أحدث المشاركات

المعية الإلهية فى القرآن» بقلم اسلام رضا » آخر مشاركة: اسلام رضا »»»»» كتب محمد فتحي المقداد. الحارس. قصة قصيرة» بقلم محمد فتحي المقداد » آخر مشاركة: محمد فتحي المقداد »»»»» الشجرة ذات الرائحة الزكية» بقلم محمد نديم » آخر مشاركة: محمد نديم »»»»» الطبعة الثانية من المنتج الجاهز لعلم عَروض قضاعة 1- 3 - 2024» بقلم ابو الطيب البلوي القضاعي » آخر مشاركة: ابو الطيب البلوي القضاعي »»»»» عذْراً فلسطينُ ما عُدْتِ لنا الأّمَا» بقلم حسين إبراهيم الشافعي » آخر مشاركة: شاهر حيدر الحربي »»»»» عطر كل فم [كاملة]» بقلم أحمد صفوت الديب » آخر مشاركة: محمد ذيب سليمان »»»»» قراءة فى مقال آثار غامضة ... هل هي أكاذيب أم بقايا حضارات منسية؟» بقلم اسلام رضا » آخر مشاركة: ناديه محمد الجابي »»»»» من أقوال أهل الواحة.» بقلم ناديه محمد الجابي » آخر مشاركة: ناديه محمد الجابي »»»»» زفير قلب!» بقلم ملاد الجزائري » آخر مشاركة: ناديه محمد الجابي »»»»» شذرات عطرة.» بقلم أسيل أحمد » آخر مشاركة: أسيل أحمد »»»»»

صفحة 10 من 10 الأولىالأولى 12345678910
النتائج 91 إلى 96 من 96

الموضوع: بين دفتي كتاب

  1. #91
    شاعر
    تاريخ التسجيل : Jan 2010
    المشاركات : 852
    المواضيع : 19
    الردود : 852
    المعدل اليومي : 0.16

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أماني عواد مشاهدة المشاركة
    الاستاذ الكبيرحسن العطية


    هنا لم استطع الفهم كيف كيف تغفل المدرسة العقلية القيمة التعبيرية وهي طريقة ايصال المعنى ؟

    دمت معطاءا
    أولا أشكر لك اهتمامك المستمر ,,
    ثانيا : نورت الصفحة ,,
    ثالثا : حضور مثلك بين سطوري يحفزني على الاستمرار في هذا الموضوع المرهق !!
    رابعا : المدرسة العقلية همها إيصال المعنى - كما قلت انت - كيفما اتفق دون رعاية الصور بليغة والخيال و و و !!
    مثلا : يمكن للمدرسة العقلية حين تريد تعريف الربيع تقول :الربيع هو الفصل الذي يأتي بين الخريف والصيف !! ويمكن أن تقول في تعريفه : الربيع هو الفصل الذي تكتسي فيه الأرض أبهى حللها !!
    فالتعريف الاول اغفل القيم التعبيرية والثاني لم يغفلها !!
    - المدرسة العقلية تهتم بالمعنى فواحد زائد واحد اثنان عندها ,, أما عند المدرسة التعبيرية فيمكن أن يختلف الجواب كثيرا بأن يقال : واحد زائد واحد يساوي أمة تعيش المدينة الفاضلة أو غابة من الوحوش !!
    خامسا : هذا ما عندي والله أعلم بالصواب !!

  2. #92
    أديبة
    تاريخ التسجيل : Dec 2009
    المشاركات : 3,601
    المواضيع : 26
    الردود : 3601
    المعدل اليومي : 0.69

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حسن العطية مشاهدة المشاركة
    أولا أشكر لك اهتمامك المستمر ,,
    ثانيا : نورت الصفحة ,,
    ثالثا : حضور مثلك بين سطوري يحفزني على الاستمرار في هذا الموضوع المرهق !!
    رابعا : المدرسة العقلية همها إيصال المعنى - كما قلت انت - كيفما اتفق دون رعاية الصور بليغة والخيال و و و !!
    مثلا : يمكن للمدرسة العقلية حين تريد تعريف الربيع تقول :الربيع هو الفصل الذي يأتي بين الخريف والصيف !! ويمكن أن تقول في تعريفه : الربيع هو الفصل الذي تكتسي فيه الأرض أبهى حللها !!
    فالتعريف الاول اغفل القيم التعبيرية والثاني لم يغفلها !!
    - المدرسة العقلية تهتم بالمعنى فواحد زائد واحد اثنان عندها ,, أما عند المدرسة التعبيرية فيمكن أن يختلف الجواب كثيرا بأن يقال : واحد زائد واحد يساوي أمة تعيش المدينة الفاضلة أو غابة من الوحوش !!
    خامسا : هذا ما عندي والله أعلم بالصواب !!

