب لكن دونما حفظ
فهم فقط

جزاك الله كل خير أستاذي
صافي الود

[سمر أحمد محمد]

و تتألف هذه التفعيلات من مقاطع موسيقية إيقاعية معينة تسمى
الأسباب و الأوتاد و الفواصل :
1 - السبب الخفيف : و هو عبارة عن حرفين متحرك فساكن ( /0 ) , مثل :
ما /0, هلْ /0 , في /0 و فا /0 في فاعلن .
2 - السبب الثقيل : و هو عبارة عن حرفين متحركين ( // ) ,
مثل لك // , هو // , و مُتَـ // في متفاعلن .
3 - الوتد المجموع : و هو عبارة عن ثلاثة أحرف متحركين فساكن
( //0 ) , مثل لكمْ //0 , و على //0 , مثل فعو //0 من فعولن .
4 - الوتد المفروق : و هو عبارة عن ثلاثة أحرف , متحركان بينهما ساكن ( /0/ ) , مثل منه /0/0 , و فيه /0/ , و فاعِ /0/ في فاعلاتن .
5 – الفاصلة الصغرى : و هي عبارة عن أربعة أحرف ثلاثة متحركة فساكن ( ///0 ) , مثل سمعوا ///0 , و كتبت ///0 , و متفا ///0 في متفاعلن .
6 – الفاصلة الكبرى : و هي عبارة عن خمسة أحرف , أربعة متحركة فساكن ( ////0 ) , مثل وَهَبَكُمْ ////0 , عظمة ٌ ////0 ,
ومثل فعلتن ////0
و قد جمع الخليل الأسباب و الأوتاد و الفواصل في قوله :
( لَمْ أَرَ على ظَهْرِ جَبَلٍ سَمَكَةً ) بترتيبها السابق .


هذه المقاطع سوف احفظها

ولكن هناك سؤال لن أطرحة الأن

حتي تكمل استاذ احمد الشرح

وحتى استوعب اكثر واكثر

مشكور على مجهودك الطيب

[براءة الجودي]

أدعو الله أن يبارك جهودك أستاذي الفاضل وأن يجعل ماتقدمه في ميزان حسناتك

*وأقترح أن تطلب من الأعضاء أن يفتحوا صفحاتهم الخاصة بالعروض

ليضعوا فيها تطبيقاتهم على الدروس التي تتفضل بشرحها ^_~

خالص الود وطاقات ورد:0014:
فكرة جميلة ولكن ربما أرى أنه لو يفتح صفحة لكل بحر وتكون تطبيقاتنا فيه وحينما ننتقل لبحر آخر يفتح له صفحة أخرى فهو أجمل من أن يكون بشكل منفرد لكل واحد منا , لأن لو كل واحد فينا له صفحة سيمسك الأستاذ أحمد العصا وسأكون أول من ينضرب بسهولة لإهمالي :005:

[هنــا محمد]

فكرة جميلة ولكن ربما أرى أنه لو يفتح صفحة لكل بحر وتكون تطبيقاتنا فيه وحينما ننتقل لبحر آخر يفتح له صفحة أخرى فهو أجمل من أن يكون بشكل منفرد لكل واحد منا , لأن لو كل واحد فينا له صفحة سيمسك الأستاذ أحمد العصا وسأكون أول من ينضرب بسهولة لإهمالي :005:


يبدو أنني أول وأكثر من سيضرب إذن ههههههههه
لنجعلها صفحة واحدة أو نكتب مشاركاتنا هٌنا مع الدرس
أظن الهروب هكذا أسهل :vio:

[أحمد رامي]

شرح مفصل بشكل جميل ,
استمعت جدا بالمراجعة على الدرس , كما عرفت نقاط لم تصادفني من قبل

جزاك الله خيرا دكتور أحمد وزادكم علما وتقوى



هذه سقطة كتابية أليس كذلك ؟

مع خالص تحياتي وتقديري

شكرا لك , و هي واضحة أنها زلة كتابة , و قد تم تصحيحها ,
بارك الله فيك .

[أحمد رامي]

و حروف المد التي و ليها ساكن

لو سمحت أستاذي أريد أمثلة عليها.

شرح ممتع بارك الله بك وجعله في ميزان عملك الصّالح إن شاء الله

مودّتي


تعريف بحروف المد :
الحروف ( ا - و - ي ) إذا سبقها حرف حركته تناسبها تكون مدّيّة ,
مثال الألف المدِّيَّة : ( مَا ) قبل الألف مفتوح .
مثال الواو المدية : ( كُوب ) قبل الواو مضموم .
مثال الياء المدية : ( بِـيـئة ) قبل الياء مكسور .

نأتي الآن إلى سؤالك ,
عيســى ابْن مريم , و تقرأ ( عِيسَبْ نُمَرْ يَمْ ) , نلاحظ كيف بالنطق - و هذا ما نعتمده في التقطيع - سقطت أو حذفت الألف المدية في كلمة عيسى , و هذه واحدة من الحالات التي تعتمدها اللغة العربية عند التقاء الساكنين ,
فالأحرف المدية ساكنة حكما أينما وجدت , فإذا وليها ساكن حُذِفتْ ؛ و أيضا سقطت الف ابن لأنها من الألفات التي تكتب و لا تلفظ .
سائلُــوا الْأيام , و تُقرأ ( سا ئلُلْ أيْ يامَ ) , و نلاحظ كيف حُذفت الواو المدية ,
و حذفت الألف القمرية من كلمة الأيام .
بواقــي الــضَّباب , و تُقرأ ( بواْ قِضْ ضباب ) , و نلاحظ كيف حُذفت الياء المدية ,
و الـ الشمسية .

أتمنى أن تكون الإجابة شافية .

[أحمد رامي]

السلام عليكم أخي الحبيب أستاذ أحمد رامي

سؤالي هو حول أحذ الكامل

هناك فريق يرى ألا تكون الضرب والعروض المحذوذتين مضمرة وينظرون إليه أنه زحاف معلول معيب

وهناك فريق يرى أنه زحاف معلول لا ضير فيه ولا عيب

نريد إجابة شافية
وبارك الله فيكم

أنت طلبت رأيي ..

أخي الكريم الشاعر محمد !
أنت قلت : فريق قال بالجواز , و فريق قال بعدمه ,
إذن يقتضي هذا أنهما كفتين متساويتين , فالأمر سيان ...
لكن الصواب , أن الجمهور قال بعدم جواز ذلك , فالعروض الحذاء لا تأتي مضمرة ,
و شذ قول - و ليس فريق - عن هذا و أجاز .
و أنا مع عدم مجيئ العروض الحذاء مضمرة .

( و أرجو من كل المشاركين أن لا يسألوا من خارج الدرس ... فإن احتاجوا فليسألوني على الخاص )

محبتي للجميع .

[أحمد رامي]

أدعو الله أن يبارك جهودك أستاذي الفاضل وأن يجعل ماتقدمه في ميزان حسناتك

*وأقترح أن تطلب من الأعضاء أن يفتحوا صفحاتهم الخاصة بالعروض

ليضعوا فيها تطبيقاتهم على الدروس التي تتفضل بشرحها ^_~

خالص الود وطاقات ورد:0014:


شكرا لاقتراحك الجميل أخي حسين ,
بارك الله فيك و نفع بك .

محبتي المتجددة .

[أحمد رامي]

شـرح سلس ورائــع أستاذ أحمــد

هل ضروري حفظ التفعيلات ورموزها
كنت ذاكرتها من الكتاب لكن دونما حفظ
فهم فقط

جزاك الله كل خير أستاذي
صافي الود

أختي الكريمة هنا محمد !

أرجو الكتابة بالخط Arial , أو ما يشابهه لتسهل علي قراءته ,
أما عن سؤالك , فيجب حفظ التفعيلات لأنها أساس معرفة البحر , فبدونها لا تعرفي على أي بحر يكون القصيدة أو البيت الذي تسمعين أو تقرئين ,
و أهلا بك .


لك محبتي الظليلة و مودتي التامة .

[أحمد رامي]

هذه المقاطع سوف احفظها

ولكن هناك سؤال لن أطرحة الأن

حتي تكمل استاذ احمد الشرح

وحتى استوعب اكثر واكثر

مشكور على مجهودك الطيب

إذن سأنتظر ,
و أهلا بك أختي سمر ..

[أحمد رامي]

فكرة جميلة ولكن ربما أرى أنه لو يفتح صفحة لكل بحر وتكون تطبيقاتنا فيه وحينما ننتقل لبحر آخر يفتح له صفحة أخرى فهو أجمل من أن يكون بشكل منفرد لكل واحد منا , لأن لو كل واحد فينا له صفحة سيمسك الأستاذ أحمد العصا وسأكون أول من ينضرب بسهولة لإهمالي :005:



يبدو أنني أول وأكثر من سيضرب إذن ههههههههه
لنجعلها صفحة واحدة أو نكتب مشاركاتنا هٌنا مع الدرس
أظن الهروب هكذا أسهل :vio:



لالالا
هذا مستحيل ... نحن هنا لا نضرب فلا تخافا , نحن لسنا في غابة , نحن نتعامل مع بشر ,
العقوبات بسيطة جدا , مجرد وقوف على الجدار مع رفع اليدين و رجل فقط , D:
أو نربط الشخص من رجليه ونعلقه متدليا من على غصن شجرة في الطبيعة الغناء لمدة أقصاها يومين ,
و هذه الطريقة تجعل الدم ينزل إلى الدماغ فيتغذى جيدا .D:
أو ربما دهَنّا أذني المقصر بالزيت , و حبسناه في بيت الفئران , فيخرج بدون أذنين ,D:
أترون , عقوبات بسيطة و مفيدة , لذا لا تخافوا أبدا .:005:


محبتي للجميع .

[أحمد رامي]

إخوتي المشاركين

سعيا وراء الفائدة , و كسبا للوقت ,
سنضع دروس علم العروض في موضوع مستقل ,
و ستكون الأسئلة و الأجوبة و حل التمارين على صفحة خاصة نسميها باسم البحث ,
مثلا حول مبحث علم العروض سيكون هنا , أما المواضيع الأخرى فسيفرد لكل واحد صفحة مستقلة تعتبر ورشة عمل لذاك البحث .

محبتي للجميع .

[أحمد رامي]

أنتظر حتى مساء الأحد للراغبين بطرح أي سؤال حول الموضوع ,
و بعدها سننزل التمرين الأول الخاص بالموضوع .

بانتظار أسئلتكم مع المحبة .

[براءة الجودي]

إخوتي المشاركين

سعيا وراء الفائدة , و كسبا للوقت ,
سنضع دروس علم العروض في موضوع مستقل ,
و ستكون الأسئلة و الأجوبة و حل التمارين على صفحة خاصة نسميها باسم البحث ,
مثلا حول مبحث علم العروض سيكون هنا , أما المواضيع الأخرى فسيفرد لكل واحد صفحة مستقلة تعتبر ورشة عمل لذاك البحث .

محبتي للجميع .

جزاك ربي خيرا , سيكون مناسبا هكذا

اسأل الله أن لاأكون ممن يدخل سجن الفئران D:

[أحمد رامي]

تمرين رقم -1-

أجب عن الأسئلة التالية :
1 – ما معنى نتفة ؟
2 – على ماذا يطلق العجز ؟ مع المثال .
3 - ما الفرق بين التام و المجزوء ؟
4 – ما الفرق بين المشطور و المنهوك ؟
5 – ما هي حدود القافية ؟ و اضرب مثالا
6 - حدد الروي فيما يأتي :
إذا أنت لم تشرب مرارا على القذى ... ظمئت و أي الناس تصفو مشاربُهْ
بنتم و بنا فما ابتلت جوانحنا ... شوقا إليكم و لا جفت مآقينا
يا عاقد الحاجبينِ ... على الجبين اللجينِ
يا أهيل الحي لا تقسو علَيْ ... مدنفٌ قد جئت أشكو ما لدَيْ
يا حبيبي لا تسلني ... كم أقاسي من نواكَ
إن قلبي يا حبيبي ... طار عني كي يراكَ
ليتني من قبل لم أولــــد و لم أعرف هواكَ
7 - في الأبيات الثلاثة السابقة , ماذا يسمى البيت الثالث ؟
8 - قطِّع بالترميز الكلمات التالية :
هؤلاءِ _ قدْ _ هلَكَ _ بِاسم الشَّعبِ _ قال القومُ _ أولئكَ _ هدَّ .
9 - على ماذا نعتمد في تقطيع الكلام ؟
10 - ما هو البيت المُصَرّع ؟ أذكر مثالا مما تحفظ .

بالتوفيق للجميع .

[محمد كمال الدين]

1– ما معنى نتفة ؟

النتفة هي .. الشعر المكون من بيتين أو ثلاثة أبيات لا أكثر ولا أقل

2 – على ماذا يطلق العجز ؟ مع المثال .

العجر هو الشطر الثاني من بيت الشعر وفي المثال الملون بالأخضر
هل غادر الشعراء من متردم .. أم هل عرفت الدار بعد توهم

3 - ما الفرق بين التام و المجزوء ؟
البيت التام هو الييت الذي جاءت تفعيلاته كاملة فمثلا البحر الكامل تامه يتكون من ست تفعيلات ثلاث في كل شطر
البيت المجزوء هو البيت الذي حذفت تفعيلة من كل شطر وبذلك يصير مجزوء الكامل مكون من أربع تفعيلات, في كل شطر تفعيلتان

4 – ما الفرق بين المشطور و المنهوك ؟
البيت المشطور هو ما حذف نصف عدد تفعيلات .. مجزوء الكامل إذن يتكون من ثلاث تفعيلات في البيت
أما المنهوك هو ما يحذف ثلثيه من تفعيلات .. وبذلك يصير منهوك الكامل على تفعيلتين فقط في البيت

5 – ما هي حدود القافية ؟ و اضرب مثالا
حدود القافية من الساكن قبل الساكن الأخير إلى أخر البيت لو قلنا مثلا يرتوي ضربا تكون القافية الراء حتى الياء

6 - حدد الروي فيما يأتي :
إذا أنت لم تشرب مرارا على القذى ... ظمئت و أي الناس تصفو مشاربُهْ .. الروي هنا باء ما قبل هاء السكت
بنتم و بنا فما ابتلت جوانحنا ... شوقا إليكم و لا جفت مآقينا .. الروي هنا النون
يا عاقد الحاجبينِ ... على الجبين اللجينِ .. الروي هنا النون
يا أهيل الحي لا تقسو علَيْ ... مدنفٌ قد جئت أشكو ما لدَيْ .. هنا الروي الياء لأنها من أصل الكلمة
يا حبيبي لا تسلني ... كم أقاسي من نواكَ .. الروي هنا الواو
إن قلبي يا حبيبي ... طار عني كي يراكَ ... الراء ولست أدري كيف خالفت البيت السابق والبيت التالي إلا إذا كنت مخطأ
ليتني من قبل لم أولــــد و لم أعرف هواكَ ... الواو
7 - في الأبيات الثلاثة السابقة , ماذا يسمى البيت الثالث ؟ يسمى بيتا مدورا أو مدرجا
8 - قطِّع بالترميز الكلمات التالية :
هؤلاءِ ... /0//0/
_ قدْ .. /0
_ هلَكَ ..///
_ بِاسم الشَّعبِ .. /0/0/0/
_ قال القومُ ... /0/0/0/
_ أولئكَ .. //0//
_ هدَّ . /0/ لست أدري لما تغير الرمز بعد الإعتماد ..عامة هي متحرك فساكن فمتحرك
9 - على ماذا نعتمد في تقطيع الكلام ؟ على ما ينطق لا على ما يكتب
10 - ما هو البيت المُصَرّع ؟ أذكر مثالا مما تحفظ .
البيت المصرع هو البيت الذي جاء رويه في العروض والضرب
مثال
على قدر أهل العزم تأتي العزائم ... وتأتي على قدر الكرام المكارم

[عبدالإله الزّاكي]

سأباشر حالا بمراسلة الأعضاء أستاذي

مودّتي وتقديري

أشكر أختي الفاضلة و شاعرتنا الراقية فاتن على هذه الدعوة و الإلتفاتة لتعلم الشعر على قواعده حيث يتجدد اللقاء بالشاعر القدير و الأستاذ الفاضل احمد رامي. سأحاول المتابعة و الإستفادة على الموسع قدره، دعواتي لكما بموفور الصحة وتمام العافية .

تحاياي و تقديري.

[براءة الجودي]

تمرين رقم -1-

أجب عن الأسئلة التالية :
1 – ما معنى نتفة ؟
البيتان يسمى ( نتفة )
2 – على ماذا يطلق العجز ؟ مع المثال .
العجز هو الشطر الثاني من البيت , المثال : ومن العجائبِ والعجائبُ جمة = أن يلهج الأعمى بعيب الأعورِ مالونته بالأحمر هو العجز وهو الذي ينتهي بتفعيلة تسمى ( الضرب )
3 - ما الفرق بين التام و المجزوء ؟
التام تأتي تفعيلاته تامة في البيت ووافية من دون زحاف أو علة .
أما المجزوء : هو أن تُحذف التفعيلة الأخيرة من كل شطر ( ولأكون صريحة لم افهم كيف تحذف التفعيلة الأخيرة بالضبط لو كان بإمكانكم التوضيح بمثال أكون شاكرة لكم )
4 – ما الفرق بين المشطور و المنهوك ؟
المشطور : أي إذا حُذف أحد شطريه وبقي منه ثلاث تفاعيل سمي مشطورا ( كذلك أتمنى توضيحه بمثال )
المنهوك : يُحذف ثلثا تفاعيله وبقي منه تفعيلتان سمي منهوكا ( ارجو توضيحه بمثال بعد إذنكم )
5 – ما هي حدود القافية ؟ و اضرب مثالا
القافية هي آخر حرف ساكن في البيت مع الحرف المتحرك الذي قبله والساكن الذي قبله , مثال : ( وقفتُ في ميسلون = أرثي الفخار الصريْعَا )
6 - حدد الروي فيما يأتي :
إذا أنت لم تشرب مرارا على القذى ... ظمئت و أي الناس تصفو مشاربُهْ
الروي هنا الباء , فالهاء الساكنة لايصلح أن تكون رويا

بنتم و بنا فما ابتلت جوانحنا ... شوقا إليكم و لا جفت مآقينا
الروي يمكن يكون ( نا ) النون مع الألف ويمكن يكون ظني خطأ
يا عاقد الحاجبينِ ... على الجبين اللجينِ
الروي حرف ( النون المكسورة )
يا أهيل الحي لا تقسو علَيْ ... مدنفٌ قد جئت أشكو ما لدَيْ
الروي حرف ( الياء السانة ) وأظنها من أصل الكلمة وليست ملحقة وإلا لن تكون رويا والله أعلم

يا حبيبي لا تسلني ... كم أقاسي من نواكَ
إن قلبي يا حبيبي ... طار عني كي يراكَ
ليتني من قبل لم أولــــد و لم أعرف هواكَ
ربما الروي فيها الألف المدية إذ أن الكاف ملحقة لأنها كاف الخطاب فلا يصح أن تكون رويا
7 - في الأبيات الثلاثة السابقة , ماذا يسمى البيت الثالث ؟
يُسمَّى مدورا ؛ لأن كلمة ( أولد نصفها في الشطر الأول ونصفها الآخر في الشطر الثاني .

8 - قطِّع بالترميز الكلمات التالية :
هؤلاءِ _ قدْ _ هلَكَ _ بِاسم الشَّعبِ _ قال القومُ _ أولئكَ _ هدَّ .
حقا التقطيع بالذات لاأجيده لكني سأحاول مجتهدة وأتمنى من ربي التوفيق ..
قَدْ : /0
هَلَكَ : ///
بِاسٍمِ الشَّعْبِ : /0/0 /0/ ( بسمشْ شَعب ) الألف هنا تسقط في اللفظ لذا لنعتبرها في التقطيع
قال القومُ : /0/0 /0/ ( قالَلْ قَوم ) الألف المدية واو اللين تُحسبان ساكنتان في التقطيع ( هل هذا صحيح معلمي ؟ )
أولئك : /0///
هدَّ : //0 ( هدد )
9 - على ماذا نعتمد في تقطيع الكلام ؟
نعتمد في تقطيع الكلام على مايُكتب لا مايُلفظ فمثلا ( لكن ) نلفظ الألف التي بعد اللام إذا نعتبرها ونكتبها , اما كمثل ( أكلوا ) الألف الفارقة بعد واو الجماعة لاتُلفظ فلا نعتبرها في كتابة التقطيع تكون ساقطة
والمشدد نفكه في التقطيع إلى حرفين , الساكن تكون علامته (0) والمتحرك علامته (/)
10 - ما هو البيت المُصَرّع ؟ أذكر مثالا مما تحفظ .
هو الذي اتفق عروضه وضربه بذات الروي وغالبا مايأتي في مطلع القصيدة
, مثال مما أحفظ : إنَّ في الإسلام صرحٌ كل مافيه حسنْ = لاتسلني من بناه إنه البنَّا حسنْ

سأنتظر التصحيح بعد إجابات الإخوة .

[محمد حمود الحميري]

[QUOTE=براءة الجودي;847547]تمرين رقم -1-


8 - قطِّع بالترميز الكلمات التالية :
هؤلاءِ _ قدْ _ هلَكَ _ بِاسم الشَّعبِ _ قال القومُ _ أولئكَ _ هدَّ .



8 ــ سأحاول التقطيع
هؤلا ــ ءِقدهَلَـ ــ كَ بِاسمِ الشـ ــ شَعبِ قَا ــ لَ القومُ أو ــ لئِكَ ـــ هد
وبالله التوفيق

9 ــ نعتمد في تقطيع الكلام على ما ننطقه أو نسمعه ، لا على ما نكتبه

10 ــ البيت المصرع: هو البيت الذي أُلحقت عروضه بضربه ، وغالبا يكون البيت الأول من القصيدة
مثال :ــ
صَــدقَ الـوعــدُ ، فـالـنّـدى مِـعـطـاءُ ... وفـؤادي مُغـــرّدٌ مِـــيـــفـاءُ
للشاعر رياض المحمدي
مودتي

[أحمد رامي]

أخي محمد الحميري
أين باقي الأجوبة ؟

بانتظار إجابات باقي الإخوة .

محبتي .

[براءة الجودي]

9 - على ماذا نعتمد في تقطيع الكلام ؟
نعتمد في تقطيع الكلام على مايُكتب لا مايُلفظ فمثلا ( لكن ) نلفظ الألف التي بعد اللام إذا نعتبرها ونكتبها , اما كمثل ( أكلوا ) الألف الفارقة بعد واو الجماعة لاتُلفظ فلا نعتبرها في كتابة التقطيع تكون ساقطة
المعذرة أستاذ أتيتُ لأراجع إجاباتي اليوم ووجدت خطا لم أقصده هنا , ويبدو أني كتبتُ غير مانطقت في ماأشرت إليه بالأحمر , مع أني وضحت في مثال ( لكن ) أننا مانلفظه هو مانعتبره كتابة ومالانلفظه لانعتبره في الكتابة
تقديري

[أحمد الأستاذ]

أجب عن الأسئلة التالية :
1 – ما معنى نتفة ؟
البيتان أو الثلاثة من الشعر
2 – على ماذا يطلق العجز ؟ مع المثال .
هو الشطر الثاني من البيت الواحد
وَإِذَا صَحَوْتُ فَمَا أُقَصِّرُ عَنْ نَدًى==وَكَما عَلِمْتِ شَمَائِلِيْ وَتَكَرُّمِيْ
3 - ما الفرق بين التام و المجزوء ؟
التام: أن تأت تفعيلات البيت تامة كاملة
المجزوء: أن نحذف التفعيلة الأخيرة من كل شطر
4 – ما الفرق بين المشطور و المنهوك ؟
المشطور: إذا حذفنا نصف تفعيلات البيت
المنهوك: , إذا حذف ثلثاه
5 – ما هي حدود القافية ؟ و اضرب مثالا
هي الحروف التي تبدأ بمتحرك بعد أول ساكنين في آخر البيت,,,,فلما أجزنا ساحة الحي وانتحى*** بنا بطن خبتٍ ذي حقاف عقنقلِ
6 - حدد الروي فيما يأتي :
إذا أنت لم تشرب مرارا على القذى ... ظمئت و أي الناس تصفو مشاربُهْ
بنتم و بنا فما ابتلت جوانحنا ... شوقا إليكم و لا جفت مآقينا
يا عاقد الحاجبينِ ... على الجبين اللجينِِ
يا أهيل الحي لا تقسو علَيْ ... مدنفٌ قد جئت أشكو ما لدَيْ
يا حبيبي لا تسلني ... كم أقاسي من نواكَ
إن قلبي يا حبيبي ... طار عني كي يراكَ
ليتني من قبل لم أولــــد و لم أعرف هواكَ
7 - في الأبيات الثلاثة السابقة , ماذا يسمى البيت الثالث ؟ مدورًا
8 - قطِّع بالترميز الكلمات التالية :
هؤلاءِ _/*//*/
قدْ _ /*
هلَكَ _///
بِاسم الشَّعبِ _/*/*/*/
قال القومُ _/*/*/*/
أولئكَ _/*/*//
هدَّ ./*/
9 - على ماذا نعتمد في تقطيع الكلام ؟ على نطق الحروف
10 - ما هو البيت المُصَرّع ؟ أذكر مثالا مما تحفظ .
هو الذي اتفق عروضه و ضربه بذات الروي ,,يا لَهْفَ هندٍ إذْ خَطِئْنَ كاهِلـا * القاتِلينَ المَلِكَ الحُلاحِلـا

بالتوفيق للجميع .

[سمر أحمد محمد]

أجب عن الأسئلة التالية :
1 – ما معنى نتفة ؟
اذا كانت القصيدة تتكون من بيتين اوثلاثة سميت نتفة
2 – على ماذا يطلق العجز ؟ مع المثال .
يطلق العجز على الشطر الثاني من البيت
ريم على القــــــاع بين البان والعلم *** أحل سفك دمى في الأشــهر الحرم ( هذا هو العجز)

3 - ما الفرق بين التام و المجزوء ؟
التام ما كان مستوفي التفعيلة اما اذا حذف من كل شطر تفعيلة فهو جزوء
4 – ما الفرق بين المشطور و المنهوك ؟
اذا حذف نصف الشطر سمى مشطور واذا حدف ثلثاه سمي منهوك
5 – ما هي حدود القافية ؟ و اضرب مثالا
هي من اخر حرف ساكن بالبيت الي الحرف الساكن الذي قبلة مع الحرف المتحرك
6 - حدد الروي فيما يأتي :
إذا أنت لم تشرب مرارا على القذى ... ظمئت و أي الناس تصفو مشاربُهْ
اعتقد الباء ( لست متاكدة)
بنتم و بنا فما ابتلت جوانحنا ... شوقا إليكم و لا جفت مآقينا
النون
يا عاقد الحاجبينِ ... على الجبين اللجينِ
النون
يا أهيل الحي لا تقسو علَيْ ... مدنفٌ قد جئت أشكو ما لدَيْ
الدال
يا حبيبي لا تسلني ... كم أقاسي من نواكَ
الكاف
إن قلبي يا حبيبي ... طار عني كي يراكَ
كاف
ليتني من قبل لم أولــــد و لم أعرف هواكَ
كاف
7 - في الأبيات الثلاثة السابقة , ماذا يسمى البيت الثالث ؟
نتفة
8 - قطِّع بالترميز الكلمات التالية :
هؤلاءِ _ قدْ _ هلَكَ _ بِاسم الشَّعبِ _ قال القومُ _ أولئكَ _ هدَّ .
/ه/ه/_ /ه _ ///_ /ه/ه/ه/ _ /ه/ ه/ه/ _ /ه/// _/ه/
9 - على ماذا نعتمد في تقطيع الكلام ؟
على المنطوق فقط
10 - ما هو البيت المُصَرّع ؟ أذكر مثالا مما تحفظ .
هو الذي اتفق عروضة وضربة بذات الروي

قفا نبك من ذكرى حبيب و عرفان و ربـــــــع خلت آياته منذ أزمان

هذا اللي فهمتة من شرح حضرتك


ولو في خطا مش تغضب في الاعادة افادة

[هنــا محمد]

:os:



أجب عن الأسئلة التالية :
1 – ما معنى نتفة ؟
البيت الواحد أو الإثنين أو الثلاثة


2 – على ماذا يطلق العجز ؟ مع المثال .

على الشطر الثاني من البيت
مثال
جفت على بابك الموصود أزمنتي ليلى وماأثمرت شيئاً نداءاتي

3 - ما الفرق بين التام و المجزوء ؟

التام هو كامل التفعيلات في الأبيات
والمجزوء هو أنه يكون تفعيلاته في كل شطر ناقصة تفعيلة

4 – ما الفرق بين المشطور و المنهوك ؟


المشطور انه يكون نصف التفعيلات محذوف
المنهوك انه يكون ثلث التفعيلات محذوف

5 – ما هي حدود القافية ؟ و اضرب مثالا

حدودها من آخر ساكن في البيت إلى الساكن الذي قبله معه المتحرك الذي قبله

مثال

نثرت فريد مدامع لم تنُظَمِ والدمع يحمل بعض شجو المُغْرَمٍِ

6 - حدد الروي فيما يأتي :


إذا أنت لم تشرب مرارا على القذى ... ظمئت و أي الناس تصفو مشاربُهْ الباء أعتقد اصل الكلمة



بنتم و بنا فما ابتلت جوانحنا ... شوقا إليكم و لا جفت مآقينا لأنها اصل الكلمة

يا عاقد الحاجبينِ ... على الجبين اللجينِ
يا أهيل الحي لا تقسو علَيْ ... مدنفٌ قد جئت أشكو ما لدَيْ هٌنا أيضاً لأنها أصل الكلمة
يا حبيبي لا تسلني ... كم أقاسي من نواكَ
إن قلبي يا حبيبي ... طار عني كي يراكَ
ليتني من قبل لم أولــــد و لم أعرف هواكَ

الروى أ لانها من أصل الكلمة

7 - في الأبيات الثلاثة السابقة , ماذا يسمى البيت الثالث ؟
يسمى مدوراً

8 - قطِّع بالترميز الكلمات التالية :

هؤلاءِ = /O//O/

_ قدْ = /O


_ هلَكَ = ///

_ بِاسم الشَّعبِ = بسمش شعب= /O/O/O/

_ قال القومُ= قالل قوم = /O /O/O/


_ أولئكَ = أولائك = /O/O// أشعرها كذلك

_ هدَّ = /O/


9 - على ماذا نعتمد في تقطيع الكلام ؟
على ما ينطق

10 - ما هو البيت المُصَرّع ؟ أذكر مثالا مما تحفظ .
هو الذي إتفق عرضه وضربه بذات الروى

مثاال
ذكرت صبابتي من بعد حين = فعاد لي القديم من الجنون




أتمنى وأن تكون إجاباتي كلها صحيحة أو صحيحة :d



:os:

[سامي الحاج دحمان]

تمرين رقم -1-

أجب عن الأسئلة التالية :
1 – ما معنى نتفة ؟

ما كان مؤلفا من بيتين أو ثلاثة أبيات


2 – على ماذا يطلق العجز ؟ مع المثال .

يطلق العجز على الشطر الثاني من البيت الشعري


3 - ما الفرق بين التام و المجزوء ؟

التام ما كانت كانت تفعيلاته كاملة أما المجزوء فما حذفت منه تفعيلة من كلا الشطرين

4 – ما الفرق بين المشطور و المنهوك ؟

المشطور ما حذفت نصف تفعيلاته و المنهوك ما حذفت ثلثا تفعيلاته

5 – ما هي حدود القافية ؟ و اضرب مثالا

حدود القافية المتحرك الذي يسبق الساكن ما قبل الأخير

6 - حدد الروي فيما يأتي :

إذا أنت لم تشرب مرارا على القذى ... ظمئت و أي الناس تصفو مشاربُهْ

حر الباء هو الروي هنا لأنه آخر حرف أصلي في الكلمة أما الهاء فلا يعتد بها لأنها هاء الضمير


بنتم و بنا فما ابتلت جوانحنا ... شوقا إليكم و لا جفت مآقينا

حرف القاف لأن النون هنا ليست أصلية بل هي نون نحن

يا عاقد الحاجبينِ ... على الجبين اللجينِ

النون

يا أهيل الحي لا تقسو علَيْ ... مدنفٌ قد جئت أشكو ما لدَيْ

حرف الدال هو الروي لأن الياء الساكنة تعوض الضمير و هنا بدأ الأمر يلتبس علي نوعا ما

يا حبيبي لا تسلني ... كم أقاسي من نواكَ
إن قلبي يا حبيبي ... طار عني كي يراكَ
ليتني من قبل لم أولــــد و لم أعرف هواكَ

هنا يبدو أن الروي هو الكاف برغم أنه ورد ضميرا متصلا

7 - في الأبيات الثلاثة السابقة , ماذا يسمى البيت الثالث ؟

لا أدري

8 - قطِّع بالترميز الكلمات التالية :
هؤلاءِ _ قدْ _ هلَكَ _ بِاسم الشَّعبِ _ قال القومُ _ أولئكَ _ هدَّ .

/0//0/ - /0 - ///0 - /0/0/0/ - /0/0/0/ - //0//0 - /0/

9 - على ماذا نعتمد في تقطيع الكلام ؟

نعتمد في تقطيع الكلام على المنطوق لا على المكتوب



10 - ما هو البيت المُصَرّع ؟ أذكر مثالا مما تحفظ .

البيت المصرع هو ما وافق عروضه ضربه ( المتون )

مخارج الحوف سبعة عشر ....... على الذي يختاره من اختبر

أو

أرَقٌ عَلى أرَقٍ وَمِثْلي يَأرَقُ وَجَوًى يَزيدُ وَعَبْرَةٌ تَتَرَقْرَقُ


بالتوفيق للجميع .


جعل الله ذلك في ميزان حسناتك دكتور أحمد

محبتي و تقديري

سامي الحاج دحمان

[فاتن دراوشة]

تمرين رقم -1-

أجب عن الأسئلة التالية :
1 – ما معنى نتفة ؟
مجموعة من بيتين أو ثلاثة أبيات على نفس الوزن والقافية




2 – على ماذا يطلق العجز ؟ مع المثال .
عجز البيت هو الشّطر الثّاني من البيت
مثال:
ترى الرّجل النّحيف فتزدريه= وفي أثوابه أسدٌ هزبر





3 - ما الفرق بين التام و المجزوء ؟
التّام هو ما أتى بكامل التّفعيلات دون أن ننقص منها

والمجزوء ما حذفت من شطريه التّفعيلة الأخيرة





4 – ما الفرق بين المشطور و المنهوك ؟

المشطور ما حذف شطر البيت أو نصف تفعيلاته ,
والمنهوك ما انتهك ثلثي البيت ولم يبق منه غير الثلث.




5 – ما هي حدود القافية ؟ و اضرب مثالا

من آخر ساكن في البيت إلى السّاكن الذي يسبقه مع المتحرك الذي يسبقه

مثال في كلمة نازِعات : التّاء هي السّاكن الأخير والألف هو الساكن الذي قبله , وقبله العين متحرك لذا فالقافية : عَاْتْ
مثال آخر :
تسأل عنا الركبان جاهدةً ... بأدمعٍ ما تكاد تُمْهِلُهَاْ
فالقافية تكون : من آخر ساكن و هو الألف إلى الساكن الذي قبله
وهو الميم إلى المتحرك الذي قبل الساكن الثاني و هو التاء المضمومة , إذن فالقافية هي : تُمْهِلُهَاْ .


6 - حدد الروي فيما يأتي :
إذا أنت لم تشرب مرارا على القذى ... ظمئت و أي الناس تصفو مشاربُهْ=الباء
بنتم و بنا فما ابتلت جوانحنا ... شوقا إليكم و لا جفت مآقينا=الياء هذا إن لم نكن نعرف القصيدة ,
لكن نجد في القصيدة هذه الكلمات التي ضمت القافية :
رياحينا , طينا , لينا , أحايينا , تزيينا ........
رياحين , طين , لين , أحايين , تزيين ....
و هذه الكلمات نجد فيها أن النون من أصل الكلمة ,
لذا فالروي هو النون .

يا عاقد الحاجبينِ ... على الجبين اللجينِ=النون

يا أهيل الحي لا تقسو علَيْ ... مدنفٌ قد جئت أشكو ما لدَيْ=الياء لأنّ أصل الياء المشدّدة من الألف المقصورة مع الضمير الياء

يا حبيبي لا تسلني ... كم أقاسي من نواكَ=الألف لأنها من أصل الكلمة ( نوى )
إن قلبي يا حبيبي ... طار عني كي يراكَ=الألف ... ( يرى )
ليتني من قبل لم أولــــد و لم أعرف هواكَ=الألف ... ( هوى )





7 - في الأبيات الثلاثة السابقة , ماذا يسمى البيت الثالث ؟

يسمى بيتا مدوّرا


8 - قطِّع بالترميز الكلمات التالية :

هؤلاءِ _ ها ؤ لا ءِ /0//0/

قدْ _ /0

هلَكَ _هَ لَ كَ ///

بِاسم الشَّعبِ _ بِسْ مِشْ شَعْ بِ /0/0/0/

قال القومُ _ قا لَلْ قَوْ مُ /0/0/0/

أولئكَ _ أُ لا ئِ كَ //0//

هدَّ _ هَدْ دَ /0/.





9 - على ماذا نعتمد في تقطيع الكلام ؟ على ما ألفظه منها.
10 - ما هو البيت المُصَرّع ؟ أذكر مثالا مما تحفظ .
البيت الذي ينتهي صدره وعجزه بنفس الرويّ.
مثال:قفا نبكِ من ذكرى حبيب ومنزلِ = بسقطِ اللوى بينَ الدّخولِ فحومَلِ

[أحمد رامي]

إخوتي الأعزاء ..!

قرأت إجاباتكم , و كانت في معظمها صحيحة , لكن لم يخل كل واحد من عثرة كبا فيها قلمه ,
و إني أعتمد إجابة الأستاذة فاتن لأن إجابتها شافية و وافية ,
و إني إذ أشكرها على إجابتها , أتوجه إليكم جميعا بالثناء و الشكر على ما تفضلتم به من إجابات .

فمن كان له سؤال حول الدرس الأول أو استفسار عن شيء في الإجابات , فأنا معكم إلى يوم السبت .

بانتظاركم مع المحبة .

[محمد كمال الدين]

يبدو أني تعثرت كثيرا
لكن فهمت أخطائي جيدا

----
خالص تحياتي وتقديري دكتور أحمد مع الشكر
والشكر موصول للأستاذة فاتن على إجاباتها النموذجية

[أحمد الأستاذ]

تمرين رقم -1-
6 - حدد الروي فيما يأتي :
إذا أنت لم تشرب مرارا على القذى ... ظمئت و أي الناس تصفو مشاربُهْ=الباء
بنتم و بنا فما ابتلت جوانحنا ... شوقا إليكم و لا جفت مآقينا=الياء هذا إن لم نكن نعرف القصيدة ,
لكن نجد في القصيدة هذه الكلمات التي ضمت القافية :
رياحينا , طينا , لينا , أحايينا , تزيينا ........
رياحين , طين , لين , أحايين , تزيين ....
و هذه الكلمات نجد فيها أن النون من أصل الكلمة ,
لذا فالروي هو النون .

يا عاقد الحاجبينِ ... على الجبين اللجينِ=النون

يا أهيل الحي لا تقسو علَيْ ... مدنفٌ قد جئت أشكو ما لدَيْ=الياء لأنّ أصل الياء المشدّدة من الألف المقصورة مع الضمير الياء

يا حبيبي لا تسلني ... كم أقاسي من نواكَ=الألف لأنها من أصل الكلمة ( نوى )
إن قلبي يا حبيبي ... طار عني كي يراكَ=الألف ... ( يرى )
ليتني من قبل لم أولــــد و لم أعرف هواكَ=الألف ... ( هوى )
:nj:

[هنــا محمد]

كنت أنتظر التصحيح على احر من الجمر
عندي ثلاث أخطاء :008::008:

تقديري لــك أستاذي أحمد
ولأستاذة فاتن على إجابتها الرائعــة

صافــي الــود

[فاتن دراوشة]

إخوتي الأعزاء ..!

قرأت إجاباتكم , و كانت في معظمها صحيحة , لكن لم يخل كل واحد من عثرة كبا فيها قلمه ,
و إني أعتمد إجابة الأستاذة فاتن لأن إجابتها شافية و وافية ,
و إني إذ أشكرها على إجابتها , أتوجه إليكم جميعا بالثناء و الشكر على ما تفضلتم به من إجابات .

فمن كان له سؤال حول الدرس الأول أو استفسار عن شيء في الإجابات , فأنا معكم إلى يوم السبت .

بانتظاركم مع المحبة .

عندي استفسار بخصوص إجابة سبقت التّدريبات بخصوص الألفات السّبعة التي تكتب ولا تلفظ

هلّا تكرّمت أستاذي بذكرها لنا.

وبارك الله بك وبجهودك الرّاقية.

مودّتي

[سامي الحاج دحمان]

إخوتي الأعزاء ..!

قرأت إجاباتكم , و كانت في معظمها صحيحة , لكن لم يخل كل واحد من عثرة كبا فيها قلمه ,
و إني أعتمد إجابة الأستاذة فاتن لأن إجابتها شافية و وافية ,
و إني إذ أشكرها على إجابتها , أتوجه إليكم جميعا بالثناء و الشكر على ما تفضلتم به من إجابات .

فمن كان له سؤال حول الدرس الأول أو استفسار عن شيء في الإجابات , فأنا معكم إلى يوم السبت .

بانتظاركم مع المحبة .

بين الدكتور أحمد و الأستاذة فاتن يبدو انه لا مفر من الفهم:hat:

و ددت بالنسبة للسؤال 6 مزيدا من التوضيح لتحديد الروي

بارككم الله و سدد خطاكم

محبتي و تقديري

سامي الحاج دحمان

[أحمد رامي]

أنا أشكر كل من يتفاعل معي بشكل جيد ,
فإن أحسست تهاونا منكم فسأنسحب فورا .


محبتي للجميع ...
و إلى أسألتكم , فبالأسئلة نثري العمل و الدرس ..

[أحمد رامي]

بين الدكتور أحمد و الأستاذة فاتن يبدو انه لا مفر من الفهم:hat:

و ددت بالنسبة للسؤال 6 مزيدا من التوضيح لتحديد الروي

بارككم الله و سدد خطاكم

محبتي و تقديري

سامي الحاج دحمان


قلنا أن الروي يجب أن يكون من أصل الكلمة حتى نعتمده رويا ,
فمثلا :
خرج الغواني يحتججنَهْ ... و رحت أرقب جمعهنَّهْ
في هذا البيت نجد أن الهاء لا يمكن أن تكون رويا لأنها هاء السكت و هي ليست من أصل الكلمة ,
لذا نرى أن الشاعر التزم رويا قبلها هو النون المفتوحة , فإن قرأنا القصيدة وجدنا أن النون المفتوحة هي الروي المعتمد في القصيدة كلها .

مثلا :
في القصيدة التي أوردت الأستاذة فاتن منها بيتا , و هي لأبي فراس المداني يقول في مطلعها :

يا حسرة ما أكاد أحملها .... آخرها مزعج و أوّلها

فكما نلاحظ أن هاء الغائب لا تصلح رويا , لذا نجد أن الشاعر التزم قبل ( ها ) اللام كروي لقصيدته , و اللام من أصل الكلمة .

و كما لاحظنا في الأمثلة :

ياحبيبي لا تسلني كم أقاسي من نواك ,
أن ضمير كاف الخطاب لا تصلح أن تكون رويا , لأنها ليست من اصل الكلمة ... بينما كانت الألف من أصل الكلمة .
إذن يغلب على الضمائر أن لاتكون رويا , كالهاء و كاف الخطاب وياء المتكلم و نا الدالة على الفاعلين ,
لكن :
في قصيدة
يا أهيل الحي لا تقسو علي ... مدنف قد جئت أشكو ما لدي
نجد في أكثر أبياتها أن الياء الروي هي من أصل الكلمة , مثل ( حي , كي مصدر كوى , ري مصدر روى , شي بمعنى شيء , .... الخ )
فإن ورد خلال الأبيات مثل لدي و الياء هنا ضمير فلا بأس في ذلك , لأن الروي في القصيدة هو الياء كما ذكرنا .
و في قصيدة ابن زيدون نجد النون هي الروي لورودها في كثير من الأبيات رويا من أصل الكلمة ,
و لا بأس إن ورد في بعض الأبيات نون ليست من أصل الكلمة , لأننا اعتمدنا النون رويا ,
و لا يشترط أن يتم اعتماد الروي في أول بيت على أنه أصلي أو لا , و يمكن أن يرد بيت واحد في القصيدة يكون الروي فيها أصليا ,
و هذا يكفي اعتماده , أما لو أن ابن زيدون جاء بالنون غير أصلية في كل أبياته , فنحن مضطرون لأن نعتمد الياء هي الروي , و نترك النون عند ذلك .

إن كان ما يزال في نفسك شيء فقله و لا تستح اخي ,
لأن الغاية أن نتعلم و نفهم , و انا جاهز لأقول من عدة زوايا حتى تتقبلها .

محبتي لك .

[هنــا محمد]

شرح سلس أستاذ احمـد
ثبت أكثر المعلومــة
عندي اسئلة كثيرة لكن
ليست في هذا الدرس
أعتقد في الدروس القادمة
ستنهمر كالسيل هههههه
كل التقدير لجهودك معنــا
ودي وورودي

[أحمد رامي]

عندي استفسار بخصوص إجابة سبقت التّدريبات بخصوص الألفات السّبعة التي تكتب ولا تلفظ

هلّا تكرّمت أستاذي بذكرها لنا.

وبارك الله بك وبجهودك الرّاقية.