    الاستاذ الكبير حسن العطية

    كفيت ووفيت رد رائع وتحليل منطقي جميل

    باننظار ما يرهقك

    تقديري الكبير

  3. #93
    شاعر
    تاريخ التسجيل : Jan 2010
    المشاركات : 852
    المواضيع : 19
    الردود : 852
    المعدل اليومي : 0.16

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أماني عواد مشاهدة المشاركة




    باننظار ما يرهقك

    حكم القوي !!

  4. #94
    شاعر
    تاريخ التسجيل : Jan 2010
    المشاركات : 852
    المواضيع : 19
    الردود : 852
    المعدل اليومي : 0.16

    افتراضي


    قيمة الدلالة المعنوية :
    قال رحمه الله : (( وحين نحكم على قيمة العمل الأدبي من خلال العبارة , لا يجوز أن نكتفي بدلالتها المعنوية , فهي عنصر واحد من عناصر دلالتها , فلا بد أن نضم إليها عنصري الإيقاع والظلال , فهي في مجموعها تدل على القيمة الكاملة لهذا العمل . وكثيرا ما تكون الدلالة المعنوية هي اصغر عنصر في العمل الأدبي ...
    ولنضرب على ذلك مثالا بيت البحتري في مطلع الربيع :
    أتاك الربيع الطلق يختال ضاحكا – من الحسن حتى كاد أن يتكلما
    فهذا البيت بنسقه ونظمه وألفاظه هذه هو الذي يعبر عما خالج نفس البحتري من الإحساس بالربيع , وهو يحس الجمال الحي المتفتح , ويخيل إليه أن هذا الربيع يختال ضاحكا من الحسن , ويهم بالكلام لفرط ما في أعطافه من الحيوية والتفتح والابتسام .
    فإذا نثرنا البيت هكذا :
    " جاء الربيع الطلق يختال من الحسن ويضحك حتى ليكاد أن يتكلم " فإن هذا النسق لا يفي بتصوير الحالة الشعورية التي مرت بالشاعر , لأنه يفقد التعبير جزءا من إيقاعه الموسيقي الذي اختاره , والذي يشترك في تصوير الحالة التي تخيلها الشاعر للربيع , وتصوير الحالة التي كان الشاعر عليها وهو يتلقى صورة الربيع في حسه وتصوره .
    فإذا نحن أمعنا في البعد عن النسق اللفظي والتعبيري للشاعر , فنثرنا البيت غلى النحو التالي :
    " إن الدنيا لتبدو في الربيع جميلة كأنها كائن حي يختال ويضحك ويتكلم " فإننا نكون قد قضينا القضاء الأخير على روح الشاعر , وعلى عمله الأدبي , لأننا قضينا على الصورة المتخيلة للربيع في حسه وعلى الإيقاع الموسيقي أيضا .
    فالألفاظ التي يختارها الأديب , والنسق الذي يرتبها فيه , عنصران أصيلان في تعبيره , وفي قيمة عمله الأدبي , لأنهما هما وحدهما اللذان ينقلان إلينا كامل شعوره
    )) انتهى
    تعليق :
    قوله الأخير من كون الألفاظ التي يختارها الأديب والنسق ... يظهر جليا بما نصف به بعض الشعر المميز أحيانا بقولنا : هذا الشعر من السهل الممتنع !!
    - فبعض الشعر يكون قريبا للقلب إلى درجة تظن أن باستطاعتك قول مثله إلا أن ما اختار له قائله من ألفاظ ونسق يجعله صعب المنال إلا على المبرزين . والله أعلم !!

  5. #95
    أديبة
    تاريخ التسجيل : Dec 2009
    المشاركات : 3,601
    المواضيع : 26
    الردود : 3601
    المعدل اليومي : 0.69

    افتراضي

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حسن العطية مشاهدة المشاركة

    قيمة الدلالة المعنوية :
    قال رحمه الله : (( وحين نحكم على قيمة العمل الأدبي من خلال العبارة , لا يجوز أن نكتفي بدلالتها المعنوية , فهي عنصر واحد من عناصر دلالتها , فلا بد أن نضم إليها عنصري الإيقاع والظلال , فهي في مجموعها تدل على القيمة الكاملة لهذا العمل . وكثيرا ما تكون الدلالة المعنوية هي اصغر عنصر في العمل الأدبي ...
    ولنضرب على ذلك مثالا بيت البحتري في مطلع الربيع :
    أتاك الربيع الطلق يختال ضاحكا – من الحسن حتى كاد أن يتكلما
    فهذا البيت بنسقه ونظمه وألفاظه هذه هو الذي يعبر عما خالج نفس البحتري من الإحساس بالربيع , وهو يحس الجمال الحي المتفتح , ويخيل إليه أن هذا الربيع يختال ضاحكا من الحسن , ويهم بالكلام لفرط ما في أعطافه من الحيوية والتفتح والابتسام .
    فإذا نثرنا البيت هكذا :
    " جاء الربيع الطلق يختال من الحسن ويضحك حتى ليكاد أن يتكلم " فإن هذا النسق لا يفي بتصوير الحالة الشعورية التي مرت بالشاعر , لأنه يفقد التعبير جزءا من إيقاعه الموسيقي الذي اختاره , والذي يشترك في تصوير الحالة التي تخيلها الشاعر للربيع , وتصوير الحالة التي كان الشاعر عليها وهو يتلقى صورة الربيع في حسه وتصوره .