مودّتي

الأخت الغالية الأستاذة فاتن ,
عندما قرأت سؤالك ضحكت , و قلت هل الأستاذة فاتن تمزح أم تختبرني في شيء ليس هنا موضعه ,
لأن الألفات السبعة توجد في علم التجويد , حيث تحذف الألف من مرسوم القرآن في سبعة مواضع - بقراءة حفص عن عاصم من طريق الشاطبية - أثناء الوصل وتثبت عند الوقف ,
مثل كلمة ( قواريرا ) , فالألف الأخيرة تثبت في الوقف وتحذف في الوصل .
و كنت ذكرتها لطالب من عدة أيام أدرّسه التجويد يوميا حوالي 11.30 ليلا , و أطلنا الحديث عنها , و علقت في ذهني ,
و لما رجعت إلى الدرس لم أجدها , ثم عدت و راجعت جميع ردودي , فوجدتها , و لأنها لا مكان لها هنا فقد حذفتها من الرد , ليصبح الكلام ,
الألفات التي تكتب و لا تلفظ , مثل :
لفظ الجلالة الله , ابن , ابنة , اسم , مائة , اثنان , اثنتان , الف الـ التعريف , ألف فعل الأمر , ألف المصدر من فوق الرباعي و الفعل ما فوق الرباعي ,
وايم الله , و ايمن الله , هذا ما ورد على ذهني ,
طبعا هذه الألفات تسقط في درج الكلام لفظا , و تثبت في ابتداء الكلام , فلو ابتدأنا بكلمة الله فإننا نلفظ الألف فنقول : ( ألله لا إله إلا هو )

و سامحيني على تلك الهفوة ,
جل من لا يخطئ و جل من لا يسهو . :008:


محبتي و تقديري .

[أحمد رامي]

شرح سلس أستاذ احمـد
ثبت أكثر المعلومــة
عندي اسئلة كثيرة لكن
ليست في هذا الدرس
أعتقد في الدروس القادمة
ستنهمر كالسيل هههههه
كل التقدير لجهودك معنــا
ودي وورودي


العزيزة هنا , أهلا بك و بأسئلتك ,
إن كان السؤال يخص الدرس فضعيه هنا ,
و إن كان خارجا عن الدرس , فيمكنك سؤالي على الخاص ,
و عندها أجيبك إن كنت أعرف الجواب .

محبتي و غابات ود .

[حسين العقدي]

أنا أشكر كل من يتفاعل معي بشكل جيد ,
فإن أحسست تهاونا منكم فسأنسحب فورا .


محبتي للجميع ...
و إلى أسألتكم , فبالأسئلة نثري العمل و الدرس ..

أعتذر عن عدم تفاعلي رغم أنه مقصود ^_^

رأيت أن التفاعل فرض كفاية فإن قام به أحدنا سقط عن الآخرين

مثلاً التدريبات لو شخص واحد حلها بشكل صحيح فلا داعِ من أن أكرر ما كتبه زميلي ..فقط عليّ أن أتابع وأتفاعل بطرح الأسئلة فيما يصعب عليّ ...(بس لاتختبرني) ^_^

سدد الله خطاك معلمنا الفاضل :014:


خالص الود وطاقات ورد:0014: يتفاعل مع أريجها النسيم فينقل طيبها إلى كل مراكز الشم في عقولنا ^_^

[أحمد رامي]

أعتذر عن عدم تفاعلي رغم أنه مقصود ^_^

رأيت أن التفاعل فرض كفاية فإن قام به أحدنا سقط عن الآخرين

مثلاً التدريبات لو شخص واحد حلها بشكل صحيح فلا داعِ من أن أكرر ما كتبه زميلي ..فقط عليّ أن أتابع وأتفاعل بطرح الأسئلة فيما يصعب عليّ ...(بس لاتختبرني) ^_^

سدد الله خطاك معلمنا الفاضل :014:


خالص الود وطاقات ورد:0014: يتفاعل مع أريجها النسيم فينقل طيبها إلى كل مراكز الشم في عقولنا ^_^

كما تعلم أخي حسين , أن الإنسان يجب أن يقف أمام نفسه ,
و إنك إذ تحل التمرين تضع نفسك أمام اختبار , و كل خطأ تقع فيه فلن تنساه ما حييت ,
أما إذا جاءت المعلومة للمرء سهلة من غير عناء , فسهل عليه إضاعتها ,
هذه القناعة ولدتها خبرة أعوام كثيرة .


نسائم محبتي المعبقة بأريج مودتي .

[قوادري علي]

شكرا لكم على المجهود المقدم
مودتي .

[فاتن دراوشة]

الأخت الغالية الأستاذة فاتن ,
عندما قرأت سؤالك ضحكت , و قلت هل الأستاذة فاتن تمزح أم تختبرني في شيء ليس هنا موضعه ,
لأن الألفات السبعة توجد في علم التجويد , حيث تحذف الألف من مرسوم القرآن في سبعة مواضع - بقراءة حفص عن عاصم من طريق الشاطبية - أثناء الوصل وتثبت عند الوقف ,
مثل كلمة ( قواريرا ) , فالألف الأخيرة تثبت في الوقف وتحذف في الوصل .
و كنت ذكرتها لطالب من عدة أيام أدرّسه التجويد يوميا حوالي 11.30 ليلا , و أطلنا الحديث عنها , و علقت في ذهني ,
و لما رجعت إلى الدرس لم أجدها , ثم عدت و راجعت جميع ردودي , فوجدتها , و لأنها لا مكان لها هنا فقد حذفتها من الرد , ليصبح الكلام ,
الألفات التي تكتب و لا تلفظ , مثل :
لفظ الجلالة الله , ابن , ابنة , اسم , مائة , اثنان , اثنتان , الف الـ التعريف , ألف فعل الأمر , ألف المصدر من فوق الرباعي و الفعل ما فوق الرباعي ,
وايم الله , و ايمن الله , هذا ما ورد على ذهني ,
طبعا هذه الألفات تسقط في درج الكلام لفظا , و تثبت في ابتداء الكلام , فلو ابتدأنا بكلمة الله فإننا نلفظ الألف فنقول : ( ألله لا إله إلا هو )

و سامحيني على تلك الهفوة ,
جل من لا يخطئ و جل من لا يسهو . :008:


محبتي و تقديري .

لفت انتباهي مسمّاها فأنا فضوليّة جدّا حين يُذكر أمامي ما أجهله

شكرا للتّوضيح والشّرح

بارك الله بك أستاذي ونفعنا بعلمك

مودّتي

[سامي الحاج دحمان]

قلنا أن الروي يجب أن يكون من أصل الكلمة حتى نعتمده رويا ,
فمثلا :
خرج الغواني يحتججنَهْ ... و رحت أرقب جمعهنَّهْ
في هذا البيت نجد أن الهاء لا يمكن أن تكون رويا لأنها هاء السكت و هي ليست من أصل الكلمة ,
لذا نرى أن الشاعر التزم رويا قبلها هو النون المفتوحة , فإن قرأنا القصيدة وجدنا أن النون المفتوحة هي الروي المعتمد في القصيدة كلها .

مثلا :
في القصيدة التي أوردت الأستاذة فاتن منها بيتا , و هي لأبي فراس المداني يقول في مطلعها :

يا حسرة ما أكاد أحملها .... آخرها مزعج و أوّلها

فكما نلاحظ أن هاء الغائب لا تصلح رويا , لذا نجد أن الشاعر التزم قبل ( ها ) اللام كروي لقصيدته , و اللام من أصل الكلمة .

و كما لاحظنا في الأمثلة :

ياحبيبي لا تسلني كم أقاسي من نواك ,
أن ضمير كاف الخطاب لا تصلح أن تكون رويا , لأنها ليست من اصل الكلمة ... بينما كانت الألف من أصل الكلمة .
إذن يغلب على الضمائر أن لاتكون رويا , كالهاء و كاف الخطاب وياء المتكلم و نا الدالة على الفاعلين ,
لكن :
في قصيدة
يا أهيل الحي لا تقسو علي ... مدنف قد جئت أشكو ما لدي
نجد في أكثر أبياتها أن الياء الروي هي من أصل الكلمة , مثل ( حي , كي مصدر كوى , ري مصدر روى , شي بمعنى شيء , .... الخ )
فإن ورد خلال الأبيات مثل لدي و الياء هنا ضمير فلا بأس في ذلك , لأن الروي في القصيدة هو الياء كما ذكرنا .
و في قصيدة ابن زيدون نجد النون هي الروي لورودها في كثير من الأبيات رويا من أصل الكلمة ,
و لا بأس إن ورد في بعض الأبيات نون ليست من أصل الكلمة , لأننا اعتمدنا النون رويا ,
و لا يشترط أن يتم اعتماد الروي في أول بيت على أنه أصلي أو لا , و يمكن أن يرد بيت واحد في القصيدة يكون الروي فيها أصليا ,
و هذا يكفي اعتماده , أما لو أن ابن زيدون جاء بالنون غير أصلية في كل أبياته , فنحن مضطرون لأن نعتمد الياء هي الروي , و نترك النون عند ذلك .

إن كان ما يزال في نفسك شيء فقله و لا تستح اخي ,
لأن الغاية أن نتعلم و نفهم , و انا جاهز لأقول من عدة زوايا حتى تتقبلها .

محبتي لك .

جواب واف و كاف دكتور احمد

شكرا جزيلا و جازاك الله خير الجزاء

محبتي و تقديري

سامي الحاج دحمان

[عبدالإله الزّاكي]

علم العروض
الأجزاء و التفعيلات :

تتكون الأبحر المعروفة من التفعيلات الثمان التالية و هي التي تكون مقاطع البيت الموسيقية :
فاعلن .... و رمزها .... /0//0
فعولن .... و رمزها .... //0/0
مفاعيلن .... و رمزها .... //0/0/0
مفاعلَتن .... و رمزها .... //0///0
مستفعلن .... و رمزها .... /0/0//0
مفعولاتُ .... و رمزها .... /0/0/0/
فاعلاتن .... و رمزها .... /0//0/0
متَفاعلن .... و رمزها .... ///0//0
و تتألف هذه التفعيلات من مقاطع موسيقية إيقاعية معينة تسمى
الأسباب و الأوتاد و الفواصل :
1 - السبب الخفيف : و هو عبارة عن حرفين متحرك فساكن ( /0 ) , مثل :
ما /0, هلْ /0 , في /0 و فا /0 في فاعلن .
2 - السبب الثقيل : و هو عبارة عن حرفين متحركين ( // ) ,
مثل لك // , هو // , و مُتَـ // في متفاعلن .
3 - الوتد المجموع : و هو عبارة عن ثلاثة أحرف متحركين فساكن
( //0 ) , مثل لكمْ //0 , و على //0 , مثل فعو //0 من فعولن .
4 - الوتد المفروق : و هو عبارة عن ثلاثة أحرف , متحركان بينهما ساكن ( /0/ ) , مثل منه /0/ , و فيه /0/ , و فاعِ /0/ في فاعلاتن .
5 – الفاصلة الصغرى : و هي عبارة عن أربعة أحرف ثلاثة متحركة فساكن ( ///0 ) , مثل سمعوا ///0 , و كتبت ///0 , و متفا ///0 في متفاعلن .
6 – الفاصلة الكبرى : و هي عبارة عن خمسة أحرف , أربعة متحركة فساكن ( ////0 ) , مثل وَهَبَكُمْ ////0 , عظمة ٌ ////0 ,
ومثل فعلتن ////0
و قد جمع الخليل الأسباب و الأوتاد و الفواصل في قوله :
( لَمْ أَرَ على ظَهْرِ جَبَلٍ سَمَكَةً ) بترتيبها السابق .



- يتبع -

نشكر الأستاذ الفاضل و الشاعر القدير أحمد رامي على هذا العرض الموجز و الجامع لعلم العروض، و نتقدّم إليه بأصدق الدّعوات و أطيب الأماني بمناسبة هذا الشهر الكريم و لباقي الإخوة المشرفين و المراقبين و الأعضاء، و الذي نرجو أن يكون أوّله رحمة و أوسطه مغفرة و آخره عتق من النار، أجارنا الله و إياكم من النّار.

دفعني عَرْضُك القيّم هذا إلى البحث عن علم أجهله من خلال الأنترنت، فوجدتُ من جعل التفعيلات عشرة فأضاف اثنتين و فرّق بين فاعلاتن و فاع لاتن و بين مستفعلن و مستفع لن. فعلي أساس يتمّ التفريق بينهما ؟

كذلك وجدتُ أنّ التفعيلات تكون على نوعين إمّا خماسية أو سباعية و لا تتألف إلاّ من الأسباب أو الأوتاد. فلم تصلح الفواصل بنوعيها الصغرى و الكبرى ؟

تحاياي و تقديري و ودّي الخالص.

[محمد حمود الحميري]

أخي محمد الحميري
أين باقي الأجوبة ؟

بانتظار إجابات باقي الإخوة .

محبتي .


أولا : أستميحك عذرا معلمي لندرة تواجدي هذه الأيام
وما ذاك إلا لانشغالي بأمور أكرهتني على ذلك

ثانيا : رأيت ااخواني سبقوني للإجابة فاعتقدت أن لا داعي
للتكرار
سأكون معكم قريبا بإذن الله

مودتي ، وصوم مقبول بإذن الله ،،،

[فاتن دراوشة]

شكرا لكم على المجهود المقدم
مودتي .

شرّفتنا بمرورك أخي الشّكر موصول لمتابعتك السّامية

وليتنا نكسبك هنا إلى جانبنا بما لديك من كنوز نطمع باستغلالها لفائدة أقلامنا الواعدة الحبيبة

صفو مودّتي وتقديري

[فاتن دراوشة]

أولا : أستميحك عذرا معلمي لندرة تواجدي هذه الأيام
وما ذاك إلا لانشغالي بأمور أكرهتني على ذلك

ثانيا : رأيت ااخواني سبقوني للإجابة فاعتقدت أن لا داعي
للتكرار
سأكون معكم قريبا بإذن الله

مودتي ، وصوم مقبول بإذن الله ،،،

نحن بانتظارك أخي محمد فلا تدع مشاغلك تحرمك من متابعة التّدريبات

بارك الله بك وبهمّتك العالية

مودّتي

[عبدالإله الزّاكي]

علم العروض

مصطلحات عروضية

أ – أُطلق اسم بحر على كل وزن


- يتبع -

أخي الكريم و أستاذي الفاضل أحمد رامي، لازلتُ أتفاعل مع عرضك الوجز هذا و القيّم و لازالت أسئلتي تزداد و أرجو المعذرة:

هل تتعدد البحور بتعدد الأوزان ؟ فمثلا إذا أخذنا بحر الرّجز، فهل يختلف البحر باختلاف الأوزان في مجزوءه و مشطوره و منهوكه ؟ و هل يختلف البحر بدخول العلل و الزّحافات على تفعيلاته ؟

تحاياي و تقديري.

[أحمد رامي]

دفعني عَرْضُك القيّم هذا إلى البحث عن علم أجهله من خلال الأنترنت، فوجدتُ من جعل التفعيلات عشرة فأضاف اثنتين و فرّق بين فاعلاتن و فاع لاتن و بين مستفعلن و مستفع لن. فعلي أساس يتمّ التفريق بينهما ؟

كذلك وجدتُ أنّ التفعيلات تكون على نوعين إمّا خماسية أو سباعية و لا تتألف إلاّ من الأسباب أو الأوتاد. فلم تصلح الفواصل بنوعيها الصغرى و الكبرى ؟



أما قضية مستفعلن و مستفع لن فأرجو تأخيرها إلى حينها , فإن لها شأنا سنذكره في وقته .
أما السؤال الثاني :
التفعيلات أو لنقل الوزن العروضي يعتمد الأسباب و الأوتاد في الأصل ,
لكنك نسيت أن متفاعلن ///0//0 هي بشكلها هذا تتألف من فاصلة صغرى و وتد مجموع .
إلا أن الفواصل تعتبر من الزحافات و الأصل في الوزن هو السبب و الوتد .






أخي الكريم و أستاذي الفاضل أحمد رامي، لازلتُ أتفاعل مع عرضك الوجز هذا و القيّم و لازالت أسئلتي تزداد و أرجو المعذرة:

هل تتعدد البحور بتعدد الأوزان ؟ فمثلا إذا أخذنا بحر الرّجز، فهل يختلف البحر باختلاف الأوزان في مجزوءه و مشطوره و منهوكه ؟ و هل يختلف البحر بدخول العلل و الزّحافات على تفعيلاته ؟

تحاياي و تقديري.

لا يتعدد البحر بتعدد استعمال الزحافات , و إنما يبقى ضمن ظل البحر , و يختلف القالب فقط .
لكن هناك أمر هام , حيث أن هناك بعض الأبحر إذا استعمل فيها جواز ما في كل تفعيلات القصيدة , فإنها تنتقل إلى بحر آخر , أو بالأحرى يجوز لنا تسميتها بأحد البحرين , و سنذكر ذلك في حينه أيضا .

محبتي لك .

[محمد حمود الحميري]

علم العروض

هـ - و إن حذف ثلثاه سمي منهوكا .
حبذا أستاذي لوتتكرم بمثال على هذا

و – إذا اشترك شطري البيت بكلمة , حيث يكون جزء منها في نهاية الشطر الأول , و قسمها الآخر في بداية الشطر الثاني , سمي البيت مُدوَّرا أو مدْرَجا .

هذا عن التدوير ، فماذا عن التظمين معلمي؟

9 – ميم الجمع المضمومة تشبع إذا وليها متحرك ,
و تقصر إذا وليها ساكن .

ماذا تعني بوليها ؟


- يتبع -


أستاذي الكريم أشكر لك سعة صدرك ، وأعتذر لتأخري غصب عني
دمت ، ودامت المعلمة فاتن بخير ، ولكما منا كل الود ،،،

[عبدالإله الزّاكي]

أما قضية مستفعلن و مستفع لن فأرجو تأخيرها إلى حينها , فإن لها شأنا سنذكره في وقته .
أما السؤال الثاني :
التفعيلات أو لنقل الوزن العروضي يعتمد الأسباب و الأوتاد في الأصل ,
لكنك نسيت أن متفاعلن ///0//0 هي بشكلها هذا تتألف من فاصلة صغرى و وتد مجموع .
إلا أن الفواصل تعتبر من الزحافات و الأصل في الوزن هو السبب و الوتد .

لا يتعدد البحر بتعدد استعمال الزحافات , و إنما يبقى ضمن ظل البحر , و يختلف القالب فقط .
لكن هناك أمر هام , حيث أن هناك بعض الأبحر إذا استعمل فيها جواز ما في كل تفعيلات القصيدة , فإنها تنتقل إلى بحر آخر , أو بالأحرى يجوز لنا تسميتها بأحد البحرين , و سنذكر ذلك في حينه أيضا .

محبتي لك .

أشكرُ ما تفضلتَ به من شروح و إيضاحات و أنتظرُ باقي دروسك أخي الكريم لاستدركَ ما غاب عني و فات، تحاياي و تقديري.

[أحمد رامي]

علم العروض

هـ - و إن حذف ثلثاه سمي منهوكا .
حبذا أستاذي لوتتكرم بمثال على هذا


هناك أبحر لا يوجد فيها الشكل المنهوك , أما التي تحوي هذا الشكل - مثل الكامل - فيكون منهوكها على تفعيلتين فقط ,
و هكذا نكون قد حذفنا ثلثاه , أي حذفنا من التفعيلات الستة أربعا .

و – إذا اشترك شطري البيت بكلمة , حيث يكون جزء منها في نهاية الشطر الأول , و قسمها الآخر في بداية الشطر الثاني , سمي البيت مُدوَّرا أو مدْرَجا .

هذا عن التدوير ، فماذا عن التظمين معلمي؟



التضمين له معنيان :
1 - أن تكون الكلمة الأخيرة من البيت متعلقة بالبيت الذي يليها أي التالي أي الذي بعدها ,
2 - أن يأخذ بيتا أو شطرا لشاعر آخر ويجعله في قصيدته , و يفترض للأمانة الأدبية أن يُجعل بين قوسين ,
أو أن يأخذ آية أو جزءا منها , أو حديثا نبويا أو مثلا أو مقولة ما لأحد الأعلام , و يضعها في قصيدته .

9 – ميم الجمع المضمومة تشبع إذا وليها متحرك ,
و تقصر إذا وليها ساكن .

ماذا تعني بوليها ؟


وَلِيَ يَلِي , أي تبع يتبع ... إذا وَلِيَها إذا تبعها .. إذا جاء بعدها مباشرة .


- يتبع -


أستاذي الكريم أشكر لك سعة صدرك ، وأعتذر لتأخري غصب عني
دمت ، ودامت المعلمة فاتن بخير ، ولكما منا كل الود ،،،

[عبدالإله الزّاكي]

أما قضية مستفعلن و مستفع لن فأرجو تأخيرها إلى حينها , فإن لها شأنا سنذكره في وقته .
أما السؤال الثاني :
لكنك نسيت أن متفاعلن ///0//0 هي بشكلها هذا تتألف من فاصلة صغرى و وتد مجموع .
إلا أن الفواصل تعتبر من الزحافات و الأصل في الوزن هو السبب و الوتد .
.

عندي استدراك هنا أخي الكريم أحمد فيما يخص تفعيلة متفاعلن، ألا يمكن كتابتها على الشكل التالي: سببين ثقيل و خفيف و وتد مجموع على النحو التالي (//) (/0) (//0) ؟ أم للفواصل حالات أخرى لا يمكن التعبير عنها بالأسباب و الأوتاد.

تحاياي و تقديري و ودي الخالص.

[أحمد رامي]

عندي استدراك هنا أخي الكريم أحمد فيما يخص تفعيلة متفاعلن، ألا يمكن كتابتها على الشكل التالي: سببين ثقيل و خفيف و وتد مجموع على النحو التالي (//) (/0) (//0) ؟ أم للفواصل حالات أخرى لا يمكن التعبير عنها بالأسباب و الأوتاد.

تحاياي و تقديري و ودي الخالص.



الأصل كما قلنا توالي الأسباب و الأوتاد ,
لكن الشكل في الكامل , يشير إلى فاصلة ,
بيد أن الفواصل هي جوازات ( زحافات ) أي علية و ليست أصلية .
و العروض الرقمي يوضح ذلك بشكل جيد ,
إلا أننا هنا سنلجأ إلى أبسط القواعد و أبسط المصطلحات بعيدا عن كل تعقيد ,
و سترى إن شاء الله ما يسرك .

محبتي .

[فاتن دراوشة]

ألن ننتقل إلى الدّرس الجديد:cup:

[عبدالإله الزّاكي]

الأصل كما قلنا توالي الأسباب و الأوتاد ,
لكن الشكل في الكامل , يشير إلى فاصلة ,
بيد أن الفواصل هي جوازات ( زحافات ) أي علية و ليست أصلية .
و العروض الرقمي يوضح ذلك بشكل جيد ,
إلا أننا هنا سنلجأ إلى أبسط القواعد و أبسط المصطلحات بعيدا عن كل تعقيد ,
و سترى إن شاء الله ما يسرك .

محبتي .

نشكر تفضلكَ أخي الكريم و أستاذي القدير أحمد على هذه الإضافات الجديدة و كل التفاعلات معنا و نعتذر من الأخت الكريمة و الأستاذة الفاضلة فاتن عن التأخير الناتج عن كثرة تدخلانتا مع أستاذنا الكريم أحمد.

تحاياي لكما و بالغ تقديري

[أحمد رامي]

لننتقل إذن إلى التمرين التالي :

تمرين رقم – 2 –

أصبحت تعرف رموز التفعيلات الثمانية ,
و المطلوب : هات مثالين لكل تفعيلة , مرة تكون كلمة واحدة ,
و مرة تكون كلمتين , سأضرب مثالا :
فاعلن /0//0 : كاتبٌ /0//0 _ قدْ أتى /0 //0

لا أريد لأحد أن يكرر مثالا ورد عند غيره


بالتوفيق للجميع .

[فاتن دراوشة]

تمرين رقم – 2 –

أصبحت تعرف رموز التفعيلات الثمانية ,
و المطلوب : هات مثالين لكل تفعيلة , مرة تكون كلمة واحدة ,
و مرة تكون كلمتين , سأضرب مثالا :
فاعلن /0//0 : كاتبٌ /0//0 _ قدْ أتى /0 //0

لا أريد لأحد أن يكرر مثالا ورد عند غيره


فاعِلُن ساهم / من ترى

فَعولُن _ جَهولٌ _ بِقَلْبي_أشِرْ لي

مُتَفاعِلُن_مُتَمايِلٌ_قَم َرٌ عَلى

مُسْتَفْعِلُنْ_مُسْتَبْشِ� �ٌ_ مَنْ يُشْبِهُكْ(في نهاية البيت ومن ليست شرطيّة) _ مَنْ يَنْحَني(من ليست شرطيّة)_أطْلِقْ دَمي

مُفاعَلَتُنْ_ مُشارَكَةٌ_ مَضَتْ تَتَبَسَّمُ(مَ ضَتْ تَ تَ بَسْ)_ تُعاتِبُني_ حَنينُكَ لي

مَفاعيلُن_مَشاريعٌ_ مَضى يَسْعى_ مَشى يَمّي_ سَمَا سَعْيًا_ مَراسيلي

مَفْعولاتُ_ لَمْ يُسْعِفْكَ _ لَمْ أجْبِرْكَ_ مَحْفوظاتُ

فاعِلاتُنْ_ قاطِراتي_ باسِماتٌ_ أغنِياتي_ أمْنِياتي_ مِنْ كِتابي _ مِنْ شُعوري_ ما رَماني _ لي زَمانٌ



أحســــــــــــــــنت ,
قلت لكم في كلمتين أقصدهما تامتين كاملتين , لذا لونت بالرمادي تلك الهفوة , أعلم أنك فهمت كلمتين و هذا حقك .. لأننا لم نشترط كاملتين , غير أن المثال الذي ضربته لكم أوحى بذلك .

[محمد حمود الحميري]

لننتقل إذن إلى التمرين التالي :

تمرين رقم – 2 –

أصبحت تعرف رموز التفعيلات الثمانية ,
و المطلوب : هات مثالين لكل تفعيلة , مرة تكون كلمة واحدة ,
و مرة تكون كلمتين , سأضرب مثالا :
فاعلن /0//0 : كاتبٌ /0//0 _ قدْ أتى /0 //0

لا أريد لأحد أن يكرر مثالا ورد عند غيره


بالتوفيق للجميع .


فاعلن /0//0 : سَامِقٌ /0//0 ـــ في الورى /0 //0
فعولن //0/0 : قَبولٌ //0/0 ـــ إلى مَنْ // 0/0
مفاعيلن //0/0/0 : تَعَاويذٌ //0/0/0 ـــ على حُبِّي
مفاعلتن //0///0 : مُهَذَّبَةٌ//0///0 ــ أتَتْ أدَبَاً //0 ///0
مستفعلن /0/0//0: مُستَثمرٌ /0/0//0 ـــ في أرضِنَا /0/0//0
مفعولات /0/0/0/ : الأعرابُ /0/0/0/ ـــ أهدَى النَّاسِ /0/ 0/0/
فاعلاتن /0//0/0: تَائبَاتٌ /0//0/0 ـــ زده مَالاً /0/ /0/0
متفاعلن ///0//0: مُتَهَاونٌ ///0//0 ـــ نَزَلَتْ إلى ///0 //0

مودتي ، والعطور ،،،


أحســــــنت أحسنت

[ثروت محمد صادق]

لا حرمنا الله منك ولا من مجهودك الوافر
محمد ثروت محمد
مودتى:001:

[أحمد الأستاذ]

فاعلن /0//0 : (موطني, خافقي, شامخا),( مَن هُنا.؟)
فعولن //0/0 : (إلهي)/ (أنا من),
مفاعيلن //0/0/0 : تراضيني- تجافيني /(أيا نفسي, لما تقسي, على نفسي.)
مفاعلتن //0///0 : تسايرني - سلالتنا/ أيا وطني- مِنَ الوَجَع
مستفعلن /0/0//0: (أبكيتني ) -( ترسو على)
مفعولات /0/0/0/ : مقصورات- منسوجات -(أُخْتُ الْوَرْدِ, أنت الشَّمس)
فاعلاتن /0//0/0: (انتظاري ,واغترابي),/ من تناجي.؟ في غيابي.! يا حياتي.
متفاعلن ///0//0:( لصبابتي ودموعها ) / (هيَ منْ هُنا - وقفَتْ على)

تحيتي :0014:


أحســــــنت أحسنت , هناك خطألفظي لوّنته لك بالرمادي

[فاتن دراوشة]

لا حرمنا الله منك ولا من مجهودك الوافر
محمد ثروت محمد
مودتى:001:

هل هذا هو حلّ التّدريب أخي محمّد

:003:

[أحمد رامي]

أين البقية ؟

إن لم يدخلوا اليوم , فسوف نراسلهم ,
و إن تكرر الغياب فسوف نطلب من كل شخص إحضار و لي أمره ...
يجب على المشاركين هنا أن يدخلوا حين يدخلون المنتدى إلى هنا , لأنه أكيد تكون و صلتهم رسائل تنبيه بذلك ,
و من لا يصله التنبيه بالرسائل , عليه أن يضغط على أدوات الموضوع أعلى المشاركات على اليسار , و يضغط إشتراك بالموضوع , فسيصله رسالة تنبيه كلما وُضِعَت مشاركة هنا .

بانتظاركم .

[عدنان الشبول]

يسرني الإنضمام لهذه الصفحة . وسأبدأ بمراجعة الصفحات والتعليقات والتدريبات منذ بداية إنطلاقها فلا يفوتني معلومة أو تدريب فوصولي متأخِّراً يدفعني إلى ذلك.

مشكورين على كل ما تقدموه

تحياتي للجميع

[أحمد رامي]

بارك الله فيك أخي عدنان , و مثلك يصل ...

بانتظارك ...

[عبدالإله الزّاكي]

لننتقل إذن إلى التمرين التالي :

تمرين رقم – 2 –

أصبحت تعرف رموز التفعيلات الثمانية ,
و المطلوب : هات مثالين لكل تفعيلة , مرة تكون كلمة واحدة ,

بالتوفيق للجميع .

فعولن: خّوَالِي، عَسَى أَنْ
فاعلن: سَائِلٌ، يَا بُنَي
مفاعلتن: مُتَاخِمَةٌ، مَتَى قَدِمُوا
مفاعيلن: غَرَانِيقٌ، أَتَى يَحْبُو
مستفعلن: مُسْتَخْدَمٌ، أَينَ المَفَرْ
فاعلاتن: قَانِتَاتٌ، أُنْصُرُوا مَنْ
مفعولات: مَحْرُومَاتٌ، هَذَا أَمْرٌ

أتمنى أن أكون قد وفقتُ، تحاياي و بالغ تقديري و شكري

[محمد كمال الدين]

لم أقرأ إجابات الزملاء فعذرا إن تشابهت أمثلتي مع أحد
----------
فاعلن .... دافعٌ / منْ هنا
فعولن .... رحيلٌ / لك الحبْ
مفاعيلن .... مفاهيمٌ / بكتْ عيني
مفاعلَتن .... مغازلة / على وجعي
مستفعلن .... مُسْتغْرِبٌ / بين الورى
مفعولاتُ .... مغروراتُ / عند البيتِ
فاعلاتن .... قاتلاتٌ / ليت شعري
متَفاعلن .... متفاهمٌ / وجعي أنا


أحســــــنت

[محمد ربيعي]

أرجو أن نتعلم ونستفيد معكم أساتذتنا الكرام والف الف شكر
محمد ربيعي

[أحمد رامي]

خمس إجابات إلى الآن فقط ,
ويح أمك يا بدر ....!!


أين البقية .........؟

[هنــا محمد]

فاعلن نائِبُ / لم يعـِـد
فعولن كلما / أنا بــي
مفاعيلن تراتيلُ / لما تأتي !
مفاعلتن مشاعرنـــا / أنا أحبــه
مستفعلن مستبعدُ / حزن جلل
مفعولات مستأنسُ / كان القلب
متفاعلن متكاسلُ / كَتَبَ الهنا
فاعلاتن كاتباتُ / كيف قلبي


لا حرمنــا الله منــك أستاذي
:os:

[براءة الجودي]

أين البقية ؟

إن لم يدخلوا اليوم , فسوف نراسلهم ,
و إن تكرر الغياب فسوف نطلب من كل شخص إحضار و لي أمره ...
يجب على المشاركين هنا أن يدخلوا حين يدخلون المنتدى إلى هنا , لأنه أكيد تكون و صلتهم رسائل تنبيه بذلك ,
و من لا يصله التنبيه بالرسائل , عليه أن يضغط على أدوات الموضوع أعلى المشاركات على اليسار , و يضغط إشتراك بالموضوع , فسيصله رسالة تنبيه كلما وُضِعَت مشاركة هنا .

بانتظاركم .


ياأستاذ هل لك أن تتمهل قليلا ولاتستعجل بالتمارين الأخرى أتمنى أن تدعها بعد انتهاء رمضان
سأجيب على مافاتني في أول يوم يدخل فيه العيد إن شاءالله
فمحمولي لدى المصلح وتأخر واضطرت أن أدخل بجهاز أحد إخوتي فهل بإمكانكم عذرنا ؟

[حسين العقدي]

أين البقية ؟

إن لم يدخلوا اليوم , فسوف نراسلهم ,
و إن تكرر الغياب فسوف نطلب من كل شخص إحضار و لي أمره ...
يجب على المشاركين هنا أن يدخلوا حين يدخلون المنتدى إلى هنا , لأنه أكيد تكون و صلتهم رسائل تنبيه بذلك ,
و من لا يصله التنبيه بالرسائل , عليه أن يضغط على أدوات الموضوع أعلى المشاركات على اليسار , و يضغط إشتراك بالموضوع , فسيصله رسالة تنبيه كلما وُضِعَت مشاركة هنا .

بانتظاركم .

سأكون معكم بعد أن أفوز بمسابقة الشعر بإذن الله:005:

وإن كان لابد من إحضار ولي الأمر فسأحضرك إليك ^_^

ربي يقوّيكم جميعًأ ويبارك جهودكم ...خالص الود وطاقات ورد:0014:

[أحمد رامي]

فاعلن نائِبُ / لم يعـِـد
فعولن كلما / أنا بــي
مفاعيلن تراتيلُ / لما تأتي !
مفاعلتن مشاعرنـــا / أنا أحبــه
مستفعلن مستبعدُ / حزن جلل
مفعولات مستأنسُ / كان القلب
متفاعلن متكاسلُ / كَتَبَ الهنا
فاعلاتن كاتباتُ / كيف قلبي


لا حرمنــا الله منــك أستاذي
:os:



هنا , راجعي ما كتبت بسرعة قبل أن أضع العلامة .:006:

[عبدالإله الزّاكي]

خمس إجابات إلى الآن فقط ,
ويح أمك يا بدر ....!!
أين البقية .........؟

عندي استدراك أخي أحمد في تفعيلتين قبل أن تضع العلامة:

فعولن: تَوَالَتْ، تَعَالَي،....
مفعولاتُ: مَقْصُورَاتُ، مَحْرُومَاتُ

تحاياي و تقديري

[عدنان الشبول]

لالالا
هذا مستحيل ... نحن هنا لا نضرب فلا تخافا , نحن لسنا في غابة , نحن نتعامل مع بشر ,
العقوبات بسيطة جدا , مجرد وقوف على الجدار مع رفع اليدين و رجل فقط , D:
أو نربط الشخص من رجليه ونعلقه متدليا من على غصن شجرة في الطبيعة الغناء لمدة أقصاها يومين ,
و هذه الطريقة تجعل الدم ينزل إلى الدماغ فيتغذى جيدا .D:
أو ربما دهَنّا أذني المقصر بالزيت , و حبسناه في بيت الفئران , فيخرج بدون أذنين ,D:
أترون , عقوبات بسيطة و مفيدة , لذا لا تخافوا أبدا .:005:


محبتي للجميع .


عقوبات خفيفة ولطيفة ( اضحكتني وادخلت السرور على قلبي )

بارك الله فيكم جميعاً
( وعلى فكرة أنا أراجع معكم ولكن بالسّر وأول بأول ( أصول التفوق )
وسأحل التمارين أستاذي إن شاءالله

[هنــا محمد]

هنا , راجعي ما كتبت بسرعة قبل أن أضع العلامة .:006:


:003:
يبدو أنني سأنال
العقوبة الثانية
لينزل الدم إلى الدماغ ويتغذى جيداً:004:
الصيام أنهى تركيزي( وااء):008:

[أحمد رامي]

عندي استدراك أخي أحمد في تفعيلتين قبل أن تضع العلامة:

فعولن: تَوَالَتْ، تَعَالَي،....
مفعولاتُ: مَقْصُورَاتُ، مَحْرُومَاتُ

تحاياي و تقديري



أين متفاعلن يا بني ؟؟؟؟؟؟؟؟
أنت ضعيف بالحساب أيضا ( إكتشاف جديد يسجل باسمي )
ألم تعد التفعيلات ؟؟؟
عقوبة لك , أعد حل التمرين في مشاركة جديدة , و لا تنس شيئا ...


نحن نسمح و ضمن المدة أن يعيد العضو حل تمرينه في مشاركة جديدة ...


أهلا بك .

[سمر أحمد محمد]

اعتذر للتأخير

قبل بدأ التمارين

في مناقشات اعلي من مستوي حضرتي

ياجماعة بالراحة علينا شوية انا لسه في البداية

بسم الله الرحمن الرحيم

فاعلن
فِي الْضُحَيْ /ه//ه

فعولن
رَسُولِيْ //ه/ه

مفاعيلن
أَيَا قَلْبِيْ //ه/ه/ه
مفاعلَتن
تُحَاصِرُنِيْ //ه///ه

مستفعلن
مَا صَوْتُها /ه/ه//ه

مفعولاتُ
لَحْنُ المَوت /ه/ه/ه/

فاعلاتن
أنْتَ رُوحِي /ه//ه/ه

متَفاعلن
تَتَكَاثَر ///ه//



استاذ احمد التمارين السابق لم تقم بتصحيحة

لا أعلم هل كانت أخطائي كثيرة لدرجة انك نفرت من المشاركة

ارجو تصحيح هذه المشاركة

لأتعلم من أخطائي

والله يعنيك علينا

ولك جزيل الشكر والتقدير

أنت كتبت نصف الحل , إذ يجب أن تكتبي التفعيلة الواحدة مرتين , مرة في كلمة واحدة و مرة في كلمتين

[عبدالإله الزّاكي]

أين متفاعلن يا بني ؟؟؟؟؟؟؟؟
أنت ضعيف بالحساب أيضا ( إكتشاف جديد يسجل باسمي )
ألم تعد التفعيلات ؟؟؟ .

في الواقع لا أستطيع العدّ فوق السبعة. و ما فوق السبعة فهو اللامتناهي...

هههههههههههههه




عقوبة لك , أعد حل التمرين في مشاركة جديدة , و لا تنس شيئا ...
نحن نسمح و ضمن المدة أن يعيد العضو حل تمرينه في مشاركة جديدة ...أهلا بك .

أُعيد، ففي الإعادة إفادة، و الحمد لله أنّنا نتعلمُ عن بُعد، وإلاّ كنتَ فلقتَ رأسي بعصاك أو بحجر :-)

فعولن: حَرِيصٌ / عَسَى أَنْ
فاعلن: صَاحِبِي / إِنْ يَكٌنْ
مفاعلتن: مُجَاهِدَةٌ / كَفَى كَذِباً
مفاعيلن: قَوَارِيرٌ / مَتَى يَأْتِي
متفاعلن: مُتَخَاذِلٌ / قَدِمُوا إِلَى
مستفعلن: أَذْهَبْتُمُوا / هَذَا لَكُمْ
فاعلاتن: كَلِّمُونَا / أَيْنَ تَمْضِي
مفعولاتُ: مَنْشُورَاتُ / كُنْتُمْ خَيْرَ


تحاياي و تقديري و صفو مودتي


أحســــــنت

[سامي الحاج دحمان]

لننتقل إذن إلى التمرين التالي :

تمرين رقم – 2 –

أصبحت تعرف رموز التفعيلات الثمانية ,
و المطلوب : هات مثالين لكل تفعيلة , مرة تكون كلمة واحدة ,
و مرة تكون كلمتين , سأضرب مثالا :
فاعلن /0//0 : كاتبٌ /0//0 _ قدْ أتى /0 //0

لا أريد لأحد أن يكرر مثالا ورد عند غيره


بالتوفيق للجميع .


فاعلن .... و رمزها .... /0//0 ( طائرٌ / من يكن )
فعولن .... و رمزها .... //0/0 ( صبور / ترى من )
مفاعيلن .... و رمزها .... //0/0/0 ( مواويل / مساجين / ترى من هم )
مفاعلَتن .... و رمزها .... //0///0 ( مواصلة / ممازحة / على أثَري
مستفعلن .... و رمزها .... /0/0//0 ( مستقبل / موجودة / من لم يقل )
مفعولاتُ .... و رمزها .... /0/0/0/ ( قلتم فر هل جاءتكَ
فاعلاتن .... و رمزها .... /0//0/0 عابدات / سائحات / كيف ترضى )
متَفاعلن .... و رمزها .... ///0//0 ( متماسك / طلع القمر ) يجب عليك تسكين راء القمر


محبتي و تقديري

سامي الحاج دحمان

أحســــــنت - راجع التصحيحات

[طلاﻝ منصور]

لدينا حتى الآن :
1- سامي الحاج دحمان
2- محمد كمال الدين
3- محمد حمود الحميري
4- حسين العقدي
5- هنا محمد
6- براءة الجودي
7- أحمد الأستاذ
8- أحمد رامي

أهلا بكم إخوتي جميعا , و سننطلق عندما يصبح العدد 12 مشاركا فما فوق لتعم الفائدة ؛

و أطلب من أختي فاتن مشكورة غير مأمورة , أن تبلغ كل أعضاء المدرسة بالرسائل الخاصة ,
و كل من يرغب من غير أعضاء المدرسة .

محبتي لكم جميعا .

السلام عليكم......
أستاذي احمد....
وكل الحضور الكرام

اتمنّى قبولي معكم
لأنهل من بحر علمكم ..أستاذي

طلال

[مصطفى الحمزي]

1– ما معنى نتفة ؟

النتفة هي .. الشعر المكون من بيتين أو ثلاثة أبيات لا أكثر ولا أقل

2 – على ماذا يطلق العجز ؟ مع المثال .

العجر هو الشطر الثاني من بيت الشعر
يَنامٌ ملْءَ عيونِ الكون مُبْتَهِجًا=(ومِنْ مَحَاجِرِ عيني أذرفُ السهرا)

3 - ما الفرق بين التام و المجزوء ؟
*البيت التام هو البيت الذي جاءت تفعيلاته كاملةً

-مثاله: بحر الرجز يتكون تامُه من ست تفعيلات ثلاث تفعيلات في كل شطر=

مستفعلن مستفعلن مستفعلن..مستفعلن مستفعلن مستفعلن


البيت المجزوء هو البيت الذي حُذفت منه التفعيلة الأخيرة من كل شطر وبذلك يصير مجزوء الرجز مكون من أربع تفعيلات, في كل شطر تفعيلتان

مستفعلن مستفعلن..مستفعلن مستفعلن

4 – ما الفرق بين المشطور و المنهوك ؟
البيت المشطور هو ما حذف نصف عدد تفعيلاته .


مثاله:مجزوءتقصد مشطور الرجز.. يتكون من ثلاث تفعيلات في البيت الواحد=

مستفعلن مستفعلن مستفعلن

أما المنهوك هو ما يُحذف ثلثا تفعيلاته ..
مثالهُ:منهوك الرجز على تفعيلتين فقط في البيت

مستفعلن مستفعلن

5 – ما هي حدود القافية ؟ و اضرب مثالا

حدود القافية=الساكنان الأخيران ومابينهما مع المتحرك الذي قبلهما

مثاله:أُعَلِّلُ في سنا جازانَ نفسي..تَركْتُ الرُّوحَ تَسْكُنُ في ثَرَاها=القافية (اها) راها

6 - حدد الروي فيما يأتي :
إذا أنت لم تشرب مرارا على القذى ... ظمئت و أي الناس تصفو مشاربُهْ ..

الروي = الباء الواقعة قبل الهاء

بنتم و بنا فما ابتلت جوانحنا ... شوقا إليكم و لا جفت مآقينا ..

الروي = النون

يا عاقد الحاجبينِ ... على الجبين اللجينِ ..
الروي=النون
يا أهيل الحي لا تقسو علَيْ ... مدنفٌ قد جئت أشكو ما لدَيْ ..

الروي= الياء لأنها من أصل الكلمة

يا حبيبي لا تسلني ... كم أقاسي من نواكَ

إن قلبي يا حبيبي ... طار عني كي يراكَ

ليتني من قبل لم أولــــد و لم أعرف هواكَ

الروي=الألف

7 - في الأبيات الثلاثة السابقة , ماذا يسمى البيت الثالث ؟
يسمى مدورًا أو مدرجًا

8 - قطِّع بالترميز الكلمات التالية :
هؤلاءِ=/0//0/=ها ؤ لا ءِ
_ قدْ=/0 =قَدْ
_ هلَكَ=///=هَ لَ كَ
_ بِاسم الشَّعبِ=/0/0/0/=بِسْ مِشْ شَعْ بِ
_ قال القومُ=/0/0/0/=قا لَلْ قَوْ مُ
_ أولئكَ=//0//=أُ لا ئِ كَ
_ هدَّ=/0/=هَدْ دَ

9 - على ماذا نعتمد في تقطيع الكلام ؟
على ما يُنطق

10 - ما هو البيت المُصَرّع ؟ أذكر مثالاً مما تحفظ .

البيت المصرع هو البيت الذي يأتي صدره وعجزه بنفس الروي و نفس الوزن

مثاله:هل أزَّتِ الرُّوحُ مِنْ هذا الهوى شَرَرا=أمْ ذابَ نَبْضُكَ بالأحزانِ فانْدَثَرا


ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ

تمرين رقم – 2 –

أصبحت تعرف رموز التفعيلات الثمانية ,
و المطلوب : هات مثالين لكل تفعيلة , مرة تكون كلمة واحدة ,
و مرة تكون كلمتين




فاعِلُن=(شاعرٌ)(في الهوى)

فَعولُن=(على مَنْ) (أنادي)

مُتَفاعِلُن=(وُلِدَ الهوى) (مُتَسَاميًا)

مُسْتَفْعِلُنْ=(أشكو الأسى) (مُسْتَعْطفًا)

مُفاعَلَتُنْ=(مُبَعْثَرَةٌ )(على وَرَقِي)

مَفاعيلُن=(شَكا قلبي) (مقاديرا)

مَفْعولاتُ=(مَحْفوراتٌ)(في الأعْمَاقِ)

فاعِلاتُنْ=(ساكناتٌ) (في فؤادي)

عُذرًا على تأخري فقد أخذتني الحياة ..ثم شكرًا لجهودك معلمي الفاضل وهنيئًا لك هذه العبقرية فقد لمستُ من خلال تدريباتك أنك تجبر الجميع على كتابة الشعر دون علمهم!:005:


أحسنت

[هنــا محمد]

فاعلن نائبٌ / لم يَعـِد
فعولن هُطولٌ / أنا بــي
مفاعيلن تراتيلٌ / لما تأتي !بلا صوتٍ
مفاعلتن مقاطعــةٌ / أتى قمــري
مستفعلن مستبعدٌ / ماذا بنــا !
مفعولات محرومــات ُ / حلم العمــر
متفاعلن متكاسلٌ / كَتَبَ الهنــا
فاعلاتن كاتـبــاتٌ / كَيْفَ قلبــي

محبتي وتقديــري


:os:


صح ....... أحسنت , التي لونتها بالرمادي فيها خطأ إملائي , ( لمَ تأتي )

[محمد حمود الحميري]

أستاذي الحبيب
كنت ظنيت أنه فاتني الوقت ، فلما وجدت بعض إخواني حلوا التدريب مؤخرا
قلتُ في نفسي ... ربما عليها علامات ، وربما لم تكن الإجابة مقيدة بفترة زمنية محددة .
ووالله إني خجلان من نفسي وأنا أكتب خوف أن يكون قد صدق ظني فخيبته .