    الاستاذ الكبير حسن العطية

    قد تكون الحالة الشعورية التي انجبت العمل الادبي ذاتها باختلاف النسق واللفظ والايقاع يترتب عليه اختلاف في القيمة الشعورية لدى القارئ
    ومن هنا يأت التمييز بين كاتب واخر وعمل وآخر , وباعتقادي ان الشعراء وهم الاكثر مقدرة على ضبط ايقاعات العمل الادبي لذا نرى ان للقصيدة
    الشعرية تأثيرا اعمق على القارئ من النثر

    دمت معطاءأ
    بانتظار المزيد
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حسن العطية مشاهدة المشاركة

    فإذا نحن أمعنا في البعد عن النسق اللفظي والتعبيري للشاعر , فنثرنا البيت غلى النحو التالي :
    " إن الدنيا لتبدو في الربيع جميلة كأنها كائن حي يختال ويضحك ويتكلم " فإننا نكون قد قضينا القضاء الأخير على روح الشاعر , وعلى عمله الأدبي , لأننا قضينا على الصورة المتخيلة للربيع في حسه وعلى الإيقاع الموسيقي أيضا .
    فالألفاظ التي يختارها الأديب , والنسق الذي يرتبها فيه , عنصران أصيلان في تعبيره , وفي قيمة عمله الأدبي , لأنهما هما وحدهما اللذان ينقلان إلينا كامل شعوره
    اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حسن العطية مشاهدة المشاركة
    )) انتهى
    تعليق :
    قوله الأخير من كون الألفاظ التي يختارها الأديب والنسق ... يظهر جليا بما نصف به بعض الشعر المميز أحيانا بقولنا : هذا الشعر من السهل الممتنع !!
    - فبعض الشعر يكون قريبا للقلب إلى درجة تظن أن باستطاعتك قول مثله إلا أن ما اختار له قائله من ألفاظ ونسق يجعله صعب المنال إلا على المبرزين . والله أعلم !!

  6. #96
    شاعر
    تاريخ التسجيل : Jan 2010
    المشاركات : 852
    المواضيع : 19
    الردود : 852
    المعدل اليومي : 0.16

    افتراضي

    أماني عواد :
    الاستاذ الكبير حسن العطية

    قد تكون الحالة الشعورية التي انجبت العمل الادبي ذاتها باختلاف النسق واللفظ والايقاع يترتب عليه اختلاف في القيمة الشعورية لدى القارئ
    ومن هنا يأت التمييز بين كاتب واخر وعمل وآخر , وباعتقادي ان الشعراء وهم الاكثر مقدرة على ضبط ايقاعات العمل الادبي لذا نرى ان للقصيدة
    الشعرية تأثيرا اعمق على القارئ من النثر

    دمت معطاءأ
    بانتظار المزيد

    الأستاذة المتألقة دوما ,, أماني عواد ,,
    جزيل الشكر والامتنان على هذه المتابعة والإثراء المتواصل !!
    بالنسبة لأيهما أكثر تأثيرا الشعر أم النثر فمسألة عويصة تقدم شيء منها سابقا !!
    ربي يخليك ويبارك فيك ولا يحرم صفحاتي من ثاقب نظرك أبدا ,,


صفحة 10 من 10 الأولىالأولى 12345678910

المواضيع المتشابهه

  1. الصحوة الإسلامية بين الاختلاف المشروع والتفرق المذموم - كتاب أليكتروني .exe
    بواسطة آمال المصري في المنتدى المَكْتَبَةُ الدِّينِيَّةُ
    مشاركات: 7
    آخر مشاركة: 25-07-2011, 05:17 PM
  2. انتخابات اتحاد كتاب مصر بين الإبداع و الانفلات الصوتي
    بواسطة د. رمضان الحضري في المنتدى الاسْترَاحَةُ
    مشاركات: 1
    آخر مشاركة: 20-03-2011, 02:41 AM
  3. كتاب الكافي في العروض والقوافي
    بواسطة نسرين في المنتدى الاسْترَاحَةُ
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 02-11-2003, 02:03 AM
  4. كتاب سفر الموت من أفغانستان إلى العراق
    بواسطة روح في المنتدى الاسْترَاحَةُ
    مشاركات: 3
    آخر مشاركة: 04-10-2003, 11:00 PM
  5. كتاب "طبقات فحول الشعراء"
    بواسطة نسرين في المنتدى الاسْترَاحَةُ
    مشاركات: 3
    آخر مشاركة: 01-07-2003, 12:48 AM