تمرين رقم -1-

أجب عن الأسئلة التالية :
1 – ما معنى نتفة ؟
جـ1 / النتفة هي ملايقل عن بيتين ، ولايزيد عن ثلاثة أبيات من الشعر صح

2 – على ماذا يطلق العجز ؟ مع المثال .
جـ 2/ العجز هو الشطر الثاني من البيت الشعري
مثال ( قم للمعلم وفه التبجيلا... كاد المعلم أن يكون رسولا ) صح

3 - ما الفرق بين التام و المجزوء ؟
جـ 3/ البيت المستوفي الأجزاء يُسمى ( تاماً ) ، أما (المجزوء) هو ما حُذف منه جزءاً من كلا الشطرين. صح

4 – ما الفرق بين المشطور و المنهوك ؟
جـ 4/ البيت المشطور هــو ما حُذف نصفه ، والمنهوك هــو ماحُذفَ ثُلثاهُ . صح

5 – ما هي حدود القافية ؟ و اضرب مثالا
جـ 5/ حدود القافية من آخر حرف ساكن في البيت الواحد إلى الساكن الذي قبله مع الحرف المتحرك الذي يسبقه
مثـــــــــــال
فَامدَح عَلى الإخلاصِ خَيرَمُعَلِّمٍ ... وَعَلَى الوَفَاءِ..خَليلَةً وَخَـليلاصح


6 - حدد الروي فيما يأتي :
إذا أنت لم تشرب مرارا على القذى ... ظمئت و أي الناس تصفو مشاربُهْ
جـ 6/ البــاء صح

بنتم و بنا فما ابتلت جوانحنا ... شوقا إليكم و لا جفت مآقينا
اليــاء سأعتبرها صح , لكنك لو قرأت ردي على هذا الروي بالذات لعلمت أن النون هي الروي _ راجع ردي _

يا عاقد الحاجبينِ ... على الجبين اللجينِ
النــون صح

يا أهيل الحي لا تقسو علَيْ ... مدنفٌ قد جئت أشكو ما لدَيْ
اليـــاء صح

يا حبيبي لا تسلني ... كم أقاسي من نواكَ
الألــف
لأن الكاف للخطاب ، وليست من أصل الكلمة صح

إن قلبي يا حبيبي ... طار عني كي يراكَ
الألــف صح

ليتني من قبل لم أولــــد و لم أعرف هواكَ
الألــف صح

7 - في الأبيات الثلاثة السابقة , ماذا يسمى البيت الثالث ؟
جـ 7/ بما أنه اتفق عروضه و ضربه بنفس الروي
يسمى ( مُصَرَّعَاً ) يسمى مدورا

8 - قطِّع بالترميز الكلمات التالية :
هؤلاءِ _ قدْ _ هلَكَ _ بِاسم الشَّعبِ _ قال القومُ _ أولئكَ _ هدَّ .
هؤلاءِ / ///0/ /0//0/
قَدْ : /0
هلَكَ : ///
بِاسم الشَّعبِ : /0/0/0/ ( بـ ــ سـ ــ مـ ــ شْـ ــ شَـ ــ عـ ــ ب )
قال القومُ : /0/0/0/
أولئكَ : /0/0// //0//
هدَّ : /0/ ( هَـ ـــ دْ ـــ دَ )

9 - على ماذا نعتمد في تقطيع الكلام ؟
جـ 9/ نعتمــد على كل مايُنطق ، لا على كل مايُكتب

10 - ما هو البيت المُصَرّع ؟ أذكر مثالا مما تحفظ .
جـ 10/ البيت المصرع هو ما اتفق عروضه و ضربه بنفس حرف الروي و نفس التفعيلة
مثــال :ــ
ما اشتقتُ ممّا فاتني إنسانا...إلا هواكِ لأنّهُ يهوانا
للشاعر محمود فرحان حمادي


حبـــي ، ومودتـــي ، الــورد:0014: .

أحسنت , راجع التصحيحات .. محبتي

[أحمد رامي]

أعزائي و أحبائي ,

أحسنتم أحسنتم أحسنتم
كانت معظم الإجابات سليمة تماما إلا من هفوة بسيطة هنا أو هناك,
و قد صححت لكل منكم على نفس إجابته , فراجعةا إجاباتكم ,
و من وجد خيرا فليحمد الله , و من وجد تقصيرا فليزد المطالعة و الدرس ..


محبتي لكم جميعا .



كل عام و أنتـم بخـير

[أحمد رامي]

سنبدأ إن شاء الله الأحد مساء مع أول البحور ,
فمن له أي استفسار على مافات فليضعه قبل مساء الأحد .

محبتي لكم و عيدكم مبارك

[محمد كمال الدين]

سأنتظر بشغف

أعاده الله عليك أستاذي باليمن والبركات

خالص محبتي

[هنــا محمد]

ليته كان اليوم:)
أنا أنا أنتظر أستاذي

[فايدة حسن]

كيف لم أنتبه لهذا الموضوع الأكثر من جيد إلا الآن ؟؟؟؟؟!!!!!!!!!111
أعلم انه فاتني الكثير فهل تقبلونني معكم وسأعوض ما فاتني كله سأتابع من البداية وألحق بكم
وشكرا لكم

[محمد حمود الحميري]

سنبدأ إن شاء الله الأحد مساء مع أول البحور ,
فمن له أي استفسار على مافات فليضعه قبل مساء الأحد .

محبتي لكم و عيدكم مبارك


في صالة الإنتظار بشغف
اللهم باعد بيننا وبين الظروف التي قد تعرقل انتظامنا
بارك الله فيك معلمنا ، وكل عام وأنتم بخير ،،،

[براءة الجودي]

فاعلن ( آمرٌ ) / سِرْ إلى
فعولن ( أكولٌ ) / ليت لي
مفاعيلن ( صعاليكٌ ) / حنَّ قلبي
مفاعلتن ( مؤامرةٌ ) / وثب الموت
مستفعلن ( مستخفيٌ ) / ذاتَ يومٍ / أو / عندي قلمٌ
مفعولات ( مقبولات ) / هدفي فات
فاعلاتن ( هارباتٌ ) / سألت عني / أو / حارَ ومات
متفاعلن ( متواكلٌ ) /

[أحمد رامي]

كيف لم أنتبه لهذا الموضوع الأكثر من جيد إلا الآن ؟؟؟؟؟!!!!!!!!!111
أعلم انه فاتني الكثير فهل تقبلونني معكم وسأعوض ما فاتني كله سأتابع من البداية وألحق بكم
وشكرا لكم

أهلا بك أديبتنا و شاعرتنا فايدة
و كيف لنا ألا نقبل قلما له جذور هنا .
راجعي الدروس و حلي التمارين ,
و انضمي بسرعة إلينا , كي لا يضيع عليك شيء .


بانتظارك ...
و كل عام و أنت بخير

[أحمد رامي]

سأنتظر بشغف

أعاده الله عليك أستاذي باليمن والبركات

خالص محبتي





ليته كان اليوم:)
أنا أنا أنتظر أستاذي




في صالة الإنتظار بشغف
اللهم باعد بيننا وبين الظروف التي قد تعرقل انتظامنا
بارك الله فيك معلمنا ، وكل عام وأنتم بخير ،،،



أحبتي ,
إن غدا لناظره قريب

[أحمد رامي]

فاعلن ( آمرٌ ) / سِرْ إلى
فعولن ( أكولٌ ) //0/0 / ليت لي /0//0 لاحظيها : لَيْ تَلِيْ متحرك ساكن متحركان ساكن ( سبب + وتد ) , بينما أنت تريدين : متحركان ساكن متحرك ساكن ( وتد + سبب )

مفاعيلن ( صعاليكٌ ) //0/0/0 ( وتد سبب سبب ) / حنَّ قلبي حَنْ نَقَلْ بِيْ ( سبب وتد سبب ) و أنت لا تريدين ذلك .

مفاعلتن ( مؤامرةٌ ) //0///0 ( وتد فاصلة صغرى ) / وثب الموت وَثَبَلْ مَوْ ت ( فاصلة سبب متحرك , أنت بعيدة جدا
مستفعلن ( مستخفيٌ ) / ذاتَ يومٍ / أو / عندي قلمٌ مستفعلن مُسْ تَفْ عِلُنْ( سبب سبب وتد ) وجميع أمثلتك خاطئة
مفعولات ( مقبولات ) /0/0/0/ ( سبب سبب سبب متحرك / هدفي فات ؟
فاعلاتن ( هارباتٌ ) /0//0/0 ( سبب وتد سبب )/ سألت عني / أو / حارَ ومات ؟؟
متفاعلن ( متواكلٌ ) /



فعولن = متحركان . ساكن . متحرك . ساكن
........ = //0 /0 أَتَــىْ فِــيْ , إِذَاْ مَاْ , نلاحظ كيف جاء في كلا المثالين متحركان فساكن فمتحرك فساكن .

مثال آخر :
فاعلاتن = متحرك . ساكن . متحركان . ساكن . متحرك . ساكن .
.......... = /0 //0 /0 مَنْ يُـعَـاْنِـيْ لو راقبت كيف جاء المتحرك و الساكن .قَـاْلَ فِـيْـهِمْ


و هكذا ...
أنتظر تصحيحك في مشاركة جديدة .

[براءة الجودي]

فعولن = متحركان . ساكن . متحرك . ساكن
........ = //0 /0 أَتَــىْ فِــيْ , إِذَاْ مَاْ , نلاحظ كيف جاء في كلا المثالين متحركان فساكن فمتحرك فساكن .

مثال آخر :
فاعلاتن = متحرك . ساكن . متحركان . ساكن . متحرك . ساكن .
.......... = /0 //0 /0 مَنْ يُـعَـاْنِـيْ لو راقبت كيف جاء المتحرك و الساكن .قَـاْلَ فِـيْـهِمْ


و هكذا ...
أنتظر تصحيحك في مشاركة جديدة .

ياإلهي !!
سأحاول مرة أخرى الليلة إن شاءالله
شكرا لك أستاذ

[براءة الجودي]

فعولن = متحركان . ساكن . متحرك . ساكن
........ = //0 /0 أَتَــىْ فِــيْ , إِذَاْ مَاْ , نلاحظ كيف جاء في كلا المثالين متحركان فساكن فمتحرك فساكن .

مثال آخر :
فاعلاتن = متحرك . ساكن . متحركان . ساكن . متحرك . ساكن .
.......... = /0 //0 /0 مَنْ يُـعَـاْنِـيْ لو راقبت كيف جاء المتحرك و الساكن .قَـاْلَ فِـيْـهِمْ


و هكذا ...
أنتظر تصحيحك في مشاركة جديدة .


فاعلن ( آمرٌ ) / سِرْ إلى
فعولن ( أكولٌ ) //0/0 / ليت لي /0//0 لاحظيها : لَيْ تَلِيْ متحرك ساكن متحركان ساكن ( سبب + وتد ) , بينما أنت تريدين : متحركان ساكن متحرك ساكن ( وتد + سبب )


مفاعيلن ( صعاليكٌ ) //0/0/0 ( وتد سبب سبب ) / حنَّ قلبي حَنْ نَقَلْ بِيْ ( سبب وتد سبب ) و أنت لا تريدين ذلك .

مفاعلتن ( مؤامرةٌ ) //0///0 ( وتد فاصلة صغرى ) / وثب الموت وَثَبَلْ مَوْ ت ( فاصلة سبب متحرك , أنت بعيدة جدا
مستفعلن ( مستخفيٌ ) / ذاتَ يومٍ / أو / عندي قلمٌ مستفعلن مُسْ تَفْ عِلُنْ( سبب سبب وتد ) وجميع أمثلتك خاطئة
مفعولات ( مقبولات ) /0/0/0/ ( سبب سبب سبب متحرك / هدفي فات ؟
فاعلاتن ( هارباتٌ ) /0//0/0 ( سبب وتد سبب )/ سألت عني / أو / حارَ ومات ؟؟
متفاعلن ( متواكلٌ ) /

:008: أستاذ فاتحة الصفحة من الظهر ومخي مقفل مو راضية تجيني أمثلة , علقني فوق الشجرة ليتغذى الدماغ D:

[براءة الجودي]

طلعت لي مع الفجرية وركزت الحمدلله , أتمنى تكون أغلبها صحيحة

فعولن: ( نَهَى عنْ )
فاعلن: ( لّمْ يئـنْ ) أو ( قدْ سَكَنْ )
مفاعلتن: (مجاهرةٌ ) / ( رمى حجرًا ) أو ( َبنَا أرضًا ) بنى بلدا
مفاعيلن: ( رأى قلبًا ) أو (مضى يبكي )
متفاعلن: ( هزموا وما )
مستفعلن: ( إنِّي بكم ... )
فاعلاتن: ( ظنَّ أنِّي ... )
مفعولاتُ: ( سرتم بين ... )أو ( حِرْتُم أين )

تقديري


الآن أحسنت ,

[أحمد رامي]

درسنا اليوم هو درس و تمرين في آن معا :

نحن تدربنا على فعولن وحيدة , و جئنا بها في كلمة و في كلمتين ,
الآن سنضع هذا التمرين :

هات ما تشاء على هذا الوزن ثلاثة أسطر , و يشترط وحدة الموضوع ,
فلا نأتي بأي كلام غير مترابط :

فعولن فعولن
//0/0 //0/0
يجوز أن تأتي فعولن على الشكل فعولُ //0/
أي أمامنا الأشكال التالية :

فعولن فعولن
فعولن فعولُ
فعولُ فعولن
فعولُ فعولُ

بانتظاركم ....

[مصطفى حمزة]

طلعت لي مع الفجرية وركزت الحمدلله , أتمنى تكون أغلبها صحيحة

فعولن: ( نَهَى عنْ )
فاعلن: ( لّمْ يئـنْ ) أو ( قدْ سَكَنْ )
مفاعلتن: (مجاهرةٌ ) / ( رمى حجرًا ) أو ( َبنَا أرضًا ) بنى بلدا
مفاعيلن: ( رأى قلبًا ) أو (مضى يبكي )
متفاعلن: ( هزموا وما )
مستفعلن: ( إنِّي بكم ... )
فاعلاتن: ( ظنَّ أنِّي ... )
مفعولاتُ: ( سرتم بين ... )أو ( حِرْتُم أين )
تقديري
الآن أحسنت ,
من بعد إذن أخي الحبيب الدكتور أحمد :
أتابع هذه التلميذة المُجدّة ( براءة ) ولسان حالي يقول لكما معاً :
أعانكما الله ههه
تحياتي

[مصطفى حمزة]

حياك الله أخي الدكتور أحمد ، وبارك في جهودك
لعلي أشير هنا إلى أن هذه الرموز التي تستخدمها في التقطيع العروضي ( الخط المائل والسكون ) غير معروفة في كل البلاد العربية
لعلها فقط في سورية والأردن ( لستُ متأكداً )
في الخليج ندرّسها هكذا :
الحركة نرمز لها ( ب )
الحركة والسكون نرمز لها ( ــ )
فعولن مثلاً هذا رمزها ب ــ ــ
مفاعيلن ب ــ ــ ــ
مفاعلَتُنْ ب ــ ب ب ــ
تحياتي

[براءة الجودي]

من بعد إذن أخي الحبيب الدكتور أحمد :
أتابع هذه التلميذة المُجدّة ( براءة ) ولسان حالي يقول لكما معاً :
أعانكما الله ههه
تحياتي

D: أعانه الله على تحمل إجابتنا التي تأتي عرجاء في أحايين كثيرة
وأعاننا الله على الصبر والتحمل في طلب العلم , والهرب قبل وقوع مصيبة العقاب :005:

[هنــا محمد]

أستاذي :)




ناسي الفرح
لما نعملهاتقطيع تبئا كده
ن ا س ي ل ف ر ح
الياء والام
إتنين ساكن ورا بعض ولا ايه؟؟؟

ياربي عملالك دوشة أنا عارفه :008:وشكلي هنضرب D::0014:





.

[عبدالإله الزّاكي]

درسنا اليوم هو درس و تمرين في آن معا :

هات ما تشاء على هذا الوزن ثلاثة أسطر , و يشترط وحدة الموضوع ,
فلا نأتي بأي كلام غير مترابط :

فعولن فعولن
//0/0 //0/0
يجوز أن تأتي فعولن على الشكل فعولُ //0/
بانتظاركم ....

نوّرتَ الموقع أخي أحمد و الحمد لله على سلامتك.

نَظَمْتَ القَوَافِي
بِطِيبِ الكَلاَمِ
وَ حُسْنِ المَعَانِي



فهل وفِّقْتُ ؟ تحاياي و تقديري

[أحمد رامي]

من بعد إذن أخي الحبيب الدكتور أحمد :
أتابع هذه التلميذة المُجدّة ( براءة ) ولسان حالي يقول لكما معاً :
أعانكما الله ههه
تحياتي

أخشى أن يصيبها الفتور و تيأس , و في هذه الحالة سأعاقبها عقابا عسيرا .


حياك الله أخي الدكتور أحمد ، وبارك في جهودك
لعلي أشير هنا إلى أن هذه الرموز التي تستخدمها في التقطيع العروضي ( الخط المائل والسكون ) غير معروفة في كل البلاد العربية
لعلها فقط في سورية والأردن ( لستُ متأكداً )
في الخليج ندرّسها هكذا :
الحركة نرمز لها ( ب )
الحركة والسكون نرمز لها ( ــ )
فعولن مثلاً هذا رمزها ب ــ ــ
مفاعيلن ب ــ ــ ــ
مفاعلَتُنْ ب ــ ب ب ــ
تحياتي


أعرف الطريقتين أخي مصطفى , و بعدة أشكال , حيث طريقتك التي ذكرت , درسناها في الجامعة ,
بهذين الشكلين : مثلا فعولن ( . - - و ب - - ) نقطة أو حرف باء للمتحرك غير المتصل بساكن .
لكن الطريقة التي أُدرَّس بها الآن أسهل , إذ أنني أضع لكل منطوق رمزا و لا أجمع اثنين معا .

شكرا لهذه الإضاءة و حياك الله , و إننا لنفتقدك بيننا أيها الكريم , و قد مضت حجة رمضان .


محبتي و ودي .:0014:

[سمر أحمد محمد]

درسنا اليوم هو درس و تمرين في آن معا :

نحن تدربنا على فعولن وحيدة , و جئنا بها في كلمة و في كلمتين ,
الآن سنضع هذا التمرين :

هات ما تشاء على هذا الوزن ثلاثة أسطر , و يشترط وحدة الموضوع ,
فلا نأتي بأي كلام غير مترابط :

فعولن فعولن
//0/0 //0/0
يجوز أن تأتي فعولن على الشكل فعولُ //0/
أي أمامنا الأشكال التالية :

فعولن فعولن
فعولن فعولُ
فعولُ فعولن
فعولُ فعولُ

بانتظاركم ....

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

هذه مشاركتي

وأن شاء الله تنال استحسانكم


ضَبَابُ الْمَرَاسِي
طَرِيْقُ الهَلَاك
لِفَارِسَ الفَيَافي

[محمد حمود الحميري]

درسنا اليوم هو درس و تمرين في آن معا :

نحن تدربنا على فعولن وحيدة , و جئنا بها في كلمة و في كلمتين ,
الآن سنضع هذا التمرين :

هات ما تشاء على هذا الوزن ثلاثة أسطر , و يشترط وحدة الموضوع ,
فلا نأتي بأي كلام غير مترابط :

فعولن فعولن
//0/0 //0/0
يجوز أن تأتي فعولن على الشكل فعولُ //0/
أي أمامنا الأشكال التالية :

فعولن فعولن
فعولن فعولُ
فعولُ فعولن
فعولُ فعولُ

بانتظاركم ....

العجيب أني بحثت عن المشاركة التي كُتب فيه التمرين لأقتبسها
فلم أجد .. فنسختها مما اقتبسه الزملاء بعاليه .

وهنا أضع إجـــابتي

إلى مَنْ جَفوني ... وَمَا وَدَّعوني
ذَبَحني جَفَاكـم ... وَفَاضَتْ شجوني
لِمَاذَا رَحَلتُــمْ ... وَلَمْ تقبرونـي ؟!

أتمنى أن أكون قد وُفِّقتُ للصواب .
كأني بها من البحر المتقارب .. أليس كذلك ؟

مودتي ، والياسمين ،،،

[محمد حمود الحميري]

درسنا اليوم هو درس و تمرين في آن معا :

نحن تدربنا على فعولن وحيدة , و جئنا بها في كلمة و في كلمتين ,
الآن سنضع هذا التمرين :

هات ما تشاء على هذا الوزن ثلاثة أسطر , و يشترط وحدة الموضوع ,
فلا نأتي بأي كلام غير مترابط :

فعولن فعولن
//0/0 //0/0
يجوز أن تأتي فعولن على الشكل فعولُ //0/
أي أمامنا الأشكال التالية :

فعولن فعولن
فعولن فعولُ
فعولُ فعولن
فعولُ فعولُ

بانتظاركم ....
عفواً معلمي وجدتُ التمرين
وهنا أعيد إجــــابتي

إلى مَنْ جَفوني ... وَمَا وَدَّعوني
ذَبَحني جَفَاكم ... وَفَاضَتْ شجوني
لِمَاذَا رَحَلتُــمْ ... وَلَمْ تخبروني ؟!


أهذا التمرين من بحر المتقارب معلمي؟
مزدتي ، والـــورد :0014:،،،

[هنــا محمد]

درسنا اليوم هو درس و تمرين في آن معا :

نحن تدربنا على فعولن وحيدة , و جئنا بها في كلمة و في كلمتين ,
الآن سنضع هذا التمرين :

هات ما تشاء على هذا الوزن ثلاثة أسطر , و يشترط وحدة الموضوع ,
فلا نأتي بأي كلام غير مترابط :

فعولن فعولن
//0/0 //0/0
يجوز أن تأتي فعولن على الشكل فعولُ //0/
أي أمامنا الأشكال التالية :

فعولن فعولن
فعولن فعولُ
فعولُ فعولن
فعولُ فعولُ

بانتظاركم ....



تَعـَـالى حَبيبي = لتطْفِىء لَهِيبــي
غيابــك ذَبحنــي = وزاد نَحِيبــي
مَتَى يا حياتي = فأنْت الطبيبِ
أتمنى وأن أكون وفقت
محبتي والورد

[فاتن دراوشة]

حَنيني إلَيْكَ = يُثيرُ شُجوني

وَيَزْرَعُ أشْوا = كَهُ في جُفوني

[طلاﻝ منصور]

بعد السلام
وطيب الكلام

التأخير لا زال خيرا من الغياب
اتمنّى المشاركة
لـو سمحتم لي

الطالب طلال منصور

[طلاﻝ منصور]

بعد السلام
وطيب الكلام

التأخير لا زال خيرا من الغياب
اتمنّى المشاركة
لـو سمحتم لي

الطالب طلال منصور

درسنا اليوم هو درس و تمرين في آن معا :

نحن تدربنا على فعولن وحيدة , و جئنا بها في كلمة و في كلمتين ,
الآن سنضع هذا التمرين :

هات ما تشاء على هذا الوزن ثلاثة أسطر , و يشترط وحدة الموضوع ,
فلا نأتي بأي كلام غير مترابط :

فعولن فعولن
//0/0 //0/0
يجوز أن تأتي فعولن على الشكل فعولُ //0/
أي أمامنا الأشكال التالية :

فعولن فعولن
فعولن فعولُ
فعولُ فعولن
فعولُ فعولُ

بانتظاركم ....

[طلاﻝ منصور]

أُقَضِّي نهاري......كِتَابي جليسي
لَخيرَ عروسٍ..............وخيرَ لَميسِ
بِحَرْفٍ بليغٍ................ودرٍّ نفيسِ


طلال

[براءة الجودي]

حل التمرين سننتظر التصحيح أستاذنا الفاضل
يقبل قلبك حبي الرقيق
يغني له بشوق عميق
يعانقه بود أنيق

وأيضا :
مضيت بدربي = أغني لصحبي
بصوت شجي = وقلب تقي

[سمر أحمد محمد]

السلم عليكم

استاذ احمد

لو سمحت هذه مشاركة أخري

لاني ليست متأكدة من الأولي

بلادي تنادي دمائي تسيل
حشود المنايا تُعيق السبيل
وحالت أيامي شموس الرحيل

[محمد حمود الحميري]

السلم عليكم

استاذ احمد

لو سمحت هذه مشاركة أخري

لاني ليست متأكدة من الأولي

بلادي تنادي دمائي تسيل
حشود المنايا تُعيق السبيل
وحالت أيامي شموس الرحيل

أرى أن تراجعي البيت الأخير
قبل عودة الأستاذ
وإن عاقبني الأستاذ بتهمة غشاش
فتحملي نصف العقاب.

[سمر أحمد محمد]

أرى أن تراجعي البيت الأخير
قبل عودة الأستاذ
وإن عاقبني الأستاذ بتهمة غشاش
فتحملي نصف العقاب.

ما في مشكل استاذ محمد

اراجع اخر بيت

لكن لماذا المعاقبة بتهمة الغش

انا لم اغش من احد

وشكرا للتنبية

[أحمد الأستاذ]

يزيدُ التَّمنِّي = أُناجيكِ دهرًا
يناديكِ قلبي = فتُهديه بُعدًا

[سمر أحمد محمد]

بعد التعديل

بلادي تنادي ** دمائي تسيل
حشود المنايا ** تُعيق السبيل
وحالت أمالي ** شموس الرحيل


ومعذرة استاذ محمد لم افهم قصد حضرتك

في الاول

واعدك لو في عقاب انا اتحملة لوحدي

وشكرا مرة تانية على التنبية

[محمد حمود الحميري]

بعد التعديل

بلادي تنادي ** دمائي تسيل
حشود المنايا ** تُعيق السبيل
وحالت أمالي ** شموس الرحيل


ومعذرة استاذ محمد لم افهم قصد حضرتك

في الاول

واعدك لو في عقاب انا اتحملة لوحدي

وشكرا مرة تانية على التنبية

وأنا أقولُ
طبعاً ليست للمشاركة ،
بلادي بلادي ... دِمَاءٌ تَسيلُ
تَجَنَّى عَليهَا ... سِلاحٌ دَخيـلُ
وَسيفي بِغمدي ... جَبَانٌ ذَليلُ


لاشكر على واجب أختـــي
نحن هنا لنكمل بعض ، وسبحان من لايسهو

لكن ...
وإذا أشار إلينا الأستاذ بالعصا
قولي له أننا نعمل بروح الفريق الواحد
وقد تعلمنا في مدارسنا أن :ــ

1 ــ روى الترمذي عن ابن عباس رضي الله عنهما
أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال :
( يد الله مع الجماعة )
( حديث شريف )

2 ــ الوحدة قوة ، والتفرق ضعف . ( حكمة )

3 ــ الأستاذ شاعر وقد يبتسم لحجتنا ماكانت شعراً
فقولي له :
قال الشاعر ....
تأبى العصي إذا اجتمعنً تكسُّراً ... وإذا افترقنَ تكسَّرت آحادا
بس المشكلة لو سألنا الأستاذ عن اسم الشاعر ....:006:
بصراحة أنا ما أعرف .

مودتـــــي ،،،

[هنــا محمد]

وأنا معكم أقول

وليست للدرس

بلادي حياتــي = حروفي أنين

حزنت عليكِ = وحزنــي سجين

بصدري لهيب = يسيح لجين

[محمد كمال الدين]

توضأ قلبي ..بشوقي إليها
وصلى حزينا ..على الذكرياتِ
على الحب يسكــر من خافقينا
بخمرٍ مصفى ..من الأمسياتِ

[محمد كمال الدين]

مشــــــــــــــــــــارك ة خاطئة

[أحمد رامي]

إليكم جميعا ..

أنتم لم تستوعبوا الدرس و نقلتم عن بعضكم الخطأ ..

طلبت منكم ثلاثة أسطر و لا مانع عندي إن كانت أربعة ,
على هذا الشكل :

فعولن فعولن
فعولن فعولُ
فعولُ فعولن
فعولُ فعولُ

لم أطلب منكم شطرين :006:
فقط أربعة أسطر , في كل سطر تفعيلتان فقط , و لا أطلب منكم رويا ,
شرطي هو , أن تستعملوا جميع الأشكال المذكورة .


بانتظاركم مع التصويب .

[عبدالإله الزّاكي]

إليكم جميعا ..

أنتم لم تستوعبوا الدرس و نقلتم عن بعضكم الخطأ ..

طلبت منكم ثلاثة أسطر و لا مانع عندي إن كانت أربعة ,
على هذا الشكل :

فعولن فعولن
فعولن فعولُ
فعولُ فعولن
فعولُ فعولُ

بانتظاركم مع التصويب .

بلاش زعل أخي أحمد، نأتي بما تطلب مرغمين:

نَظَمْتَ القَوَافِي
بِطِيبِ الكَلاَمِ
وَ حُسْنِ مَعَانٍ
فَطَابَ حَدِيثَ ( حديثُ .. لأنها فاعل )


تحاياي و تقديري




أحسـنت

[براءة الجودي]

فعولن فعولن
فعولن فعولُ
فعولُ فعولن
فعولُ فعولُ


بتلك القبور
دموعٌ تسيل
وحزنٌ يُكفّن
كل الحضور

بانتظار التصحيح أستاذي



أحسـنتِ

لو أنك لم تدوري السطر الثالث , لكن سأقبلها , على أمل ألا تفعليها مستقبلا إلا إذا طلبت ذلك ..

[محمد كمال الدين]

عذرا أستاذي دكتور أحمد

على باب قلبي
تدق الحياةُ
فأسمع نبضا
يقول شقاءَ

محبتي وتقديري



أحسـنت

[محمد حمود الحميري]

إليكم جميعا ..


فعولن فعولن
فعولن فعولُ
فعولُ فعولن
فعولُ فعولُ

لم أطلب منكم شطرين :006:
فقط أربعة أسطر , في كل سطر تفعيلتان فقط , و لا أطلب منكم رويا ,
شرطي هو , أن تستعملوا جميع الأشكال المذكورة .
بانتظاركم مع التصويب .

إذَا مَا .. فَهِمنَا
فَعُذرَاً .. إليكَ
أتَقبَلُ عُذري ؟
غَلِطتُ وَتُبتُ




أجدت أجدت
و أحسنت فعلا



ودادي ، وحبي ،،،

[فاتن دراوشة]

حَنيني إلَيْكَ

يُثيرُ جُنوني

وَيهدي لِقَلْبي

صُنوفَ الشّجونِ



أراك أتيت
بشعر حزين
قوي متين
فأحسنت صنعا

[براءة الجودي]

بتلك القبور
دموعٌ تسيل
وحزنٌ يُكفّن
كل الحضور

بانتظار التصحيح أستاذي



أحسـنتِ

لو أنك لم تدوري السطر الثالث , لكن سأقبلها , على أمل ألا تفعليها مستقبلا إلا إذا طلبت ذلك ..


حاضر
سأحاول كتجربة دون تدوير
حنينُ القلوبِ
نديٌّ ولوعٌ
نقيُّ المعاني
جميلُ الدروب


أراك أجدت
و أحسنت نظما

[أحمد الأستاذ]

فعولن فعولن بذرت الأماني
فعولن فعولُ بهذا المساء
فعولُ فعولن حصدتُ حنيني
فعولُ فعولُ وزدتُ بُكاء
بانتظار التعديل أستاذي الكريم :001:


و أنت لعمري
جميل الشعور
و دمعك يبدو
غزير الهطول

[سامي الحاج دحمان]

درسنا اليوم هو درس و تمرين في آن معا :

نحن تدربنا على فعولن وحيدة , و جئنا بها في كلمة و في كلمتين ,
الآن سنضع هذا التمرين :

هات ما تشاء على هذا الوزن ثلاثة أسطر , و يشترط وحدة الموضوع ,
فلا نأتي بأي كلام غير مترابط :

فعولن فعولن
//0/0 //0/0
يجوز أن تأتي فعولن على الشكل فعولُ //0/
أي أمامنا الأشكال التالية :

فعولن فعولن
فعولن فعولُ
فعولُ فعولن
فعولُ فعولُ

بانتظاركم ....


بسم الله الرحمان الرحيم

أرجو المعذرة من أستاذنا الدكتور أحمد لأني تغيبت مضطرا

و فيما يلي محاولتي

غفور شكور
عجلت لترضى
حليم و لست
مطيعا أبوء

محبتي و تقديري

سامي الحاج دحمان

[أحمد رامي]

بسم الله الرحمان الرحيم

أرجو المعذرة من أستاذنا الدكتور أحمد لأني تغيبت مضطرا

و فيما يلي محاولتي

غفور شكور أليس
عجلت لترضى
حليم و لست
مطيعا أبوء ... هل تقصد أبوء مطيعا ؟

محبتي و تقديري

سامي الحاج دحمان

[سمر أحمد محمد]

السلام عليكم

المشاركة الجديدة
رماني زماني فعولن فعولن
ومالي مجير فعولن فعول
جنود عذابي فعول فعولن
تحيط تصيب فعول فعول




أحسنت أحسنت أحسنت
أنا متفاجئ

[عدنان الشبول]

بسم الله الرحمن الرحيم

العذر من أستاذنا أحمد رامي وأستاذتنا فاتن دراوشة ومن الجميع على هذا اللحاق المتأخِّر.


ألعذر يامن تقبلون المعذرةْ
فضلوع صدري كُلّها مُتكَسِّرةْ

ودموعنا فوقَ الجفونِ تجَمّرتْ
يا ويلَ قلبي كمْ رأى من مجزرةْ

إنّي أتيت على رؤوسِ أرجُلي
كيفَ السّبيلُ وقد أتت متأخِّرةْ



وأرجو أن تتقبل أستاذنا إجاباتي :

تمرين رقم -1-
أجب عن الأسئلة التالية :
1 – ما معنى نتفة ؟
أبيات الشعر من إثنين إلى ثلاثة*
2 – على ماذا يطلق العجز ؟ مع المثال .
يطلق العجز على الشطر الثاني من البيت الشعري ففي هذا البيت : فلا تحزن فإنّ الله أكبر ** وكلّ من يعاديه سيصغر*
العجز : وكل من يعاديه سيصغر
3 - ما الفرق بين التام و المجزوء ؟
التام: ما أتت تفعيلاته كاملة دون نقص في اي جزء منها*
المجزوء: ها ما أتت تفعيلاته ناقصة جزءا*
من كل شطر*
4 – ما الفرق بين المشطور و المنهوك ؟
المشطور : البيت الذي حذف نصفه
المنهوك : البيت الذي حذف ثلثاه
5 – ما هي حدود القافية ؟ و اضرب مثالا
القافية , و هي من آخر حرف ساكن في البيت إلى الساكن الذي قبله مع الحرف المتحرك الذي قبله .. مثال : وكلّ من يعاديه سَيَصْغَرْ
القافية هنا : يَصْغَرْ ( آخر حرف ساكن هو الراء والساكن الذي قبلها هو الصاد والمتحرك قبل الصاد هو الياء فأصبحت يصغر هي القافية )*
6 - حدد الروي فيما يأتي :
إذا أنت لم تشرب مرارا على القذى ... ظمئت و أي الناس تصفو مشاربُهْ.*
الباء ( مشارب)
بنتم و بنا فما ابتلت جوانحنا ... شوقا إليكم و لا جفت مآقينا
الياء( مآقي)
يا عاقد الحاجبينِ ... على الجبين اللجينِ
النون ( لجين)
يا أهيل الحي لا تقسو علَيْ ... مدنفٌ قد جئت أشكو ما لدَيْ*
الياء ( لديّ، لديه، لدينا؛ )*
يا حبيبي لا تسلني ... كم أقاسي من نواكَ
ألألف ( نوى)
إن قلبي يا حبيبي ... طار عني كي يراكَ
ألألف ( يرى)*
ليتني من قبل لم أولــــد و لم أعرف هواكَ
ألألف ( هوى)*
7 - في الأبيات الثلاثة السابقة , ماذا يسمى البيت الثالث ؟*
يسمى بيتا مدورا*
8 - قطِّع بالترميز الكلمات التالية :
هؤلاءِ _ ها ؤ لا ءِ /0//0/
قدْ _ /0
هلَكَ _هَ لَ كَ ///
بِاسم الشَّعبِ _ بِسْ مِشْ شَعْ بِ /0/0/0/
قال القومُ _ قا لَلْ قَوْ مُ /0/0/0/
أولئكَ _ أُ لا ئِ كَ //0//
هدَّ _ هَدْ دَ /0/.
9 - على ماذا نعتمد في تقطيع الكلام ؟
نعتمد على ما يلفظ منه*
10 - ما هو البيت المُصَرّع ؟ أذكر مثالا مما تحفظ .
هو البيت الذي ينتهي صدره وعجزه بنفس الروي*
مثاله :*وصفاءُ الليلِ يُنْسِي**وجْهَ قهري ثمَّ تَعْسِي

أنتهت أجابات التمرين الأول*

تمرين رقم – 2 –
أصبحت تعرف رموز التفعيلات الثمانية ,
و المطلوب : هات مثالين لكل تفعيلة , مرة تكون كلمة واحدة ,
و مرة تكون كلمتين , سأضرب مثالا :
فاعلن /0//0 : كاتبٌ /0//0 _ قدْ أتى /0 //0
لا أريد لأحد أن يكرر مثالا ورد عند غيره
بالتوفيق للجميع .


فاعلن : حاقدٌ، مِن هنا*
فعولن: حقودٌ، أجب عنْ
متفاعلن : متحجِّرةْ، كُتُبٌ على
مفاعلتن: مخاصمةٌ، على عَجَلٍ
مستفعلن : مستعجلٌ، يا قاتلا
فاعلاتن: عاملاتٌ، يا عيونيْ
مفعولاتُ: مأْكولاتُ، قلبي لانَ
مفاعيلن: مجاريحٌ ، على قلْبي


أنتهت إجابة التمرين الثاني



تمرين رقم٣*
درسنا اليوم هو درس و تمرين في آن معا :
نحن تدربنا على فعولن وحيدة , و جئنا بها في كلمة و في كلمتين ,
الآن سنضع هذا التمرين :
هات ما تشاء على هذا الوزن ثلاثة أسطر , و يشترط وحدة الموضوع ,*
فلا نأتي بأي كلام غير مترابط :
فعولن فعولن
//0/0 //0/0
يجوز أن تأتي فعولن على الشكل فعولُ //0/
أي أمامنا الأشكال التالية :
فعولن فعولن
فعولن فعولُ
فعولُ فعولن*
فعولُ فعولُ
بانتظاركم ....
الحل :*
جميلٌ أصيلُ
ضحوكٌ نحيلُ
فكيفَ السّبيلُ


أرجو بهذه الهجمة بكومة الأجوبة أن لا أكون قد سببت إرباكاً لسيل التدريبات .

تحياتي ، ولا تأخير بعد اليوم إن شاء الله ، أو فسأتحمّل إحدى عقوبات الأستاذ أحمد رامي وأمري لله

[عدنان الشبول]

بسم الله الرحمن الرحيم

العذر من أستاذنا أحمد رامي وأستاذتنا فاتن دراوشة ومن الجميع على هذا اللحاق المتأخِّر.


ألعذر يامن تمنحون المعذرةْ
فضلوع صدري كُلّها مُتكَسِّرةْ

ودموعنا فوقَ الجفونِ تجَمّرتْ
يا ويلَ قلبي كمْ رأى من مجزرةْ

إنّي أتيت على رؤوسِ أرجُلي
كيفَ السّبيلُ وقد أتت متأخِّرةْ



وأرجو أن تتقبل أستاذنا إجاباتي :

تمرين رقم -1-
أجب عن الأسئلة التالية :
1 – ما معنى نتفة ؟
أبيات الشعر من إثنين إلى ثلاثة*
2 – على ماذا يطلق العجز ؟ مع المثال .
يطلق العجز على الشطر الثاني من البيت الشعري ففي هذا البيت : فلا تحزن فإنّ الله أكبر ** وكلّ من يعاديه سيصغر*
العجز : وكل من يعاديه سيصغر
3 - ما الفرق بين التام و المجزوء ؟
التام: ما أتت تفعيلاته كاملة دون نقص في اي جزء منها*
المجزوء: ها ما أتت تفعيلاته ناقصة جزءا*
من كل شطر*
4 – ما الفرق بين المشطور و المنهوك ؟
المشطور : البيت الذي حذف نصفه
المنهوك : البيت الذي حذف ثلثاه
5 – ما هي حدود القافية ؟ و اضرب مثالا
القافية , و هي من آخر حرف ساكن في البيت إلى الساكن الذي قبله مع الحرف المتحرك الذي قبله .. مثال : وكلّ من يعاديه سَيَصْغَرْ
القافية هنا : يَصْغَرْ ( آخر حرف ساكن هو الراء والساكن الذي قبلها هو الصاد والمتحرك قبل الصاد هو الياء فأصبحت يصغر هي القافية )*
6 - حدد الروي فيما يأتي :
إذا أنت لم تشرب مرارا على القذى ... ظمئت و أي الناس تصفو مشاربُهْ.*
الباء ( مشارب)
بنتم و بنا فما ابتلت جوانحنا ... شوقا إليكم و لا جفت مآقينا
الياء( مآقي)
يا عاقد الحاجبينِ ... على الجبين اللجينِ
النون ( لجين)
يا أهيل الحي لا تقسو علَيْ ... مدنفٌ قد جئت أشكو ما لدَيْ*
الياء ( لديّ، لديه، لدينا؛ )*
يا حبيبي لا تسلني ... كم أقاسي من نواكَ
ألألف ( نوى)
إن قلبي يا حبيبي ... طار عني كي يراكَ
ألألف ( يرى)*
ليتني من قبل لم أولــــد و لم أعرف هواكَ
ألألف ( هوى)*
7 - في الأبيات الثلاثة السابقة , ماذا يسمى البيت الثالث ؟*
يسمى بيتا مدورا*
8 - قطِّع بالترميز الكلمات التالية :
هؤلاءِ _ ها ؤ لا ءِ /0//0/
قدْ _ /0
هلَكَ _هَ لَ كَ ///
بِاسم الشَّعبِ _ بِسْ مِشْ شَعْ بِ /0/0/0/
قال القومُ _ قا لَلْ قَوْ مُ /0/0/0/
أولئكَ _ أُ لا ئِ كَ //0//
هدَّ _ هَدْ دَ /0/.
9 - على ماذا نعتمد في تقطيع الكلام ؟
نعتمد على ما يلفظ منه*
10 - ما هو البيت المُصَرّع ؟ أذكر مثالا مما تحفظ .
هو البيت الذي ينتهي صدره وعجزه بنفس الروي*
مثاله :*وصفاءُ الليلِ يُنْسِي**وجْهَ قهري ثمَّ تَعْسِي

أنتهت أجابات التمرين الأول*

تمرين رقم – 2 –
أصبحت تعرف رموز التفعيلات الثمانية ,
و المطلوب : هات مثالين لكل تفعيلة , مرة تكون كلمة واحدة ,
و مرة تكون كلمتين , سأضرب مثالا :
فاعلن /0//0 : كاتبٌ /0//0 _ قدْ أتى /0 //0
لا أريد لأحد أن يكرر مثالا ورد عند غيره
بالتوفيق للجميع .


فاعلن : حاقدٌ، مِن هنا*
فعولن: حقودٌ، أجب عنْ
متفاعلن : متحجِّرةْ، كُتُبٌ على
مفاعلتن: مخاصمةٌ، على عَجَلٍ
مستفعلن : مستعجلٌ، يا قاتلا
فاعلاتن: عاملاتٌ، يا عيونيْ
مفعولاتُ: مأْكولاتُ، قلبي لانَ
مفاعيلن: مجاريحٌ ، على قلْبي


أنتهت إجابة التمرين الثاني



تمرين رقم٣*
درسنا اليوم هو درس و تمرين في آن معا :
نحن تدربنا على فعولن وحيدة , و جئنا بها في كلمة و في كلمتين ,
الآن سنضع هذا التمرين :
هات ما تشاء على هذا الوزن ثلاثة أسطر , و يشترط وحدة الموضوع ,*
فلا نأتي بأي كلام غير مترابط :
فعولن فعولن
//0/0 //0/0
يجوز أن تأتي فعولن على الشكل فعولُ //0/
أي أمامنا الأشكال التالية :
فعولن فعولن
فعولن فعولُ
فعولُ فعولن*
فعولُ فعولُ
بانتظاركم ....
الحل :*
جميلٌ أصيلُ
ضحوكٌ نحيلُ
فكيفَ السّبيلُ


أرجو بهذه الهجمة بكومة الأجوبة أن لا أكون قد سببت إرباكاً لسيل التدريبات .

تحياتي ، ولا تأخير بعد اليوم إن شاء الله ، أو فسأتحمّل إحدى عقوبات الأستاذ أحمد رامي وأمري لله

[هنــا محمد]

وماذا بظلم
أصاب الحبيب
بالصدر لصيق
لنبض رقيق

صافــي الود

[هنــا محمد]

بس تصحيح مفيش تعديل في المشاركه الأولى D:

وماذا بظلم
أصاب الحبيب
وكان لصيق ( و كان لصيقا )
لنبض رقيق

أين شكل الكلمات ؟!
صافــي الود

[أحمد رامي]

بسم الله الرحمن الرحيم

العذر من أستاذنا أحمد رامي وأستاذتنا فاتن دراوشة ومن الجميع على هذا اللحاق المتأخِّر.


العذر يامن تقبلون المعذرةْ
فضلوع صدري كُلّها مُتكَسِّرةْ

ودموعنا فوقَ الجفونِ تجَمّرتْ
يا ويلَ قلبي كمْ رأى من مجزرةْ

إنّي أتيت على أصابعِ أرجُلي
كيفَ السّبيلُ وقد أتت متأخِّرةْ

[ جميع الأجوبة ]


أرجو بهذه الهجمة بكومة الأجوبة أن لا أكون قد سببت إرباكاً لسيل التدريبات .

تحياتي ، ولا تأخير بعد اليوم إن شاء الله ، أو فسأتحمّل إحدى عقوبات الأستاذ أحمد رامي وأمري لله



أهلا بك , إجابات صحيحة , أحسنت الاستهلال ,
نرجو المواظبة .


حياك الله .

[هنــا محمد]

وَمَاذَا بِظٌلْمٍ
أَصَاب َالحَبِيبَ
وَكَانَ لَصِيقاً
لِنَبْضٍ رَقِيقٍ

أعتذر نسيت (اً) عملتهابسرعه:sb:


نستطيع القول : أحســنت

[أحمد رامي]

وَمَاذَا بِظٌلْمٍ
أَصَاب َالحَبِيبَ
وَكَانَ لَصِيقاً
لِنَبْضٍ رَقِيقٍ

أعتذر نسيت (اً) عملتهابسرعه:sb:



لا تقبل هنا هذه العبارات :

كنت مستعجلا ,
عملت ذلك مسرعا ,
لم أنتبه ,
لم أدقق ما كتبت ..

لا أحد يلحقكم بالعصا لتسرعوا , خذوا وقتكم , و افعلوا الصواب ,
مع رجاء حار , أن يكون الكلام بالفصحى لنقوّي لغتنا ..


محبتي للجميع .

[سامي الحاج دحمان]

بسم الله الرحمان الرحيم

أرجو المعذرة من أستاذنا الدكتور أحمد لأني تغيبت مضطرا

و فيما يلي محاولتي

غفور شكور أليس
عجلت لترضى
حليم و لست
مطيعا أبوء ... هل تقصد أبوء مطيعا ؟

محبتي و تقديري

سامي الحاج دحمان

بل قصدت مطيعا أبوء على اعتبار أن من معاني أبوء : أقر ولأن هذا البيت موصول بالبيت الذي سبقه

و لكني أورد هذه المحاولة الجديدة علها تكون أقرب إلى المطلوب

قضاءك عدل : فعولُ فعولن

فأحسن إلي : فعولن فعولُ

قريب مجيب : فعولن فعولن

سألت رضاك : فعولُ فعولُ

محبتي و تقديري

سامي الحاج دحمان



هذه أفضل من تلك

[أحمد الأستاذ]

فعولن فعولن أتَشْتَاق قُرْبِي
فعولن فعولُ كشَوْق الطُّيُور
فعولُ فعولن لحضنِ سَحَابي
فعولُ فعولُ وحقل زهور





أحسنت أخي أحمد

[أحمد رامي]

آخر مهلة لباقي المسجلين لدينا مساء يوم الإثنين لنبدأ درسنا التالي ..............


محبتي لكل من شارك .

[أحمد رامي]

درسنا اليوم أبسط من سابقه , لكنه أمتع أكثر قليلا ..

كنا كتبنا تفعيلتين في كل سطر , و لم نركز على روي ,
اليوم , سنكتب أربع تفعيلات في كل سطر , و نركّز على روي واحد ؛

فعولن فعولن فعولن فعولن

الثلاث تفعيلات الأولى ( تسمى الحشو ) يجوز فيها شكلان :

1 - فعولن ... //0/0
2 - فعولُ ... //0/

أما التفعيلة الرابعة ( تسمى الضّرْب ) فيجوز فيها ما يلي :

1 - فعولن ... //0/0
2 - فعولْ ..... //00
3 - فعو ....... //0
4 - فعْ ......... /0

ملاحظة هامة : إذا انتقينا القافية على أحد الأشكال الأربعة السابقة فيجب التزامها .

الآن التمرين أ :
هات أربع أسطر ضربُها على شكل فعولْ //00 مع التزام روي واحد .
أما الحشْو فلكم مطلق الحرية في استخدام الشكلين معا دون اشتراط ترتيب معين .


لنبدأ على بركة الله ...

[أحمد الأستاذ]

يُناديكِ قَلبي بصوتِ الأنينْ
فينطقُ صمتي ودمع الحنينْ
بنوباتِ ماضٍ وحبٍّ دفينْ
فتأتِــي حُروفي بشعرٍ حزينْ



أحسنت أخي أحمد ..إنتبه لتأتي كونها مثل يأتي فالفعل معتل الآخر بالياء .

[عدنان الشبول]

تَغورُ بصدري سيوفُ هواكْ
وأنتَ حبيبي ومن ليْ سواكْ
سألتُ طبيبي لعلِّيْ أراكْ
أجابَ بِحُزنٍ ، فَتُبّتْ يداكْ


عدنان الشبول*

جميل ... أحسنت

[محمد حمود الحميري]

درسنا اليوم أبسط من سابقه , لكنه أمتع أكثر قليلا ..

الآن التمرين أ :
هات أربع أسطر ضربُها على شكل فعولْ //00 مع التزام روي واحد .
أما الحشْو فلكم مطلق الحرية في استخدام الشكلين معا دون اشتراط ترتيب معين .


لنبدأ على بركة الله ...

سَلامٌ .. سَلامٌ.. دمشقُ السَّلامْ
ويا رَبُّ .. أطفالنا .. والحِمَامْ
فَهَذاْ " أُبَامَا " ، وَحِلفُ اللِّئامْ
كفاتًا .. وَنحنُ رُفَاتًا .. نِيـــَامْ
كفاتٌ , و نحن رفاتٌ .. نيامْ



أطفالنا ، وأمهاتنا ، وإخواننا
في ذمتك .. يارب العالمين ،،،


مودتـــي ،،،


أحسنت أخي محمد ,
تأكد في قابل من قصة النصب التي تستعملها بدون وجه حق .

[براءة الجودي]

درسنا اليوم أبسط من سابقه , لكنه أمتع أكثر قليلا ..

كنا كتبنا تفعيلتين في كل سطر , و لم نركز على روي ,
اليوم , سنكتب أربع تفعيلات في كل سطر , و نركّز على روي واحد ؛

فعولن فعولن فعولن فعولن

الثلاث تفعيلات الأولى ( تسمى الحشو ) يجوز فيها شكلان :

1 - فعولن ... //0/0
2 - فعولُ ... //0/

أما التفعيلة الرابعة ( تسمى الضّرْب ) فيجوز فيها ما يلي :

1 - فعولن ... //0/0
2 - فعولْ ..... //00
3 - فعو ....... //0
4 - فعْ ......... /0

ملاحظة هامة : إذا انتقينا القافية على أحد الأشكال الأربعة السابقة فيجب التزامها .

الآن التمرين أ :
هات أربع أسطر ضربُها على شكل فعولْ //00 مع التزام روي واحد .
أما الحشْو فلكم مطلق الحرية في استخدام الشكلين معا دون اشتراط ترتيب معين .


لنبدأ على بركة الله ...

تقول أنه بسيط يامعلم بل خبط مخي المسكين خبطا محترما D:
سأحاول التركيز فيه غدا إن شاءالله ولعل الله يوفقني في الجواب دون أن تزيغ عيني فأغش :005:

[هنــا محمد]

تقول أنه بسيط يامعلم بل خبط مخي المسكين خبطا محترما D:
سأحاول التركيز فيه غدا إن شاءالله ولعل الله يوفقني في الجواب دون أن تزيغ عيني فأغش :005:


أندهش إن قال الشعراء هذا فماذا يقول
من يسبح في بحر الشعر دون ( عوامات :008:هههههه )
أنا من لحظة كتابة السؤال البسيط :003:هذا للآن
أبحث عنهــا :003:( مش هاقولك هي إيه :005: )

[سلوى سعد]

يسعدني الانضمام إليكم

[أحمد رامي]

يسعدني الانضمام إليكم


و نحن يسعدنا أن تكوني بيننا ...

أهلا بك .

[سامي الحاج دحمان]

درسنا اليوم أبسط من سابقه , لكنه أمتع أكثر قليلا ..

كنا كتبنا تفعيلتين في كل سطر , و لم نركز على روي ,
اليوم , سنكتب أربع تفعيلات في كل سطر , و نركّز على روي واحد ؛

فعولن فعولن فعولن فعولن

الثلاث تفعيلات الأولى ( تسمى الحشو ) يجوز فيها شكلان :

1 - فعولن ... //0/0
2 - فعولُ ... //0/

أما التفعيلة الرابعة ( تسمى الضّرْب ) فيجوز فيها ما يلي :

1 - فعولن ... //0/0
2 - فعولْ ..... //00
3 - فعو ....... //0
4 - فعْ ......... /0

ملاحظة هامة : إذا انتقينا القافية على أحد الأشكال الأربعة السابقة فيجب التزامها .

الآن التمرين أ :
هات أربع أسطر ضربُها على شكل فعولْ //00 مع التزام روي واحد .
أما الحشْو فلكم مطلق الحرية في استخدام الشكلين معا دون اشتراط ترتيب معين .


لنبدأ على بركة الله ...

محمد منة رب كريم

و بالمؤمنين رؤوف رحيم

كمال جمال و خلْق عظيم

عليه السلام بقلبي مقيم

محبتي و تقديري

سامي الحاج دحمان



أحسنت أخي سامي
و صلى الله على المبعوث رحمة للعالمين .

[سمر أحمد محمد]

درسنا اليوم أبسط من سابقه , لكنه أمتع أكثر قليلا ..

كنا كتبنا تفعيلتين في كل سطر , و لم نركز على روي ,
اليوم , سنكتب أربع تفعيلات في كل سطر , و نركّز على روي واحد ؛

فعولن فعولن فعولن فعولن

الثلاث تفعيلات الأولى ( تسمى الحشو ) يجوز فيها شكلان :

1 - فعولن ... //0/0
2 - فعولُ ... //0/

أما التفعيلة الرابعة ( تسمى الضّرْب ) فيجوز فيها ما يلي :

1 - فعولن ... //0/0
2 - فعولْ ..... //00
3 - فعو ....... //0
4 - فعْ ......... /0

ملاحظة هامة : إذا انتقينا القافية على أحد الأشكال الأربعة السابقة فيجب التزامها .

الآن التمرين أ :
هات أربع أسطر ضربُها على شكل فعولْ //00 مع التزام روي واحد .
أما الحشْو فلكم مطلق الحرية في استخدام الشكلين معا دون اشتراط ترتيب معين .


لنبدأ على بركة الله ...

يارب تكون المشاركة صح

وضاع بجوف السجون الطموح
فعول فعولن فعولن فعول
لحود بمصر إلينا تنوح
فعول فعول فعولن فعول
دمشقٌ .. عراقٌ .. دماءٌ تبوح
فعولن فعولن فعولن فعول
وفي كلَّ شبرٍ تفيض الجروح
فعولن فعولن فعولن فعول



جميل و أحسنت أخت سمر

[براءة الجودي]

أندهش إن قال الشعراء هذا فماذا يقول
من يسبح في بحر الشعر دون ( عوامات :008:هههههه )
أنا من لحظة كتابة السؤال البسيط :003:هذا للآن
أبحث عنهــا :003:( مش هاقولك هي إيه :005: )

سحقا لم استطع الاستيعاب جيدا :008:
إذا كتبت خريني يمكن أن يأتي أحد أفراد عائلة جن عبقر فأكتب :005:

[أحمد رامي]

تقول أنه بسيط يامعلم بل خبط مخي المسكين خبطا محترما D:
سأحاول التركيز فيه غدا إن شاءالله ولعل الله يوفقني في الجواب دون أن تزيغ عيني فأغش :005:




أندهش إن قال الشعراء هذا فماذا يقول
من يسبح في بحر الشعر دون ( عوامات :008:هههههه )
أنا من لحظة كتابة السؤال البسيط :003:هذا للآن
أبحث عنهــا :003:( مش هاقولك هي إيه :005: )


أختيَّ الكريمتين ,
كنا في التمرين الأول كتبنا على منوال :
فعولن فعولن
و قد كتب أغلبكم أربع تفعيلات في السطر الواحد و رأيت يومها أغلبكم أتى بسليم .
الآن زدنا تفعيلتين مثلما فعلتم أنتم , ولو طلبنا عشر تفعيلات في السطر الواحد لكان سهلا أكثر من التفعيلتين ..
لكنكما أخلدتما إلى الكسل ... صدقاني هي أسهل مما تتصورون , لكنكما لم تحظيا إلى الآن بشرف المحاولة ..
حاولا ... و انظرا إلى السطر التالي و لاحظا عدد التفعيلات فيه :

أقولُ لأختيّ فلْتكتبا مثل ما مرَّ أو فانظما مثل أحبابنا الشعرَ سهلَ المنالْ

أكثر من عشرة .

راقبا ما فعل إخوتنا و قلداهم , و لا تخجلا , فالخجول لا يتعلم أبدا .

محبتي لكما ..

[محمد كمال الدين]

يمكن أن يأتي أحد أفراد عائلة جن عبقر فأكتب :005:
ولماذا لا تقتحمين عبقر وتذهليهم كما تذهلينا ؟
-----------

للمشاركة

براءةُ جودي بشعرٍ شفيف
يعتق معنىً بهمسٍ لطيف
ليثملَ فينا بقايا النزيف
ويغدو ربيعًا لدنيا الخريف

:sm: شكرا أختي


ما أروع الشعر إن كان صادقا

[سلوى سعد]

حنيني لروحي حبيب الفؤادْ
فكم زاد شوقي لهُ في الشدادْ
زمنْ زاد من كل خطى الابتعادْ
ستبقى وعودي دماً لا رمادْ

الملاحظات :
فكم زاد شوقي لهُ في الشدادْ

الشداد جمع شديد و هو القوي , و بهذا يتضعضع المعنى ,
و إن كنت قصدت جمع الشِّدة فهو الشدائد .

زمنْ زاد من كلْ خطى الابتعادْ

يجب أن تنتبهي إلى عدم تسكين المتحرك , و هو علامة الإعراب , لأجل الوزن , فهذا لا يجوز .
و انتبهي أيضا لى قطع همزة الوصل , في الابتعاد , فهذا قبيح .

ستبقى وعودي دماً لا رمادْ

لا رمادْ , إن الوقوف على تنوين النصب يكون بالألف المطلقة .

لهذا كله أحبذ إعادة المحاولة ..


بانتظارك ..

[فاتن دراوشة]

درسنا اليوم أبسط من سابقه , لكنه أمتع أكثر قليلا ..

كنا كتبنا تفعيلتين في كل سطر , و لم نركز على روي ,
اليوم , سنكتب أربع تفعيلات في كل سطر , و نركّز على روي واحد ؛

فعولن فعولن فعولن فعولن

الثلاث تفعيلات الأولى ( تسمى الحشو ) يجوز فيها شكلان :

1 - فعولن ... //0/0
2 - فعولُ ... //0/

أما التفعيلة الرابعة ( تسمى الضّرْب ) فيجوز فيها ما يلي :

1 - فعولن ... //0/0
2 - فعولْ ..... //00
3 - فعو ....... //0
4 - فعْ ......... /0

ملاحظة هامة : إذا انتقينا القافية على أحد الأشكال الأربعة السابقة فيجب التزامها .

الآن التمرين أ :
هات أربع أسطر ضربُها على شكل فعولْ //00 مع التزام روي واحد .
أما الحشْو فلكم مطلق الحرية في استخدام الشكلين معا دون اشتراط ترتيب معين .


لنبدأ على بركة الله ...


فلسطينُ يا حُلمنا المُنْتَظَرْ
وَيا عَبْرَةً في عُيونِ القَمَرْ
وَيا قِصّةً في كِتابِ القَدَرْ
تَجودُ لِقارِئِها بالعِبَرْ


أحسنت .. مشاركة لا غبار عليها

[سلوى سعد]

ماهو الدرس القادم أستاذ أحمد رامي

[براءة الجودي]

ماهو الدرس القادم أستاذ أحمد رامي

مستعجلة على الدرس القادم ^^"
أتمنى من الأستاذ أحمد يعطينا مهلة قليلة لنحل الواجب إذا تكرم

[براءة الجودي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أحمد رامي مشاهدة المشاركة
درسنا اليوم أبسط من سابقه , لكنه أمتع أكثر قليلا ..

كنا كتبنا تفعيلتين في كل سطر , و لم نركز على روي ,
اليوم , سنكتب أربع تفعيلات في كل سطر , و نركّز على روي واحد ؛

فعولن فعولن فعولن فعولن

الثلاث تفعيلات الأولى ( تسمى الحشو ) يجوز فيها شكلان :

1 - فعولن ... //0/0
2 - فعولُ ... //0/

أما التفعيلة الرابعة ( تسمى الضّرْب ) فيجوز فيها ما يلي :

1 - فعولن ... //0/0
2 - فعولْ ..... //00
3 - فعو ....... //0
4 - فعْ ......... /0

ملاحظة هامة : إذا انتقينا القافية على أحد الأشكال الأربعة السابقة فيجب التزامها .

الآن التمرين أ :
هات أربع أسطر ضربُها على شكل فعولْ //00 مع التزام روي واحد .
أما الحشْو فلكم مطلق الحرية في استخدام الشكلين معا دون اشتراط ترتيب معين .


لنبدأ على بركة الله ...

يُهدْهِدُ قلبي أريجُ الصباحِ
فتُضحي الأماني ورودًا مِلاَحِ
وتُشرقُ شمس الهدى بارتياحِ
تبثُّ معاني العُلا والنجاحِ

بانتظار تصحيحك يامعلم , وعذرا عالتأخير

[براءة الجودي]

ولماذا لا تقتحمين عبقر وتذهليهم كما تذهلينا ؟
-----------

للمشاركة

براءةُ جودي بشعرٍ شفيف
يعتق معنىً بهمسٍ لطيف
ليثملَ فينا بقايا النزيف
ويغدو ربيعًا لدنيا الخريف

:sm: شكرا أختي


نزلتُ بفيء قصيدي الوريف
لأصخيَ سمعي لصوتِ الحفيف
لعلَّ الفؤادَ يزجُّ الحروف
ويُرسلُ إحساسه للوليف





رائعة ... أين كان مثل هذا ؟

أعتذر عن مسح الكلام الذي كان هنا خطأ ..

بإمكانك شكر أخينا محمد مرة أخرى .. رغم وثوقي بأنه قرأه .

[هنــا محمد]

درسنا اليوم أبسط من سابقه , لكنه أمتع أكثر قليلا ..

كنا كتبنا تفعيلتين في كل سطر , و لم نركز على روي ,
اليوم , سنكتب أربع تفعيلات في كل سطر , و نركّز على روي واحد ؛

فعولن فعولن فعولن فعولن

الثلاث تفعيلات الأولى ( تسمى الحشو ) يجوز فيها شكلان :

1 - فعولن ... //0/0
2 - فعولُ ... //0/

أما التفعيلة الرابعة ( تسمى الضّرْب ) فيجوز فيها ما يلي :

1 - فعولن ... //0/0
2 - فعولْ ..... //00
3 - فعو ....... //0
4 - فعْ ......... /0

ملاحظة هامة : إذا انتقينا القافية على أحد الأشكال الأربعة السابقة فيجب التزامها .

الآن التمرين أ :
هات أربع أسطر ضربُها على شكل فعولْ //00 مع التزام روي واحد .
أما الحشْو فلكم مطلق الحرية في استخدام الشكلين معا دون اشتراط ترتيب معين .


لنبدأ على بركة الله ...


أتمنى تكون صحيحــة أستاذي :)



مِنَ القَلْــبِ شَوقِي يَفَيضُ غَــرَامْ
وَيَملأْ حَيَاتِي فَتَشْدو هَيـَـامْ
أَنَا مَا هَويت سـِـواكَ سِهـَـامْ
تُفتْت فُؤادِي فَلَسْت أَنَـــامْ


:os:

[فكير سهيل]

ألا ليت لانت قلوب ذئــــاب
فيرجى أمان كما ليت دانت قُبَاب
فلا الأرض باتت سوادا دؤوب
ولاالبحر ألفى رياحا هبــــــوب

القُبَابُ من الأُنوف : الضخمُ العظيم


أخي الكريم فكير

إنّ حرف الرِّدف الألف لا يتناوب مع الواو , و إنما يتناوب الواو و الياء ,
لذا أرجو إعادة المحاولة ......


بانتظارك

[أحمد الأستاذ]

يُهدْهِدُ قلبي أريجُ الصباحِ
فتُضحي الأماني ورودًا مِلاَحِ
وتُشرقُ شمس الهدى بارتياحِ
تبثُّ معاني العُلا والنجاحِ

بانتظار تصحيحك يامعلم , وعذرا عالتأخير

أختي براءة, مشاركة صحيحة جميلة , لكن لعلكِ غفلتِ عن تسكين أخر حرف "حرف الحاء"
يُهدْهِدُ قلبي أريجُ الصباحْ
فتُضحي الأماني ورودًا مِلاَحْ
وتُشرقُ شمس الهدى بارتياحْ
تبثُّ معاني العُلا والنجاحْ

تحيتيِ

[هنــا محمد]

درسنا اليوم أبسط من سابقه , لكنه أمتع أكثر قليلا ..

كنا كتبنا تفعيلتين في كل سطر , و لم نركز على روي ,
اليوم , سنكتب أربع تفعيلات في كل سطر , و نركّز على روي واحد ؛

فعولن فعولن فعولن فعولن

الثلاث تفعيلات الأولى ( تسمى الحشو ) يجوز فيها شكلان :

1 - فعولن ... //0/0
2 - فعولُ ... //0/

أما التفعيلة الرابعة ( تسمى الضّرْب ) فيجوز فيها ما يلي :

1 - فعولن ... //0/0
2 - فعولْ ..... //00
3 - فعو ....... //0
4 - فعْ ......... /0

ملاحظة هامة : إذا انتقينا القافية على أحد الأشكال الأربعة السابقة فيجب التزامها .

الآن التمرين أ :
هات أربع أسطر ضربُها على شكل فعولْ //00 مع التزام روي واحد .
أما الحشْو فلكم مطلق الحرية في استخدام الشكلين معا دون اشتراط ترتيب معين .


لنبدأ على بركة الله ...



(بونجور) تعديل إذا سمحت أستاذي نسيت شيء مهم :)


مِنَ القَلْــبِ شَوقِي يَفَيضُ غَــرَامْ
وَيَملأُ روحِــي فَتَشْدو هَيـَـامْ
أَنَا مَا هَويت سـِـواكَ سِهـَـامْ
تُذِيبُ فُؤادِي فَلَسْت أَنَـــامْ




:os:

الوقوف على تنوين النصب يجب أن يكون بالألف ,
لذا يمكن تعديل ما كتبت على غرار النحو التالي :

مِنَ القَلْــبِ شَوقِي يَشِي بالغَــرَامْ
وَيَملأُ روحِــي فَتَشْــــــدو الهُيـَـامْ
أَنَا مَا هَويت سوى من سِــــهـَـامْ
تُــذِيبُ فُـــــؤادِي فَلَسْــــــتُ أَنَـــامْ

[محمد كمال الدين]

أراك تأخرت أستاذي الحبيب دكتور أحمد
عل المانع خير وكل على ما يرام

محبتي

[أحمد الأستاذ]

نسأل الله تعالى أن تكون بخير وعافية أستاذنا الحبيب: أحمد

[براءة الجودي]

أختي براءة, مشاركة صحيحة جميلة , لكن لعلكِ غفلتِ عن تسكين أخر حرف "حرف الحاء"
يُهدْهِدُ قلبي أريجُ الصباحْ
فتُضحي الأماني ورودًا مِلاَحْ
وتُشرقُ شمس الهدى بارتياحْ
تبثُّ معاني العُلا والنجاحْ

تحيتيِ


لا لم أغفل , كتبتها بحركة الكسر , وبعدها رايت كل المشاركات القافية فيها ساكنة فاستغربتُ ؟؟
وهل هناك خللا لو كانت القافية متحركة أخي ؟؟؟
أتمنى إفادتي وجزاك ربي خيرا

[سالم بن زايد]

فكرة سامية

هل بإلإمكان الإلتحاق بالصف ولو آخر مقعد؟

سيكون شرف لي

[محمد كمال الدين]

لا لم أغفل , كتبتها بحركة الكسر , وبعدها رايت كل المشاركات القافية فيها ساكنة فاستغربتُ ؟؟
وهل هناك خللا لو كانت القافية متحركة أخي ؟؟؟
أتمنى إفادتي وجزاك ربي خيرا

عفوا للتدخل أختي
لقد طلب دكتور أحمد الضرب على وزن ( فعولْ ) ( //00 )
لو كتبتي عروضيا شعرك ستجدين التفعيلة الأخيرة انتهت باضافة الكسر على هذا الشكل //0/0 ( بعد اشباع الضرب أو //0/ بدون اشباع ) , في حالة تسكين الروي لو جمعتي كل سطرين سينتج بيتا مصرعا وفي التصريع - على ما أظن - تسكين الضرب جائزا ( أي أن التسكين ليس خطأ نحويا ) لتكون التفعيلة كما طلبها دكتور أحمد //00 .
هذا اجتهاد مما تعلمته على يد معلمنا الحبيب دكتور أحمد

شكرا لك وللحبيب أحمد الأستاذ

[هنــا محمد]

أدعـو الله أن تكون بخير وفي خير وإلى خير أستاذي أحمد

[أحمد الأستاذ]

عفوا للتدخل أختي
لقد طلب دكتور أحمد الضرب على وزن ( فعولْ ) ( //00 )
لو كتبتي عروضيا شعرك ستجدين التفعيلة الأخيرة انتهت باضافة الكسر على هذا الشكل //0/0 ( بعد اشباع الضرب أو //0/ بدون اشباع ) , في حالة تسكين الروي لو جمعتي كل سطرين سينتج بيتا مصرعا وفي التصريع - على ما أظن - تسكين الضرب جائزا ( أي أن التسكين ليس خطأ نحويا ) لتكون التفعيلة كما طلبها دكتور أحمد //00 .
هذا اجتهاد مما تعلمته على يد معلمنا الحبيب دكتور أحمد

شكرا لك وللحبيب أحمد الأستاذ

السلام عليكم
أختي الكريمة براءة, كما ذكر أخانا الرائع محمد
كل ما في الأمر أن الدكتور أحمد, طلب التفعيلة الأخيرة فعولْ, وليس فعولُ أي تنتهي بساكنين
فما جئت به لا غبار عليه وسليم, ولكن ليس هذا ما طلبه الدكتور أحمد, وفقط حسبتك غفلتِ فأردت تذكيرك أختي
فنحن جميعا نتعلم, وبالتعاون نرتقي
وشكرا لكِ وللأخ الرائع محمد على التوضيح والشرح الجميل
تحيتي

[عدنان الشبول]

أتمنى أن يكون الأستاذ أحمد رامي بخير .
اللهمّ خفف على جميع المسلمين في كلّ مكان .

[براءة الجودي]

الجواب بعد تصحيح إخوتي الأفاضل لي أشكركم الشكر الجزيل وجزيتم خيرا على إفادتي

هدْهِدُ قلبي أريجُ الصباحْ
فتُضحي الأماني ورودًا مِلاَحْ
وتُشرقُ شمس الهدى بارتياحْ
تبثُّ معاني العُلا والنجاحْ

ونتمنى أن يكون الأستاذ أحمد بخير وندعو له كذلك


أحسنت
لكني أفضل ألا نقف على تنوين النصب بالسكون و إنما بالألف ,

فتُضحي الأماني ورودًا مِلاَحا

لكن لو جعلتها مجرورة كقولنا :

فتُضحي الأماني كوجهِ المِلاَحْ
لكان أفضل .

[أحمد الأستاذ]

فكرة سامية

هل بإلإمكان الإلتحاق بالصف ولو آخر مقعد؟

سيكون شرف لي

أهلا ومرحبا بك أخي سالم, شرف لنا انضمامك, لكَ مقدمة الصف, فلا يُردّ طالب علم
حيّاك الله بيننا
:sm:

[فاتن دراوشة]

فكرة سامية

هل بإلإمكان الإلتحاق بالصف ولو آخر مقعد؟

سيكون شرف لي

تشرّفنا بانضمامك أخي لك صدر مجلسنا ولنا عتبته قم بحلّ جميع التّدريبات وضع الحلّ في مشاركة واحدة

مودّتي

[أحمد رامي]

..

السلام عليكم أيها الأحبة الأفاضل ,
أتمنى ان تكونوا بخير ,
أثلج صدري تعاونكم في غيابي , و مساعدتكم بعضكم بعضا ,
دام انقطاع النت ثلاثة عشر يوما و نيف ,

قرأت إجاباتكم , و سرني اجتهادكم ..

أعود إن أبقانا الله مساء إليكم , لأضع تعليقي على إجاباتكم .
و لا يفوتني أن أرحب بأخينا الجديد سالم بن زايد , متمنيا له طيب المقام بيننا مفيدا و مستفبدا .
:noc:

محبتي و شوقي للجميع .

[محمد كمال الدين]

وعليكم السلام أستاذنا الحبيب د/ أحمد
نحمد الله على سلامتك
سأكون في الانتظار

محبتي

[هنــا محمد]

حمداً لله على سلامتــك أستاذنــا
بالإنتظار
مودتــي

[عدنان الشبول]

عودة ميمونة إن شاء الله ، سببت لنا القلق سيدي ، فحمداً لله على السلامة ، بانتظار التمرين القادم

تحياتي

[براءة الجودي]

..

السلام عليكم أيها الأحبة الأفاضل ,
أتمنى ان تكونوا بخير ,
أثلج صدري تعاونكم في غيابي , و مساعدتكم بعضكم بعضا ,
دام انقطاع النت ثلاثة عشر يوما و نيف ,

قرأت إجاباتكم , و سرني اجتهادكم ..

أعود إن أبقانا الله مساء إليكم , لأضع تعليقي على إجاباتكم .
و لا يفوتني أن أرحب بأخينا الجديد سالم بن زايد , متمنيا له طيب المقام بيننا مفيدا و مستفبدا .
:noc:

محبتي و شوقي للجميع .

الحمدلله ..
سرتنا عودتك يامعلم
أنرت المكان بحضورك رفع الله قدرك
ودي واحترامي

[أحمد رامي]

أدعـو الله أن تكون بخير وفي خير وإلى خير أستاذي أحمد




أتمنى أن يكون الأستاذ أحمد رامي بخير .
اللهمّ خفف على جميع المسلمين في كلّ مكان .


وعليكم السلام أستاذنا الحبيب د/ أحمد
نحمد الله على سلامتك
سأكون في الانتظار

محبتي



حمداً لله على سلامتــك أستاذنــا
بالإنتظار
مودتــي


عودة ميمونة إن شاء الله ، سببت لنا القلق سيدي ، فحمداً لله على السلامة ، بانتظار التمرين القادم

تحياتي


الحمدلله ..
سرتنا عودتك يامعلم
أنرت المكان بحضورك رفع الله قدرك
ودي واحترامي




شكرا من القلب ,
لا أقلقكم الله على عزيز , و لا أفقدكم حبيبا ...


محبتي للجميع متنامية .

[سمر أحمد محمد]

حمد لله على السلامة استاذ احمد

نورت المتصفح من جديد

[أحمد الأستاذ]

حمدا لله على سلامتك أستاذي أحمد
أنرتنا من جديد

[إيمان نور]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أستاذي الفاضل أحمد رامي

أعتذر معذرة تفيض إعتذار :002:

تأخرت عن متابعة الدروس فظروفي تقف دائما حائل بيني وبين تعلم البحور

ساحاول الاحق بكم سيدي:011:

ولكن إستيعابي قد يجعلنى اتعرض للنفي

ارجو ان تتقبل اعتذراي :0014:

كل التحايا سيدي




لننتقل إذن إلى التمرين التالي :

تمرين رقم – 2 –

أصبحت تعرف رموز التفعيلات الثمانية ,
و المطلوب : هات مثالين لكل تفعيلة , مرة تكون كلمة واحدة ,
و مرة تكون كلمتين , سأضرب مثالا :
فاعلن /0//0 : كاتبٌ /0//0 _ قدْ أتى /0 //0

لا أريد لأحد أن يكرر مثالا ورد عند غيره


بالتوفيق للجميع .

فاعلن .. عاملٌ ــــــ من يرى
فعولن ..شعُوري ـــــ هذا لي
مفاعيلن..تحاكيني ـــــ لمن أبكي
مفاعلتن ..أعاتبها ــــ شدا نغما
مستفعلن ..مستعمر ـــ من روحنا
مفعولات ..مقهورات ــــ أنعي حظي
فاعلاتن .. إختياري ــــ بعد مدًه
متفاعلن ..متكامل ــــ ندمت علي



درسنا اليوم هو درس و تمرين في آن معا :

نحن تدربنا على فعولن وحيدة , و جئنا بها في كلمة و في كلمتين ,
الآن سنضع هذا التمرين :

هات ما تشاء على هذا الوزن ثلاثة أسطر , و يشترط وحدة الموضوع ,
فلا نأتي بأي كلام غير مترابط :

فعولن فعولن
//0/0 //0/0
يجوز أن تأتي فعولن على الشكل فعولُ //0/
أي أمامنا الأشكال التالية :

فعولن فعولن
فعولن فعولُ
فعولُ فعولن
فعولُ فعولُ

بانتظاركم ....


أتوق إليك
بديع الخصال
يطيب لقلبي
رقيق الوصال

ساتااااابع باقي الدروس واتى بها سريعا قبل الدرس الجديد سيدي :sb: ( اتمني ذلك )

[إيمان نور]

درسنا اليوم أبسط من سابقه , لكنه أمتع أكثر قليلا ..

كنا كتبنا تفعيلتين في كل سطر , و لم نركز على روي ,
اليوم , سنكتب أربع تفعيلات في كل سطر , و نركّز على روي واحد ؛

فعولن فعولن فعولن فعولن

الثلاث تفعيلات الأولى ( تسمى الحشو ) يجوز فيها شكلان :

1 - فعولن ... //0/0
2 - فعولُ ... //0/

أما التفعيلة الرابعة ( تسمى الضّرْب ) فيجوز فيها ما يلي :

1 - فعولن ... //0/0
2 - فعولْ ..... //00
3 - فعو ....... //0
4 - فعْ ......... /0

ملاحظة هامة : إذا انتقينا القافية على أحد الأشكال الأربعة السابقة فيجب التزامها .

الآن التمرين أ :
هات أربع أسطر ضربُها على شكل فعولْ //00 مع التزام روي واحد .
أما الحشْو فلكم مطلق الحرية في استخدام الشكلين معا دون اشتراط ترتيب معين .


لنبدأ على بركة الله ...


عيوني حبيبي تراك حياه

حنيني يموج وذاد رجاه

أنيني يزيد لتسمع نداه

وأنت لعمري لقلبي مناه


يااارب يطلع صح يااااارب

ربنا قادر على كل شىء


شكرا جزيلا لشرحك اليسير الوافي استاذنا وشاعرنا الكبير احمد رامي

تحياتي وتقديري للجميع


عيوني حبيبي تراك حياه

حنيني يموج وزاد رجاه

أنيني يزيد لتسمــعْ نداه

وأنت لعمري لقلبي مناه

أحسنت أحسنت

لكن بالنسبة لجزم تسمع التي هي منصوبة أصلا باللام ,
يمكنك تغييرالفعل بفعل معتل الآخر لتجنب ظهور الفتحة على آخره ...

بانتظارك ......

[فكير سهيل]

ألا ليت لانت قلوب ذئــــاب
فيرجى أمان كما ليت دانت قُبَاب
فلا الأرض باتت سوادا دؤوب
ولاالبحر ألفى رياحا هبــــــوب

القُبَابُ من الأُنوف : الضخمُ العظيم


أخي الكريم فكير

إنّ حرف الرِّدف الألف لا يتناوب مع الواو , و إنما يتناوب الواو و الياء ,
لذا أرجو إعادة المحاولة ......
بانتظارك


بارك الله فيك وهاأنا بصدد تعديلها.
فقد جعلتها على حرف واحد لتكن اصح.
شكرا جزيلا.
************************************************** **
ألا ليت لانت قلوب ذئــــاب
فيرجى أمان كما ليت دانت قُبَاب
فلا الأرض باتت سواد الغراب
ولاالبحر ألفى رياحا هبــــا ب

0000000000000000000000000000000


ألا ليت لانت قلوب ذئــــاب

إن تنكير كلمة ذئاب هنا يعني أية ذئاب كانت , و هذا يُخل بالمعنى .
أما لو قلت لانت قلوب الذئاب , فأنت تقصد حميع الذئاب أو المتصفين بصفات الذئاب .


فيرجى أمان كما ليت دانت قُبَاب

كأنه فيه زيادة تفعيلة غن أربع ..

فلا الأرض باتت سواد الغراب

لا أرى له معنى يرتجى .. هناك ضبابية غير محمودة .

ولا البحر ألفى رياحا هبــــا ب

لا أرى لـ هباب صلة بمعنى االشطر , ثم كان الواجب أن تقول هبابا .

أنتظر مراجعتك للتمرين .

[سلوى سعد]

أهلا وسهلا بعودتك أستاذ أحمد رامي
لقد أضاءت الواحة من جديد باطلالتك

[أحمد رامي]

حمد لله على السلامة استاذ احمد

نورت المتصفح من جديد


حمدا لله على سلامتك أستاذي أحمد
أنرتنا من جديد


أهلا وسهلا بعودتك أستاذ أحمد رامي
لقد أضاءت الواحة من جديد باطلالتك

شكرا لكم جميعا على مشاعركم التي تدخل إلى الصميم .

محبتيو امتناني .

[إيمان نور]

عيوني حبيبي تراك حياه

حنيني يموج وذاد رجاه

أنيني يزيد لتسمع نداه

وأنت لعمري لقلبي مناه


يااارب يطلع صح يااااارب

ربنا قادر على كل شىء


شكرا جزيلا لشرحك اليسير الوافي استاذنا وشاعرنا الكبير احمد رامي

تحياتي وتقديري للجميع


عيوني حبيبي تراك حياه

حنيني يموج وزاد رجاه

أنيني يزيد لتسمــعْ نداه

وأنت لعمري لقلبي مناه

أحسنت أحسنت

لكن بالنسبة لجزم تسمع التي هي منصوبة أصلا باللام ,
يمكنك تغييرالفعل بفعل معتل الآخر لتجنب ظهور الفتحة على آخره ...

بانتظارك ......

ممممممممم :004:

أنيني يزيد ليعلو نداه

هااااااااااااا

صح ولا نوووو صح

استاذ احمد شكرا جزيلا لك سيدي

أرهقك معي :0014:

كل التحايا

[أحمد رامي]

ممممممممم :004:

أنيني يزيد ليعلو نداه

هااااااااااااا

صح ولا نوووو صح

استاذ احمد شكرا جزيلا لك سيدي

أرهقك معي :0014:

كل التحايا


قلت معتل الآخر ..!

لكنه و بذكائك النحوي يجب أن تدركي أن الألف هي الوحيدة التي لا تظهر عليها الحركات للتعذر ..
أما الواو و الياء فتظهر عليهما .
راقبي ... ليعلوَ

هيا هيا , غيري لكن باحتراف .D:

[إيمان نور]

قلت معتل الآخر ..!

لكنه و بذكائك النحوي يجب أن تدركي أن الألف هي الوحيدة التي لا تظهر عليها الحركات للتعذر ..
أما الواو و الياء فتظهر عليهما .
راقبي ... ليعلوَ

هيا هيا , غيري لكن باحتراف .D:

استاذي الكريم

أنا لو ادرك أقول على طول ها اخبي ليه بس

لكن طبعا ذكائي المارق يذهب بي حيث لا شىء:006:

محاولة اخرى :008::008:

انيني يزيد وعلا نداه

أنيني يزيد غريبٌ نداه

أنيني يزيد فأرسل نداه

أنيني يزيد رقيقٌ نداه

شكل انيني ها يعلو بجد لو خطأ

ويا ريت تغششني استاذي القدير

سمعت انه هناك ضربا لأذكياء أمثالي:hat:

[إيمان نور]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

:002::002::002:

ويلي هل كان ذكائي سببا في هروب الجميع

استاذ احمد

أين انت سيدي عد واوعدك ان امتنع عن كتابة الشعر(لعدة ساعات)

وما زال البحث جاري عن طلاب المدرسة ومديرها

[أحمد رامي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

:002::002::002:

ويلي هل كان ذكائي سببا في هروب الجميع

استاذ احمد

أين انت سيدي عد واوعدك ان امتنع عن كتابة الشعر(لعدة ساعات)

وما زال البحث جاري عن طلاب المدرسة ومديرها




يبدو أن الجميع مشغولون بدروس العروض ,
أو ربما ينتظرون اساتذتهم الكسولين ...

لن يطول انتظاركم إن شاء الله .

[هنــا محمد]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

:002::002::002:

ويلي هل كان ذكائي سببا في هروب الجميع



وما زال البحث جاري عن طلاب المدرسة ومديرها




لبيت النداء
وأتيت على إستحياء
أحد طلاب المدرسة يجيييييييب حول :003:D:

[محمد الهاشمي]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
الله وحده يعلم ما أكنه من تقدير, و احترام للجهد الذي تبذله هنا و في هذه المدرسة الكبيرة,
و لا املك إلا الدعاء لك, أن يجازيك الله خير الجزاء و يرحم والديك على كل جهدك و وقتك
في سبيل تعليم إخوانك, و لا أنسى الأخت فاتن الدراوشه و كل الطيبين الآخرين.
أنا إن شاء الله من المتابعين لهذا الموضوع المفيد النافع,
و لعلي اليوم اطلب نصحك فيما يخص الطويل.., ما زلت أستصعب ركوب هذا البحر,
و ما زالت رياحه تهب بما لا يشتهي القصيد..,فبماذا تنصحني استاذي؟
بارك الله فيك.

[إيمان نور]

يبدو أن الجميع مشغولون بدروس العروض ,
أو ربما ينتظرون اساتذتهم الكسولين ...

لن يطول انتظاركم إن شاء الله .

أستاذي القدير احمد رامي

نعم نعم ننتظر وطاااال الانتظار سيدي:wow:

وفقك الله ووفق شعراء العيون ومجهوداتهم

انا كتبت لحضرتك كذا حل للبيت المكسور

لعل وعسي اصيب فى احدهم

كل التحايا والتقدير

[إيمان نور]

لبيت النداء
وأتيت على إستحياء
أحد طلاب المدرسة يجيييييييب حول :003:D:

الطالبة المتفوقه هناااا محمد هل تسمعنى حووووول

اسعدني التقاطك لتردد موجتي الصرخاوية

شكرا جزيلا لكِ اختي الكريمة

بالتوفيق لكِ وللجميع ... ولي ايضا ربما :011:

كل التحايا والتقدير

[أحمد رامي]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
الله وحده يعلم ما أكنه من تقدير, و احترام للجهد الذي تبذله هنا و في هذه المدرسة الكبيرة,
و لا املك إلا الدعاء لك, أن يجازيك الله خير الجزاء و يرحم والديك على كل جهدك و وقتك
في سبيل تعليم إخوانك, و لا أنسى الأخت فاتن الدراوشه و كل الطيبين الآخرين.
أنا إن شاء الله من المتابعين لهذا الموضوع المفيد النافع,
و لعلي اليوم اطلب نصحك فيما يخص الطويل.., ما زلت أستصعب ركوب هذا البحر,
و ما زالت رياحه تهب بما لا يشتهي القصيد..,فبماذا تنصحني استاذي؟
بارك الله فيك.



و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته ,
أهلا وسهلا بك أيها الأخ الكريم , حياك الله و بياك , و أسعدك بصحبتنا , و جعلنا جميعا من سعداء الدارين .


محبيتي و ودي .:0014:

[أحمد رامي]

انيني يزيد وعلا نداه

أنيني يزيد غريبٌ نداه

أنيني يزيد فأرسل نداه

أنيني يزيد رقيقٌ نداه

شكل انيني ها يعلو بجد لو خطأ

ويا ريت تغششني استاذي القدير

سمعت انه هناك ضربا لأذكياء أمثالي:hat:

لو قلت :
انيني يزيد و يعلو نداه
لارتحت و أرحت ...


و هذان سَـلِيمان :

أنيني يزيد غريبٌ نداه
أنيني يزيد رقيقٌ نداه

بانتظارك مع المحبة .

[إيمان نور]

لو قلت :
انيني يزيد و يعلو نداه
لارتحت و أرحت ...


و هذان سَـلِيمان :

أنيني يزيد غريبٌ نداه
أنيني يزيد رقيقٌ نداه

بانتظارك مع المحبة .

يا خبر ملهوش ملامح الواو واللام ودوني فى دهيه

طيب الحمد لله ان فى اتين صح

فى امل استاذنا ان شاء الله

شكرا جزيلا أرقتك معي استاذي:001:

الى اللقاء فى درس جديد سيدي

تقديري واحترامي

[زياد الشرادقه]

لدينا حتى الآن :
1- سامي الحاج دحمان
2- محمد كمال الدين
3- محمد حمود الحميري
4- حسين العقدي
5- هنا محمد
6- براءة الجودي
7- أحمد الأستاذ
8- أحمد رامي

أهلا بكم إخوتي جميعا , و سننطلق عندما يصبح العدد 12 مشاركا فما فوق لتعم الفائدة ؛

و أطلب من أختي فاتن مشكورة غير مأمورة , أن تبلغ كل أعضاء المدرسة بالرسائل الخاصة ,
و كل من يرغب من غير أعضاء المدرسة .

محبتي لكم جميعا .

ارغب ان اكون معكم يشرفني ان تقبلوني

[فاتن دراوشة]

ارغب ان اكون معكم يشرفني ان تقبلوني

نتشرّف بانضمامك أخي زياد

حاول متابعة التّمارين السّابقة استعدادًا للتّمرين التّالي

مودّتي

[سمر أحمد محمد]

استاذنا القدير استاذ احمد رمي

وماززلنا ننتظر بلفهة وشوق

التمرين الجديد

ولعل المناع خير

وأسأل الله لحضرتك السلامة والخير